第8课《美丽的颜色》教案
2023最新-《美丽的颜色》教学设计(优秀9篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？的小编精心为您带来了《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
美丽的颜色教案篇一设计意图：幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。
美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
八年级语文上册《美丽的颜色》教案、教学设计
2.引导学生关注生活中的美好事物，提高他们对颜色的敏感度和感悟力。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提升他们的思维品质和文学表达能力。
4.针对不同学生的学习特点，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.观察作业：请同学们在课后用心观察身边的颜色，选择一种你认为最美丽的颜色，记录下你在不同时间、不同地点看到的这种颜色，以及它给你带来的感受和联想。
2.创作作业：以“我眼中的美丽颜色”为主题，写一篇作文。要求运用本节课所学的修辞手法和颜色象征意义，表达你对这种颜色的独特感悟和情感体验。
3.阅读作业：阅读一篇关于颜色的文学作品，如诗歌、散文等，分析作品中颜色的象征意义，并撰写一篇阅读笔记，分享你的阅读心得。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示一组生活中美丽的图片，包括彩虹、晚霞、碧海蓝天等，引导学生关注这些美丽的颜色。
2.提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些美丽的颜色？这些颜色给你们带来了怎样的感受？”让学生畅谈自己对生活中颜色的观察和感悟。
3.引入新课：“今天我们将学习一篇关于美丽的颜色的文章——《美丽的颜色》，让我们一起走进作者的世界，感受她眼中颜色的魅力。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“请同学们结合课文内容，谈谈自己对颜色象征意义的理解。”
2.学生分组进行讨论，鼓励每个同学积极参与，发表自己的观点。
3.每个小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
4.教师对每个小组的讨论情况进行点评，总结颜色象征意义的内涵。
（四）课堂练习，500字
（二）过程与方法
幼儿园小班美术教案《美丽的颜色》
幼儿园小班美术教案《美丽的颜色》一、教学目标1.让幼儿了解基本色彩，能正确地辨认红、黄、蓝三种基本颜色；2.让幼儿了解颜色的组合，能在基本色彩的基础上进行少量尝试；3.提高幼儿的手眼协调能力和创造力；4.让幼儿感受颜色，发现颜色在生活中的运用和美妙。
二、教学内容1.基本色彩的了解：红、黄、蓝。
2.颜色的组合了解：红+蓝=紫，黄+红=橙，黄+蓝=绿。
3.基础画画：利用颜色组合创作画作。
三、教学过程1. 前期准备为了让幼儿们更好地理解颜色，老师要为孩子预备一些颜色的物品，例如，红色的苹果、黄色的柠檬、蓝色的天空。
老师可以尝试用这些物品来让幼儿实际感受颜色是什么，从而引导孩子更好地了解和认知颜色。
2. 引入1.游戏：将预备好的颜色物品放在桌子上，让孩子们围在旁边。
老师可以让孩子们捏一下苹果，闻一下柠檬，指着蓝天一起大喊“蓝色”。
逐个学习别的颜色，学习完之后再一起说一遍。
让孩子们从开始的茫然到后来的理解，为后面的创作打草稿。
2.创作内容：点击链接进入《美丽的颜色》创作授课视频。
本教案推荐使用素材为简单、易懂、清晰的视频。
视频可以看到老师用各种颜色拼凑出许多美妙的图案。
3. 讲解与实践1.颜料的展示：老师将颜料展示给孩子们看，让他们先看一看，然后采用交互式的讨论方式，两个孩子一组互相讨论一下，颜料的名称以及颜色，“这是什么颜色？”，“这是什么颜料？”这样可以让孩子们更好地认识颜色，并防止旁边的孩子来打扰学习的兴致。
2.配色的实践：老师可以放些颜料在盘子里，要求孩子们互相组合，自由搭配，自由涂抹，以此来了解不同颜色的配色效果。
后，老师讨论每幅画作的颜色组合让孩子自己进行评价。
4. 作品展示最后，在老师的指引下，孩子们依照自己的想法在纸上进行自由创作，可以自由发挥运用颜色，自由表达自己的创造性思维。
四、教学效果在本次教学活动中，幼儿们充分认识了基本色彩，学习了颜色的组合知识，培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的手眼协调能力。
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：
1.熟读课文，理解课文大意，把握文章主题。
2.学习并掌握生字词：璀璨、绚丽、沉淀、溶解、熏陶等。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。
4.了解作者及其创作背景，理解作者通过描绘色彩来表达对生活、自然的热爱。
3.增强学生的文化认同感，了解课文背后的作者及其创作背景，体会中华民族优秀传统文化的内涵。
4.提高学生的思维品质，通过课文学习，培养学生观察、思考、发现问题的能力，激发创新意识。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、合作交流，形成适合自己的学习方法，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.讨论主题：学生将围绕“色彩对心情的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边那些美丽的颜色？”比如，日出时天空的粉红色，或是秋天的金黄色树叶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的魅力。
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对词语深层含义的把握有一定难度，比如“璀璨”和“沉淀”这样的词语，他们往往只能理解其表面意思。因此，我通过举例和联系生活实际，尽量帮助他们理解这些词语在文中的特殊含义。从学生的反应来看，这种方法还是有效的，他们开始尝试在讨论中使用这些词语。
人教版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
然而，我也发现，在课堂总结环节，部分学生对本节课的知识点掌握不够扎实。这可能是因为我在讲授过程中没有充分关注到每个学生的学习情况，或者是因为课堂互动不够充分。为了改善这一问题，我计划在接下来的课程中增加更多针对性的提问和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：学生能够理解课文《美丽的颜色》的主旨，把握作者通过颜色描绘所表达的情感。
举例：课文中“夜空中的星星，宛如璀璨的明珠撒在无边的天幕上。”通过这句话，学生需理解“璀璨”一词的表达效果，体会作者对夜空的赞美。
（2）词汇积累与应用：学会运用课文中的生字词，如“璀璨”、“斑斓”等，进行句子创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和生字词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你最喜欢的颜色是什么？它给你带来了哪些情感体验？”
2.实验操作：为了加深对颜色情感表达的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描述一种自己喜欢的颜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现颜色在生活中的作用，分析如何运用颜色表达情感，并解决问题。
八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计(精选7篇)
八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计（精选7篇）八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计共七篇1导入新课“冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。
今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。
学习目标1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识、积累文言词汇;2、借助课文注释和工具书疏通文意;3、学习运用对比刻画人物的方法;4、学习周亚夫忠于职守的精神。
作者简介司马迁(约前145—约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家和文学家。
作品简介《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。
是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。
