高中地理必修三(湘教版)12区域发展阶段教案
湘教版地理必修3 第二节 区域发展阶段 说课稿
湘教版地理必修3 第二节区域发展阶段说课稿
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展格局，进一步提高学生的读图和析图能力。
3）情感态度与价值观
通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
3、重点难点
重点：区域的发展演化规律
难点：区域的发展演化规律
二、学情分析
高二学生已经掌握了自然地理和人文地理
的基本知识，具有初步的地理知识素养和地理分析，比较等的能力。
另外，在学习了区域的基本含义的基础上学习本节，能有效地培养学生的自主学习，独立探究的能力。
三、教学方法
本节内容分3课时完成，本节课为第二课时，通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明区域不同发展阶段特征。
主要
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运用了案例分析法，小组讨论法，探究归纳法
四、教学过程
1、导入：情景导入
2、知识回顾
3、新授课(以美国东北部工业区的发展为例分析总结区域发展不同阶段的特征。
)
1)小组研究讨论
2)小组展示
3）教师指导总结区域发展的一般规律
4）学生结合课本完善导读单上区域每个发展阶段的特征（从社会经济发展水平、区域产业结构、区域空间结构、区域发展状态四个方面比较区域发展不同阶段的特征。
）
4、课堂小结
5、课堂检测（抢答题）
6、布置作业
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高中地理1.2区域发展阶段教案湘教版必修3
1.2 区域发展阶段[教学目标]一、知识与技能1．知道衡量区域发展水平的三个常用指标即人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重以及人文发展指数这个综合性指标。
2．知道区域空间发展演化的基本规律。
二、过程与方法1．通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。
2．通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展，不断地探求本区域的新的增长点。
3．通过分析图1—11，了解改革开放以来我国区域发展格局，进一步提高学生的读图和析图能力。
三、情感态度与价值观通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
[教学重点]区域的发展演化规律[教学难点]区域的发展演化规律[教学媒体与教具]多媒体[课时安排]1课时[讲授过程]第一课时【引入新课】2006年11月5日，中非合作论坛在北京闭幕。
在会议上中国宣布免除同中国有外交关系的所有非洲重债穷国和最不发达国家，截止2005年底到期的政府无息贷款债务。
在中非合作论坛框架下，中方减免了31个非洲重债穷国和最不发达国家109亿元人民币债务，对非洲30个最不发达国家190项对华出口商品给予零关税待遇。
非洲集中了世界上绝大多数的不发达国家。
【板书】第二节区域发展阶段【提问】以下几个国家中属于发达国家的有？属于发展中国家的有？你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？加拿大、美国、印度、中国、日本、埃塞俄比亚、阿富汗、缅甸、英国、德国、泰国（学生回答，教师引出衡量区域发展水平的指标）【板书】一、衡量区域发展水平的指标1．衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重【讲解】对于发达国家的定义有多种说法，但公认的标准是：较高的人均GDP和社会发展水平。
2020-2021学年高中地理湘教版必修3：第一章第二节 区域发展阶段 (2)教案
教材分析：本节内容是学生学习第二章“区域可持续开展〞的根底，主要阐述区域发展阶段理论。
教材选用美国东北部工业区的开展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了区域开展演化的根本规律及在不同开展阶段地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
本节教材主要阐述两个问题：一是衡量区域开展水平的指标；二是区域发展演化规律。
通过对典型案例的分析，使学生学会分析世界或中国不同地区的开展历程确定其开展方向：比方振兴东北老工业基地的问题。
学情分析：1.已有能力：通过第一节的学习，学生具备了区域的一些根本知识，为本节课的学习打下了良好的根底。
案例教学在以前已用过屡次，教师应充分运用美国东北部工业区的案例分析指导学生总结出区域开展的根本规律。
2.存在问题：学生对美国东北部的根本知识了解不够，美国区域地理的知识欠缺，所以教师在课前应布置各小组充分预习美国及其东北部工业区的有关内容。
另外学生的读图、分析地图的能力较差，需教师进行适当的读图指导。
