《认识安全标记》说课稿范文
大班安全公开课教案及教学反思《认识常见的安全标记》
大班安全公开课教案及教学反思《认识常见的安全标记》1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解常见的安全标记，例如电器符号、火灾标志、化学品标志等；2.能够根据安全标记判断事物是否安全；3.了解注意安全的重要性，能够做到遵守班级安全规定。
2. 学情分析本次课是大班的安全公开课，大多数的学生都已经能够较为准确地辨认电器、火灾和化学品相关的标志。
但是，在注意安全方面，还需要进一步帮助孩子们树立安全意识和自我保护能力。
3. 教学内容3.1 热身阶段（5分钟）•点名，检查是否有孩子没有佩戴学生证和马路安全带；•让孩子们自由活动，同时观察孩子们在活动中的安全情况。
3.2 教学阶段（25分钟）•先让孩子们回顾一下上一课时学过的安全标记；•介绍火灾标志、电器符号、化学品标志等常见的安全标记，并对它们的含义进行简单而生动地解释；•播放相关的视频，帮助孩子们更好地理解这些标记的含义，并借此解释标记的重要性；•让孩子们进行小组活动，分析不同场景下出现的标志，并根据自己的理解简单地解释这些标志的含义；•设置实例，让孩子们按照这些标志的含义，判断场景是安全还是危险。
3.3 小结阶段（5分钟）•让孩子们回顾本节课学习的内容，简单复习标志的含义；•提醒孩子们注意日常生活中可能遇到的安全问题，并鼓励遵守学校班级的安全规定；•教师总结本节课教学内容，并对孩子们答题和表现的积极性进行肯定。
4. 反思与改进4.1 教学反思本节课教学效果较好，孩子们对于安全标记的理解逐渐加深。
但是，由于时间有限，孩子们对于注意安全的重要性、如何遵守安全规定等方面的内容还没有提及。
4.2 改进措施在下一节课时，可以适当调整教学内容和安排安全小任务，鼓励孩子们在实践中学习并养成良好的安全习惯。
同时，也要给孩子们更多的机会表现，激发他们对于安全问题的兴趣和自我保护意识。
5. 总结通过本次安全公开课的教学，孩子们对于常见的安全标记有了更加清晰的认识，也掌握了判断场景是否安全的能力。
大班安全教案《如何认识常见的安全标记》
大班安全教案《如何认识常见的安全标记》一、教育目标通过本次教育，学生应该能够：1.认识不同颜色的安全标记，学习它们含义和应用场景2.学生能够正确地运用安全标记，提高日常生活中的安全意识3.发现和掌握日常生活中的安全隐患，能够及时采取相应的安全防范措施二、教育内容2.1 安全标记的意义安全标记可以提供有关特定区域的信息，减少人员和财产的损失。
它们是通过特定的颜色和形状来提醒人们在特定领域内要采取更加谨慎的行动，以避免伤害。
2.2 常见的安全标记以下是常见的安全标记及其含义：2.2.1 红色标记•红色标记通常用于表示重要的警告或禁止。
例如：“STOP”和“DANGER”。
2.2.2 橙色标记•橙色标记通常用于表示性能、创新和市场价值。
例如：“高温警示”和“危险区域，禁止入内”。
2.2.3 黄色标记•黄色标记通常用于表示谨慎、注意和警告。
例如：“注意高空坠物”和“危险品区域”。
2.2.4 绿色标记•绿色标记通常用于表示安全和诱人的信息。
例如：“出口”和“安全地带”。
2.2.5 蓝色标记•蓝色标记通常用于表示信息和指示。
例如：“停车场”和“使用手套”。
2.2.6 紫色标记•紫色标记通常用于表示非常规目的。
例如：“紫外线辐射区域”，在日常中相对比较少用到。
2.3 安全标记的使用方法•学生应该能够正确理解和运用基本安全标记，通过识别不同颜色的标记，快速掌握有关区域的信息。
•了解不同类型的标记有什么含义，在日常生活中遵循安全标记所嵌置的语义信息，能够更好地提高日常生活的安全意识。
•鼓励学生可以制作自己的标志，例如“请关门”、“勿靠近”、“退出口”等。
2.4 安全隐患及应对方法•学生应该能够在日常生活中发现潜在的安全隐患，例如过路口时闯红灯、在公安局对面玩耍、在车道上奔跑等等。
•有了发现隐患的能力，学生应该能够采取相应的措施来进行安全防范，例如等待交通灯变绿、及时回学校或家中、减速行走等等。
三、教学过程3.1 导入环节•老师先给孩子们展示几种安全标记，要求孩子们辨认和描述标记的含义，进而引入课题。
安全认识安全标志教案6篇
安全认识安全标志教案6篇安全认识安全标志教案篇1活动名称：认识安全标志活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、布置好"安全图片展览"活动过程1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?2、基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。
老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
《常见的安全标记》教案5篇【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《常见的安全标记》教案5篇《常见的安全标记》教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《常见的安全标记》教案，欢迎大家分享。
《常见的安全标记》教案1【活动目标】1、初步认识了解一些简单的交通标志，并了解这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全的意识，并真正懂得珍惜生命。
【活动准备】1、课前家长有意识的观察马路上的交通标志。
2、交通安全标志课件、交警指挥视频3、歌曲《过马路要看看灯》磁带、故事《三颗星星》磁带4、交警服饰【活动流程】导入-----认识交通标志-----交通标志作用大----我是小交警------活动延伸【活动过程】一、导入：播放故事《三颗星星》的磁带小朋友，你们猜猜看，这三颗星星指的是什么呢？（红绿灯，他是交通标志的一种）谁能告诉我红绿灯是干什么用的呢？（指挥交通）它是怎么指挥交通的呢？（引导幼儿熟悉儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，并帮助进一步掌握红绿灯的交通规则）二、认识交通标志马路上除了红绿灯这种交通标志，还有什么样的交通标志在指挥交通呢？（出示课件幻灯片）a、（出示禁止机动车进入标志）看看上面画了什么？猜猜会表示什么意思呢？引导幼儿回答，教师加以补充。
