校园英语采访活动方案策划
初中英语口语社团活动计划方案
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语口语教学越来越受到重视。
为了提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，我校特成立初中英语口语社团。
本方案旨在制定一个系统、全面、可行的活动计划，以促进社团活动的顺利开展。
二、活动目标1. 培养学生英语口语表达能力，提高学生的英语综合素质。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习能力。
3. 增强学生之间的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的英语学习氛围。
三、活动内容1. 口语角：每周五下午放学后，在校园内设立英语口语角，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
2. 主题演讲：每月举办一次主题演讲活动，让学生围绕特定话题进行英语演讲，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 角色扮演：每学期开展角色扮演活动，让学生分组进行英语情景剧表演，锻炼学生的口语和表演能力。
4. 英语歌曲演唱：每月组织一次英语歌曲演唱活动，让学生在演唱中提高英语口语水平。
5. 英语电影赏析：每学期挑选一部英语电影，组织学生观看并讨论，提高学生的英语听说能力。
6. 英语角：邀请外教或英语教师进行英语角活动，让学生与专业人士进行交流，提高英语口语水平。
四、活动时间1. 口语角：每周五下午放学后，每次活动时间为1小时。
2. 主题演讲：每月第一周周六下午，每次活动时间为2小时。
3. 角色扮演：每学期第二、四周周六下午，每次活动时间为2小时。
4. 英语歌曲演唱：每月第二周周六下午，每次活动时间为1.5小时。
5. 英语电影赏析：每学期第三周周六下午，每次活动时间为1.5小时。
6. 英语角：每月第三周周六下午，每次活动时间为2小时。
五、活动组织1. 社团负责人：由英语教师担任，负责策划、组织、协调社团活动。
2. 活动策划：由社团成员共同参与，提出活动方案，经负责人审核后执行。
3. 活动实施：由社团成员负责活动的具体实施，包括场地布置、道具准备、活动组织等。
校园英语节活动方案
校园英语节活动方案一、活动目的：通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心；与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动时间与主题：活动时间：12月份主题：Happy learning！Happy life！（快乐学习！快乐生活！）三、活动对象：三——六年级学生四、活动过程：（一）活动开幕11月30日（第14周周一），英语节开幕，利用国旗下讲话总动员，鼓励学生积极参与。
（负责人：xx）（二）活动开展1、常规活动（1）每天中午11：40——12：00，英语广播，讲英语故事、播放英语歌曲、歌谣等。
（负责人：xx）（2）在英语听力俱乐部开展小小配音员活动，为课本动画配音。
（负责人：各年级听力俱乐部辅导老师）（3）在英语泡泡社团开展英文动画电影或儿童电影的观赏活动，接受原版片中纯正的语音语调的熏陶。
（负责人：各年级英语泡泡社团辅导老师）（4）在写作社团开展英语阅读竞赛。
（负责人：各年级写作社团辅导老师）（5）在黑板报中开辟英语角，可以是名人名言，或欧美文化、风情介绍。
让学生了解不同的文化与习俗，知识得以拓展。
（负责人：各班英语老师）2、特色活动（1）开展英语游艺活动。
（以年级为单位，在第15周班队课开展。
三年级负责人：xx；四年级负责人：xx；五年级负责人：xx；六年级负责人：xx）（2）英语书签秀（12月15日第16周周二展出）参加对象：三年级全体学生内容：以西方国家标志性的物体介绍为主。
（建筑物、动植物、代表性人物等）形式：书签大小、形式不限负责人：xxxx（3）英语圣诞贺卡秀（12月15日第16周周二展出）参加对象：四年级全体学生内容：以圣诞为主题进行设计。
形式：贺卡大小、形式不限负责人：xx（4）英语小报秀（12月15日第16周周二展出）参加对象：五、六年级全体学生内容：介绍某个英语国家的历史、文化、风俗等。
小学英语活动方案(优秀14篇)
小学英语活动方案（优秀14篇）英语活动方案篇一一、指导思想：综合实践活动是是义务教育时期国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有打算、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为要紧特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，进展个性，生动、爽朗、主动地得到全面和谐的进展。
二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力，进展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