3.学习策略：在学习过程中主要用到合作学习、小组探究等学习方法。
教学目标：1.知识与能力：(1)知道衡量区域开展水平的三个常用指标和人文开展指数这个综合性指标 (2)知道区域空间开展演化的根本规律2.过程与方法：(1)通过分析“美国东北部工业区的开展历史〞这个案例说明在不同开展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力;(2)通过对美国东北部工业区不同开展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续开展，必须随区域自身的开展不断地协调人地关系，并根据社会科技的开展不断地探求本区域的新的增长点。
3.情感态度与价值观：通过对区域自身开展规律的认识，明确在不同的开展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立可持续开展和协调的人地关系观。
教学重点、难点：1.重点：衡量区域开展水平的常用指标和综合性指标; 区域空间开展演化的根本规律。
2019高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案精品教育.doc
高中地理湘教版必修三《区域发展阶段》导学案【课题】 1.2 区域发展阶段【学习目标】 1.知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标；2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”等案例，总结出区域空间发展演化的基本规律，培养运用案例来分析和解决地理问题的能力；3.通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
【使用说明】 1.利用5分钟的时间，通读教材，梳理知识；勾划课本并标注知识点；并完成教材助读的问题；2.利用30分钟时间参考教材完成合作探究部分；有疑问的题，老师纠正点拨，解决问题；3.利用5分钟时间，自主完成当堂检测；疑难问题及时问老师，当堂解决问题。
【教材助读】 1.衡量区域发展水平的指标有哪些？2.高收入地区就是发达地区吗？3.以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段的特点【合作探究】探究一：阅读美国五大湖地区煤、铁产地和钢铁工业分布图，结合下列材料，完成课文P11活动题。
探究二：匹兹堡衰落与复兴20世纪50年代以后，美国产业逐渐转型，传统的重工业在国民生产和经济发展中的地位让位于新崛起的第三产业。
从而，以重工业为生存基础的大批中西部（尤其是五大湖地区）城市出现衰退现象，使得这一地区成为所谓的“铁锈带”或“冰雪带”。
之所以被称为“冰雪带”，是因为五大湖地区是美国冬季气温最低的地区之一，人们用此来比喻该地区衰败的城市的经济状况，同以第三产业、尤其是以计算机和信息产业为基础而发展起来的加州“阳光带”形成了极为鲜明的对比。
匹兹堡因工业兴也因工业衰。
原本作为城市发展和经济支柱的钢铁厂大量关停、企业破产，不仅造成数以万计的工人失业，同时也使得原本钢铁企业集中的莫农格黑拉河以南片区变得极度萧条，甚至成为鬼城。
过度依赖钢铁产业使得城市在这批锈蚀浪潮下也一度步入衰落，出现了经济下滑、工人失业、人口外迁并减少的趋势，并在20世纪70、80年代达到了顶峰。
2012年高中地理1.2《区域发展阶段》教案(湘教版必修3)
第二节区域发展阶段教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发展指数这个综合性指标。
2、知道区域空间发展演化的基本规律。
（重点）（二）过程与方法1、通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
2、通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系。
（三）情感态度与价值观通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
二、教学过程导入新课先让学生自己举例，说一说你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？（然后让学生预习本节的引言部分，找出衡量区域发展水平的常用指标和综合性的指标）课件展示板书内容预习课本内容，填写表格（课件展示表格）社会经济水平产业结构交通开放度核心城市低较高农业为主，工业少工业为主，三产快速发展线少，分布稀疏线多，稠密封闭开放程度较大无核心城市有核心城市以传统农业为主体的发展阶段工业化阶段高效益综合发展阶段高三产为主,高科技成为区域发展的主导运输与信息网络形成更加开放区域差异缩小比较项目案例分析引导学生看课件：青岛2010年的经济增长情况读图思考：（课件）匹兹堡附近拥有优质大煤田。
但为什么19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地（学生讨论分析，教师小结）。
