闽教版三年级英语下册全册教案
闽教版三年级英语下册全册教案 Unit1 Lessn1 教学目标： 、 Vabular:unle,bie,present,lie,ride,an,si,run 2、 Sentenes:anurideabie?es,Ian/N,Ian’t 3、 Singasng:LittleBile 教学重点： 、单词：unle,bie,present,lie,ride,an,si,run 2、句子：anurideabie?es,Ian/N,Ian’tIansi 教学难点：掌握si，run，rideabie,sing,dane,dra等表示动作的单词及运用。 教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。 教学时间：1时 教学过程： Step1:aringup
Singasng:Hell,Hell,Hareu? 2 Revietheletters Step2:Learning
向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。 2 教学礼物之一：“bie”，并自编歌谣“bie,bie,bie,Iliebie”解释单词“lie”的意思，带领学生操练句型“Iliebie” 3 Dtheatins带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dane,dra”，教学新单词“si,run，rideabie”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ian……” 4 Asthequestin:“anusing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“Iansing”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“es,Ian/N,Ian’t”
Praiseinpairs让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。 6 介绍henLing’sunle,同时教学单词“unle”，告诉学生henLing’sunle准备送henLing一份礼物，引入文。 7 Listentthetape,andteah“lever”。 8 Listenandpint 9 Listenandrepeat 0 ListenandlearntsaPart1、2、3 Step3：Singasng“LittleBile” 、Listenandexplain 2、Listenandrepeat 3、Singit Step4:Her 、 熟读本涉及的各项单词、对话、歌曲。 2、 完成《一册通》中本的练习 板书设计： Unit1 Lessn1 unle bie present lie an si run ride anurideabie? es,Ian N,Ian’t Lessn2 教学目的： 、 Vabular:fl,la,bird,but 2、 Sentenes:anusi,issBird?N,Ian’t,butIanfl 3、 Saahant；IanSing 教学重点： 、单词：fl,la,bird,but 2、句子：anusi,issBird?N,Ian’t,butIanfl 教学难点：掌握句子anusi,issBird?N,Ian’t,butIanfl及运用。 教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。 教学时间：1时 教学过程： Step1:aringup
Singasng:“LittleBile” 2 Revietheatins Step2:Learning
DasIsa让学生手脑并用，复习上节的单词，并学习本的新单词“fl,la”，同时完成自编歌谣的任务：“fl,fl,fl,Ian’tfl”“la,la,la,Ian’tla” 2 Sathesentenes:“Ian……”，让学生说说看自己能做什么。 3 说句子“Iansing,butIan’tsi”解释“but”的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是but” 4 出示动物，如“rster,ne,du,bird”,教学单词“bird”,并让学生用英语说说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试使用“but”连接两句话。
角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在老师的提示下用英语提问，如“anusi,issBird?”，被点到名的小动物必须如实作答。 6 Listentthetapeandpint 7 Listentthetapeandrepeat 8 FishPart2,andanserthequestin:“hat’srngiththepitures?”inEnglish Step3:Saahant“IanSing”
Listenandlap 2 Listenandsa Step4:Listen,readandptherds 讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。 完成文第、6、7部分。 Step:Her 熟读本新单词和文对话,及歌谣。 2完成《一册通》中本的练习。 板书设计： Lessn2 anusi,issBird? N,Ian’t,butIanfl Unit2 Lessn3 教学目的： 、 rds:again,trr,birthda,part,sure,bu,dll 2、Sentenes:Trrisbirthdaetpart,pleaseLet’sbuapresentfrSallhatabutadll?Gdidea 3、Singasng:<HappBirthdatu> 教学重点： 、单词：again,trr,birthda,part,sure,bu,dll 2、句子：Trrisbirthdaetpart,pleaseLet’sbuapresentfrSallhatabutadll?Gdidea 教学难点：掌握句子Trrisbirthdaetpart,pleaseLet’sbuapresentfrSallhatabutadll?Gdidea及运用。 教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。 教学时间：1时 教学过程： 一、 Learntsa 、 打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容； 2、 看文图片，讲解文内容，并突出trr,birthda,part,sure四个单词，讲解汉语意思并带读； 3、 Listen,逐句解释。 4、 Listenandrepeat,直到熟读。 、 分角色扮演对话。 6、 带读生词：bu,present,dll 二、 Landsa 、 出示ite,dll,penil-bx,bag,strb,ae的图片，as:hat’sthis?