３、形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力。
４、进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力。
５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标1、学生进展目标①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉爱护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；观赏自然世界，进展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；明白如何爱护和改善自然环境，并躯体力行。
增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握差不多的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究咨询题的初步能力。
英语活动方案15篇
英语活动方案15篇英语活动方案15篇英语活动方案1 活动目的：丰富校园艺术文化生活，浓重校园文化气氛，进步英语学习热情，通过人与人之间的交流，情绪的互动，增进彼此间的理解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面的展现建工院学生特有的精神风貌。
丰富广阔同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动。
展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个自我展示的平台。
活动开放对象：建工院学生活动地点：小白楼306活动形式及内容：活动形式及内容：从大的方面来说分为初赛和决赛。
比赛内容自定,主题主要为幽默搞笑，也可用感人等方式打动观众。
初赛在小白楼306举办,确定决赛后将进展第二轮挑选,之后在一周后进展精彩而剧烈的决赛。
比赛流程大致如下：初赛：各班根据抽签顺序按顺序表演，每班节目控制在10-15分钟，表演后由评初赛委打分，按平均分确定名次，赛后公布进入决赛的班级，并与一周后进展决赛。
决赛：进入决赛的班级按序号表演，表演后由评委打分，决出最后的优胜和各奖项获得班级，最后进展颁奖仪式。
考前须知：考前须知：1.要求服装尽量精巧并贴合本班表演内容，并设有最正确服装奖。
2.话剧表演不必用全英语形式，那样不仅难度高，欣赏性也不强。
英语活动方案2 一、指导思想：为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的根底知识，稳固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“开展学生思维，创立展示自我的舞台”为宗旨，拟定5月28日举行三至六年级英语知识竞赛活动。
本次竞赛活动在“以学生开展为本”理念的指导下，以各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。
二、活动目的：1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。
2、着重考察学生的生活实际和亲密相关及对知识的领悟才能，稳固和运用才能。
三、参赛对象三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。
英语辩论赛活动策划方案范例（3篇）
英语辩论赛活动策划方案范例《____年英语辩论赛活动实施方案》一、活动宗旨与意义1.1 活动宗旨本年度英语辩论赛致力于提升我国青少年学生的英语口语交流能力，培养其逻辑思辨和团队协作精神，同时强化批判性思维能力。
1.2 活动意义在全球化进程不断加快的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
部分学生在英语口语和辩论能力上存在不足。
举办本次辩论赛，旨在为学生提供一个锻炼和展示英语能力的平台，激发其学习英语的兴趣，并培养创新精神和批判性思维。
二、活动步骤2.1 报名阶段2.1.1 宣传推广通过校园广播、校刊、班会等多种渠道广泛宣传辩论赛，同时开放报名通道，鼓励有兴趣的学生积极参与。
2.1.2 报名流程学生可通过线上或线下方式提交个人信息及报名材料，完成报名手续。
2.1.3 抽签分组根据报名情况，通过抽签方式确定参赛选手名单。
2.2 培训阶段2.2.1 辩论技巧培训为参赛选手提供辩论技巧、英语口语表达、论证逻辑等方面的专业培训，以提升其辩论能力。
2.2.2 主题研究选定比赛主题，并组织选手进行相关主题的研究，增强其在辩论中的知识储备和背景理解。
2.3 预赛阶段2.3.1 分组竞赛根据报名人数，将选手分成若干小组，进行预赛。
2.3.2 辩论比赛各小组进行一轮辩论比赛，通过正反双方的辩论，展示选手的辩论技巧和英语口语表达能力。
2.3.3 评委评审由专业评委对每场比赛进行评分，评选出各小组的优胜者。
2.4 决赛阶段2.4.1 决赛准备根据预赛结果，确定进入决赛的选手名单，并组织决赛的相关筹备工作。
