9(学导用)《美丽的颜色》教案
《美丽的颜色》教案
《美丽的颜色》教案一、教学目标1. 让学生认识并了解生活中常见的颜色，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会用颜色来表达自己的情感和思想，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作精神，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：了解颜色之间的搭配原则，学会运用颜色来美化生活。
3. 颜色与情感：分析颜色与情感的关系，学会用颜色表达自己的情感和思想。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本颜色的认知和搭配，学会用颜色表达情感。
2. 难点：培养学生对颜色的创新运用和审美能力。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的颜色，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论颜色搭配和颜色与情感的关系，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 实践法：让学生动手实践，创作属于自己的颜色作品，培养学生的动手能力和创新意识。
五、教学准备1. 教具：颜色卡片、颜色样品、画纸、画笔等。
2. 材料：学生分组，准备不同颜色的物品，用于观察和讨论。
3. 环境：布置一个充满颜色的教学环境，激发学生的学习兴趣。
1. 导入新课：通过展示美丽的颜色图片，引导学生关注颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 颜色认知：分发颜色卡片，让学生认识并了解基本颜色，引导学生用自己的语言描述颜色的特点。
3. 颜色搭配：讲解颜色搭配原则，展示优秀颜色搭配案例，让学生分组讨论并尝试自己搭配颜色。
4. 颜色与情感：分析颜色与情感的关系，让学生举例说明颜色如何表达情感，引导学生用颜色来表达自己的情感。
5. 实践活动：让学生分组创作属于自己的颜色作品，鼓励学生创新运用颜色，培养学生的审美能力。
七、课堂小结2. 强调颜色在生活中的重要性，鼓励学生学会用颜色来美化生活。
3. 表扬学生在实践活动中的优秀表现，鼓励学生继续发挥创新精神。
八、课后作业1. 让学生收集生活中的颜色搭配案例，分析其优点，并结合自己的作品进行改进。
《美丽的颜色》教案
《美丽的颜色》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和认识各种颜色，培养学生的色彩感知能力。
培养学生运用颜色进行创作的兴趣和能力，提升学生的艺术素养。
培养学生合作、分享、积极思考的良好学习态度。
1.2 教学内容颜色的分类和命名颜色的混合和搭配颜色的运用和创作第二章：教学资源与准备2.1 教学资源彩色笔、画纸、调色板等绘画工具颜色样本或色卡教学课件或视频2.2 教学准备准备颜色样本或色卡，让学生能够直观地了解颜色。
准备教学课件或视频，帮助学生更好地理解颜色的知识。
准备绘画工具，让学生能够进行颜色创作。
第三章：教学过程与方法3.1 导入通过展示美丽的画作或自然景观，引导学生关注颜色，激发学生对颜色的兴趣。
3.2 基本概念介绍颜色的分类和命名，让学生了解颜色的基本知识。
通过颜色样本或色卡，让学生观察和描述不同的颜色。
3.3 实践活动让学生运用彩色笔、画纸等绘画工具，进行颜色创作。
引导学生尝试颜色的混合和搭配，培养学生的色彩感知能力。
3.4 分享与交流让学生展示自己的作品，分享创作过程中的体验和感受。
引导学生相互欣赏、交流，培养学生的合作和分享意识。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的作品进行评价，反思自己在创作过程中的表现。
4.2 同伴评价让学生相互评价，给予同伴鼓励和建议。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的颜色运用和创作能力，给予鼓励和建议。
第五章：教学拓展5.1 颜色主题绘画活动让学生围绕颜色主题进行绘画创作，提升学生的艺术素养。
5.2 颜色主题手工制作活动引导学生利用废旧材料，制作颜色主题的手工作品，培养学生的创造力和环保意识。
5.3 颜色主题观察与记录让学生在日常生活中观察和记录美丽的颜色，培养学生的观察力和审美能力。
第六章：教学注意事项6.1 安全事项确保学生在使用绘画工具和材料时安全，避免尖锐物品造成伤害。
提醒学生不要吞咽颜色剂，避免对身体造成伤害。
第9课《美丽的颜色》教学设计+2024—2025学年统编版语文八年级上册
《美丽的颜色》教学目标:1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色”的真正内涵。
3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学重点:抓取关键语句，通过默读、批注等多种方法来探究居里夫妇的形象特点。
教学难点:感受居里夫人对科学的热爱之情和持之以恒的探索精神，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。
信息技术手段:希沃白板5、视频、音频、思维导图、班级优化大师课时安排:一课时教学过程:一、问题导入引起兴趣说起居里夫妇，我们大都知道他们发现了放射性元素“镭”，推动了核科学的发展。
那大家知道“”吗?(播放视频)(设计意图: 作为八年级的学生，对于镭这种元素是比较陌生的因此，在授课之前我通过一个小视频介绍了镭，引起了学生的兴趣.从而导入了镭的发现者居里夫人。
)二、知识梳理夯实基础1.作者介绍艾芙·居里(1904-2007)，法国作家，优秀的音乐教育家、人物传记作家。
