英国高校实验教学的分析与启示

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英国中学物理实验教学的特点及启示

英国中学物理实验教学的特点及启示
徐超
【期刊名称】《物理通报》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】在借鉴英国实验教学的基础上,形成了我国中学物理实验教学的几点启示.【总页数】4页(P39-42)
【作者】徐超
【作者单位】湖南师范大学物理与信息学院,湖南,长沙,410081
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.英国开放大学师资队伍建构的特点及启示——以英国开放大学的深度访谈为视角[J], 孙平;
2.英国高校学生会组织的特点与启示--以英国雷丁大学为个案的考察 [J], 王占仁
3.英国开放大学师资队伍建构的特点及启示r——以英国开放大学的深度访谈为视角 [J], 孙平
4.英国中学物理实验教学的特点及启示 [J], 徐超
5.英国高校学生会组织的特点与启示——以英国雷丁大学为个案的考察 [J], 张亚明;苏妍嫄
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国外高校数字素养教育实践及其启示

国外图书馆支持数字人文的优势和启示
1、数字人文资源共享国外图书馆支持数字人文的一个重要优势是数字人文资源共享。通过数字化处理和整合各类人文资源，实现资源的共享和交流，提高了数字人文研究的效率和水平。例如，欧洲数字图书馆（Europeana）项目，汇集了欧洲各国图书馆、博物馆和档案馆的数字化资源，为用户提供了丰富的欧洲历史文化资源。
在国外，高校数字素养教育已经得到广泛和实践。美国、英国、澳大利亚等国家和地区的高校都纷纷推出了一系列有针对性的数字素养教育计划和项目。例如，美国一些高校通过开设信息素养课程、建立信息素养教育中心、加强数字化基础设施建设等方式，提高学生的数字素养水平。
英国高校则更加注重利用数字技术进行在线教育和学习，推出了众多与数字素养相关的多学科交叉课程。而在澳大利亚，高校普遍实行“技术与继续学习” 计划，将数字素养教育与专业课程有机结合，为学生提供终身学习的机会。
2、加强数字化基础设施建设：高校应加大对数字化基础设施的投入，提高校园网络的覆盖率和稳定性，加强数字化图书馆、实验室等设施的建设，为学生提供更加便捷的数字化学习和科研环境。
3、推行混合式教学：高校可以积极推行线上线下相结合的混合式教学，利用数字化技术改进传统课堂教学方式，鼓励学生利用数字化资源进行自主学习和协作学习，提高学习效果。
结论
国外图书馆支持数字人文对于推动数字人文的发展和服务模式的创新具有重要意义。通过数字化手段整合和共享人文资源、创新服务模式、深入开展学术研究等举措，国外图书馆在支持数字人文方面取得了显著成果。对于我国图书馆界而言，可以借鉴国外图书馆支持数字人文的经验和启示，结合实际情况进行改革和创新。
总之国外高校注重培养学生的综合能力和素质，而信息素养是其中最重要的能力之一。通过科学合理的课程设置以及完善的教学环境和师资力量，这些高校不仅帮助学生掌握了必备的信息技能和知识，还培养了他们独立思考和解决问题的能力。

浅谈中英两国高等教育在教学实践方面的差异

２０１４年１月
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵＭ
Ｊａｎ．２Ｏ１４
第５期
ＮＯ．５
浅谈中英两国高等教育在教学实践方面的差异
周红刚
（南开大学药学院，天津３０００７１）
摘要：中英两国的高等教育存在着差异，文章通过比较两国在课程设置、专业教学和实践活动等方面的不同，对中国高等教育如何借鉴有益的国外教育教学模式，培养学生的创新实践能力，适应社会市场的需求进行了探索。
关键词：中英；高等教育；差异；实践中图分类号：Ｇ４０－０５９．３文献标志码：Ａ
１．课程设置。英国高校的学制较短，专业课程设置多而相对集中，且管理严格，质量高。课程设置与当今市场的发展密切相关，通常结合社会各界和企业的发展需要，来确定学生的培养和发展方向。课程一般包括初级专业课、高级专业课和实战专业课三种，重视培养学生利用所学知识而解决实际问题的能力，不会设置类似中国高校设置的德育课、体育课、数学课等基础教育课程。英国高校的专业课程设置具有很强的实战性，许多专业教师会通过实例来阐述与专业相关的知识，以培养学生的专业的教学方式要求教师有广阔的知识面和接触前沿知识的能力，具体方法为主讲、辅讲、学生讲或提问，课堂的气氛十分活跃，有利于学生
育系统之一，具有科学、严谨、高效率的教学管理特点，以学生为中心，以社会需求为指导，特别注重培养学生开放、自主和个性化的思维方式，以及实践和创新能力。我国高等教育同英国比较，既有差异，又有共性。通过对中英两国高