课件展示：美国五大湖区工业分布情况探究活动：在图上找出匹兹堡、芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗、说出它的地理位置特点。
1、在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会发生什么样的变化？2、美国东北部工业区的成长阶段与初期相比，在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？3、美国东北部在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响？4、分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。
高二地理湘教版必修3教学教案第一章第二节区域发展阶段
(1)通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段协调的人地关系。
(2)激发学生探究科学的兴趣和动机,。
(3)培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
四、教学重点和难点
(1)区域发展演化规律
要求学生学习案例二，分小组讨论美国东北部工业区的成长阶段与初期阶段相比发生的变化及导致原因。
引导学生分析教材案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。
1.培养学生的观察能力。
2.培养学生的合作能力和语言组织能力。
讲
授
新
课
高效益的综合发展阶段
展示课件（10）案例三
（11）思考、讨论P12页“活动”
课题名称
区域发展阶段
科目
地理
教学对象
高二年级
设计者
课时
第二课时
一、教材分析及设计思想
在新课程标准中，本节的规定是“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响”。这就要使学生通过对实例的分析，认识区域的发展有其自身的规律，要实现区域的可持续发展，必修随着区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会、科技等发展，不断探寻本区新的经济增长点。《区域发展阶段》的基本目标要求是：1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标。2、理解区域发展三个阶段的基本特点。（1）知道区域发展阶段的演变过程。（2）理解三个阶段的区域经济发展特征。（3）能分析教材案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。3、运用案例分析方法，探讨区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的不同影响。具体就是能够运用具体案例分析其区域发展特点；能分析实际案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。
教师对每一小组的总结发言进行点评。
【优化方案】2012高中地理 第一章第二节区域发展阶段精品课件 湘教版必修3
思考 3．区域发展是否都是以资源的开发利用为基础， ．区域发展是否都是以资源的开发利用为基础， 不断成长壮大的？ 不断成长壮大的？ 【思考·提示】 提示】 思考 提示 该说法错误。区域发展往往都 该说法错误。
是以资源的开发利用作为基础，不断成长壮大的。 是以资源的开发利用作为基础，不断成长壮大的。 但也有的区域发展是由于旅游、交通、 但也有的区域发展是由于旅游、交通、宗教等其 他具有积聚力量的因素作为基础， 他具有积聚力量的因素作为基础，而不断发展壮 大的。 大的。
思考 4．每个区域的发展是否都要经过衰落阶段？ ．每个区域的发展是否都要经过衰落阶段？ 提示】 【思考·提示】 思考 提示 每个区域的发展只要及时把握
内部和外部因素的变化， 内部和外部因素的变化，采取针对性的调整和 革新，就会不断地增加区域发展的活力，而并 革新，就会不断地增加区域发展的活力， 不是非走向衰落不可。 不是非走向衰落不可。
二、以传统农业为主体的发展阶段 项目 内容
经济 区域社会经济水平______，人均国内生产 区域社会经济水平 相当低 ， 发展 总值也很__ 总值也很 少 水平 传统农业占有较大的比重， ________占有较大的比重，工业化处于 占有较大的比重 区域 劳动密集型 加 起步 阶段 ____阶段，以______工业和 阶段， 资源型工业和 工业和__________加 产业 工制造业为主体，大多数劳动力从事____ 工制造业为主体，大多数劳动力从事农业 结构 活动
三、工业化阶段 项目 内容 区域 第二产业在国民经济中的比重迅速上升，第 第二产业在国民经济中的比重迅速上升， 三产业表现出________的趋势 的趋势。 产业 三产业表现出 加速发展 的趋势。劳动力开始 由农业向______和______大规模转移 结构 由农业向 制造业 和服务业 大规模转移 区域内部的____作用大为加强 作用大为加强， 区域内部的 集聚 作用大为加强，相继出现一 系列规模较大的________和 系列规模较大的中心城市 和________。中 工业基地 。 区域 心城市的发展速度要显著地____区域的平均 心城市的发展速度要显著地高于 区域的平均 空间 发展速度，对于区域的________作用大幅度 发展速度，对于区域的 辐射带动 作用大幅度 结构 加强，交通运输建设显著加快， 加强，交通运输建设显著加快，区域对外开 放程度逐步____ 放程度逐步 提高 发展 整个区域处于____________发展状态 整个区域处于 不平衡的加速 发展状态 状态
