高一物理教学工作计划5篇
2024高一物理教学工作计划(八篇)
2024高一物理教学工作计划本学期本人承担高一年级三个班的物理教学工作, 每周九节课。
根据上学期期末检测成绩分析, 大多数学生基础知识掌握情况尚可, 但能力水平仍有待提升, 尤其是面对综合性问题时学生的思路不清晰, 答题逻辑性不强。
另有少部分学生基本知识点落实不够好, 学习效果不明显。
现制定这一学期的工作计划。
工作目标:1.学生普遍认为物理难学, 需引导学生改变思想认识, 在教学中激发学生的兴趣, 激发学生的学习积极性, 引导学生自主学习。
2.万丈高楼平地起, 所以在教学中要加强基础知识的教学及学习方法的指导。
尤其是对一些基础知识薄弱, 对物理现象反应不太敏锐的学生要求不要一步到位, 想办法给学生设置多层台阶, 降低难度, 逐层提升, 最后力争达到整体的要求。
3、对于学有余力的学生, 要为其打造提升能力的平台。
在基础知识掌握好的基础上, 习题的配备采用分层设置的方式, 并力争和高考对接。
4.尽量多做实验, 多让学生做实验, 激发学生兴趣, 增加其感性认识, 加深理解;5.在学生管理上, 一如既往的精细化, 尤其关键学生、关键时段的管理。
深入教室, 深入学生, 增加亲和力, 多找学生谈心, 从多方面给学生以鼓励和帮助。
6、一如既往的做好集体备课, 发挥集体的智慧, 取长补短, 整体提高。
及时做好每次测验的质量分析, 并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。
个人发展目标:1.正所谓学无止境, 而且, 要想使应当下的课程环境, 要想把学生培养成为全方面的人才, 教师只有一桶水是绝对不够的。
问渠哪得清如许, 为有源头活水来。
教师必须是一眼迸发勃勃生机的清泉, 必须不断地学习。
为了更好的进行必修二的教学, 近期要读的书有两本《外星人学物理》和《大众天文学》。
2.每周至少听一节课, 并且可以利用庞大的网络系统资源, 多钻研, 多听课, 力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时, 发挥好教学生力军的作用。
3、钻研高考, 把近五年的高考题分类整理, 力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。
高中物理教师教学工作计划范文
(1)我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的老师都依据本身所教的不同班级的实在情况再进一步增补完善备课笔记，争取更加适合本身所教同学。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。
(2)认真讨论近三年高考的试题形式和试题特点，推测20__年高考的走向，认真学习《课程标准》《考试大纲》，注意讨论近几年高考命题的着意点与本领考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期教学避开盲目性，加强针对性。
2、复习时引导同学回归教材，要捉住重点，帮忙同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大气力吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。
2.复习过程要循序渐进。
教学中应当注意同学对物理学学问的认得是一个渐进式、螺旋式的认得过程，我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的学问要求和本领要求。高三的复习决不是对高中物理学问的重复，而是对高中物理学问的重新认得和升华，是对高中物理学问的系统化和综合，是对高中物理学问的总结和提高。高考的重点、难点、热点及同学困惑易错的地方要详讲，其他学问可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、疑惑性的问题侧重讲，大多物理生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，同学也可以讲讲。把复习课堂的自动权交给同学，让他们参加进来，让他们的积极性发挥出来，从同学的讲评中了解他们的思维过程。
三、教学目标与任务：
高中物理教师个人工作计划5篇
高中物理教师个人工作计划5篇高中物理教师个人工作计划篇1一、学生分析：学生大多数物理基础差,底子溥，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。
对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。
二、教材分析：1、高二物理选修3-1：第一章静电场是高中阶段电学内容的开始，是高中阶段的基础内容之一，它的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量，它们是按物理学自身发展的过程以及教学中循序渐进的原则来安排的，通过核心内容的拓展和应用，提高学生综合运用物理知识的能力。
第二章恒定电流主要是运用欧姆定律等物理规律，围绕着串、并联电路，对电流、电压、电动势等物理量进行分析讨论。
*的很多概念和规律都是在静电场知识的基础上建立和前一章有密切联系。
电流和电动势是*重要知识它贯穿在整个电学的各章中。
第三章磁场磁场和电场都是电磁学的核心内容，对于磁场可通过类比进行教学。
*的教材内容，特别是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学知识的基础。
磁感应强度、磁感线及磁通量、安培力和洛伦兹力是*的核心内容，它们在工农业生产和高新科技发展中都有着广泛的应用。
2、高三物理选修3-5：第十六章动量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微观粒子所必需的知识。
*从结构设计上与过去相比变化较大，其核心作用是要体现学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量“的思想。
第十七章波粒二象性，*根据科学民展的历史脉络展现了人类认识微观粒子的波粒二象性，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识，了解人类直接经验的局限性，体会人类对世界的探究是不断深入的。
第十八章原子结构 *与前后两章都属于近代物理学的内容。
重点讲述原子的核式结构模型和玻尔的原子结构理论。
第十九章原子核，*的主要内容为两个方面有关原子核的知识，有关核能的开发与利用的知识。
*的前七节主要介绍这两个方面的内容，第八节则有一点为全书作总结的大结局意味，各节的编排顺序基本上是人类探索原子核内部奥秘的历程安排的。
