《美丽的颜色》课堂笔记
幼儿园小班美术课教案《美丽的颜色》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色，了解颜色的来源和变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对美丽颜色的喜爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和实践，掌握颜色的基本知识。
难点：让幼儿能够自主创作出富有想象力和创意的美术作品。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸、水彩笔、颜料盘、画纸等绘画材料。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅美丽的画册，引导幼儿观察和描述画册中的颜色。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍颜色的来源，让幼儿了解颜色是通过颜料混合而成的。
3. 实践操作：教师指导幼儿使用水彩笔和颜料盘，让幼儿亲自实践调色，感受不同颜色混合的变化。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿利用彩色纸和画笔，结合自己喜欢的颜色，进行自主创作。
五、教学反思：在本节课中，幼儿对颜色的认识和混合有了基本的了解，大部分幼儿能够积极参与实践操作。
在创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色的辨别和混合仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
教师应注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的绘画技能和审美能力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和操作，让幼儿认识和体验颜色的冷暖对比。
2. 教学步骤：（1）教师向幼儿展示两幅颜色对比强烈的画册，引导幼儿观察和描述。
（2）教师指导幼儿使用水彩笔和颜料盘，让幼儿亲自实践冷暖色调的混合。
（3）教师鼓励幼儿利用冷暖色调，进行自主创作。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和操作，让幼儿认识和体验颜色的明暗对比。
2. 教学步骤：（1）教师向幼儿展示两幅颜色明暗对比明显的画册，引导幼儿观察和描述。
（2）教师指导幼儿使用水彩笔和颜料盘，让幼儿亲自实践明暗色调的混合。
PPT《美丽的颜色》(部编版)部编版初中语文八年级上册课文详解
层Hale Waihona Puke 大意第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实 验设备。 第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为 提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。
居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？
艰 苦 过 程
部编版初中语文八年级上册课文详解
《美丽的颜色》
艾芙·居里
作 者
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》
简
的作者，优秀的音乐教育家和人物
介
传记作家。
背 景 资 料
这篇文章选自《居里夫人传》。本书是居里夫 人的小女儿艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。这 本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比 埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精 神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和 日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、 奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优 秀的人物传记。
居 里 夫 人
（1867—1934） 法国物理学家、化学家。 原籍波兰。先后获得1903年诺贝尔物理学奖和 1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里 结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的 放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天 然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性 物质的研究》等。
本文在语言运用上的突出特点是生动细致的 描写。
如对残破的棚屋，从不同季节、不同天气和 简陋的设备等方面进行了细致的描写，从而反映出 居里夫妇工作条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。
又如对人物形象的描写，从人物的语言、动 作、心理、神态等方面进行了深入细致的描写，从 而反映出人物的伟大品格。
《美丽的颜色》教案(附反思)
《美丽的颜色》教案(附反思)第一章：色彩的基础知识1.1 色彩的定义1.2 色彩的三要素：色相、明度、纯度1.3 色彩的分类：原色、间色、复色第二章：颜色的混合与调和2.1 颜色混合的基本原理：加法混合与减法混合2.2 颜色调和的方法：类似调和、对比调和2.3 颜色调和在设计中的应用第三章：色彩的心理效应3.1 色彩与情感的关系3.2 色彩的象征意义3.3 色彩在视觉传达中的作用第四章：色彩的运用与搭配4.1 色彩运用的原则：统一、对比、平衡、强调4.2 色彩搭配的方法：相似搭配、对比搭配、混合搭配4.3 色彩搭配在设计中的应用第五章：色彩的实战训练5.1 色彩的感知训练：观察、分析、评价色彩5.2 色彩的应用训练：运用色彩进行创作5.3 色彩的实战案例分析与点评在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、分析和创作来提高对色彩的感知和运用能力。
鼓励学生发挥创造力，进行色彩实验和实战训练，培养他们的审美意识和设计思维。
在教学结束后，我将对本次教学进行反思，检查教学效果和学生掌握情况，并根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量。
鼓励学生进行自我反思，总结学习收获和不足，为今后的学习和发展奠定基础。