b、马路上有好多好多这样的标志，小朋友我们来一起认识他们吧！（出示课件幻灯片）（分别认识禁止行人通过标志、禁止卡车通行标志、禁止鸣笛标志、禁止摩托车通行标志、禁止停车标志、禁止摩托车通行标志）仿照第一个标志的学习，引导幼儿根据自己的生活经验自由回答，教师加以补充。
c、我们一起认识了这么多的交通标志，小朋友你们在马路上还见过什么样的交通标志呢？（引导幼儿自由讨论）三、交通标志作用大现在我们小朋友学习了这么多的交通标志那请你们想象一下，没有这些交通标志马路上会是什么样子呢？（幼儿自由讨论）教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；会影响人们的正常生活，所以交通标志是人们生活中比不缺少的一种标志，既然有了这么标志，我们要好好的遵守，执行这些标志的含义，并要监督你们的爸爸妈妈一起去遵守交通秩序。
XX幼儿园安全教案：认识安全标记
幼儿园安全教案：认识安全标记一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标记的含义。
2. 培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。
3. 教育幼儿在日常生活中遵守安全规定，预防意外事故的发生。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种安全标记，了解其含义。
难点：教育幼儿在日常生活中自觉遵守安全规定，提高自我保护意识。
三、教学准备：1. 准备各种安全标记的图片、卡片。
2. 准备安全标记的实物模型或道具。
3. 准备教学PPT或幻灯片。
四、教学过程：1. 导入：讲解安全标记的重要性，引起幼儿兴趣。
2. 基本概念：介绍各种安全标记的名称和含义，如禁止通行、紧急出口、小心触电等。
3. 图片展示：展示各种安全标记的图片，让幼儿识别并说出它们的名称。
4. 实物演示：利用实物模型或道具，让幼儿亲身感受安全标记的作用，如模拟触电场景，让幼儿学会遵循小心触电的标记指示。
5. 互动环节：组织幼儿进行安全标记的认知游戏，如拼图、找不同等，巩固所学知识。
6. 情景模拟：设置情景剧，让幼儿在实际场景中运用安全标记的知识，如模拟火灾逃生，让幼儿学会遵循紧急出口的标记指示。
7. 总结：回顾所学内容，强调安全标记在日常生活中的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家庭周围的安全标记，并解释其含义。
2. 延伸活动：组织家长和幼儿一起参加安全知识竞赛，检验学习效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对安全标记的认识和理解。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的实际应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对安全标记的识别和遵守情况。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，进行反思和调整，提高教学效果。
2. 针对幼儿的个性化需求，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观消防安全教育馆，让幼儿深入了解消防安全知识。
幼儿园大班安全教育—认识安全标记教案
幼儿园大班安全教育—认识安全标记教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标记，知道它们的意义和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高他们的安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、关爱他人的良好品质，增强他们的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标记。
2. 教学难点：让幼儿理解安全标记的意义和作用，能够在实际生活中运用。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示安全标记，让幼儿直观地认识和了解。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会识别和运用安全标记。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿在模拟实践中提高安全意识。
四、教学准备1. 教具：安全标记的图片、实物、PPT等。
2. 场地：教室或户外活动场地。
五、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍安全教育的重要性，引导幼儿关注身边的安全标记。
2. 基本概念：讲解安全标记的定义和作用，让幼儿了解安全标记在生活中的重要性。
3. 认识安全标记：展示各种安全标记的图片和实物，让幼儿认识和学习它们的意义。
4. 游戏环节：组织幼儿进行安全标记识别游戏，增强他们的记忆力和实践能力。
5. 情景模拟：创设生活情境，让幼儿在模拟实践中运用安全标记，提高安全意识。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们关注身边的安全标记，提醒他们遵守安全规则。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对安全标记的认识和运用情况，以及安全意识的变化。
在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导和教育。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的安全标记，拍摄照片或绘制图片，并在下次课堂上分享。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，观察和了解社区中的安全标记，提高他们的社会实践能力。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，调整教学方法，提高教学效果。
