新版pep四年级下册英语Unit1My school part B let's talk
Reporter Mr. Wu
garden This is the________.
beautiful It’s so _________.
This way, please.
请这边走！
This is the___. It ’ s so ___. (big, Is this the______? beautiful , nice , cool…)
I like my school.
Homework
(A ) ③The teachers’ office is _____ the first floor. A. on B. in C. at
I want to write a diary(写日记) about my school. My school This is my school. It’s big and nice. I can see a garden ________ , a playground _________ , a _______ , and a _____________ library . teachers' office library Look! This is a ______ . library read a book I can ________________in the ______.
Forty-five students. ____________________.
欢迎来我们的学校。 这是我的教室。
真大！你们班有多 少个学生？ 你们学校有图书馆 吗？
45个学生。 那是计算机房吗? 是的，有。在二楼。 请这边走。 不，不是。这 是教师办公室。
Choose the right answers.
Forty-five students.
twenty
20 30
40
fifty
sixty seventy eighty
thirty
forty
ninety
forty
forty-five
forty-eight forty-seven
_________ How many students Wow, so big! are there in your class?
( B ) ①How many _____ are there in your class?
A. student B. students C. a student
(C ) ②—____ is the library? —Next to the classroom.
A. What
B. How
C. Where
nd It’s on the_________floor.
Is this the _______?
Yes, it is. /No, it isn’t. It’s the…..
Is this the teachers’ office?
Yes, it is.
It’s next to the library.
Yes, it is. It’s my classroom.
Really? Let’s go and see.
____ ? Wow, so a big! Do you have computer?
Yes, we do. It’s on the. desk.
How many students are there in your class?
this （近指）这个 that ( 远指） 那个
Is that the
Yes, it is./ No, it isn’t.
?
Follow me . Let’s go to Chen Jie’s school.
Reporter Mr. Wu
This is my school. Welcome to my school!
computer room 计算机室
Is this the _____?
Yes, it is. /No, it isn’t.
This That way, is the please. _____.
this 这,表近指 that 那,表远指
This is a blackboard. ______
Unit 1 My school
Part B let's talk
second
① ② ③
first This is my school. This is (the)_____,
It’s on the______floor.
second
①
②
③
first
Where is (the) teachers’ ____ office ?
______ That is a garden.
This is the teachers’ office. ____
_____ That is the library.
Yes, is. Yes,itit is./ It’s my classroom.
No, it isn’t
Is that the _____?
Is this the library? No, it isn’t.
It’s the classroom.
It’s next to the playground.
Is this the teachers’ office?
No, it isn’t.
Is that the library?
Yes, it is. / No, it isn’t.
unit1 My school-Part B let's talk课件
Is this the teachers’ office?
No, it isn’t.
Is that the library?
Yes, it is. / No, it isn’t.
this （近指）这个 that ( 远指） 那个
Is that the
?
Yes, it is./ No, it isn’t.
this 这,表近指 that 那,表远指
__T_h_is__ is a blackboard.
__T_h_a_t_ is a garden.
_T_h_i_s is the teachers’ office. _T_h_a_t_ is the library.
YYeess,,ititisi.s./ NclIaot’s,sisrtomiosmyn’. t
.
I can __r_e_a_d_a__b_o_o_k_____in the _l_ib_r_a_ry_.
I like my school.
Homework
Forty-five students.
twenty 20 thirty 30 forty 40
fifty sixty seventy eighty
ninety
forty
forty-five
forty-seven forty-eight
How manyWsotwu__,d_s_eo__n_b_it_gs! are there
This way, please. 请这边走！
This is tIhset_h_is_.thIte’__s_s_o____?_. (big, beautiful , nice , cool…)
Is this the _____?
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。
Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。
教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
人教(PEP)四年级下册英语Unit 1 My schoolPart B (共19张PPT)
Let’s talk
A:Welcome to our school! This is my classroom. B:It’s so big! How many students are there in your class? A:Forty-five students. B:Is that the computer room? A:No, it isn’t. It’s the teachers’ office. B:Do you have a library? A:Yes, we do. It’s on the second floor. This way, please.
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1020 21/5/10 2021/5 /10Ma y-2110-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/10 2021/5/ 102021 /5/10 Monday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/10 2021/5/ 102021 /5/102 021/5/1 05/10/ 2021
teachers’ office
句型学习
询问对方是否拥有某物 当你想知道对方是否拥有某物时，可以用下面的句型： Do you have+…?（你/你们有……吗？） 肯定回答：Yes, I/we do.（是的，我/我们有。） 否定回答：No, I/we don’t.（不，我/我们没有。） —Do you have a storybook? —Yes, I do./No, I don’t.
B
computer room teachers’ office
小学英语人教版四年级下册《Unit1 My school Part B Let’s learn》课件
闪卡游戏
全班分成两组，各队相互给自己的组 名取名字。然后老师将今天学习的单 词以及之前学习的单词卡片叠放在一 起。老师随机拿起一张卡片图片，快 速的闪现卡片，学生快速的说出单词。 快的一组加分,最后分数最高的小组获 胜。
Answer question
Where is the music room?
Do you have a playground?
Yes, we do.
No, we don’t.
