幼儿歌曲创编
幼儿园歌曲教育创编活动
幼儿园歌曲教育创编活动一、活动简介幼儿园歌曲教育创编活动是一项能够提高幼儿音乐素养、启发幼儿创意思维的活动。
该活动主要是通过引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲之后，让幼儿利用自己的想象力和创造力，编创自己的儿歌歌谣或拍摄儿歌MV。
幼儿园歌曲教育创编活动不仅能够增加幼儿的文化知识量，还能加强幼儿与老师之间的互动和产生良好的团队协作。
二、活动目的1.提高幼儿的音乐素养。
通过唱歌、游戏等活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐记忆和音乐表现力；2.启发幼儿创意思维。
通过创编歌曲和拍摄MV等活动，让幼儿自由表达自己的想法和感情，促进幼儿发展创造力和想象力；3.增强幼儿与老师之间的互动，加强团队协作意识。
通过活动的策划和组织，让幼儿和老师之间建立良好的沟通关系，强化团队感，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
三、活动流程1.引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲。
引领幼儿学唱各种儿歌及其它歌曲，让幼儿在唱歌中感受一种自然的音乐教育，提高幼儿的音乐素养和感受力。
2.鼓励幼儿创编自己的儿歌歌谣。
提供一些话题，鼓励幼儿自由地发表想法和看法，同时帮助幼儿找到好的背景音乐。
老师可以指导幼儿合理运用语言，确保歌词的韵律和语言表达的连贯性。
3.编排幼儿的创作作品。
老师和幼儿一起重新审查幼儿的创作作品，修改后选择一些优秀作品编排，让孩子们演唱。
4.组织幼儿MV拍摄。
老师指导幼儿设计场景和动作，然后让幼儿们扮演小导演和小演员，自由发挥拍摄MV。
5.演出幼儿编创歌曲和MV。
组织幼儿集体演唱创作的歌曲，并在幼儿园内或社区内进行表演。
同时，在幼儿园的大屏幕上播放幼儿们MV 作品，让孩子们在亲朋好友的面前展示自己的创意和才华。
四、活动场所与材料1.场所：幼儿园活动室、音乐室、户外等场所。
2.材料：（1）教学音响设备、麦克风等设备；（2）各种儿歌和背景音乐；（3）素描笔、油彩、彩纸、卡纸等创意素材；（4）摄像机、后期制作软件等拍摄MV的设备；（5）彩旗、彩带等表演道具。
大班语言活动：创编-儿歌《拍花箩》
大班语言活动：创编-儿歌《拍花箩》《拍花箩》是一首适合大班语言活动的创编儿歌，通过歌曲的方式帮助幼儿学习花卉的种类和颜色，并培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
以下是该儿歌的歌词和活动建议：歌词：(副歌)拍花箩拍花箩咱们来玩个花园游拉拉手拉拉手轻轻拍拍齐起步(第一段)咱们来看五彩的花儿红的是玫瑰香又好闻黄的是向日葵像太阳紫的是薰衣草吸引蝴蝶翻翻腹(合唱)一共是什么颜色的花朵？红黄紫，多美丽！(第二段)咱们来看四叶的草儿绿的是仙人掌带刺的家伙蓝的是风车满风啊转白的是百合花由来有诗意的花朵(合唱)一共是什么颜色的花朵？绿蓝白，多美丽！(副歌)拍花箩拍花箩咱们来玩个花园游拉拉手拉拉手轻轻拍拍齐起步活动建议：1. 引导幼儿认识花卉：播放儿歌前，可以准备一些照片或实物花卉，让幼儿观察并尝试说出它们的种类和颜色。
2. 听儿歌并跟唱：播放儿歌时，带领幼儿听歌，并教导他们学会跟唱，注意节奏和语调。
3. 手势动作配合：提前教导幼儿相应的手势动作，例如在“拍花箩”部分可以让幼儿模仿拍手动作，并和朋友们一起拍手；在“拉拉手”部分可以让幼儿拉住彼此的手，轻轻地拍拍。
4. 分角色合作表演：分角色合作，让幼儿分成几组，每组扮演不同的花卉，例如一组扮演玫瑰、一组扮演向日葵等，朗读、表演，并按照歌词中所指示的颜色行动。
5. 创意绘画：利用活动之余，可以让幼儿自由发挥，用颜色笔绘出心目中的花卉，同时可以鼓励他们在绘画中表达自己对花卉的喜爱和认识。