《认识安全标记》大班安全教案
《认识安全标记》大班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解安全标记的意义和作用。
2. 培养幼儿对安全标记的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 安全标记的种类：如消防器材标记、禁止标记、警告标记、指示标记等。
2. 安全标记的图标和颜色含义。
3. 如何在日常生活中注意安全，遵守安全规则。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解安全标记的种类和作用。
2. 难点：让幼儿理解和掌握安全标记的图标和颜色含义。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和认识各种安全标记。
2. 讲解法：讲解安全标记的含义和作用。
3. 实践法：让幼儿参与实践活动，提高安全意识。
五、教学准备：1. 安全标记图片、卡片。
2. 安全标记实物（如消防器材、警示牌等）。
3. 教学PPT或黑板。
4. 实践活动材料。
教案详细内容请提供，以便我为您编写后续章节。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出安全标记的重要性。
2. 讲解：展示各种安全标记的图片和卡片，讲解其含义和作用。
3. 互动：让幼儿回答关于安全标记的问题，增强他们的理解。
4. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在实际环境中识别和应用安全标记。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对安全标记的掌握程度。
2. 收集幼儿的提问和回答，评估他们的理解能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的安全表现。
八、教学拓展：1. 开展安全标记设计比赛，让幼儿自己设计独特的安全标记。
2. 组织幼儿参观消防队、公安局等相关部门，实地了解安全标记的使用。
3. 开展安全知识竞赛，提高幼儿的安全知识水平。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容和方法，确保幼儿真正掌握安全标记的知识。
2. 考虑如何在日常生活中更好地融入安全标记的教育，提高幼儿的安全意识。
3. 探索更多有趣的教学方式，提高幼儿的学习兴趣。
十、教学计划：1. 下一节课将继续深入学习安全标记的种类和作用。
《认识安全标记》大班安全教案
《认识安全标记》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标记的含义。
2. 培养幼儿遵守安全规则的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 安全标记的种类：交通标志、消防设施标志、危险品标志、急救标志等。
2. 安全标记的含义：交通标志指示方向、禁止、警告、指示等；消防设施标志表示消防设备的位置；危险品标志表示物品的危险程度；急救标志表示急救设备的位置和急救方法等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解各种安全标记的含义。
2. 难点：让幼儿能够运用安全标记的知识，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示各种安全标记的图片，让幼儿观察和认识。
2. 讲解示范：教师讲解安全标记的含义和作用，并进行示范。
3. 游戏互动：通过游戏让幼儿加深对安全标记的理解和记忆。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会运用安全标记。
五、教学准备1. 教学图片：准备各种安全标记的图片。
2. 教学卡片：制作安全标记的卡片。
3. 游戏道具：准备与安全标记相关的游戏道具。
4. 情景模拟材料：准备相关情景模拟所需的材料。
教案详细内容请参考附件。
六、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张包含多种安全标记的图片，引导幼儿观察并说出标记的名称。
2. 新课内容：教师讲解各种安全标记的含义和作用，如交通标志、消防设施标志、危险品标志、急救标志等。
3. 互动提问：教师提问幼儿关于安全标记的问题，如“这个标记是什么意思？”“在什么情况下要使用这个标记？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 游戏环节：组织幼儿进行安全标记认知游戏，如“找出不同”、“匹配游戏”等，让幼儿在游戏中加深对安全标记的理解和记忆。
5. 情景模拟：设置一个模拟情景，如火灾逃生、地震避险等，让幼儿在实际操作中学会运用安全标记。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，适当调整教学内容和方式，以提高教学效果。
大班安全教案《认识安全标记》
大班安全教案《认识安全标记》 教学目标 1. 能认识并了解标志的含义及作用 2. 能够根据标志正确的行为 3. 能够在日常生活学习中运用安全标志
教学内容 1. 什么是安全标志 安全标志是为了提醒遵守者对实现安全目标所需要尊重和遵守的规则、规定或要求，或者为指导正常、有序和安全工作、活动、生产和生活所设立的标志。
2. 安全标志的种类及含义 1. 禁止标志：用于制止和禁止某些危险行为的标志。 – 禁止进入： – 禁止吸烟： – 禁止酒驾： – 其他禁止标志等 2. 警告标志：用于提醒和警示人们注意某些危险的标志。 – 高压电警告： – 燃气警告： – 注意小心悬挂： – 其他警告标志等 3. 指示标志：指示人们正确行动或给人们提供相关信息的标志。 – 紧急出口： – 洗手间指示： – 出口指示： – 其他指示标志等 4. 安全指令标志：用于规范安全操作、维护生产经营秩序和提高生产效率的标志。 – 勿扰： – 规范操作： – 注意生产： – 其他安全指令标志等 3. 如何正确使用安全标志 安全标志是生活和工作中非常重要的一种安全法规，我们应该正确运用，下面是正确使用安全标志的几点：
