中小学教师职业道德考核细则
泾川县中小学教师职业道德考核细则(试行)泾教人字（05）22号第一章总则第一条为了认真践行“三个代表”重要思想，进一步加强师德建设，不断规范教师职业道德行为，树立教师的良好形象，根据上级有关师德教育要求，特制订《泾川县中小学教师职业道德考核细则试行(试行)》。
第二条《中小学教师职业道德规范》是教师必须遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求。
全县广大教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树师德，铸师魂，为人师表，教书育人。
第二章量化考核内容及要求第三条依法执教(10分)基本要求：(一)学理论、学政策、学法规。
每学期抄、撰写1万字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写四篇以上心得体会或理论文章。
(二)拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。
(三)全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。
关心未成年人健康成长。
(四)遵守法律法规，遵守各种规章制度。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值(本条款内可累计扣分，以下同)(一)教职工订阅报刊在两份以下的扣除2分。
(二)政治理论学习笔记字数不足的扣2分。
学习心得体会或理论文章缺一篇扣2分。
(三)不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。
(四)违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5--10分。
第四条爱岗敬业(10分)基本要求：(一)热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。
(二)认真履行教师岗位职责。
(三)既教书又育人。
(四)认真备课、上课、辅导、批改作业。
(五)不向学生发布违背政策、国家法律法规和对学有不良影响的言论。
(六)不做对学校管理和教学有直接影响的事，不在校园内搞第二职业。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。
㈠敬业意识差，工作责任心不强。
旷职一天扣2分；旷课一节扣1分，迟到或早退每次扣0.5分。
㈡教职工有事有病必须履行请假手续，请假超过规定天数的超一天扣2分。
㈢不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--5分。
㈣因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。
㈤不认真备课、上课、辅导、批改作业、备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。
课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。
㈥向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5--10分。
第五条热爱学生(10分)基本要求：㈠教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。
㈡关心和爱护全体学生，尊重学生人格。
㈢严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变向体罚学生。
㈣对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动。
㈤制止伤害学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。
㈥不违规加重学生课业负担中。
考核要求：达不到要求的，按下列规定扣除该项分值。
㈠排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。
㈡体罚或变项体罚学生，每出现一人次扣5分。
㈢品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5--10分。
㈣带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。
㈤对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此造成不良影响的视其情节轻重扣5--10分。
㈥因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。
第六条严谨治学(20分)㈠牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。
㈡积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独立的教育教学特色和风格。
每期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料在本校交流，完成规定的教研任务。
㈢要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：㈠不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教的要求教育学生的扣5分。
㈡不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5--10分。
㈢不积极参与新课程改革，撰写文或经验材料达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。
㈣不积极参与继续教育学习，在较长时间内教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5--20分。
第七条团结协作基本要求：㈠同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。
㈡注意维护教师形象，不拨弄是非，不搞小宗派。
㈢关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该分值㈠不从学校整体利益出发，不服从学校分配的或临时性指派的工作的，每次扣5分㈡在教职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结的，或和其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5--10分。
第八条尊重家长基本要求：㈠尊重家长，勤于家访，主动沟通，与家长一道共同配合教育学生。
㈡不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长，不把育人的责任推给家庭。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值㈠不做深入细致、耐心的家访工作、动辄与学生家长出现争吵现象的，每次扣2分。
㈡不及时做家访工作，造成学生出走或其他失误并造成不良影响的，视其情节每人每次扣2分。
第九条廉洁从教(20分)基本要求：㈠坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园侵蚀。
㈡不索要或接受学生及学生家长的钱物。
㈢不对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。
㈣不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、食品。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值㈠有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。
㈡在所任教学校向学生进行“有偿家教”活动，一次扣5分。
㈢在校园内硬性向学生推销物品及食品一次性扣5分。
㈣强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣5分。
第十条为人师表(15分)基本要求：㈠树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。
㈡模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
㈢严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。
㈣不在课堂接打电话。
㈤不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。
考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值㈠在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--15分。
㈡在校园内播放收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。
㈢参加封建迷信活动的，每发现一次扣5分。
㈣语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣2--5分。