以上是关于大班语言活动中的创编儿歌《拍花箩》的歌词和活动建议，尽情享受音乐的同时，也能提高幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案
幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案一、引言在幼儿园音乐教学中，音乐秀场是一种非常受欢迎的表现形式。
通过音乐秀场，幼儿既可以在表演中展现自己的才华，又可以在学习创编歌曲和表演的过程中得到全面的发展。
本文将探讨幼儿园音乐秀场中儿童歌曲的创编与表演教案，为老师们提供一些指导和借鉴。
二、歌曲创编教案1. 选择主题在进行儿童歌曲创编时，首先要确定一个主题。
可以根据孩子们的兴趣和日常生活中的经历来选择，比如春天、家庭、友谊等等。
2. 歌词创作根据主题，老师可以带领孩子们一起创作歌词。
可以利用日常生活中的小事情或者自己的想象来写歌词，让孩子们感受到创作的乐趣。
3. 曲调编排选择简单易记的曲调，让孩子们能够轻松掌握。
可以利用一些简单的乐器伴奏，增加乐曲的魅力和趣味性。
4. 表演排练在歌曲创作完成后，老师可以带领孩子们进行表演排练。
通过排练，让孩子们能够更好地理解歌曲的内涵，并且培养他们的表演能力。
三、歌曲表演教案1. 舞台布置在表演之前，老师可以和孩子们一起设计舞台布置。
可以用简单的道具和装饰，营造出适合歌曲主题的氛围。
2. 服装设计为孩子们设计适合歌曲主题的服装，让他们在表演中更加有成就感和自信心。
3. 表演指导在表演前，老师可以给孩子们一些表演指导，包括动作、表情、唱功等。
让孩子们能够在表演中展现出最好的状态。
4. 表演反馈在表演结束后，老师可以给孩子们提供表演反馈。
可以表扬他们的优点，也要指出需要改进的地方，为日后的表演提供帮助和指导。
四、总结通过创编与表演儿童歌曲的教案，不仅可以让孩子们享受音乐的乐趣，还可以培养他们的创造力和表演能力。
希望老师们可以根据本教案的指导，为孩子们打造更丰富多彩的音乐秀场，让他们在音乐中茁壮成长。
五、作者观点与理解作为文章写手，我认为创编和表演儿童歌曲是幼儿园音乐教学中非常重要的一环。
通过这样的活动，孩子们不仅可以培养音乐欣赏能力，还可以锻炼动手动脑的能力，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。
幼儿园艺术创作：音乐舞蹈创编案例分享
幼儿园艺术创作：音乐舞蹈创编案例共享在幼儿园教育中，艺术创作是非常重要的一部分，而音乐舞蹈作为艺术表现形式之一，在幼儿园中也扮演着重要的角色。
通过音乐舞蹈的创作和表演，不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以促进他们的身心发展。
本文将共享一些幼儿园音乐舞蹈创编的案例，希望可以给读者带来一些启发和参考。
一、《小鸟飞呀飞》这是一首非常适合幼儿园的音乐，旋律轻快欢快，充满童趣。
老师可以根据这首音乐创作一段简单易学的舞蹈，通过模仿小鸟飞翔的动作，让幼儿在音乐中感受自由和快乐。
创编过程中，可以以小鸟展翅飞翔为主题，老师可以向幼儿展示一些小鸟展翅飞翔的图片或，让他们感受小鸟飞翔的姿势和动态，然后引导幼儿模仿这些动作，进行舞蹈创编。
在创作的过程中，可以让幼儿自由发挥，展现他们对小鸟飞翔的理解和想象。
二、《春天的故事》春天是一个充满生机和活力的季节，音乐《春天的故事》通过优美的旋律，展现了春天的美好和多彩的景象。
老师可以以春天的景象为灵感，创作一段轻快欢快的舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受到春天的快乐与活力。
创编过程中，可以让幼儿在听音乐的闭上眼睛想象春天的景象，比如细碧绿的新叶、粉红色的桃花、勤劳的小蜜蜂等，然后通过动作来表现这些景象。
