部编版三年级下册语文关联词讲解大全
部编版三年级下册语文改写句子专项综合知识点(含答案)
部编版三年级下册语文改写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成句子。
1．松树刚洗过澡一身清清爽爽。
（仿写拟人句）_____________________________2．你不是一直想去伯伯家吗？（不改变句子意思，换一种说法。
）_____________________________3．我以前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
（用关联词语将两句话合成一句话。
）__________________________________________4．他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整。
）天气非常寒冷，_____________________________________________二、我能按要求改写句子。
1．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。
（改为“被”字句）_____________________________________2．修改下面的句子。
（1）妈妈送了我漂亮的一个文具盒。
________________________________（2）我估计他这道题一定做错了。
________________________________3．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的．．．．挑着担，有的．．骑着马，有的赶着毛驴。
（用加点词语仿写句子）_____________________________________________4．马儿跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）_____________________________________三、按要求写句子。
（1）说出的话难道可以不不算数吗？（改为陈述句)_____________________________________________（2）老师讲的事深深地感激了同学们。
(修改病句)_____________________________________________（3）妹妹笑了。
人教部编版小学1到6年级语文语法词类知识大全
人教部编版小学1到6年级语文语法词类知识大全一、名词：表示人和事物名称的词，名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数。
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语。
③名词一般不受副词修饰。
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如政治、科学效率、品德；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）。
二、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
1.动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2.心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3.使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4.能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）5.趋向动词如，来去上进出回过开上来起来6.判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等三、形容词：根据形容词的语法特征及所表示的意义，形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；性质形容词：是表示性质或属性的形容词。
单音节性质形容词：大小、好坏、冷热、快慢、方圆、冷高、低矮、酸甜双音节性质形容词：伟大、勇敢、坚强、温柔、崎岖、含糊、磅礴、优秀、聪明、年轻、生动、固定、平等、主观、主动、封建、具体、含蓄、结实、平淡、简单、干净性质形容词一般要重叠或加上“地”才可以修饰动词。
部编版三年级语文下册17.我变成了一棵树【第2课时】
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 5:42:18 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
Hale Waihona Puke • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
让想象变得神奇有趣
本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才 能让想象变得神奇有趣呢？一是平时要多观察多想象，看到 天上的云，可以想一想云能变成什么形状，像什么；看到汪 汪叫的小狗，可以想象它在说什么，想干什么；看到盛开的 花，飞舞的蝴蝶、蜜蜂都可以进行想象。二是多读书，多看 一些想象力丰富的作品。
举例： 老婆婆拿着一根拐杖，轻敲地上的南瓜。
树上长满了各种各样的鸟窝； 妈妈住到了树上的鸟窝里； 妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃； 小动物们讨论哪里来的水滴。
“你猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。 用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹
2023年三年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第二单元主题阅读答题技巧一、寓言故事寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法 ,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
二、寓言的结构：故事+教训三、寓言考点：1、添加标题2、概括内容3、揭示预意4、表达感悟5、写作训练四、阅读方法：1、把握寓言中的“故事”首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等),主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。
2、领会寓言的寓意通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
3、归纳寓意的常用方法：(1)看寓言的题目寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句三年级语文下册第二单元主题阅读训练——【寓言故事】归纳寓意【主题阅读1】吹牛的小蚂蚁①一只小蚂蚁向同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。
小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。
什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。
”②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！③一天早晨，下了一场大雨。
雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。
这时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。
如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。
于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。
小蚂蚁东东望着这滩清水，犹豫了好一阵子。
最后。
他只得硬着头皮向前爬。
谁知刚跨入水中，东东就被水淹没了。
他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。
⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。
抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。
部编版语文二年级下册 语文8大类关联词运用解析 (含答案)
关联词是连接语句的大桥，在文段中有着起承转合的作用，在小学语文中，这也是学习的重点，孩子必须要掌握。
01常见的8类关联词01构成并列句各分句间的关系是平行并列的。
又……又……既……又……一边……一边……那么……那么……是……也是（不是）……不是……而是……即……也……一面……一面……不是……而是……一方面……一方面……例句：1.我们一边听歌一边写作业。
2.领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。
3.这个商场的东西价格又贵，质量又差。
4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。
5.这本书不是我的，而是他的。
02构成递进句分句间是进一层的关系。
不但……而且……不仅……而且……不但……还……不仅……还…………更(还)…………甚至……不光……也……例句：1.海底不但景色奇异，而且物产丰富2.他不但平时不休息，而且周末也工作。
3.他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。
4.他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。
5.他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。