她是法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。
曾撰写其母传记《居里夫人传》。
2.背景资料本文选自艾芙·居里《居里夫人传》。
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
在1937 年，居里夫人去世3 周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。
《居里夫人传》一书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重介绍了居里夫妇的工作精神和处事态度。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27 种文字在世界发行。
三、整体感知走进文本1.伴随音乐，默读课文，思考问题(播放音频、希沃白板手写(1) 居里夫妇是在哪发现镭的? 他们工作的环境怎样? (艰苦)(2) 居里夫人怀着怎样的情感工作的? (快乐)(设计意图: 本文篇幅较长，因此，我采用了默读的形式。
9《美丽的颜色》公开课一等奖创新教案
9《美丽的颜色》公开课一等奖创新教案9美丽的颜色教案教学目标：1.把握人物传记的主要特点，体会居里夫人提炼镭过程的乐与苦。
2.反复品读并批注，感受居里夫人的人格魅力。
教学重点：把握人物传记的主要特点，体会居里夫人提炼镭过程的乐与苦。
教学难点：反复品读并批注，感受居里夫人的人格魅力。
教学过程：一、情境导入情境创设：这节课我们一起来完成一个任务：“名人传记全集"公众号专栏“名人传记”邀请你做栏目小编，请你利用对居里夫人的了解，编写推文介绍这位伟大的科学家吧。
设计意图：让学生化身小编，带着任务细读文本，能更好地探究作者的写作意图。
二、任务驱动任务一：挑选推文配图，关注“环境"问题：居里夫妇是在怎样的条件下展开工作的？先进行独学，然后再进行小组合作，并完成表格。
独学要求：找出课文中描写实验环境的具体句子，确定图片内容。
小组合作要求：组内讨论补充描写实验环境的句子，确定推文图片张数。
任务二、创设名人访谈，品味“语言”问题1：在这样简陋艰苦的实验条件下，面对如此繁重的工作，居里夫妇的态度如何？（请同学们在第5——14段中找出具体有关居里夫妇在工作态度方面的表现。
）预设：……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
精神品质：忘我奉献、献身科学、信念坚定、勇于挑战问题2：作为“名人传记"专栏的小编，你受邀参加诺贝尔化学奖的颁奖典礼现场，并获得了现场提问环节，作为记者的你如何采访居里夫人呢？（角色扮演）（提示：可从工作环境、工作态度入手）预设：采访1：我们发现您二位的工作环境极其简陋，请问是什么支撑着您二位一路走来的？采访2：对于获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖，你们目前的心态如何？怎么看待这个奖项？……任务三：书写动人文案，感悟“精神”爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
2023最新-《美丽的颜色》教学设计(优秀9篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？的小编精心为您带来了《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
美丽的颜色教案篇一设计意图：幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。
美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
第9课《美丽的颜色》教案-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《美丽的颜色》教案一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够准确认读并书写文中的生字词，如“燥热”“窒息”“踱步” 等。
2.了解居里夫妇提炼镭的过程，掌握传记文学的基本特点。
（二）过程与方法目标1.通过分析文中对居里夫妇工作环境、工作过程的描写，培养学生提取关键信息和归纳总结的能力。
2.引导学生品味文中富有表现力的语句，学习赏析句子的方法，提高学生的语言感悟能力和文学鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观目标1.感受居里夫妇在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力，激发学生对科学家的崇敬之情。
2.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界，培养学生积极向上的人生态度和勇于探索的科学精神。
二、教学重点（一）理解文中对居里夫妇工作环境和工作过程的描写1.分析工作环境的艰苦，包括室内外的环境以及设备的简陋，体会居里夫妇所面临的困难。
2.梳理提炼镭的过程，明确各个阶段的关键步骤和困难之处。
（二）把握居里夫妇的人物形象1.通过文中的细节描写、语言描写等，分析居里夫妇的性格特点和精神品质。
2.引导学生理解居里夫妇对科学的热爱、坚韧不拔的毅力以及无私奉献的精神。
（三）品味文中富有表现力的语句1.学习赏析句子的方法，如从修辞手法、表达方式、描写方法等角度进行分析。
2.体会这些语句在塑造人物形象、表达情感和突出主题方面的作用。
三、教学难点（一）理解“艰苦” 与“快乐” 在文中的含义及其关系1.分析居里夫妇在艰苦的工作环境和过程中为何能感受到快乐，探究这种快乐背后的精神支撑。
2.引导学生理解“艰苦” 与“快乐” 的辩证统一关系，以及这种关系对塑造人物形象和表达主题的重要性。