第六章：绘画中的色彩运用6.1 绘画色彩基础：水彩、油画、彩铅等材料的特点及使用方法6.2 绘画色彩技巧：如何把握色彩的饱和度、透明度、湿度等6.3 绘画色彩实例分析：名画家的色彩运用及学习启示第七章：设计中的色彩应用7.1 设计色彩基础：平面设计、室内设计、时尚设计等领域的色彩应用7.2 设计色彩搭配：如何运用色彩理论进行创意搭配和视觉效果提升7.3 设计色彩实例分析：知名设计案例的色彩运用及学习借鉴第八章：摄影中的色彩捕捉8.1 摄影色彩基础：如何在拍摄中把握色彩的时机、光线、曝光等8.2 摄影色彩后期处理：利用软件调整色彩，优化照片视觉效果8.3 摄影色彩实例分析：优秀摄影作品的色彩搭配及技巧解读第九章：色彩与生活9.1 色彩在生活中的应用：家居、服饰、美食等领域的色彩搭配9.2 色彩对生活的影响：色彩如何影响人的情绪、行为和认知9.3 生活色彩实例分析：实际生活中的色彩搭配案例及启示第十章：色彩的创意实践10.1 色彩创意方法：如何打破传统色彩观念，进行创新性色彩创作10.2 色彩创意实践：通过实际操作，锻炼和提升色彩创意能力10.3 色彩创意实例分析：创新色彩作品的欣赏及创作思路分享在教学过程中，我将注重跨学科的整合，引导学生从不同领域汲取色彩知识的营养，培养他们的综合素质和创新能力。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案及反思
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教案及反思《美丽的颜色》课文原文玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的;玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方;若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过!后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
8、《美丽的颜色》
居里夫人负责的工作是什么样的呢在文 中找出对这份工作的描写的语句。
“男子的职务”“反自然”
工作 强度 难度 巨大 穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽 喉 她独自一个人就是一家工厂
离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中 分离炼制…… 工作日变成了工作月、工作年
在如此艰苦的工作条
件下，做着如此困难的工
简陋 没有把有害气体 排出去的“通风 罩” 这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热 忱和坚毅执著的品质。
学习第3部分
在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何
分工的？为什么要这样分工？
皮埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取 纯镭盐。 这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋 里专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做“壮工的 工作”，这样便于提高效率。
（1）他们为能把精力全部用在他们喜欢
的工作上而快乐。
（2）为能专心工作而快乐。
学习第4部分
在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛 工作，居里夫妇终于取得了成功。居里夫妇 的表现是怎样的？体现出他们怎样的人格品
质？
“轻轻地笑了笑” “身体前倾”
“小心翼翼地走上前去找” “热切地望着”
“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看
学习第1部分 朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作
用？
起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶
段的共同特点是“最简陋的背景”。
学习第2部分 朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简 陋艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
棚屋的破旧
工 作 条 件 工作环境 夏天：“燥热” 冬天：“冻僵” 设备极其简陋 工作设备 恶劣
自由读课文，划分文章层次，概 括每部分大意。
第9课《美丽的颜色》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
拓展延伸
如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生; 如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦; 如果说我们过去只会依赖他人,现在我们懂得了奉献; 如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了信念。
读了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人 格魅力所打动。
居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定 信念上。
“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有偶尔有几位物理学 家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他 在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给 人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不 打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。
起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶段的共同 特点是“最简陋的背景”。
棚屋的破旧
工作 夏天：“燥热” 恶
工 作
环境 冬天：“冻僵”
劣
条
件
工作 设备
设备极其简陋 没有把有害气体排
出去的“通风罩”
简 陋
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著的品质。
响应时代号召，体悟观众心理，兹决定据《美丽的 颜色》一文，拍摄电影《居里·夫人传》。