引导学生作出正确的回答。 2、 提示学生不同的人名和礼物，操练对话。 三、 Singasng<HappBirthdatu> 、Listenandexplain 2、Listenandrepeat 3、Singit 四、aeabirthdahat 进行评比，评出最佳制作者。 五、Her 3、 熟读本新单词和文对话； 4、 完成《一册通》中本的练习 、 学唱生日歌给家人听，为即将过生日的同学制作生日卡片。 板书设计： Unit2 Lessn3 ite,dll,penil-bx,bag,strb,ae Trrisbirthda etpart,please Let’sbuapresentfrSall hatabutadll?Gdidea Lessn 4 教学目的： 、 复习巩固：Trrisbirthdaetpart,pleaseLet’sbuapresentfrSallhatabutadll?Gdidea 2、 学习掌握：Happbirthda/Thisisapresentfrupenthepresent,Sall,abeautifuldll! 3、 熟练背诵诗歌：ABIsaFriend 4、 掌握字母a在开音节中的读音。 教学重难点： 掌握：Happbirthda/Thisisapresentfrupenthepresent,Sall,abeautifuldll! 教具准备：一个漂亮的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。 教学时间：1时 教学过程： 一、 aringup: 、 Greeting 2、 Freetal 3、 Singasng 二、 Revie: T-sahinese:“生日”、“礼物”、“布娃娃”… Ss-saEnglish
闽教版三年级英语下册全册教案-11
闽教版三年级英语下册全册教案it’s hu ping’s .3、熟练背诵童谣：who’s the girl wearing blue ?教学重点1.the new words : jacket , catch .2.the new sentences: whose jacket/ sweater / shirt is this ?it’s hu ping’s .教学难点新句型的学习与应用。
教具准备单词卡、图片、录音机教学时间：1课时教学流程一、greetingst: good morning , boys and girls .ss: good morning , teacher .二、revision1、出示图片复习：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、t-shirt2、随意指生身上的服装，其他生抢答。
三、presentation and practice1、new wordsjacket , catch(1) 出示图片呈现：jacket(2) 用动作引出：catch(3) 操练•高山流水•two by two2、new sentenceswhose jacket/ sweater / shirt is this ?---it’s hu ping’s .(1)举起一个生的书，问：whose book is this ?（板书）(2)提示生回答：chen lin’s ? wang tao’s ?(3)指引其用完整句型回答：it’s _______’s .(4)将book换一换，换成服装造句。
(5)将图片分给部分学生，让全班生快速记忆服装的归属，然后根据记忆回答t：whose jacket/ sweater / shirt is this ?s：it’s _______’s .3、new lesson(1)听录音，生感知课文内容。
(2)听录音，生跟读课文(3)生齐读课文。
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案-6
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案3.学习如何赞美别人及如何回应。
重点、难点1.认识记忆新单词。
找教案2.学习句型：put on your….take off your….3. 3.在实际生活中能正确运用所学句型谈论服装。
资源准备some pictures of new words .a recorder教学过程资源应用step 1: warm up1）greetings.2）say a chant: what’s that? what’s that? a black cat.where’s the cat? where’s the cat? in the hat.step 2: presentation1） lead to learn the word hat from the chant,compare the two words :cat and hat.ask students to write the word :hat2）t: look! these are clot hes. today we’re going to learn unit 7 clothes lesson 13. read after the teacher :clothes， clothes3）look! these are clothes. what’s this in english? what are they in english? take out the cloth and learn the word :shirt，pay attention to thepronunciation :ir~ir~e the same way tolearn the word: skirt ir:ir~ir~shirt ir~ir~skirt，ask students to tell the two words.and write them down.4）show the things to learn :sweater and socks.5）ask students to guess the things in the box to learn the word: shoes ( sh~sh~shirt, sh~sh~shoes。
闽教版(新版)三年级下册英语教案教学设计
3、出示Fido的头饰，请学生表演对话。
告诉同学can 的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都不变。
四、语音教学
学习元音字母e在闭音节中的读法。ten, pen，hen皆为闭音节，其中的e读成[e]，此外还有let，bed，red，yes等。请学生立即在生字本上抄写单词ten, pen，hen。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。
二、教授单词和句型：
1、教学课本第14页的Let’s chant. (齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。
Sing, sing. （做拿话筒唱歌的动作）I can sing.