（二）体会传记文学的特点在文中的体现1.理解文中引用居里夫人日记等内容的作用，以及如何增强文章的真实性和可信度。
2.分析传记文学在塑造人物形象时如何做到真实、客观、全面，同时又能体现作者的情感倾向。
四、教学过程第一课时（一）情境导入投影出示镭的图片，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是一种放射性元素，它的发现者是居里夫妇。
《美丽的颜色》优秀教案
《美丽的颜色》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的搭配原则。
2. 培养学生的审美能力和观察力，使他们能够发现生活中的美丽颜色。
3. 培养学生运用色彩知识创作美丽画面的能力，提高他们的艺术素养。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配原则。
2. 生活中的美丽颜色：自然界的颜色、人造颜色、艺术作品中的颜色。
3. 色彩在绘画创作中的应用：色彩的选择与搭配、色彩的运用技巧。
三、教学重点与难点：重点：色彩的基本知识和搭配原则，生活中的美丽颜色。
难点：色彩在绘画创作中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 观察法：引导学生观察生活中的美丽颜色。
3. 实践法：让学生动手实践，运用色彩知识创作美丽画面。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、生活中的美丽颜色和绘画创作实例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教室环境布置，以便进行观察和实践环节。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示美丽的色彩画面，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《美丽的颜色》。
2. 讲解：教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素、色彩的冷暖和搭配原则。
3. 观察：学生观察生活中的美丽颜色，教师引导学生发现和描述不同场景中的色彩特点。
4. 实践：学生动手实践，运用色彩知识创作美丽画面，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价：1. 学生评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括对色彩知识的掌握、绘画技能的提升等。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对色彩知识的理解、绘画作品的质量等。
九、教学拓展：1. 学生可以进一步学习色彩心理学，了解色彩对人们情绪的影响。
第9课《美丽的颜色》教学设计+2024—2025学年统编版语文八年级上册
《美丽的颜色》教案一、教学目标1.积累文中重点字词，了解居里夫人的科学贡献和人格魅力。
2.学习通过细节描写表现人物精神品质的写作方法。
3.感受居里夫人对科学研究的热爱和执着，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、重难点1.重点（1）理解文中关键语句的含义，体会居里夫人的伟大精神。
（2）学习细节描写的方法，并能在写作中运用。
2.难点（1）深入理解居里夫人在艰苦条件下坚持科学研究的精神动力。
（2）引导学生从居里夫人的事迹中汲取精神力量，树立正确的价值观和人生观。
三、课时安排三课时课时一一、导入同学们，在科学的历史长河中，有许多杰出的科学家为人类的进步做出了巨大贡献。
今天，我们要走进一位伟大女性科学家的世界，她就是居里夫人。
她在放射性物质研究方面取得了举世瞩目的成就，两次获得诺贝尔奖。
她的一生充满了传奇色彩，她的故事激励着无数后人。
那么，她是如何在艰苦的条件下取得这些成就的呢？让我们一起走进《美丽的颜色》，去探寻其中的奥秘。
二、初读感知1.学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅字典解决读音和词义问题。
- 简陋（lòu）：简单粗陋；不完备。
- 燥热（zào）：炎热干燥。
- 窒息（zhì）：因外界氧气不足或其他气体过多或者呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
- 吹嘘（xū）：夸张地宣扬。
- 沥青（lì qīng）：一种有机化合物，黑色或深棕色的粘性液体。
- 镭（léi）：一种放射性元素。
2.思考文章主要写了什么内容。
明确：文章主要记述了居里夫人和她的丈夫皮埃尔·居里在简陋的条件下，经过艰苦的努力，最终发现镭的过程。
三、再读课文，整体感知1.理清文章的结构层次。
明确：文章可以分为三个部分。
第一部分（1 - 6）：介绍居里夫妇工作的环境和条件，突出其简陋和艰苦。
第二部分（7 - 19）：详细描述居里夫妇发现镭的过程，包括他们的实验操作、对镭的初步观察以及镭的特性等。
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七、课堂小结，分享居里夫人的名言。
人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷再次分享居里夫人的名言，让学生学习居里夫人美丽的人格。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
目标引学
前置先学
交流展示
释疑导学
运用活学
总结提高
一、导入新课，出示目标
1.介绍作者及传主导入。
2.出示目标。
二、诵读感知
1.听朗读音频。
2.学生齐读。
3.自由读，全面熟悉课文。