名校高中地理必修三湘教版：1.2 区域发展阶段 教案
第二节区域发展阶段教学目标知识与技能1.了解区域发展水平的衡量指标、发展阶段、发展总趋势。
2.理解并掌握区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征。
过程与方法1.通过对中国发展现状的认识和改革开放前后的比较,理解区域发展的总趋势。
2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例,说明在不同发展阶段,地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响,明确要实现区域的可持续发展,必须不断地协调人地关系,不断地探求本区域的新的增长点。
并将美国东北部工业区与我国东北工业基地进行比较,培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。
3.通过分析图1—11,了解改革开放以来我国区域发展格局,进一步提高学生的读图和析图能力。
情感态度价值观树立区域可持续发展观和正确的人地关系观,激发学生关心国计民生、国家发展和区域发展的热情。
学情分析学生在第一节已经学习了区域的含义、区域空间结构、区域产业结构的相关知识,知道了工业发达国家产业结构演变的大体过程,对发达国家和发展中国家的工业化和城市化也有一定的认识。
这为本节课的学习打下了良好的基础。
但本节内容比较抽象,需要通过对实例的分析加以引导。
重点难点重点:区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征难点:再生阶段的理解4教学过程【导入】《Hi,I'm China》播放短片《Hi,I’m China》【师问】在视频短片《Hi,I’m China》中,一开篇就展示了污染的河流与一池碧水、雾霾与蓝天、繁荣的大城市与凋敝的小城市和乡村、留守儿童与富二代、乡间公路、绿皮火车与高铁等备受争议的正反两方面的中国现状,视频的最后则关注了因医疗进步而形成的变化,死亡率的降低和人均预期寿命的延长,给观众形成了巨大的视觉冲击力。
看完这段视频,你有什么感受?【学生畅所欲言】【讲授】人文发展指数(HDI)【教师点拨】有人说这才是真正的中国形象宣传片,它用直观的镜头,在不回避问题的情况下,传递着正能量。
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高中地理必修三(湘教版)12区域发展阶
段教案
第二节区域发展阶段
教学目标
知识与技能
1.了解区域发展水平的衡量指标、发展阶段、发展总趋势。
2.理解并掌握区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征。
过程与方法
1.通过对中国发展现状的认识和改革开放前后的比较,理解区域发展的总趋势。
2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例,说明在不同发展阶段,地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响,明确要实现区域的可持续发展,必须不断地协调人地关系,不断地探求本区域的新的增长点。
并将美国东北部工业区与我国XXX进行比较,培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。
3.通过分析图1—11,了解改革开放以来我国区域发展格局,进一步提高学生的读图和析图能力。
情感态度价值观
树立区域可持续发展观和正确的人地关系观,激发学生关心国计民生、国家发展和区域发展的热情。
学情分析
学生在第一节已经研究了区域的含义、区域空间结构、区域产业结构的相关知识,知道了工业发达国家产业结构演变的大体过程,对发达国家和发展中国家的工业化和城市化也有一定的熟悉。
这为本节课的研究打下了良好的根蒂根基。
但本节内容比力笼统,需要通过对实例的阐发加以引导。
重点难点
重点:区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征
难点:再生阶段的了解
4教学过程
导入】《Hi,I'm China》
播放短片《Hi,I’m China》
师问】在视频短片《Hi,I’m China》中,一开篇就展示了污染的河流与一池碧水、雾霾与蓝天、繁荣的大城市与凋敝的小城市和乡村、留守儿童与富二代、乡间公路、绿皮火车与高铁等备受争议的正反两方面的中国现状,视频的最后则关注了因医疗进步而形成的变化,死亡率的降低和人均预期寿命的延长,
给观众形成了巨大的视觉冲击力。
看完这段视频,你有什么感受?