可以让幼儿们分组进行创编，激发他们的想象力和表现力，让他们在舞蹈中充分发挥自己的创造力。
三、《小星星》这是一首非常经典的幼儿歌曲，优美动人的旋律让人难以忘怀。
老师可以根据这首音乐创作一段简单易学的舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受到星空的神秘和美丽。
创编过程中，可以让幼儿们通过观察星空的图片或，感受星星闪烁的美丽和神秘，然后根据自己的感受和想象，自由创作舞蹈动作。
可以引导幼儿们思考，如果自己是一颗星星，会如何闪烁和移动，让他们参与到舞蹈创作中来，发挥出他们的独特想象和表现力。
以上是几个幼儿园音乐舞蹈创编的案例共享，通过这些案例，我们可以看到幼儿园音乐舞蹈创作的多样性和丰富性。
在实际教学中，老师们可以根据不同的音乐和主题，引导幼儿进行创作，让他们在音乐舞蹈中享受创作的乐趣，感受艺术的力量。
幼儿园音乐歌曲创编教案 幼儿园音乐
歌曲创编教案在幼儿园音乐教育中，音乐歌曲创编是非常重要的一环。
通过创作属于幼儿自己的音乐作品，可以激发他们的创造力和表达欲，增强他们对音乐的理解和感受。
音乐歌曲创编也能够培养幼儿的合作能力和团队意识，促进他们的全面发展。
下面将从教学目标、教学内容和教学过程三个方面介绍幼儿园音乐歌曲创编的教案。
一、教学目标1. 培养幼儿的音乐创作能力。
通过创编音乐歌曲，激发幼儿的音乐创作潜力，培养他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的音乐表达能力。
通过创作音乐歌曲，让幼儿学会用音乐语言表达自己的情感和思想。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
在音乐歌曲创编过程中，培养幼儿的合作能力和团队协作精神，让他们学会与他人合作，共同完成一件作品。
二、教学内容1. 音乐元素的介绍。
介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，并通过幼儿喜闻乐见的游戏活动，让他们初步了解音乐元素。
2. 音乐歌词的创作。
引导幼儿根据自己的生活经验和感受，创作简单易懂的音乐歌词，表达他们内心的情感和想法。
3. 曲调的编排。
帮助幼儿选择适合自己歌词的曲调，教导他们如何用简单的旋律编排来表达自己的情感。
4. 合唱和伴奏的练习。
指导幼儿学习歌曲的合唱和伴奏，让他们在音乐创编中体验合作的乐趣。
5. 表演和展示。
组织幼儿进行音乐歌曲创编的展示活动，让他们有机会向家长和同学展示自己的作品，增强对音乐创作的自信。
三、教学过程1. 创作的启发。
通过激发幼儿的音乐创作兴趣，引导他们用生活中的经验和感受来创作音乐歌曲。
可以通过游戏活动、绘画等形式，让幼儿感受音乐的力量。
2. 音乐元素的学习。
在创作音乐歌曲之前，先帮助幼儿了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，让他们对音乐有一个基本的了解。
3. 歌词的创作。
指导幼儿根据自己的生活经验和感受，创作简单易懂的音乐歌词，表达他们内心的情感和想法。
可以通过故事、游戏等方式，引导幼儿进行歌词创作。
4. 曲调的编排。
帮助幼儿选择适合自己歌词的曲调，教导他们如何用简单的旋律编排来表达自己的情感。
幼儿园儿歌创编指南
幼儿园儿歌创编指南幼儿园儿歌创编指南一、引言儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过儿歌的演唱和创编，能够培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及团队协作意识。
本篇文章旨在提供一个全面的、详细的儿歌创编指南，帮助幼儿园教师们创作出富有创意和教育意义的儿歌。
二、创编原则1. 适合幼儿年龄段：儿歌的内容要简单易懂，符合幼儿认知水平。