三、题目是“美丽的颜色”，这五个字在文中出现了几次？请用笔标出来，并揣摩一下居里夫妇的情感变化。
四、品读词句，感受美丽人格
五、交流疑点，解决疑难
2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
3、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
策略方法
朗读法、品读法、圈点勾画法
教具准备
ppt
教学时数
1课时
课前前置作业设计
1、请给下面加点的汉字注音。
炽热（chì）镭（léi）猝至（cù ）冻僵（jiāng）窒息（zhì ）钋（pō ）
课题
9美丽的颜色
课型
新授课
教学目标
1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
重点难点
1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.听读
4.自由读，邻座互读
5.齐读
师友讨论共品。
全班交流。
师友相互讨论。
全班交流
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
全班交流，加深对课文的理解。
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
板书设计
美丽的颜色：镭- --美丽的颜色
人格--苦、乐
传记--真实性、生动性
四、品读词句，感受美丽人格
1、快速阅读课文1——19自然段，用简洁的语言概括这一部分的主要内容。
明确：居里夫妇探索镭的艰苦而又有微妙的快乐的过程。
2、品读词句，体会“艰苦”
居里夫妇的工作是极端艰苦的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。“极端艰苦”是指居里夫妇的工作条件。请你说说从文中哪些地方能够看出“极端艰苦”来？
居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
二、组织全班交流预习内容，教师范读，指导朗读。
【温馨提示】品读词句要注意文中的关键词句，如：运用修辞的句子，关联词，有表现力的动词、形容词等等。
明确：“极端困难”的工作环境：不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。
品读词句，体会“快乐”
文章第一段中这样写到“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”那么，极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢？
（1）找出文中摘引玛丽·居里写到“快乐”的语言。
（2）玛丽·居里为什么会感到“极大的快乐”呢？
明确：我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。如“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等等。正是因为居里夫妇热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽强忘我的动力，故在科学探索的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”。
三、合作探究：
1、题目是“美丽的颜色”，这五个字在文中出现了几次？请用笔标出来，并揣摩一下居里夫妇的情感变化。
明确：文中出现了三次“美丽的颜色”。
情感变化：温馨的期待——神秘的确信——情不自禁的惊喜
2、居里夫妇眼里的“它”是谁？
明确：是镭
【小结】原来居里夫妇深情凝望的美丽的颜色指的是“镭”的颜色，这真是自然界神奇而美丽的颜色。
吹嘘（xū）荧光（yíng）轮廓（kuò）踱（duó）沥青（lì）骤雨（zhòu）
2、题目是“美丽的颜色”，这五个字在文中出现了几次？请用笔标出来，并揣摩一下居里夫妇的情感变化。
3、用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？“美丽的颜色”指什么的颜色？
教学流程
第 一 课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
五、交流疑点，解决疑难
思考用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？“美丽的颜色”指什么的颜色？
【设计意图】引导学生品读文章中的富有表现力词句，让学生体会到“美丽的颜色”的深层含义是指“居里夫妇美好的人格”。
明确：“美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。同时，“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征，更是她所体现的坚定执着、淡薄名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。“美丽的颜色”不仅指镭的颜色，还指居里夫妇美好的人格。
六、拓展阅读，升华美丽人格
阅读《我的信念》中的一段话，再次体会居里夫人美丽的人格。
“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷神话故事一般。这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。”
六、拓展阅读，升华美丽人格
七、总结全文
一．由介绍作者及传主导入新课：
艾夫·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。艾夫·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
补充修正
教学反思