Dance, dance. （做跳舞的动作）I can dance.
Draw, draw. （做画图画的动作）I can draw.
五、作业：
1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。
2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。
3、完成ility
Part A
I candance.
I can swim.
I canrun.
I candraw.
教后
反思
年级：三年级学科：英语
课题
Unit2 AbilityPart B
4、掌握字母a 在开音节中的读音。
教学重点：
句子：Happy birthday! Here’s a present for you. What’s this?
It’s a rabbit.
教学难点：
字母a 在开音节中的读音。
教学过程
旁注
一、复习
单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。
2020春闽教版英语三年级下册全册教案
英语教学参考书第二册Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea （who he is）.（我不知道他是谁。
闽教版(新版)三年级下册英语教案教学设计
4
五、语音教学
1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I, O, U，其余的字母都是辅音字母。
2、让同学看课本第3页，告诉同学a在闭音节中读[æ]。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：, ,都是闭音节。可以分成两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。
单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。
二、学说英语
1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。
2Hale Waihona Puke 教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。
3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。
4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。
2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
五、语音教学
教师先讲解字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的音[]，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词，，。请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。
六、听音标号
全班一起完成课本第7页的，集体订正。
七、自我评估
让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最后一行I.的空格中。
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
授课时间
教学内容
1 B
教学目标
1、学习单词,和,并懂得运用。
2、学习掌握：! ’s a . ’s ? ’s a .
3、熟练背诵诗歌
4、掌握字母a在开音节中的读音。
教学重点：
句子：! ’s a . ’s ?
闽教版三年级下册英语教案
闽教版三年级下册英语教案Unit 1Topic: Greetings and Introductions ObjectivesIn this unit, the students will learn how to:1. Greet others appropriately2. Introduce themselves and others3. Say goodbye politely4. Use basic conversational phrases Materials:1. Four seasons flashcards2. Introduction flashcards3. Conversation starter flashcards4. Online video of greetings and introductions5. Word cards6. Classroom activity sheet7. Assessment sheetActivities:1. Introduction to the themea. Show the four seasons flashcards and ask the students to name them.b. Tell the students that they will be learning how to greet others and introduce themselves and others in English.c. Show the introduction flashcards and introduce yourself to the students. Then, ask the students to introduce themselves to the class.2. Vocabulary buildinga. Show the word cards and review the vocabulary for this unit.b. Use the online video to demonstrate how to say the vocabulary words correctly.3. Conversation practicea. Use the conversation starter flashcards to practice simple conversations with the students.b. Provide opportunities for the students to practice theconversations with a partner or in small groups.4. Classroom activitya. Give the students the classroom activity sheet and ask them to complete it individually.b. Review the activity with the class and provide feedback.5. Assessmenta. Give the students the assessment sheet to assess their understanding of the material covered in this unit.b. Review the assessment with the students and provide feedback. Assessment:The assessment sheet will include simple questions based on the vocabulary and conversational phrases covered in this unit. The students will be graded on their ability to communicate effectively using the material they have learned.Conclusion:By the end of this unit, the students will have learned how to greet others, introduce themselves and others, and say goodbye politely. They will also have practiced basic conversational phrases, enabling them to engage in simple conversations with others in English.。
闽教版小学英语三年级教案