歌曲的节奏和曲调应该活泼欢快，易于幼儿吸收和模仿。
2. 体现教育目标：儿歌的内容应与幼儿园的教育目标相符合。
例如，可以创作一首关于数字的儿歌，以帮助幼儿学习数字。
另外，歌词可以融入一些积极向上的价值观，如友爱、尊重和团队合作。
3. 吸引幼儿兴趣：儿歌的内容应能够吸引幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和学习欲望。
可以选择一些与幼儿生活密切相关的主题，如家庭、动物、自然等。
4. 简洁明了：儿歌的歌词应简洁明了，不宜过于复杂。
可以使用简单的词语和短句，帮助幼儿易于记忆和理解。
三、歌曲结构1. 介绍部分：介绍部分的目的是让幼儿对歌曲的内容和主题有所了解。
可以通过简单的问答、叙述或描述来引入歌曲。
例如：“今天我们来唱一首关于小鸭子的歌，你们知道小鸭子长什么样吗？”2. 歌词部分：歌词部分是儿歌的重点，包括几个小节的歌词。
可以通过对比、重复等手法来增加歌曲的趣味性和记忆性。
例如：“小鸭子哇哇叫，扇动着翅膀飞翔，快快跟着小鸭子，一起高高兴兴去追逐。
”3. 结束部分：结束部分可以通过简单的总结或再次强调歌曲的主题来结束。
例如：“我们一起唱了一首关于小鸭子的歌，你们都唱得非常好！”四、歌曲主题创作1. 家庭与日常生活：以家庭和日常生活为主题的儿歌能够帮助幼儿了解自己的生活环境和家庭关系。
可以创作一首关于家庭成员的儿歌，引导幼儿认识家庭成员的姓名和特点。
2. 动物世界：幼儿对动物十分感兴趣，可以以各种动物为主题创作儿歌。
可以通过描写动物的特点和生活习性，帮助幼儿学习和认识不同的动物。
3. 季节和天气：季节和天气是幼儿园的常规教学内容。
小学幼儿歌曲创编案例
小学幼儿歌曲创编案例案例：小学幼儿歌曲创编背景：在幼儿园和小学教学中，歌曲是一种很好的教学资源。
而为了让孩子更好地理解和学习，有些老师会通过自己的努力创作一些简单易学的歌曲。
以下是一个小学幼儿歌曲创编的案例。
案例描述：小学一年级的音乐老师李老师，发现学生们在学习英语时，很难掌握一些单词的发音。
为了帮助学生更好地掌握单词的发音，李老师决定创作一首英语单词发音的歌曲。
她首先研究了一些常用的单词，然后在纸上写下了歌曲的歌词和旋律。
歌词如下：Hello, hello, what's your name?My name is Tom, what's your name?Hello, hello, nice to meet you.Nice to meet you too.歌曲的旋律简单明快，易于学习。
李老师在音乐课上，让学生们先跟着她一起唱，然后再分成小组，让他们自己尝试唱一遍。
虽然一开始学生们有些难度，但是在李老师的帮助下，大部分学生都掌握了歌曲的发音和旋律。
结果：在接下来的几节音乐课上，李老师通过不断的反复演唱和练习，让学生们更深入地了解了英语单词的发音，增强了他们的兴趣和自信心。
同时，这首歌曲也得到了其他老师和家长的好评，成为小学部分班级的教学资源之一。
总结：通过自己的努力和创作，李老师成功地让学生们更好地掌握了英语单词的发音，并且激发了学生们对音乐学习的兴趣。
这个案例告诉我们，对于一些简单易学的歌曲，我们完全可以尝试自己创作，从而增强学生的学习效果和兴趣。
接下来是这首歌曲的歌词：（一）欢乐的太阳高高升起，小鸟唱着歌儿在枝头跳着舞。
大树挺起腰杆好茂盛，小花争相开放姹紫嫣红。
（二）小鱼在水里快快游啊游，蝴蝶翩翩起舞好美妙。
小蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，蚂蚁小小身影却扛起大饼干。
（三）小动物们组成一个大家庭，互帮互助好和谐。
我们在这里生活得美满幸福，欢笑声永远响不停。
（四）欢乐的太阳落下了山头，小鸟停止歌声归窝休。
幼儿园歌曲创编与演唱方案
幼儿园歌曲创编与演唱方案幼儿园歌曲创编与演唱方案一、前言幼儿园教育的一个重要方面就是音乐教育，而创作和演唱歌曲是最基本的技能。