高中生物实验教学的国内外研究总结

高中生物实验教学的国内外研究总结引言高中生物实验教学作为生物学教育的重要组成部分，不仅有助于学生对生物知识的理解和掌握，而且有助于培养学生的实践能力、创新精神以及科学探究素养。

本文将综合国内外在高中生物实验教学领域的研究成果，旨在为我国高中生物实验教学提供参考和借鉴。

国外研究现状美国美国在高中生物实验教学方面注重学生的实践操作和探究能力的培养。

在实验设计上，美国高中生物实验多为开放性实验，鼓励学生自主探究，教师则扮演着指导者和协助者的角色。

此外，美国还强调跨学科的综合能力培养，例如将生物知识与数学、物理等学科相结合。

英国英国高中生物实验教学注重学生实验技能的培养和科学思维的发展。

实验内容不仅包括生物学基础知识，还涉及一些前沿的生物科技，如基因工程、生物技术等。

此外，英国还强调通过实验教学培养学生的批判性思维和问题解决能力。

德国德国高中生物实验教学注重理论与实践的结合，实验内容丰富，涵盖生物学的基础知识和应用领域。

德国的实验教学模式强调学生的主体地位，教师则在实验过程中提供必要的指导。

此外，德国还注重学生实验操作技能的培养，如实验操作规范、实验数据分析等。

国内研究现状我国高中生物实验教学现状我国高中生物实验教学经过多年的发展，已经取得了一定的成果。

实验内容丰富，涵盖了高中生物课程标准要求的所有实验。

在实验教学方法上，我国采用教师引导、学生主体的方式，注重学生实验操作技能和科学探究能力的培养。

然而，我国高中生物实验教学仍存在一些问题，如实验资源不足、实验教学模式单一、教师实验教学能力有待提高等。

研究热点与发展趋势近年来，我国高中生物实验教学的研究热点主要集中在以下几个方面：1. 实验教学资源的开发与利用：如何充分利用现有的实验资源，提高实验教学的效果和质量。

2. 实验教学模式的创新：如何打破传统的实验教学模式，探索适应新时代要求的高中生物实验教学模式。

3. 教师实验教学能力的提升：如何提高教师的实验教学能力，以满足新课程标准的要求。

实验教学示范中心的解读

教师团队的持续发展
实验教学师资队伍应具备持续发展的能力，通过参加培训、学术交流等方式不断提高教师的实验教学水平和学术素养。
实验教学的管理和评估体系
科学的管理制度
实验教学的管理和评估体系应具备科学的管理制度，包括实验教学计划、实验教学质量监控、实验教学成果评估等方面，以保证实验教学的质量和效果。
以培养学生创新能力和实践能力为目标，构建了“理论-实践-创新”三级实验课程体系。通过校企合作、校校合作等方式，为学生提供了多样化的实践机会。
浙江大学实验教学示范中心
注重学科交叉融合，建立了跨专业、跨学科的实验教学平台。通过引进先进的实验教学理念和资源，为学生提供了自主探究和创新的实践环境。
清华大学实验教学示范中心
多元化的评估方式
实验教学的评估方式应多元化，包括考试、实验报告、小组讨论、观察等多种方式，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
03
示范中心的特色与优势
特色鲜明的实验教学
实验教学理念先进
实验教学示范中心注重培养学生的实践能力和创新精神，以先进的实验教学理念为指导，不断更新实验教学内容和方法。
实验课程体系完善
实验教学示范中心拥有完善的实验课程体系，包括基础实验、综合实验、创新实验等多个层次，能够满足不同学科、不同层次学生的需求。
实验教学与科研紧密结合
实验教学示范中心注重实验教学与科研的紧密结合，将科研成果转化为实验教学内容，使学生能够及时接触到学科前沿，提高实验教学的质量。
高效优质的实验教学管理
建议
为了提高我国实验教学示范中心的整体水平，建议加强以下方面的工作：1）加强政策引导，加大对实验教学示范中心的投入；2）完善管理体制，提高实验教学的管理效率；3）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平；4）推进信息化和数字化建设，提高实验教学的现代化水平。