我们
Do开头来提问，___d_o__去回答。
No来回答，__n_’_t __跟随！ n’t=not
×
Do you have an art room? Yes, we do. It’s on the first floor.
Do you have a music room? No, we don’t.
读一读
老师再次播放录音，学生一 句一句跟读对话内容。然后 学生两人一组表演对话内容。
说一说
学生根据课本的图片进行问答练习， 老师请不同的小组上课表演对话。
小组讨论
学生四人一组，一起描画出一张理 想中学校的的结构图并用所学习的 英文句子进行表述。
Homework
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六 遍。 2.随着录音朗诵本节课所学习的内容。 3.用英语向爸爸妈妈描写自己的学校。
谢谢
16
Unit1 My school
Part B Let’s learn
PEP英语四年级下1Biblioteka Let's guess
New words
music room
computer room
art room
Look and say playground music room
小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。
通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。
他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。
此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 My school Part B Let's learn课件
Unit 1 My school Part B Let's learn
Teaching aims
Warming-up
1. 能够听、说、读、写学校场所词汇: playground, computer room, art room, music room 2. 能够运用下列句型“Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.”谈论学校是否拥有某个 教室或场馆，并能够描述其大致位置。 3. 了解学校各处室的分布情况，热爱自己的校园。
playground
New words
computer room 计算机房
Do you have a computer room? Yes,I do./No，I don’t.
New words
It’s on the second floor. It’s next to the teachers’ office.
4. I want to play basketball. I can go to the gym
.
5. I want to play the piano. I can go to themusic room .
Summary
1. 学习了下列单词：music room, computer room, art room, playgr七ou彩nd课. 堂 伴你成长
floor. (— No, we don’t.)
Group work
My dream school
S1: Welcome to my school.
S2: It is small/big/….
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(B Let’s talk )ppt课件
Listen Read and and act. repeat.
Homework
1 Listen and repeat P.7 for 6 times. 2 Talk about your school with your friends and make a similar dialogue. 3 Do Let’s play with your friends.
library
A: Do you have a …?
B: Yes, we do. It’s on the ____ floor. (first, second)
library
computer room
second floor playground
first floor
teachers’ office
How many students are there in your class?
That is the chair.
This is the teacher’s desk.
That is the TV.
This is the blackboard.
Is that the fan? Yes, it is.
How many gyms are there in your school?
How many computer rooms are there in your school? How many music rooms are there in your school?
How many people are there in your family?
Do you have a computer room? Yes, we do.
Unit1MyschoolPartBLet'stalk(教案)英语四年级下册
Unit 1 My schoolPart B Let's talk教学设计一、教学目标1、语言技能：（1）能够使用句型“Do you a …? Yes, we do. / No, we don’t.”询问与回复是否有某物。
（2）能够使用句型“Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.”确认远处是否某个地点。
（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：computer room, this way （4）能够完成本课相应的学习任务。
2、语言知识：能够知道“是否有某物”的表达形式。
3、情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
二、教学重点1、句型：Do you a …? Yes, we do. / No, we don’t. Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.2、词汇：computer room，this way三、教学难点1、词汇与句型在情境中的具体运用。
四、教学用具1、PPT课件2、师生词、句卡3、自制表扬小星五、教学过程Step 1：Warming up1、Let’s sing：《Our school》2、Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“Do you a …? Yes, we do. / No, we don’t.”询问与回复是否有某物。
（2）能够使用句型“Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.”确认远处是否某个地点。
（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：computer room, this way 3、Let’s do 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P5 Let’s do 部分的视频，学生看视频，说唱句子，并做出相应的动作，复习与巩固有关词汇和句型，并在动感的节奏中，愉快地开始本节课。
新版PEP四年级英语下册Unit1 B Lets learn正式版 ppt课件
21
a gym
健身房；体育馆
We can play in it.
PPT课件
22
小组活动 导航台（方法指导） 规则
• 1.对学伙伴交换课本
不
pair work 听对方读单词，圈出
对学
错误的地方。
• 2.对学伙伴互相讨论，
打 扰 ， 会 倾
找出单词中相同的部
听
分。
PPT课件
23
Is this a/an ...?
没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
四下Unit1MySchoolBLet'stalk
四年级下册Unit1 My SchoolB Let’s talk教材：人教版（PEP）课型：对话教学年级：四年级上课时长：40分钟一、教学内容二、教学目标1. 语言认知目标：能听懂、会说句子：Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t. Do you have a/an…? Yes, we do. / No , we don’t.并能在真实的情景中灵活运用。
2．语言技能目标：在图片和老师的帮助下理解对话大意，能按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；能在创设的语境中再构核心语言并灵活运用语言。
3. 能力目标：培养学生口语交际能力和模仿能力。
4．学习策略目标：通过本课的对话学习，培养学生看图预测、找出挖空句子上下文的逻辑关系和重构文本的能力。
5．情感态度目标：了解希望小学，培养学生的爱心。
三、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把英语知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。
喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
四、教学内容分析本节课是新版小学英语教材四年级下册Unit1 My School B Let’s talk，是一节对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。
本课教学内容的主题是my school。
教师先是通过情景创设引入对话，再设计过程性文本重构进行对话教学，并层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。