因此，本文将提供一种全面的方案，帮助幼儿园教师创编和演唱适合幼儿的歌曲。
二、目标与原则1. 目标本方案的目标是：（1）帮助幼儿园教师创作并演唱符合幼儿听觉认知规律的歌曲；（2）增强幼儿的音乐素养和表现能力，促进幼儿的身心发展；（3）培养幼儿的创新意识、艺术品位和合作精神。
2. 原则本方案的创作和演唱原则如下：（1）考虑幼儿园教育课程和教学目标，为幼儿提供适合的歌曲素材；（2）关注幼儿的听觉认知规律，如歌曲的音乐形式、旋律和歌词等；（3）注重创作和演唱的互动性，引导幼儿合唱、合作演出等；（4）强调歌曲内容的思想性、教育性和艺术性，帮助幼儿理解和欣赏歌曲。
三、创作歌曲的要点1. 创作歌曲需要注意的因素（1）歌曲形式：歌曲形式应该简单清晰，适合幼儿听力的接受能力。
可以使用AAA、AAB等简单的形式。
（2）旋律：旋律应该易于记忆和唱唱，并且节奏明确，并能激发幼儿的情感和兴趣。
（3）歌词：歌词需要具有简单、易懂和优美的特点，并体现幼儿园教育中的思想内涵。
（4）音乐元素：将音乐元素引入歌曲创作中，如鼓点、合唱、和声等，以增加歌曲的音乐性。
2. 歌曲的主题和内容（1）幼儿园教育常见主题：如自然、运动、生活、社会、节日等。
（2）幼儿园教育常见内容：如情感教育、社交教育、科学、语言。
通过多元化主题和内容的选择，可以编创出更加多样化、丰富的歌曲，以适应幼儿园教育多样化和全面化的需要。
四、歌曲演唱方案1. 演唱准备（1）制定演唱计划：确定演唱时间和地点，协调各个环节的时间安排，做好比赛前的排练。
（2）统筹准备工作：练习歌曲，制定服装、道具、背景等方案，组织舞蹈、合唱等辅助活动。
2. 歌曲演唱技巧（1）音高：唱歌的时候注意音高，在唱高音时声音不宜尖锐刺耳，在唱低调时声音不宜太沉闷低沉。
（2）音色：唱歌时要注重音色，巧用气息、声音、音质等元素，以便传达歌曲的情感和内在含义。
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三、小知了
四、眼 睛
• 野花是山的眼睛，星星是夜的眼睛， • 帆船是海的眼睛，太阳是天的眼睛。 • 世上最美的眼睛，那是妈妈的眼睛， • 世上最美的眼睛，那是妈妈的眼睛，
第五章、儿童歌曲的特征
• 一、年龄段划分：根据儿童生理和心理 特点，可将其分为三个阶段。
• 幼儿（3-6岁)、 • 儿童(7-10岁)、 • 少年(11-14岁)。
桃花开呀,杏花红呀 我想亲娘,谁知道呀 亲娘想我,一阵风呀 我想亲娘,在梦中呀 弟弟吃面,我喝汤呀 端起碗来,泪汪汪呀
七字句
• 《我爱北京天安门》
我爱北京天安门， 天安门上太阳升， 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。
• 《小星星》（法国）
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像你的小眼睛
第六章、儿歌创作
《牵牛花开吹喇叭》
房前竹篱笆，爬满牵牛花， 迎风举唢呐，金秋到农家。 滴滴滴，嗒嗒嗒， 一个一个小喇叭，争着抢
着要说话。
高粱涨红脸，柿子枝头挂， 谁执五彩笔，绘成一幅画？ 滴滴滴，嗒嗒嗒，
劲风吹起金唢呐，笑声飞 出山洼洼。
我学妈妈洗衣服
• 小小盆儿盛清水， • 清Байду номын сангаас照我小脸嘴。 • 我学妈妈洗衣服， • 心儿欢喜如蜜醉。
四、拟声拟人
《小白兔乖乖》
小白兔乖乖，把门开开， 快点开开，我要进来， 不开不开就不开，妈妈 没回来，谁叫也不开。 小白兔乖乖，把门开开， 妈妈回来，我要进来， 快开快开快快开，妈妈 回来了，我来把门开
（拟人）
《走路要走行人道》
嘟嘟嘟嘟汽车叫，
大马路上真热闹，
小朋友们上街去，
走路要走行人道。
（拟声）象声词比喻为有 生命的动物叫声，激起 幼儿兴趣。
欢迎来到