闽教版小学英语三年级教案•相关推荐闽教版小学英语三年级教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的闽教版小学英语三年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版小学英语三年级教案篇1教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。
教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。
2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Lets talk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。
看哪个组最先说完，最准确。
5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’s play五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magic box单词教学（基数词11—15）1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》闽教版小学英语三年级教案篇2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。
闽教版英语三年级下册《Unit 7 Clothes (2) Part A》精品教案3
闽教版小学英语三年级下册Unit7 Clothes(2) Part A教案教学目标：知识目标：1．学习单词shirt，初步运用whose等词。
2．掌握句型“Whose…is this?”、“It’s …’s.”，并能活用句型。
能力目标：3．能在交流中互动，能创造性地运用知识。
4．能用礼貌的方式进行简单的对话。
情感目标：5．进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
6．通过本课的学习，培养运用英语的能力。
教学重点：1．学习单词shirt，初步运用whose等词。
2．掌握句型“Whose…is this?”、“It’s …’s.”，并能活用句型。
教学难点：能运用句型“Whose…is this?”来询问他人。
教具准备：点读机、单词卡片、PPT。
教学过程：一、Warming-up1、Greeting.2、Sing a song：《Whose is wearing a T-shirt today?》.二、Leading in三、Presentation1、复习单词“T-shirt”,并教学新单词“shirt”。
出示图片对比学习，找出单词的相同点与不同点，并进行操练。
2、学习新单词“whose”,并与“who’s”进行对比学习。
3、教学句型: “Whose…is this?”、“It’s …’s.”。
4、学习课文对话。
（1）听点读机读课文，思考问题：1）Whose jacket is this?2）Whose shirt is this?（2）再次听课文，指名回答问题。
（3）跟着点读机读课文，操练课文。
（4）分角色朗读对话。
四、Extension欣赏各国服饰。
五、Summary六、Homework作业Read the text to your parents after class.把课文读给父母听。
Blackboard Design：Unit 7 Clothes(2) Part Ashirt whoseWhose…is this? It’s …’s.1。
闽教版三年级下册英语教案
闽教版三年级下册英语教案闽教版三年级下册英语教案Unit 1: My SchoolLesson 1: Hello, Everyone!•Objective:–Students will be able to greet their classmates and teacher appropriately.–Students will learn basic classroom language. •Materials:–Greetings flashcards–Whiteboard and markers–CD player and audio CD•Procedure:1.Greet the students and introduce yourself using“Hello, everyone! My name is [your name].”2.Show the greetings flashcards and teach thestudents how to say “Hello”, “Goodbye”, “Goodmorning”, and “Good afternoon” in English.3.Practice the greetings with the students by sayingeach phrase and having them repeat after you.4.Play the audio CD and have the students listen andfollow along.5.Have the students practice greeting each other inpairs or small groups.6.Review the classroom language, such as “Sit down”,“Stand up”, “Open your book”, “Close yourbook”, etc.e the whiteboard to write down the vocabulary andhave the students copy it in their notebooks. Lesson 2: My Classroom•Objective:–Students will be able to identify objects in their classroom.–Students will learn vocabulary related to theclassroom.•Materials:–Classroom objects flashcards–Whiteboard and markers–Real objects from the classroom ( pen, book, desk, etc.)•Procedure:1.Review the greetings from the previous lesson.2.Introduce the vocabulary related to the classroomobjects using flashcards.3.Show real objects from the classroom and have thestudents identify and say the English word for eachobject.4.Practice the vocabulary by playing a game of“Simon Says”, where you give instructions usingthe vocabulary ( “Simon says, touch your book”).5.Have the students work in pairs or small groups andask each other questions like “Do you have a pen?”and respond with “Yes, I have a pen” or “No, Idon’t have a pen”.6.Write down the vocabulary on the whiteboard andhave the students copy it in their notebooks.Unit 2: My FamilyLesson 1: My Family•Objective:–Students will be able to talk about their family members.–Students will learn vocabulary related to family members.