《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。
鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
题目解说周亚夫(前199～前143年)，西汉时期的著名将军，汉族，沛郡(今江苏丰县)人。
他是名将绛侯周勃的次子，封为条侯。
军，驻军，驻扎。
细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。
文题交代了故事的主要人物和发生地点。
读准字音祝兹zī侯棘jiacute;门彀gougrave;弓弩nǔ按辔pegrave;i徐行持节诏zhagrave;o将军从属车骑jigrave;介胄zhograve;u 作揖yī 称chēng谢嗟jiē乎曩n#259;ng者其将固可袭而虏lǔ也可得而犯邪yeacute;整体感知匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。
学习第一段1、朗读2、字词注释【1】文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
【2】匈奴：我国古代北方的游牧民族。
【3】大：大规模，大举。
【4】入边：侵入边境。
【5】宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
【6】军霸上：驻军霸上。
《美丽的颜色》教案
8.《美丽的颜色》教案教学目标：知识与能力1. 概括本文的主要内容。
2. 分析概括居里夫妇的形象，把握其优秀品质及精神。
3. 理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
过程与方法1. 浏览与精读相结合。
2. 用圈点勾画、小组讨论的方式学习课文。
情感、态度与价值观感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习居里夫妇对科学执着认真的态度，以及他们对工作的热爱。
教学重难点：重点：分析概括居里夫妇的人物形象，把握优秀品质，学习他们对待科学的热情和坚持。
难点：理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。
教学过程：一、导入新课谈话导人：同学们，你们知道“镭”这种化学元素吗？你们知道“镭”是谁发现的吗？今天我们就来学习居里夫妇的故事。
二、认识作者及主人公艾芙·居里（1904—2007)，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
玛丽·斯可罗多夫斯卡（1867年11月7日一4934年7月4日），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。
玛丽·居里的成就包括开创了1 / 2放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po)和镭（Ra)。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
但她最终因接触放射性物质，死于白血病。
1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬先贤祠。
三、初读课文，感知文意1. 注意加点字读音。
微．妙(wēi) 燥．（zào)热骤．（zhîu)雨窒．(zhì)息沥．青（1ì) 吹嘘．（xū）荧．（yíng）光筋．（jīn）疲力尽和颜悦．(yuè)色2. 速读课文，用一句话概括课文主要内容。
明确：本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
部编版语文八年级上册8《美丽的颜色》(教案)
8*《美丽的颜色》教案教学目标：1.了解传记文学的特点，把握文章内容。
2.品味语言，体会作者的思想感情。
3.体会文中引用居里夫人言行的作用。
4.感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
教学重点：理解课文的主旨，体会作者的感情。
教学难点：体会文中引用居里夫人言行的作用。
教具：多媒体。
课时安排：１课时。
教学过程：一、导入新课曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成绩的科学家居里夫人和她的丈夫是在哪里，用了多长时间，如何在艰巨的环境里提取镭的，你了解吗？今天让我们一起走进《美丽的颜色》一探究竟吧！二、检查预习1.背景介绍。
（学生介绍自己了解的居里夫人的情况，老师补充、明确）2．给加点的字注音。
简陋．(lòu)炽．热(chì)骤雨猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)沸．腾(fèi)咽．喉(yān)溶液．(yè)触．目(chù)踱．步(duó)3．记住重点词语的词义。
炽热：温度高，极热。
炽，(火)旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
谨慎翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢忽视。
三、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，思考本文记叙了一件什么事情？明确：本文记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？明确：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
3.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人的主要工作是什么？你觉得她的工作怎样？明确：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
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【部编版八年级上册】
第8课《美丽的颜色》教案
教学目标：
1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2．分析居里夫人的性格特点。
3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学过程：
一、导入新课
前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、教学新课
目标导学一：默读课文，内容整体感知
提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。
明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。
她大部分工作，要在院子的露天地里完成。
由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？
明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。
提问3：居里夫人是怎样工作的？
明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。
长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。
提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？
明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。
目标导学二：细读课文，分析人物形象
提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。
”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。
“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。
居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。
”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。
居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。
提问6：“美丽的颜色”有什么深刻含义？
明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇200字左右的小传。
三、板书设计
教学反思：
优点：本文先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人，再通过反复研读课文，加深同学们对课文的理解，使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。
不足：由于进度问题，对课文中的一些字词并未花太多时间去研究，以后应注意。