高一物理教学计划第一学期(5篇)
高一物理教学计划第一学期（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高一物理教学工作计划样本(二篇)
2024年高一物理教学工作计划样本一、现状分析：我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。
学生总体而言，物理学习基础偏弱，学生素质参差不齐。
刚上高一的学生在面临物理学科的学习时，会遇到各种各样的问题，如教材变化、学生学习习惯和学习方法不适应、学习能力不足、学习过程中的心理问题等。
1.学习内容不适应初中物理内容比较直观，富有生活气息，内容通俗易懂。
而高中物理知识体系的容量和难度都比较大，重视分析推理、定量研究，对物理知识的应用要求较高。
2.学习习惯和学习方法不适应（1）学习状态比较被动，严重依赖老师，围着老师上课讲的内容和布置的作业转。
缺乏自主学习的意识，没有自己阅读教材和主动专研的习惯;（2）对概念和规律，不深入理解，简单依靠机械记忆，不注重过程的复习推理，不深究知识的来龙去脉，无法建构完整的知识结构;（3）缺乏问的意识，有些同学对问题不及时解决，与老师同学缺乏交流，导致问题积压，影响学习的进度。
高中物理的学习要求学生要有主动进取精神，课前要自觉预习，课上积极思考，注意观察，勤于动手，把知识学活，举一反三，甚至要有独创精神。
3.学习能力存在不足（2）观察和实验动手能力不足，个别同学甚至不愿动手（3）应用物理知识解题的能力不足，计算能力不够，代数运算的能力也不够。
（4）分析归纳能力不够，不善于对知识进行归纳总结，综合运用能力较差。
4.学习过程中心理的不成熟二、教材内容分析：本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本模块是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。
在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关实验在高中物理中具有典型性。
要通过这些实验学习基本的操作技能，体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
在本模块中，学生将在学习物理基础知识的同时，初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。
2024高一物理教学工作计划（2篇）
2024高一物理教学工作计划2024年高一物理教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生建立科学的物理知识体系，提高物理素养；2. 培养学生的探究、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和科学方法，培养学生的科学精神。
二、教学内容根据高中物理课程标准和教材要求，安排以下教学内容：1. 物理世界的基本规律引导学生了解物理学的基本研究对象、基本方法和基本规律，培养学生的科学素养。
2. 运动的描述与研究介绍质点的运动和运动规律，理解速度、加速度等基本概念，培养学生的运动观念。
3. 物理学中的力和力的作用学习力的概念和分类，了解力的叠加、合力和分解，培养学生的力的直观概念和力的观念。
4. 物体的机械性质学习质点的力学性质，了解牛顿运动定律、引力和弹性力，培养学生的物体的机械性质的认识。
5. 物体的平衡学习物体的平衡条件和平衡的特点，培养学生的平衡观念。
6. 力和能量的转化介绍能量的概念和能量守恒原理，理解功、功率和机械能等基本概念，培养学生的能量观念。
7. 热学基本原理学习热学基本原理和热量传递的基本方式，了解热学量的计算方法，培养学生的热学观念。
8. 波的基本性质学习波的基本性质和波的传播规律，了解声波和光波的特点，培养学生的波的观念。
9. 光的基本规律学习光的反射、折射和光的色散等基本规律，了解光的电磁波本质，培养学生的光的观念。
10. 镜面成像学习几何光学的基本原理和方法，理解镜面成像的规律和特点，培养学生的几何光学观念。
三、教学方法1. 探究式学习通过提问、讨论和实验等探究式学习的活动，激发学生的兴趣，培养学生的探究和实验能力。
2. 合作学习通过小组合作学习和团队合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体教学工具，展示实例和动画，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
4. 实践活动组织学生参观科技馆、实验室等实践活动，提供实践机会，培养学生的实践和解决问题的能力。
2024年高一物理教学工作计划6篇
高一物理教学工作计划6篇高一物理教学工作计划篇1认真落实课改的教育教学理念，转变观念，跟上课改发展的新要求。
按照学校教学工作计划的要求，落实学案导学和分层教学，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目标，落实三讲、三不讲的教学原则，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。
参照联合校整体高一教学进度计划，结合本届学生的实际情况，本学期高一物理教学内容是：期中考试前完成物理必修2，期末考试完成物理选修3-1第九章。
本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究，进入到课堂实践、反思提升做好一切准备。
2、结合本学科的教学实际，做实学案导学，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。
培养学生自主发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。
3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。
加强课堂教学的常规管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。
加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。
4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。
加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，提高教学效率。
2024年高一物理教学工作计划范文(3篇)