•Materials:–Family flashcards–Whiteboard and markers•Procedure:1.Review the greetings and classroom language fromthe previous lessons.2.Introduce the vocabulary related to family membersusing flashcards.3.Teach the students how to use “This is” and“These are” to introduce family members.4.Have the students practice introducing their familymembers to each other in pairs or small groups.5.Play a game of “Guess Who?” where one studentdescribes a family member and the other studentshave to guess who it is.6.Write down the vocabulary on the whiteboard andhave the students copy it in their notebooks. Lesson 2: My Home•Objective:–Students will be able to describe their home.–Students will learn vocabulary related to rooms and furniture.•Materials:–Home flashcards–Whiteboard and markers–Pictures of different rooms and furniture •Procedure:1.Review the family vocabulary from the previouslesson.2.Introduce the vocabulary related to rooms andfurniture using flashcards.3.Show pictures of different rooms and furniture andhave the students identify and say the English wordfor each.4.Discuss with the students about their own homes andask them question s like “Do you have a livingroom?” and “What is in your bedroom?”.5.Have the students work in pairs or small groups anddescribe their own home using the vocabularylearned.6.Write down the vocabulary on the whiteboard andhave the students copy it in their notebooks.Unit 3: My WeekLesson 1: Days of the Week•Objective:–Students will be able to recognize and say the days of the week.–Students will learn basic time-related vocabulary. •Materials:–Days of the week flashcards–Whiteboard and markers•Procedure:1.Review the greetings from the previous lessons.2.Introduce the days of the week using flashcards.3.Teach the students how to say each day and askquestions like “What day is it today?”.4.Practice saying the days of the week in order andrandomly.5.Have the students work in pairs or small groups andask each other questions like “What day wasyesterday?” and “What day will it be tomorrow?”.6.Write down the days of the week on the whiteboardand have the students copy them in their notebooks. Lesson 2: My Daily Routine•Objective:–Students will be able to talk about their daily routine.–Students will learn vocabulary related to daily activities.•Materials:–Daily activities flashcards–Whiteboard and markers–Clock prop•Procedure:1.Review the days of the week from the previouslesson.2.Introduce the vocabulary related to dailyactivities using flashcards.e a clock prop to demonstrate different times ofthe day and talk about the corresponding activities.4.Have the students work in pairs or small groups andask each other questions about their daily routineusing the vocabulary learned ( “What do you do inthe morning?”).5.Create a daily routine schedule on the whiteboardand have the students copy it in their notebooks.6.Write down the vocabulary on the whiteboard andhave the students copy it in their notebooks. Additional Resources:•[闽教版三年级下册英语教材](•[闽教版三年级下册英语练习册](Note: Please replace “” and “” with actual links to the textbooks and exercise books if available.。
三年级下册英语教案Unit7(1)_闽教版
7.Say a rhyme.Who’s the girl wearing blue?
Who’s the girl wearing blue?
She’s my little si ster Sue
What’s she doing at the zoo?
Step 2 Review
1 .The clothes learned in unit 7.The teacher shows some pictures of the clother and asks students to spell them out.
2.Game :put the cards away and ask students to guess the last one .
Step3Presentation
1.Unit 8 Clothes(2) Lesson 15
2. Show a book on the desk and ask :whose book isthis ? And then show a jacket ,ask whose jacket is this?lead to learn the word jacket.jacket
3.Lead in : Review the stationaries :
What’s this ?
It’s a ruler /a pencil…
Whose ruler/pencil…is this ?
It’s Xiaoming’s .( Ben’s / Wangtao’s…)
4. Read and repeat : It’s Sally’s ./Ben’s/Kate’s/ Hale Waihona Puke angtao’s.重点、难点