03构成选择句各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
常用的关联词语还可以分成三小类，分别是：①两者中选其中一个不是……就是……或者……或者……是……还是……要么……要么……例句1.要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。
2.这个周末我不是去故宫，就是去长城。
3.我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
②两者中选前一个宁可……也不……宁愿……也不……例句1.我宁愿走着去，也不坐你的车。
2.邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏部队。
③两者中选后一个与其……不如……例句与其坐公共汽车去，不如骑车去。
04构成转折句后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
虽然……但是……尽管……可是…………然而…………却……虽然……可是……尽管……还是……例句：1.虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
2.虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。
3.尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。
部编版小学二年级语文关联词必考重点知识汇总(附答案)
小学二年级语文关联词必考重点知识汇总关联词是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。
比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。
说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
引用：引用别人的话或成语、典故等。
反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
关联词语填空１、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。
２、（）成绩再好，你（）不能自满呀！３、我（）这么用功，（）成绩还是不如你４、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。
５、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。
６、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。
７、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。
８、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。
９、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。
１０、这个橡皮（）我的，（）李明的。
１１、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。
关联词知识点讲解(课件)部编版语文四年级阅读理解(下)
A2.我（ 之所以 ）不再重复了，（ 是因为 ）你们都知道了
（前果后因）
A3.（ 之所以 ）没人违抗哈尔威船长的意志，（ 是因为 ）人们
感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空
（前果后因）
因果关系的关联词
A1 .（ 由于 ） 有了同学们的热情帮助，（因此 ）小明的学习
进步很快。 2. （ 因为 ）这本书写得太精彩了，（ 所以 ）大家都喜欢看。
关联词语需要注意的地方
详解：第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只 要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中 “宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不 如”改为“也不”。 第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
阅读 理解
——关联词语的运用
仁寿县禄加镇小学校：李红英
导入小笑话
他努力地学 习
他瘫痪了
最后赢得了大 家的掌声
关联词语连一连
他虽然瘫痪，但是他努力的学习，最后赢得大家的掌声。 他因为努力地学习，赢得大家的掌声，所以最后瘫痪了
关联词语的含义
关联词语是一个汉语词语，或一组需搭配使用的汉语 词组，是指能在复句中用来连接分句，并表明分句之 间关系的连词、副词和短语。
六、假设关系关联词
（1）一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结 果。
如果……就……
假如……就……
要是……那么……
要是……就……
六、假设关系关联词
（1）一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结 果。
（ 如果 ）我考试得100分，我（ 就 ）去迪士尼玩
部编版三年级语文下册全册知识点归纳及生字组词
部编版三年级语文下册全册知识点归纳第一单元一、读准字音1、易错字音鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè)沾水(zhān)闲散(sǎn)纤细(xiān)莲蓬(péng) 姿势(zī)琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn)捏住(niē) 2、多音字sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿) shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái（挨打）gǔ(骨头)二、认清字形1、形近字崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐)宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合)拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过)佛（仿佛）骤(骤然) 型（题型）凉（冰凉）偶（偶尔）沾(沾水) 卷（试卷）瓣（花瓣）遇(遇到) 站(站立) 倦（疲倦）辫（辫子）蓬(莲蓬) 资(资本) 仿（仿照）矩（规矩）篷(篷车) 姿(姿态) 访（访问）距（距离）绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马)稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级)2.词语听写融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动三、词语积累1、近义词俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常2、反义词轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮展开—合拢雪白—乌黑走近—远离朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢3、词语搭配（乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀(活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨(烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面(纤细)的电线(有趣)的图画(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳4、量词一(身)羽毛一(双)尾巴一(对)翅膀一(幅)图画一(阵)清香一(个)圆盘一(朵)荷花一(对)复眼一(辆)小车5、四字词语烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞四、重点句子1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。
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部编版三年级下册语文关联词讲解大全
第三讲关联词的种类和用法
因果关系句子中，前一半句子表示原因或结果，后一半表示结果或原因。
常用关联词有：因为、所以、之所以、是因为、既然、就、由于、因而。
并列关系句子中，几个分句的关系是并列的，没有主次之分，表示一件事情的几个方面。
常用关联词有：即、又、一边、一边、一面、一面、不是、而是。
递进关系前后分句意义上有更深入、更进一层。
常用关联词有：不但、而且、不仅、还。
假设关系句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一半部分是产生的结果。
常用关联词有：如果、就、只要、即使、也。
转折关系前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是发生转折，和前一个分句意思相对和相反。
常用关联词有：虽然、但是、尽管、还是。
选择关系两个分句两件事情，需要从中选择一件。
常用关联词有：是、不是、宁可、也不、与其、不如、不是、就是。
条件关系中，无论什么情况，只有满足某种条件才能产生某种结果。
常用关联词有：无论、都、只有、才、不管、总、除非、才。
关联词专项训练：
1、因为，所以
2、即使，也
3、不仅，而且
4、宁可，也不
5、不要，而要
6、尽管，还是
7、只有，才能
8、虽然，但是
9、是，所以
10、既，又
11、一边，一边
12、又，又。