1. 安全标志应符合国家标准和相关法律法规的要求 2. 安全标志应明确反映危险程度或安全措施的要求 3. 安全标志应摆放在明显的位置，并保证清晰、醒目、易于识别
总结 安全标志是提醒人们注意安全的必要手段，认识和正确使用安全标志，可以提高人们的安全意识和保证安全。本次课程，我们了解了安全标志的种类及含义，以及如何正确使用安全标志。希望大家能运用所学的知识，做到遵守安全标志，规范自己的行为，让我们的生活、学习、工作更加安全、便捷、顺畅。
《认识安全标志》教案
《认识安全标志》教案《认识安全标志》教案「篇一」教学目标：1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备：1、交通标志图片。
2、音乐《去郊游》。
3、PPT课件。
教学重难点：1、教学重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、教学难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
教学过程1、教师讲述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿欣赏故事，理解故事内容。
（1）提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？（2）小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
（1）师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗？让我们一起来看看。
（2）依次出示标识卡，提问：这是什么标志？你们认识它吗？标志上画有什么？表示什么意思？3、讨论：在马路上还要听从谁的指挥？小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行，这样就安全多了。
小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！4、游戏：去郊游师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦！玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组，教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
教学反思：在社会教学《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。
接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。
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《认识安全标记》说课稿范文 《认识安全标记》说课稿范文 在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《认识安全标记》说课稿范文，希望能够帮助到大家。 《认识安全标记》说课稿1 一、设计意图： 在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 “安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。这节课我从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。 二、说目标定位： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据大班幼儿年龄特点及认知思维发展特点，从满足幼儿的认知、能力、情感需要出发，在《认识常见的安全标记》教学活动中，我制订的四个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处通过各种标志图片和游戏强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。 三、说准备： 1、物质准备：常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等；幼儿准备的一些安全标记、分类表格；课件；剪刀、白纸。 2、环境准备：全园环境。 四、说教法： 本次活动我采用了以下教法： 1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，认识并了解各种不同的标志及作用。 2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而了解三种不同种类的安全标志。 3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中让幼儿根据表格对标志图片进行分类，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好分清各种标志。 4、游戏法。充分调动了孩子的积极性，认识各种标志，并再次了解其作用。 五、说学法： 《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有： 1、观察分析法。 2、讨论法。 3、操作体验法。 4、游戏法等多种方法，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐，并制作出各种标志。 六、说过程 总述：整个教学过程、时间大约需要30—35分钟。基本流程：引导幼儿观察各种标志→标志分类思考→出示分类标志图→使幼儿通过游戏掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志让学习内容生活化→总结本节内容。 教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。 教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。 分述：第一环节为活动的起始部分（大约需要5分钟）。