英国教育信息化的特点及其启示

英国教育信息化的特点及其启示●张　华英国教育信息化处于世界领先地位。政府政策、财政的引导支持,信息资源的开发利用,远程教育的大力发展,管理和教学模式的全面更新,是其成功的关键。它反映了教育与时俱进的前瞻性和开拓性,对我们更新教育观念、改革教学模式、发展继续教育、推进教育管理现代化,都有积极的启示。一、重视信息资源的建设英国教育信息化的一个显著特点是重视资源建设,特别是在网络资源的建设上不遗余力。为保证网络资源的统一管理与共享,英国政府做了大量的工作,也取得了举世瞩目的成绩。英国教育与就业部属下的教育通讯技术署,专门负责教育领域信息通信技术的应用,致力于教育和技术的发展。其具体任务是扩大网络途径,支持信息和技术的应用,改善技术并推动有效的管理。同时,评价信息和通信技术的实践,调研、整合并推广与技术相关的教学法。英国全国学习网就是由英国教育通讯技术署负责策划、建设、维护、协调以及运行的。英国全国学习网是英国政府所提供的网络教育资源途径,也是主要的信息高速公路的教育通道。英国全国学习网于1998年1月启动。它充分利用网络,将学校、研究机构和图书馆等网站连接为一体,建立统一的教育网络和教育服务,是开发与应用在线学习、教学与公众服务的国家信息网络体系。英国全国学习网的特点是教学资源丰富,包含教师培训、教育研究、教师职业发展、教育咨询、教育督查、图书馆、就业咨询与培训、职业教育、教育管理等内容广泛的信息资源栏目,可供用户选择。1998年,英国全国学习网首先面向教育系统启用,接着推广至全社会。到2002年,英国全国学习网的网络已连接英国所有家庭、街道、社区、医院、工作单位、社会服务以及大众媒体传播体系,能满足学校教育、家庭教育、职业教育、终身教育和社会经济发展的各种需求。英国全国学习网与因特网不同之处在于,因特网包罗万象而专业性欠缺,难以找到合适的教育材料;而英国全国学习网上的资源经过组织、管理、论证,其内容的结构性强,针对性明确。学生、教师、研究人员可以快速找到自己所需的资源,还可不断地得到相关资料及其网址的通知,以便即时采用。目前,英国全国学习网已经成为欧洲最大的教育门户网站,具备功能强大的搜索功能,共有250,000个左右的索引页。更值得注意的是,其资源还在不断发展,新的网站还在不断加入,它将为英国教育创建日益丰富并越来越多样化的资源环境。英国教育科研网创建于1993年,由英国高等教育基金委员会主办。它履盖英格兰、苏格兰、威尔士以及科学与技术办公室。英国教育科研网的主旨是负责研究、开发和推广英国高等学府和科研机构的网络项目,协助它们建设先进的电子交流设施,促进它们与外界的电子联系。英国教

实践教学国内外现状(3篇)