周口师范学院 赵 华 2012年2月
绪论
唱歌是人们生活中不可缺少的组成部分，是 人们表达喜怒哀乐各种复杂感情的有力手段， 小朋友的生活更离不开歌曲 。 歌曲组成：歌词、旋律 、人声演唱。
一首好的歌曲，可以丰富生活，学习知识， 启迪智能，陶冶性情，树立正确的审美观，使 幼儿身心健康发展。
先有词？先有曲？
英美儿童歌曲
它被译成几十 种语言在100多个国 家传唱。世界最短的 歌曲，一句歌词
二、内容丰富
由于幼儿生理心理的不断发展，他们 感兴趣的事物越来越多，情趣也越来越 广泛。在幼儿歌词中涉及到他们生活的 很多方面（小动物、劳动、游戏、文明 礼貌、自然现象等）。
《小羊》
小黑羊、小白羊，羊 毛防线长又长，毛线 可以织衣裳，穿上毛 衣暖洋洋。
二、小 浪 花
• 小浪花哗啦啦，扑到沙滩找妈妈，这边找，那 边问，小小浪花迷路啦，捧起浪花告诉它，不 要贪玩快回家，小浪花呀真调皮，打湿俺的小 脚丫。哎呀呀……哗啦啦……
• 小浪花哗啦啦，扑到沙滩笑哈哈，东一头，西 一头，小小浪花闯天下，不怕苦呀不怕累，不 怕风雪雷雨打，小浪花呀真懂事，胸怀大志走 天涯。哎呀呀……哗啦啦……
1.先有词，后谱曲。这是现当代歌曲创作的主流方 式。
2.先有曲，后填词。自诗经出现以后，音律渐渐完 善。汉代以后有汉乐府，以至发展到唐宋，诗 词的歌律基本定型，于是便先有了曲牌，后填 词。再现当代，部分歌曲也是“先有曲，后填 词”，例如：歌曲《送别》就是李叔同根据奥 地利作曲家奥德维创作的一首歌曲重新填词而 成的。
一、表现动物、植物（小鸭小鸡）、（蝴 蝶花）
二、表现自然、科学（夏天的雷雨） 三、表现游戏活动（妈妈和娃娃） 四、表现日常生活（值日生歌） 五、表现内心世界（种太阳） 六、表现道德品质（对不起，没关系）
二、幼儿歌曲的体裁
• 抒情歌曲、进行曲、表演歌曲、摇篮曲、 叙事歌曲、游戏歌曲、谜语歌曲、民间 童谣等
幼儿歌曲中，通常指音乐开头的第一 乐句。幼儿歌曲篇幅短小，音乐主题的 优劣，决定着歌曲的成败。
第二节、捕捉歌词的艺术形象
• 一、选择歌词： • 歌词内容应有趣，为幼儿所喜爱。 • 歌词内容应是幼儿能理解。 • 歌词所描写的事物和风格应是作者所熟
悉。
二、捕捉歌词的艺术形象
• 体会歌词描写的事物和情景，感受歌 词的音调和韵律，细心体验情绪和风格。
（讲述了小羊、羊毛、 毛线、毛衣的相关知 识。）
《小麻雀》
小麻雀，喳喳叫，走起 路来蹦蹦跳，见了妈 妈唱支歌，见了小朋 友问声好。
（以拟人的手法赞扬了 小麻雀懂礼貌的行为， 启发、教育幼儿对人 要有礼貌。）
三、语言易懂
• 《十二生肖歌》 • 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬，老虎回头
一声吼，兔儿跳得快， 龙和蛇尾巴甩， 马羊步儿迈，小猴机灵蹦又跳，鸡唱天 下白， 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来。十 二动物转圈跑，请把顺序排。 • （巧妙地将十二生肖的知识，用通俗易 懂的语言表达出来，便与幼儿理解。）
第二节、幼儿歌曲旋律的特点
• 一、音域较窄 • 3-4岁不超过六度 • 4-5岁不超过八度 • 5-6岁不超过九度
六度
•
六度
二、篇幅短小
• 幼儿容易疲劳，不适宜演唱较长的乐句。
三、节奏简单
• 四分、八分音符。 • 运用节奏性反复。 • 拍子多为四二、四四、四三
四、级进为主
• 常用同音反复来强调愉快、开朗的情绪。
• 小小盆儿盛清水， • 清水朝我咧开嘴。 • 妈妈在外多劳累， • 自己事情要学会。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功
• 描写了春天的美丽景 色，表现孩子们热爱 春天、向往春天的心 情。艺术形象应是生 动、活泼的。
• 《小红花》
• 花园里，篱笆下，我 种下一朵小红花。— —