2.4.2 决赛辩论在决赛环节，选手们将进行最终的辩论比赛，全面展示其在辩论技巧、英语口语表达和思维能力方面的综合素质。
2.4.3 颁奖典礼根据决赛结果举行颁奖典礼，对获胜选手进行表彰，并对其他参赛选手给予鼓励和奖励。
三、活动筹备3.1 场地安排选择适宜举办辩论赛的场地，确保其具备教室或礼堂、舞台、投影仪等基础设施，并保障场地的安全与舒适。
关于英语活动主题方案7篇
关于英语活动主题方案7篇关于英语活动主题方案篇1一、活动宗旨通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语，英语教研组活动方案。
通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动主题Good —— Better —— Best !三、活动要求全员参与自主学习合作交流体验快乐四、活动时间20_年9月14日—— 20_年9月30日五、活动过程1. 9月14日——9月15日：英语节前期准备(制定活动方案等)2. 9月16日英语节开幕式(早操集会时间举行) 张觉校长致词。
3. 9月16日——9月17日：特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。
4. 9月18日——9月25日：全校开展丰富多彩的活动(1) 全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。
(2) 各班在英语老师的带领下组织相应的活动。
二三年级英文书写比赛(字母、句子) (何郁兰老师负责准备书写材料。
) 四年级“我爱记单词”比赛 ( Do you remember ? )(沈洁老师负责准备单词材料。
)五年级英文小故事表演赛 (计振瑜老师负责准备5则小故事材料。
)六年级英语知识竞赛 (卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。
)5. 9月24日——9月29日成果展示(地点：演播厅 )9月24日(午自习)：二三年级英文书写比赛 (全班参与)9月25日(午自习)：四年级“我爱记单词”比赛 (每班5人)9月28日(午自习)：五年级英文小故事表演赛 (每班2人)9月29日(午自习)：六年级英语知识竞赛 (每班5人)评委：顾丽萍王霞芬方莹新闻报道：何郁兰沈琳卜芳静六、活动奖励以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。
学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。
按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。
小学英语活动课方案总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语实际运用能力，我校英语组特制定了小学英语活动课方案。
通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习热情，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强学生的英语交际能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
4. 丰富学生的校园生活，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 英语角活动（1）活动形式：每周一、三、五下午第三节课，组织学生在校园内设立英语角，邀请学生自由交流。
（2）活动内容：学生可围绕日常生活、兴趣爱好、学习心得等话题进行英语对话。
2. 英语歌曲比赛（1）活动形式：每学期举办一次英语歌曲比赛，鼓励学生积极参与。
（2）活动内容：学生自选一首英文歌曲，进行演唱和表演。
3. 英语绘本阅读活动（1）活动形式：每周一、三、五下午第四节课，组织学生进行英语绘本阅读。
（2）活动内容：教师推荐适合学生阅读的英语绘本，引导学生进行阅读，并分享阅读心得。
4. 英语戏剧表演活动（1）活动形式：每学期举办一次英语戏剧表演比赛，鼓励学生自编、自导、自演。
（2）活动内容：学生自选一部英语戏剧作品，进行改编和表演。
5. 英语写作比赛（1）活动形式：每学期举办一次英语写作比赛，鼓励学生积极参与。
（2）活动内容：学生自拟题目，撰写一篇英语作文。
6. 英语手抄报比赛（1）活动形式：每学期举办一次英语手抄报比赛，鼓励学生积极参与。
（2）活动内容：学生围绕一个主题，用英语制作手抄报。
四、活动实施1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间安排。
3. 加强宣传发动，提高学生对活动的知晓率和参与度。
4. 组织教师进行培训，提高教师组织活动的能力。
5. 加强活动过程管理，确保活动顺利进行。
小学英语活动设计方案(多篇)
小学英语活动设计方案（多篇）篇：小学英语活动设计方案小学英语教学活动设计方案活动名称：介绍家乡好风光活动类型：ReadingSpeaking 活动目的：通过创设真实的情境，激发学生的创新思维，提高学生的口语表达能力，并培养学生对家乡的热爱之情。