2024年高一物理教学工作计划范文一、教学目标1. 帮助学生建立正确的物理学习观念，培养学生对物理科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的物理分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作能力。
3. 掌握并应用物理的基本概念、知识和实验技能。
4. 帮助学生形成科学思维方式，培养学生的科学素养。
5. 培养学生合作学习能力和自主学习能力。
二、教学内容根据教学大纲，教学内容包括力学、热学、光学、电学和核物理等方面的基本知识和基本技能。
1. 力学：包括力的概念、力的效果、牛顿运动定律、运动的描述和研究方法等。
2. 热学：包括热现象的基本概念、热量和能量转化、热传导与热辐射等。
3. 光学：包括光的传播和反射、光的折射和光的波动性等。
4. 电学：包括电荷和电场、电场中的电势等。
5. 核物理：包括原子结构、放射性现象和核能等。
三、教学方法1. 探究式学习法：通过实验、观察和讨论，引发学生的好奇心，激发学生的思考和独立解决问题的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习、任务分工合作等方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 提问式教学法：通过提出问题，激发学生的思考，促使学生主动思考和参与讨论。
4. 案例教学法：通过实际生活中的案例，将物理知识与实际问题结合起来，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，采用图文并茂、直观生动的方式，增加学生对知识的理解和记忆。
四、教学过程规划1. 引入和导入阶段：- 常规点名和课堂纪律教育，为学生营造良好的学习氛围。
- 利用课件、实物模型等引入物理知识，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 学习和巩固阶段：- 探究实验：通过实验现象的观察和数据的记录，引导学生发现物理现象的规律，并对相关物理概念进行解释。
- 知识讲解：根据学生的实际情况和认知水平，有针对性地进行系统的知识讲解，帮助学生理解和掌握物理知识。
- 讲解示范：通过演示实验、动画演示等方式，直观地呈现物理现象和原理，增强学生的理解和记忆。
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高一物理教学工作计划5篇1.高一物理教学工作计划一、加强理论学习，学习先进教学理念本学期中，我们高一备课组的全体教师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。
第一、全体学习，集中讨论为了提高教学质量和教师的专业技术水平，积极参加学校和教研组开展的讲座和教研活动。
要求高一物理组全体教师认真学习，利用教研活动和备课讨论的时间。
并能根据学习的内容应用到自己的教学实践中，努力提高课堂学习效率。
第二、以理论为导向，进行教学实践在这学期，我们备课组的全体教师，在一起讨论了并解决了很多问题。
总结收益大的有：教师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“教师讲、学生听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习讨论，很多教师都注意改变课堂，不做无效提问，精心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。
通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
我们每一位高一物理教师，还自已大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质，力求把每一项工作都做得更好。
二、积极开展集体备课活动教师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。
对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成绩，就必须发挥集体的力量，必须加强学习，互相交流，通过搞好集体备课、互相学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。
我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。
第一、每名教师都养成进行教学反思的习惯教学反思包括教学前、教学中、教学后。
其实我们也反思教学理念，教学行为，教学效果。
所以每周三的集体备课，主要备课老师的备课内容包括两部分:对上周教学内容的总结和如何教下周的课程内容。
通过集体讨论，我们每个教师不断更新教学观念，改进教学行为，增强教学工作的自主性和目的性，克服被动性和盲目性。
第二、积极开展集体备课集体听课和集体评价集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。
其长处在于，教师有了互相切磋教学问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强教师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学经验。
与此同时，通过组内互相听课，包括同一年级，取长补短;跨年级，学习经验;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。
然后通过教研活动或集体备课时间进行讨论。
大家互相查缺补漏，信息交换，经验共享。
要求每周至少听一节课。
第三、积极开展新老教师结对子活动本学期，为了让新教师快速成长，壮大物理组的力量，本组积极开展新老教师结对子。
教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任教师或教学能力需要提升的教师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。
防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。
通过老教师的公开课示范课，新教师的汇报课等方式，促使新教师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的发展。
本组结对学习分组如下：XXXX三、坚持听评课每周至少听一节课，认真评课。
四、坚持业务学习。
业务学习笔记至少要一万字。
五、加强校本研修学期末应撰写解题报告。
2.高一物理教学工作计划一、基本情况分析：1、学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。