出示常见的图片，先请幼儿寻找认识的标志，说出起作用，教师在结合生活中常出现的不安全情况，提出有关问题，采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。 （1）这些标志有什么特征？ （2）在哪里见到过这些标志？ （3）它们表示什么意思？ （4）你能不能说出这些标志的名称？导出学习内容：认识常见的安全标志。 第二环节为活动的主要部分（大约需要25分钟）。这部分含量较大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四个层次。 第一层：详细讲解每一个安全标志的含义及作用。 第二层：出示12个安全标志，让幼儿先思考，如果请你把这些标志分成三类，你想怎么分？小朋友操作分类，感知三类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下基础。发放表格，请幼儿通过研究、讨论、相互交谈。把每种标志性应得分放到表格内。 引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征，即颜色、图案、符号、形状等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标志，都是提醒警告我们要当心注意的，这一类警告人们的标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。 第三层：教师与幼儿共同玩游戏。通过观看课件中标志的对与错，游戏中孩子们自由的`分类，使幼儿在脑海中再次理解和掌握安全标志。 第四层：采用操作活动法，让幼儿尝试设计并制作一些安全标志。 第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法、观察法让幼儿到室外把制作的标志张贴到相应的地方，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。这环节的一安排，主要引导幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的安全标志的知识，并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。 《认识安全标记》说课稿2 教学设计背景： 生活中有许多的不安全事故发生，促使我们加强安全教育让幼儿了解一些危险因素，认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护能力。 教学目标 1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。 2、通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。 教学重点、难点 重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。 难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。 活动准备 1、内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。 2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。 活动过程 一、开始部分 幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。 二、基本部分，认识主要几种标记 认识几种主要标记： （1）有毒危险品标记，师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提醒我们注意什么？幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。 （2）防触电标记师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。 （3）防火标记师：这是什么标记？平时小朋友应该怎样防火？在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹；不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火；想方设法离开现场等等。玩“报火警”的游戏。玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。 （4）人行横道师：这是什么标记？在什么地方有这个标记？它表示什么？过与路为什么要走人行横道线？幼儿回答后，教师提醒幼儿要遵守交通规则，过与路要从人行横道线上走，切不可乱。违反交通规则，就会闯大祸，组织幼儿玩“过马路的游戏”。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌（小朋友，大步走，一走走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走）边从人行道穿过马路。 三、设计标记 （1）通过讨论懂得标记的主要作用：提示和警告。 （2）通过观察多种标记，知道标记主要特征：图案简单，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告，如严禁吸烟标记。 （3）师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大，大家想一想，幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提醒，我们注意安全（幼儿讨论，发表自己的意见）现在，请小朋友做“小小设计师”为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗？ 四、识标记竞赛 识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容： （1）分别出示以下标记，请幼儿讲出标记的名称，严禁吸烟标记，中国银行标记、公路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记 （2）猜谜底是“交通信号灯”的谜语