㈤暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。
㈥在课堂内接打电话一次扣1分。
㈦随意停课、调课，每一次扣3分。
教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则，每个教师的量化考核分确定为100分，违犯者采用扣分的办法，某项分值扣完为止，不出现负分，积分累计。
第三章考核办法及程序第十一条教师职业道德考核总成绩由量化考核和民主测评两部分组成，其中量化考核积分占80%，民主测评占20%(教职工代表测评占5%，学生代表测评占10%，学生家长代表占5%)，民主测评分三个层次，教职工代表(参评人员不少于在校教职工总数的三分之二)，学生代表(参评人员不少于所教学生总数的三分之二)、学生家长代表 (参评人员不少于任课学生的家长的总数的三分之一)，各测评一次。
第十二条教师职业道德考核由各校负责，成立相应领导小组，根据县局制订的《教师职业道德量化考核表》、《教师职业道德考核民主测评表》、《教师职业道德考核总评表》，各中学、教管会(教育办)，由考核领导小组每学期按《细则》要求组织进行一次考评，考核结果向教职工公布。
第十三条每学年末，总评一次(每期占50%)，由学校审查结果后将结果及两学期的《教师职业道德考核总评表》上报县局备案，如遇教师学年内调动，考核依据由学校出具文字资料证明，县局审核后交调入单位备查使用。
第十四条考核结果使用㈠教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师各类荣誉称号的评选。
㈡教师职业道德考核总评分在60分以下者，专业技术职务年度考核直接定为不称职。
㈢有下列情形之一者，职业道德积分为0。
⑴发布违背法律法规的言论并造成严重后果者；⑵体罚或变相体罚学生，影响恶劣并造成严重后果者；⑶职工打架或伙同他人打架斗殴者；⑷聚众赌博，酗酒闹事严重影响学校教学者；⑸参加邪教组织的；⑹道德败坏，追求低级趣味、偷看、传播淫秽制品，或有猥亵，侮辱异性学生等流氓行为者。
第四章附则第十五条本细则未尽事宜，各校应结合实际补充完善，与本细则一并执行。
第十六条本细则适用于全县教育系统所有教职员工。
第十七条本细则自2005年3月1日起执行。
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
中小学教师师德师风考核评价细则
中小学教师师德师风考核评价细则一、师德考核细则1.教师职业道德(1)遵守宪法和法律法规，严守学校和职业道德，不从事任何违法乱纪行为；(2)热爱教育事业，尊重学生的个性和权益，关注学生全面发展，不歧视、不虐待、不伤害学生；(3)悉心教书育人，注重培养学生的道德品质和创新能力，为学生提供优质的教育服务；(4)积极参与教育教学和学校管理，履行教师的角色和责任；(5)遵循教学秩序和纪律，不推诿责任，不私自使用学生家长的私人利益。
2.教师专业素养(1)具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，提高自身教学水平；(2)不断学习和研究教育教学方法，不断提高专业教育能力；(3)积极参加教育培训和学术交流，不断更新自己的教育观念和知识结构；(4)能够灵活运用多种教学手段和教学资源，满足学生的不同学习需求；(5)对学生进行科学评价，及时反馈学生学习情况，并进行个性化指导。
3.教师与家长合作(1)与家长建立和谐的沟通关系，及时反馈学生在校表现和学习情况；(2)尊重家长的意见和建议，积极配合家长对学生的教育监督；(3)合理安排家长会和家访等与家长的交流活动，增强家庭与学校的互动效应；(4)严肃处理与家长间的纠纷和矛盾，维护良好的师生关系。
二、师风考核细则1.师风作风(1)言谈举止文明得体，不说脏话，不呛声吆喝，给学生营造良好的学习氛围；(2)严格执行学校的教学计划和作息时间，不随意调整课程和放学时间；(3)积极参加学校组织的各项教育教学活动，不迟到、早退、请假；(4)教师之间要相互尊重，互帮互助，共同维护学校的正常秩序；(5)不串班教学，不擅自调课，不私自使用学生的课外时间。
2.师德操守(1)严格遵守教师职业道德，不利用职务便利谋取私利；(2)不以权谋私，不收受学生和家长的礼物金钱；(3)不泄露学生个人隐私，不随意批评和讽刺学生；(4)不与学生谈情说爱，不进行性骚扰行为；(5)关心学生生活和健康，不利用惩罚手段对待学生。
3.师生关系(1)与学生建立良好的师生关系，关爱学生的成长和发展；(2)对待学生公平公正，尊重学生的个性和权益；(3)尽职尽责地完成教育教学任务，关心学生的学习情况；(4)积极引导学生课外活动，培养学生的综合素质；(5)注重学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
学校教师职业道德考核细则及评分标准
学校教师职业道德考核细则及评分标准(试行)为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。
一、考核对象及内容全校在职教职工。
考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。
二、考核方法和程序教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。
(一)成立考核小组由学校党政工领导及内设机构负责人 11 人、年级组长 3 人及教师代表 9 人(在教代会代表中随机抽取)组成。
(二)制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。
(三)组织评议1、自评。
以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、互评。
以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。
3、综合考评。
学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。
在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。
(四)综合评定，确定等次考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。
考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。
并逐一反馈，组织复议，确定等次。
考核结果记于教师个人档案。
三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
得分在 86 分以上为优秀， 85-72 分为合格， 71 分以下及一票否决的为不合格。
2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格:① 有违背党和国家方针政策言行的；② 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;③ 组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；④ 体罚或变相体罚学生造成后果的；⑤ 品行不端，歧视、侮辱学生的；⑥ 在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；⑦ 在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑧ 强制学生订购教辅资料或者报刊的；⑨ 向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；⑩ 擅自停课、缺课或擅离职守的；⑩ 其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
师德师风考核细则
师德师风考核细则为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX二、师德考核评分细则（一）依法执教（10分）1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。
如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。
2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治工作任务。
（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
每次扣2分。
（二）爱岗敬业（30分）1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。
如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。
每次扣5分。
利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。
每次扣5分。
2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
（三）热爱学生（10分）1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次或举报查实。
一次扣3分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。
如发生一次或举报查实，一次扣5分。
（四）严谨治学（10分）1、每位教师必须认真参加教研活动。
如：无故不参加。
一次扣3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。