很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。
2、教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。
另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。
这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务：1、认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步。
2、认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯。
提高学生的基本素质和基本能力。
3、对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。
第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。
同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教研，提高课堂效率。
课堂教学的重点应该是使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。
5、学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。
6、重视实验，重视实验能力培养。
实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。
三、进度安排：本学期的教学时间是从20xx.9.1日开始到20xx.1.29日，去掉第一周军训及国庆长假，共有教学周19周，教学内容是高中物理必修一模块。
具体教学安排如下：（略）四、采取的措施：1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。
2、抓好课堂效率。
上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。
3.做好课前准备，课后及时巩固。
落实每个人的作业。
单元复习和测试应由个人进行，应改进课前检查和试卷的个人评价。
4、做好训练，增强学生的应试能力。
5.加强实验教学。
一定要量力而行，分组实验，演示实验。
我们必须精心组织实验，培养学生的实验技能和实践能力。
6.加强集体备课，共同努力。
3.高一物理教学工作计划一、学生情况分析根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。
学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。
学生学习方法欠缺。
故需在必修2教学中注重基础知识回顾。
加强基础教学及学习方法的指导。
学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。
需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、本学期教材分析必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或应用，也是会考要求的教学内容之一。
故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
三、本学期教学目标本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。
通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所应用。
在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。
四、提高教学质量措施1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学;5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;6.认真做好月考分析和教学分析总结。
老师之间经常交流，共同促进。
4.高一物理教学工作计划新的一轮高一开始，几个问题自然摆在了我们的面前：1、高中物理我们到底要教给学生什么?(三年规划目标)高中阶段的学科目标：物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题。
在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。
在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。
初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。
对能力培养和科学方法教育规定具体要求。
在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。
培养学生的“五种能力”，打好基础，应对高考。
2、高一目标是什么?高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。
高一是基础，尤其是这学期，是入门期。
是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期;在知识上是基础;在学习兴趣培养上;学习方法指导上;在培养规范上;在良好学习习惯养成上。
3、应当怎么教?(教师的行动)对应新的形势，我们应当怎么教?新的课程改革的形势和规范办学的形势，今年8月22日会议上教育局提出继续坚持“两个不动摇”。
新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简单，教师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”的转变，而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变，实现学生“学会学习”的目标。
5.高一物理教学工作计划一、教学简析1.教材分析：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。
本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。
有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
2.学生分析：本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。