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。

近年来，随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学的重要性日益凸显。

本文将从国内外实践教学现状出发，分析实践教学的优势、存在的问题及对策，以期为我国实践教学改革提供参考。

二、国内外实践教学现状（一）国外实践教学现状1.美国美国高等教育在实践教学方面具有丰富的经验。

美国高校注重实践教学与理论教学的有机结合，将实践教学贯穿于整个教学过程。

美国高校实践教学的主要特点如下：（1）实践教学体系完善。

美国高校实践教学体系包括实验、实习、实训、科研等多种形式，覆盖了各个学科领域。

（2）实践教学资源丰富。

美国高校实践教学资源丰富，包括实验室、实习基地、产学研合作基地等。

（3）实践教学评价体系科学。

美国高校实践教学评价体系以学生为中心，注重学生实践能力的培养和评价。

2.英国英国高等教育在实践教学方面也取得了显著成果。

英国高校实践教学的主要特点如下：（1）实践教学与课程设置紧密结合。

英国高校实践教学与课程设置紧密相关，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

（2）实践教学注重国际化。

英国高校实践教学注重与国际接轨，为学生提供国际化的实践机会。

（3）实践教学评价体系多样化。

英国高校实践教学评价体系多样化，包括学生自评、教师评价、同行评价等。

（二）我国实践教学现状1.实践教学体系逐步完善近年来，我国高等教育实践教学体系逐步完善，实践教学形式多样化，包括实验、实习、实训、科研、社会服务等。

2.实践教学资源不断丰富我国高校实践教学资源不断丰富，实验室、实习基地、产学研合作基地等实践教学资源得到有效利用。

3.实践教学评价体系逐步建立我国高校实践教学评价体系逐步建立，以学生为中心，注重学生实践能力的培养和评价。

然而，我国实践教学仍存在一些问题：1.实践教学与理论教学脱节部分高校实践教学与理论教学脱节，导致学生实践能力不足。

2.实践教学资源不足部分高校实践教学资源不足，影响了实践教学效果的发挥。

英国高校对外英语教学模式评析——以巴斯大学ELAC为例

巴斯大学的对外英语教学模式巴斯大学的英语教学模式有很明显的开放式教学
、
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课堂内容设计，充分体现了其开放式教学的特点（见表
一
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讨论没有偏离主题，师一般不会加以限制。这种教学教方式从表面上看可能会有些杂乱无序，但是却能发挥极好的效果。我们可从课堂内容设计、时安排、课上课形式等几个方面来具体分析一下巴斯大学的对外英语教学模式特点。
１．内容。巴斯大学的ＥＡ是针对非英语国家课堂ＬＣ学生的短期英语学习专设的一种课程类型，与该校一贯的教学模式和风格相一致，其对外英语教学课程的
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机械设计制造及其自动化专业的教学改革，应以
１．多媒体实践教学视频数据库，构建要求老师在对任课课程有完整系统的认识并充分熟悉教学的各个环节的基础上，根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、理论和新技术充实到教新学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教
中借助在视频数据库中了解的知识，对实习更有针对性和适应性，在实习中迅速适应实习工作要求。
基金项目：山东省机械设计制造及其自动化特色

国外高校实验教学经验及启示

国外高校实验教学经验及启示
王芳;李滨;宋瑛琳
【期刊名称】《实验室科学》
【年(卷),期】2012(15)5
【摘要】积极借鉴国外实验教学和实验室管理的先进经验,加强实验教学研究,建立适应国际化发展的实验室管理体系,更新实验教学理念,加强实验教师队伍建设,完善实验课程体系设置,探索高校实验教学改革的新思路.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】王芳;李滨;宋瑛琳
【作者单位】山东农业大学生命科学学院,山东泰安271018;山东农业大学生命科学学院,山东泰安271018;山东农业大学生命科学学院,山东泰安271018
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.国外高校实验教学给我们的启示 [J], 邹家柱;张赛斌
2.国外高校实验教学的他山之石—以澳大利亚为例 [J], 张彦峰
3.国外反假货币经验及启示 [J], 张荣丰
4.国外档案部门参与GLAMR协作的经验及启示 [J], 王玥
5.国外地下水管理经验及启示 [J], 金海;胡文俊;夏志然
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国内外数学实验教学的现状分析与展望

国内外数学实验教学的现状分析与展望
一、现状分析
1、国内数学实验教学
近年来，数学实验教学在国内也受到了越来越多的重视，各省市的教育部门也纷纷出台了相关的教学政策，推动数学实验教学的发展。

其中，国家级的《中小学教育改革实施方案》提出了“加强数学实验教学，强化数学实验教学质量”的目标，要求学校在数学课程中结合实验教学，提高学生的数学实践能力。

此外，各省市也纷纷出台了政策，以促进数学实验教学的发展。

例如，上海市出台了《上海市数学实验教学指导意见》，提出要深入推进数学实验教学，提高学生的数学实践能力；广东省出台了《广东省数学实验教学实施方案》，提出要完善数学实验教学体系，加强实验教学管理，提高实验教学质量。