语言项目：（1）Words:rivers\\\\bridges\\\\villages\\\\mountains\\\\forests\\\\gra\\\\flowers \\\\buildings……（2）Sentences: There is \\\\are …… 适合水平：小学高年级活动方式：个人和全班活动活动步骤：Step1: 教师创设如下情境：暑假到了，Linda 在一家旅游公司应聘兼职导游，经常要用英语向外宾介绍自己的家乡。
你能像她那样用英语介绍自己的家乡吗？Step2: 教师提供下列句型与模版，供学生用英语介绍家乡时参考。
Model: There is……\\\\There are……Welcome to my beautiful hometown! This is my hometown.There is __________________________.There are ________________________________.I love it very e and visit it ! Step3: 学生展开竞争，看谁用的英语词汇最丰富。
第2篇：小学英语教学活动设计方案小学英语介绍家乡好风光微课教学活动设计方案活动名称：介绍家乡好风光活动类型：ReadingSpeaking 活动目的：通过创设真实的情境，激发学生的创新思维，提高学生的口语表达能力，并培养学生对家乡的热爱之情。
语言项目：（1）Words:rivers\\bridges\\villages\\mountains\\forests\\gra\\flowers\\buildings ……（2）Sentences: There is \\are …… 适合水平：小学高年级活动方式：个人和全班活动活动步骤：Step1: 教师创设如下情境：暑假到了，Linda 在一家旅游公司应聘兼职导游，经常要用英语向外宾介绍自己的家乡。
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校园英语采访活动方案策划
一、活动背景和目的
随着全球化的不断发展和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生的英语口语能力和跨文化交流能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富校园文化生活，我们计划组织一次校园英语采访活动。
二、活动时间和地点
活动时间：XX年XX月XX日（星期六）上午九点至十一点
活动地点：学校教学楼前的露天广场
三、活动内容
1. 主题演讲
邀请一位专业的英语教师或外教来进行主题演讲，主题可以是英语学习方法、跨文化交流经验等。
演讲的目的是激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习动力和自信心。
2. 名人访谈
组织学生对一位英语专业的知名人士进行访谈，了解他们的学习经验、职业规划和对英语学习的看法。
通过与名人的交流，激励学生树立榜样，提高他们的学习热情。
3. 学生互动环节
在活动现场设置互动环节，让学生有机会与彼此交流，提高英语口语能力。
可以提供一些话题和问题，学生可以组队或自由组合，进行小组讨论或角色扮演。
同时，还可以设置一些英语游戏，如口语速度挑战、唱英文歌曲比赛等，增加活动的趣味性和互动性。
4. 校园英语实地采访
组织学生进行校园内的实地采访，让他们用英语与目标采访对象进行对话。
采访的对象可以是校园景点的工作人员、教授或其他学生。
通过实际操作，培养学生的沟通能力和实践能力，提高他们的英语口语表达能力。
四、活动准备
1. 邀请嘉宾
联系学校的英语教师、外教或英语专业人士作为主题演讲嘉宾和名人访谈嘉宾，并确定他们到场的时间和活动安排。
2. 宣传推广
通过学校官方网站、微信公众号、校园广播等媒体渠道进行宣传推广，吸引更多的学生参
加活动。
可以制作海报、宣传册和活动口号，引起学生的兴趣。
3. 筹备活动物资
确定活动现场所需的设备和物资，如音响设备、椅子、桌子、麦克风、白板等，确保活动
的顺利进行。
4. 组织志愿者
招募一些善于英语交流和组织协调的学生作为活动志愿者，协助活动的筹备和执行工作，
确保活动的顺利进行。
五、活动执行
1. 活动流程
根据活动内容和时间安排，制定详细的活动流程表，包括演讲、访谈、互动环节和实地采
访等环节的时间安排和具体内容。
2. 活动主持
选派一名能够流利表达、擅长组织活动的学生担任活动主持人，负责引导活动进行、介绍
嘉宾和安排互动环节。
3. 记录和宣传
安排摄影师和摄像师记录活动过程，并及时发布活动照片和视频，宣传活动的成功举办和
学生的积极参与。
六、活动评估
1. 反馈问卷
在活动结束后发放反馈问卷，让参与活动的学生对活动进行评价，并提出改进建议。
收集
学生的意见和建议，对活动进行总结和评估。
2. 效果评估
根据学生的反馈和参与情况，评估活动的效果和影响。
可以考察学生的英语口语表达能力、对英语学习的兴趣和自信心等方面的变化。
根据评估结果，进一步优化活动方案，提高活
动的效果和影响力。
以上就是我们校园英语采访活动的方案策划，希望通过这次活动能够激发学生对英语学习
的兴趣，提高他们的英语口语能力和跨文化交流能力，为学生的综合素质发展贡献一份力量。