学生畅所欲言】
讲授】人文发展指数(HDI)
教师点拨】有人说这才是真正的中国形象宣传片,它用直观的镜头,在不回避问题的情况下,传递着正能量。
这些事实告诉我们:发展应该绝不仅仅是经济的增长,更应该是人民生活水品的提高,医疗保障制度的健全,社会福利的完善,民主与法治的建立,科学文化素养及道德水平的进步。
因此衡量一个区域的发展水平,如果单单只看人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重,即经济指标,是很片面的。
为了全面地量度区域发展水平,人们还设计了一些综合性的指标,请同学们在正文第一段中找出来。
学生回答】人文发展指数(HDI):预期寿命、教育程度、国内(地区)生产总值三项指标。
补充】人文发展指数是一项综合性的生活质量指标。
改革开放以来,我国的医疗卫生事业和文化教育水平不断提升,经济有了巨大的发展,人文发展指数在世界各国中的排名也有所提高。
XXX(UNDP)发布“2014年度人类发展指数”报告,报告显示,中国在187个国家中排名第91位。
讲授】区域空间结构的演化规律
承转】所以从刚才的那段视频中,我们还看到:中国改革开放三十多年来,成绩斐然,已经是世界第二大经济体,但仍然是实实在在的发展中国家。
中国正处在一个极不平衡的加速发展阶段。
试想一下,我们国家是从什么时候进入这个阶段的?
革新开放(20世纪80年月)。
改革开放前的中国是怎样的?
一穷二白。
人均国内生产总值低,工业化、城市化水平低,贫富差距小、城乡差距小。
即处于一种低水平的平衡状态。
那么,目前的英国等发达国家的贫富差距、城乡差距也像中国这样巨大吗?
不。
英国等发达国家已经进入到了逆城市化阶段,城乡差距小,人均海内生产总值高,工业化、城市化水平高。
师生告竣共鸣】我们国家现阶段正处于中间这个不平衡的加速发展状态,革新开放前的中国处于第一个平衡即低水平的平衡状态,英国等发达国家处于第二个平衡即高水平的平衡状态。
小结】1.衡量指标
2.发展趋势
平衡——不平衡——平衡。
活动】区域发展三个阶段
平衡——不平衡——平衡这三个状态分别对应了:以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段。
小组自主研究】阅读课文P8-P11正文部分,完成表格。
比较项目
以传统农业为主体的发展阶段
工业化阶段
高效益的综合发展阶段
经济水平
产业结构
交通
开放度
核心城市
发展状态
人地关系
小组展示研究成果】
比力工程
以传统农业为主体的发展阶段
工业化阶段
高效益的综合发展阶段
经济水平
低
较高
高
产业结构
农业为主,工业处于起步阶段,以资源型和劳动密集型为主。
工业为主,第三产业加速发展。
第三产业为主。
科技、教育、金融、贸易、信息、旅游等部门成为推动区域经济增长的重要气力,尤其是高科技成为区域发展的主导气力。
交通
线路少,分布稀疏。
交通运输建设显著加快
现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成
开放程度
低,典范的自力更生
逐步提高
高
核心城市
缺乏气力雄厚的大型中心城市,区域内部的经济差别比力小
相继出现了一系列规模较大的中心城市和工业基地。
中心城市的发展速度要显著高于区域的平均发展速度,中心城市对区域的辐射动员作用大幅度增强
形成城市群,区域差异逐渐缩小
发展状态
低水平的平衡
不平衡的加速发展状态
高水平的平衡
人地关系
基本和谐
全面不和谐
趋于和谐
讲授】XXX为例
XXX为例,我们来看看区域在工业化阶段所表现出来的特征。
交通建设显著加快,开放程度逐步提高:
你知道最近几年来XXX扶植的发展计划吗?