2、国外数学实验教学
数学实验教学在国外也受到了极大的重视，各国的教育部门也纷纷出台了相关的政策，以推动数学实验教学的发展。

其中，美国出台了《美国数学实验教学指南》，提出要加强数学实验教学，提高实验教学质量；英国出台了《英国数学实验教学指导》，提出要深入推进数学实验教学，加强实验教学管理。

二、展望
随着中国教育改革的不断深入，数学实验教学也将受到越来越多的重视。

未来，教育部门将出台更多的政策，以推动数学实验教学的发展，提高数学实践能力；学校也将采取更多的措施，加强数学实验教学，提高实验教学质量。

此外，数学实验教学还将结合科技进步，开发更多的实验教学软件，以便更好地提高学生的数学实践能力。

未来，数学实验教学将发展得更加繁荣，为学生提供更多的学习机会，促进中国数学教育的发展。

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第２５卷
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Ｖｏ．５Ｎｏ１Ｊｎ２０８１２．ａ．０
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实验教学研究与改革
英国高校实验教学的分析与启示
江捷（北京工业大学电子信息与控制工程学院，北京１０２）００２摘
一
要：该文介绍了英国高校的 “ 能力教育”和 “ 基于行动的学习” 的教育理念，论述了教、做、学三位体的教学模式和以能力训练为核心的实验教学体系，分析了伯明翰大学电子工程学院的实验教学及特
ＡｎｌｓｓａｄｅｌｇｔｎｎｎｐａｔｃｌｔａｈｎｎＢｒｉｈｕｉｅｓｔｅａｙｉｎｎｉｈｅｍｅｔｏｒｃｉａｅｃｉｇｉｉｓｎｖｒｉｓｔｉ
ＪＡＮＧＪｅＩｉ
（ｏｅｅｏｌｃｏｉＩｆｍｔｎ＆Ｃｎｒｎｉｅｒｇｅｉｎｖｒｔｏｅｈｏｏｙｅｉｇ１０２，ｈａＣｌｇｆｅｔｎｎｒａｏｌＥｒｃｏｉｏｔｌｇｅｎ，ＢｉｎＵｉｓｙｆｃｎｌ，Ｂｉｎ００２Ｃｉ）ｏＥｎｉｊｇｅｉＴｇｊｎ
色，对比了北京工业大学和伯明翰大学的本科教学计划，比较了两校实验、作业的不同内涵、特点及效果，提出了对我国实验教学改革的一些建议。关键词：英国；实验教学；能力教育；基于行动的学习
中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ａ文章编号：１０－９６２０）ｌ０１ — ３０２４５（０８０一ｌ００
ｏｒｉｇａａｅｃｍｐｒｄｆｍｎｈｍｒｏａｅ．ＴｅｄｆｒｎｅｆｃｎｅｔｃａａｔｒｔｓａｄｅｆｃｉｅｅｓｏｘｅｍｅｔａｄａｓｎＢｉｈｉｅｅｃｓｏｏｔｎ，ｈｒｃｅｓｉｎｆｔｎｓｆｅｐｒｎｎｓｉ — ｉｃｅｖｉｇｍｅｔｂｔｅｈｎｖｒｉｅｒｎｙｅ．Ｏｎｔｉａｉ，ｓｍｅｓｇｅｔｎｒｒｓｎｅｒｍｐｏｉｇｔｅｑａ— ｎｅｗｅｎｔｅｔｕｉｅｓｔｓａｅａａｚｄｗｏｉｌｈｓｂｓｓｏｕｇｓｉｓａｅｐｅｅｔｄｆｒｖｎｈｕｏｏｉｌｉｆｘｅｍｅｔｅｃｉｇｉｈｎｓｎｖｒｉｅ．ｔｏｐｒｎａｈｎｎＣｉｅｅｕｉｅｓｔｓｙｅｉｔｉ
Ｋｅｒｓｒａｎ；ｅｐｒｍｅｔｔａｈｎ；ｅｕａｉｎｆｒｔｅｃｐｃｔ；ｗｒ — ａｅｅｒｉｇｙｗｏｄ：Ｂｉｉｔｘｅｉｎｅｃｉｇｄｃｔｈａａｉｏｏｙｏｋｂｓｄｌａｎｎ