• 描写种小红花的情景， 表现了我爱小红花、 热爱党的真挚情感。 艺术形象优美、兴奋、 充满自豪。
第四章、歌 曲 创 作 案 例
• 歌词 • 主题 • 旋律 • 节奏 • 节拍 • 调式 • 音乐形象 • 定调
五、重复多见
• 乐句和乐节的重复是幼儿加强记忆最好 的方法。
六、曲调朴实
• 多用一字一音，装饰音少用。朴实的曲 调来表达幼儿纯真幼稚的感情是比较适 宜的。
第二章、幼儿歌曲的题材、体裁 和演唱形式
• 歌曲题材，是指构成作品的内容（材 料），即作品中具体描写的生活事件或 生活现象。
一、幼儿歌曲的题材
抒情歌曲
进行曲
• 《我是小兵》 • 《长大要当解放军》
表演歌曲
叙事歌曲
• 《听妈妈讲那过去的事情》
游戏歌曲
三、幼儿歌曲的演唱形式
独唱、齐唱、合唱、对唱、 领唱等
第三章、幼儿歌曲创作
第一节、音乐主题
能集中概括音乐的主要情绪，具有鲜 明性格特点的一段音乐就叫音乐主题。 音乐主题有时长，有时短，通常是歌曲 的开头。
3.词曲同时创作。例如王莘1950年创作了歌曲《歌 唱祖国》，在整个华人世界广为流传。
第一章
• 幼儿歌曲的特点
• 一、歌词的特点 • 二、旋律的特点
第一节、幼儿歌曲歌词的特点
儿童文学的特点： 1、知识性:满足好奇心、求知欲。 2、形象性:有声有色、千姿百态。 3、趣味性:轻松愉快、潜移默化。 4、故事性:结构单纯、紧凑、事物人格化。 5、教育性:好的来占领，可塑性强。
一、祖国春早
• 绿了绿了，摆动的柳条，红了红了， 桃花的妖烧。祖国春早，祖国春早，春 雨沙沙赶来把色调。调呀调，调呀调， 调甜了蜜蜂轮唱的歌谣。调呀调，调呀 调，调美了蝴蝶演出的舞蹈。
• 变了变了，城镇的身高，长了长了， 农村的富饶。祖国春早，祖国春早，春 风兴奋运笔将画描，描呀描，描呀描， 描出了神州富强的面貌，描呀描，描靓 了人们脸上的自豪。
五、第一人称
• 歌词以自己为中心来讲述某些事物。 • 亲切、喜欢。 • 《好妈妈》、《我和星星打电话》、
《我来当老师》等。
六、结构工整
• 三字句、四字句、五字句、七字句等。 • 顺口好念、便于记忆。
• 三字句
• 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。 叫奶奶，抱猫来，叽哩咕噜滚下来。
• 四字句
• 小白菜呀,地里黄呀 。三两岁上,没了娘呀 跟着爹爹,还好过呀。 就怕爹爹,娶后娘呀 娶了后娘,三年半呀。 生个弟弟,比我强呀
• 一、主题单一 《找朋友》
找找找朋友，找到一个 好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见！ 找找找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见
内容具体，形象生动 《上学歌》
太阳当空照， 花儿对我笑， 小鸟说：早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校， 天天不迟到， 爱学习,爱劳动， 长大要为人民立功劳！
• 内涵： 轻快、沉重；舒展、急促；锐进、缓慢； 明朗、朦胧；柔和、高亢；捕捉这些情 绪是创作中塑造形象、抒发感情的基础。
音乐形象
• 欢快活泼《我爱雪莲花》《我的好妈妈》 • 优美抒情《七子之歌》《小燕子》 • 雄壮有力《国旗多美丽》 • 安静甜美《摇篮曲》
• 《春天在哪里》
• 春天在哪里呀？春天 在哪里呀？——
二、各年龄段儿童歌曲的特点
• 1、音域： • 幼儿歌曲（ 小字一组c-小字二组c） • 儿童歌曲（小字一组-小字二组d） • 少年歌曲（小字组b-小字二组e) • 2、歌词 • 幼儿歌曲：简洁明了 • 儿童歌曲：形象生动 • 少年歌曲：有内涵，有音乐美和歌唱性。
三、儿童歌曲创作队伍组成
• 1、专业词曲作者 • 2、中小学和幼儿园的音乐教育工作者 • 3、广大的业余音乐爱好者