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我 幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她 的人格的伟大越来越感到钦佩。”
作者简介
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫人和比埃尔·居里的 小女儿，音乐教育家和人物 传记作家。
识文辩词
字词注音
微妙
燥热（ zào ） 沥青（ lì ）
骤雨（zhòu） 窒息（ zhì） 吹嘘（ xū ）
美丽的颜色教案(含板书及反思)
《美丽的颜色》【教学目标】1.了解传记文学的写作特点。
2.感知课文内容，体会文中朴素而饱含深情的语言。
3.体会居里夫人的精神品质，培养学生热爱科学的意识。
【教学重点、难点】1.了解居里夫妇的工作环境、工作条件、工作强度。
2.体会文中修辞手法的作用。
3.理解居里夫妇在极端艰苦的环境中却有“极大的快乐”的原因。
【课时安排】一课时【教学过程】一．导入：世界上第一个两次获得诺贝尔奖的女科学家是谁？居里夫人，原名玛丽·斯克沃多夫斯卡，原籍波兰。
因嫁给法国科学家皮埃尔·居里故称居里夫人，她是世界著名的物理学家、化学家。
1903年她和丈夫及贝克勒共同获得了诺贝尔物理学奖；1911年，因发现放射性元素钋和镭获得诺贝尔化学奖；她的长女及丈夫于1935年共同获得诺贝尔化学奖。
“科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋”这是居里夫人一贯遵循的原则。
在发现镭后,为了使雷尽快服务于人民,她拒绝申请专利,立即向世界公开了提取镭的方法.她认为“没有一个人应该因为镭制富,它是属于全人类”；她把自己得的金质奖章给女儿当玩具，她认为“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成”...... 居里夫人对事业的勇于实践及卓越的成就获得世人的称赞，她对荣誉的特殊见解、对富有的独特理解、使很多喜欢居功自傲见利忘义的人汗颜不已。
1934年，她因为常年接触放射性物质，患上了白血病而去世，她把一生献给了科学事业。
她杰出的学术成就，造福了全人类；她伟大的人格魅力，展现了不朽的人生价值，更是让世人景仰。
爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人......居里夫人对事业的热忱和品德的力量，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来......”二．预习检测：1.作者简介：作者艾芙·居里，著名女科学家居里夫人的次女，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。
部编版八上《美丽的颜色》课文详解
部编版八上《美丽的颜色》课文详解课前预习一、作品梗概玛丽·居里（1867一1934），世称“居里夫人”，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
本文作者是其次女。
本文选自《居里夫人传》，该书回顾了居里夫人这位伟大女性不平凡的一生，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。
二、作者简介艾芙·居里（1904一2007），法国作家，居里夫人次女。
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，她没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐。
1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。
知识重点一、字音词义微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
燥zào热：（天气）干燥炎热。
骤zhòu雨：暴雨。
窒zhì息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘xū：夸张地宣扬。
荧yíng光：某些物质受到光线、电子等的照射时会发光，照射停止后发光仍能维持一定时间，叫做余辉。
炽chì热：温度高，极热。
筋jīn疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。
和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色；也形容态度和蔼可亲。
二、主题概述本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作场景，全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现了居里夫妇对镭的珍爱以及由这种珍爱而带来的毫不妥协、极其顽强的工作热忱，热情讴歌了主人公献身科学的伟大精神。
三、文章结构第一部分（1~6）：集中描述娄蒙路的棚屋。
第二部分（7~19）：记述居里夫妇在棚屋中进行的科研工作，表现他们热爱科学、痴迷科学、献身科学的伟大精神。
第三部分（20~26）：描写居里夫妇发现镭的场景。
四、鉴赏品读1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
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《美丽的颜色》课堂笔记
《美丽的颜色》是艾芙·居里写的一篇传记文章，出自《居里夫人传》。
以下是一份可能适用于这篇文章的课堂笔记：
1. 题目解析：“美丽的颜色”既指镭的颜色，也象征着居里夫妇坚韧、乐观、淡泊的精神。
2. 文章结构：
- 第一部分（1-6 段）：写居里夫妇工作环境的艰苦。
- 第二部分（7-19 段）：写居里夫妇发现镭的过程。
- 第三部分（20-26 段）：写居里夫妇面对成功的态度。
3. 人物形象：
- 居里夫人：坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求；对科学研究具有极大的热情。
4. 写作手法：
- 正面描写和侧面描写相结合：通过对居里夫妇工作环境、工作状态的正面描写，以及从工作人员的话中侧面表现出他们对工作的投入和坚持。
- 对比：用“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”等词语将居里夫妇的工作和生活状态进行对比，突出他们对科学的热爱和献身精神。
5. 重点语句：
- “但是我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。
”这句话体现了居里夫妇在艰苦的环境中仍然保持乐观的心态。
6. 主旨：本文通过描写居里夫妇在恶劣的工作环境下，坚持不懈地进行科学研究，最终发现镭的过程，展现了他们对科学的热爱和无私奉献的精神。
这只是一个大概的课堂笔记，你可以根据自己的需求和老师的讲解进行补充和完善。
希望对你有所帮助！。