如：无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。
一次扣2分。
（五）团结协作（10分）1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拨离间，搬弄是非。
小学师德建设考核细则（4篇）
小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。
第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。
第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。
第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。
第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。
（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。
（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。
（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。
（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。
第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。
第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。
第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。
第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。
第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。
第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。
第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。
第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。
第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。
小学教师师德师风考核细则(4篇)
小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。
第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。
第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。
第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。
第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。
第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。
第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。
第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。
第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。
第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。
第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。
第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。
第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。
第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。
第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
中小学教师师德考核细则
中小学教师师德考核细则中小学教师师德考核细则是对中小学教师师德水平进行评价和考核的规章制度。
它是推动中小学教师师德建设的重要依据，对于提高教师的师德水平、加强教师队伍建设具有重要意义。
以下是一份中小学教师师德考核细则的示范，为了使之达到1200字以上的目标，我将详细阐述每个方面的内容。
一、廉洁自律作为中小学教师，廉洁自律是教师师德建设的基本要求。
教师应充分认识到高尚的师德和廉洁自律的重要性，深入领会中小学教师师德规范，自觉恪守师德底线，做到慎独慎微、清正廉洁。
1.教师要严格要求自己，不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及其家长的礼物、钱财。
2.教师要带头遵纪守法，不得从事违法犯罪活动，不得有涉及课程教学的舞弊行为。
3.教师要珍惜学校配备的教育资源，提高资源使用效益，杜绝浪费和侵占行为。
4.教师要自觉遵守职业道德规范，不得传播违背教育教学原则及社会伦理道德的言论信息。
二、爱岗敬业爱岗敬业是中小学教师应该具备的基本素养。
教师应始终以教育为己任，发扬教育事业的伟大精神，全身心投入教学工作，提高教学水平，关心学生的成长。
1.教师要热爱教育事业，努力提升教学能力，采用多种教学方法，积极探索教育教学新方法和新途径，不断创新教学内容。
2.教师要关心学生，尊重学生的个体差异，关注学生的成长和发展，帮助学生克服困难，塑造健康人格。
3.教师要严格要求自己的教学行为，不放任自流，不怠于教学工作，积极参加教学研讨会和培训，不断提升自己的教育教学水平。
三、奉献精神奉献精神是中小学教师应该具备的崇高品质。
教师应本着奉献精神，将自己的才华和知识无私地传授给学生，为学生的成长和进步贡献力量。
1.教师要以身作则，注重师生间的关系，尊重学生的人格和权益，做到公平公正，悉心照顾。
2.教师要关注学生的心理健康，定期组织心理活动和心理辅导，帮助学生克服心理困扰，提高学生的综合素质。
3.教师要积极参与社会公益活动，关心社会问题，关注弱势群体，传播正能量，用自己的行动和言辞影响和带动更多的人。
小学教师师德师风考核细则(三篇)
小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。
下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。
- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。
- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。
- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。
2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。
- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。
- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。
- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。
3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。
- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。
- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。
- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。
- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。
5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。
- 积极参加教育培训和学术交流活动。
- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。
以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。
同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。
小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。
2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。
3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。
4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。