2012年10月27日,西成高速铁路(西安—成都)完工扶植,预计2017年竣工。
全线设计时速250公里,届时从西安到汉中
仅需1小时、到成都只需3小时。
早晨在成都吃肥肠粉,正午在西安吃羊肉泡馍的生活模式,不再是梦想。
2015年12月26日,XXX(西安—银川)开工建设,将于2020年建成通车。
建成后的银西高铁将银川至西安两省会城市之间的通行时间由14个小时缩短至4个小时以内。
对比过去,交通有这么便利吗?
西汉高速于2002年开工建设,2007年9月30日建成通车。
中心城市对区域的辐射带动作用大幅度加强:
西安高新区与周边产业基地,带动区域整体发展水平提高:
2009年5月22日,高新区草堂基地隆重奠基,成为以电子信息、生物医药、先进制造业等高新区主导产业配套区;2009年7月11日,XXX项目落户高新区草堂基地合同签订。
XXX新校区,将打造全球高端通讯产业链,形成具有一定规模和综合服务功能的物流集结点,并以拥有自主知识产权为主要特色的全球一流通讯设备研发和生产基地。
园区全部建成达产后,年产值达到500亿元人民币。
第三产业加速发展:
旅游业成为西安百姓经济的重要增长点。
西安有着得天独厚的旅游资源,厚实的汗青遗产、配合的天然风貌和别具一格的饮食文化等吸引着国表里众多的游客。
你能说说西安有哪些著名的景点吗?哪些景点是最近几年来打造出来的?取得的成绩怎样?城墙、钟鼓楼、大雁塔、小雁塔、寒窑、秦岭野生植物园、唐大明宫遗址公园、曲江遗址公园等等。
教师补充】根据统计,西安市近年来依托一流的旅游资源,高效便捷的交通网络,旅游发展取得较好成绩。
仅在2015年,西安市接待海内外游客1.36亿人次,比2010年增长1.6倍,旅游业总收入1073.69亿元,比2010年增长1.6倍,双双实现翻番。
从“民生大楼有电梯”到今天的开元商城、XXX、赛格国际购物中心等,看看西安商业的发展:
讲授】我国区域发展格局
承转】我国正处于工业化阶段,发展状态是不平衡的。
东部沿海较发达,中部次之,西部较落后。
这与我国改革开放以来的区域发展格局有关。
改革开放之初,我国提出了优先发展沿海的区域发展战略。
但是,沿海优先发展的区域布局在实施中也存在着一些问题。
最突出的问题就是区域差距扩大,其次资源浪费、环境破坏等问题也逐渐显现出来。
为适应社会经济发展和区域发展的需要,缩小沿海与内地之间的差距,实现共同富裕,我国开始了区域协调发展的布局。
这种演变促使着区域经
济朝着合理分工、各展其长、优势互补、协调发展的方向前进,逐步缩小了东部与中西部的发展差距。
窥察P10革新开放以来我国区域发展格局示企图:
读图要点:注意抓住点(经济发展的核心城市)和线(经济发展的轴线)。
该图直观地反映了我国以长三角城市群、珠三角城市群、京津唐城市群和武汉城市圈、成渝城市带等经济发展核心区为增长极,以长江和京广线、陇海线等交通干线为增长轴,同时积极向海外拓展的发展格局。
我国形似“弓箭型”的经济发展格局,已成为亚太经济带中重要的组成部分。
我国区域发展的格局由沿海向内地(沿江、沿铁路线、沿边)逐步、有层次地展开。
讲授】总结
总结】区域是不断发展变化的,在今后的发展中,我们应该根据实际情况对区域的发展方向进行合理的规划,促进区域经济发展,并协调社会经济和自然环境之间的关系,创造更好的人文环境。
讲授】板书
板书】一、衡量区域发展的指标:
1.经常使用指标
2.综合性指标:人文发展指数。