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教育学王老师案例分析题(2篇)
第1篇一、案例分析背景王老师，女，35岁，具有丰富的教育教学经验，现任某小学五年级语文教师。
王老师性格开朗，热爱教育事业，对待学生耐心细致，深受学生喜爱。
然而，在一次课堂教学中，王老师遇到了一个让她头疼的问题。
二、案例分析某日，王老师正在给五年级的学生上语文课。
这是一篇关于家乡美景的课文，王老师希望通过这篇课文让学生们感受到家乡的美丽，激发他们对家乡的热爱之情。
在讲解课文的过程中，王老师注意到坐在教室角落的小明一直低头不语，眼神呆滞。
课后，王老师找到了小明，了解到他在课堂上不认真听讲的原因。
原来，小明父母离异，跟随母亲生活。
母亲工作繁忙，无暇顾及他的学习。
小明性格内向，不善与人沟通，导致他在课堂上不敢提问，也无法与同学进行有效的互动。
针对小明的情况，王老师决定采取以下措施：1. 与家长沟通王老师首先与小明的母亲取得了联系，了解了小明的家庭情况。
母亲表示愿意配合学校的工作，共同帮助小明改善学习状态。
2. 课堂关注在课堂上，王老师特别注意关注小明。
每当小明遇到不懂的问题，王老师会主动走过去询问，帮助他解决问题。
同时，王老师鼓励小明与同学进行互动，培养他的团队协作能力。
3. 课后辅导王老师利用课后时间，对小明进行一对一辅导。
在辅导过程中，王老师耐心讲解知识点，帮助小明提高学习成绩。
4. 举办课外活动王老师组织了一些课外活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，鼓励小明积极参与。
在活动中，小明逐渐找到了自信，与同学们的关系也变得更加融洽。
5. 鼓励表扬在课堂上，王老师经常对小明进行表扬，让他感受到自己的进步。
同时，王老师还鼓励小明与同学们分享自己的学习心得，提高他的表达能力。
经过一段时间的努力，小明在课堂上变得积极主动，学习成绩也有了明显提高。
王老师深感欣慰，同时也意识到作为一名教师，关注学生的心理健康和情感需求至关重要。
三、案例分析总结1. 关注学生的心理健康在教育教学过程中，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康。
小学数学教学案例分析题1
小学数学教学案例分析题1《带分数乘法》教学片断：⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。
”列出算式：5×2⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。
其中一个组，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①（5+）×（2+）②5.8×2.5③×，其他同学拍手叫好而告终。
请你根据上述教学片断进行反思（主要从合作交流与独立思考的层面分析）。
答：以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题。
就是没有处理好小组合作和独立思考的关系。
教师要处理好合作学习与独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考。
独立思考应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的补充和发挥。
多数学习能通过独立思考解决的问题，就没必要组织合作学习。
而合作学习的深度和广度应远远超过独立学习的结果。
当然，宜独宜合，应和教学情景、学生实际结合，择善而用，才能日臻完美。
我们在设计学生合作学习时，能否认真的思考以下三个问题：学生在合作交流前，你让学生经历过独立思考吗？学生在合作交流时，他们有充分的时空吗？学生在合作交流时，有否进行明确的角色分工呢？小学数学教学案例分析题2记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数的意义”。
在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。
令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，高兴的占了3份，即3/4高兴，遗憾的占了一份，即1/4遗憾。
因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。
我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……”下课后我找到这位同学了解情况：问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗？答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不准确吧，因为数学这门课我学得不太好。
教育心理学案例分析题(一)汇总
《教育心理学》经典案例分析（一）【案例一】听蚂蚁唱歌有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
【参考答案】一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。
”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。
(1)“听蚂蚁唱歌呢。
”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。
（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。
“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。
）(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。
2024年小学语文新课标考试题库(有答案)
2024年小学语文新课标考试题库(有答案)一、选择题1. 以下哪项是《义务教育语文课程标准（2024年版）》中对小学语文课程性质的描述？A. 语文是最重要的学科基础B. 语文是工具性与人文性的统一C. 语文是培养学生综合素质的核心D. 语文是提高国民素质的基础答案：B2. 以下哪项是《义务教育语文课程标准（2024年版）》中对小学语文课程目标的描述？A. 培养学生的语言表达能力和思维品质B. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣C. 培养学生的文化素养和创新精神D. 培养学生的道德品质和人文素养答案：A3. 以下哪个不是《义务教育语文课程标准（2024年版）》中提出的小学语文课程内容？A. 识字与写字B. 阅读与鉴赏C. 写作与表达D. 数学与科学答案：D二、填空题4. 《义务教育语文课程标准（2024年版）》中提出，小学阶段学生应累计认识常用汉字______个左右。
答案：30005. 《义务教育语文课程标准（2024年版）》中提出，小学阶段学生应能背诵优秀诗文______篇（段）以上。
答案：606. 《义务教育语文课程标准（2024年版）》中提出，小学高年级学生课外阅读总量应达到______万字以上。
答案：100三、判断题7. 《义务教育语文课程标准（2024年版）》中提出，小学低年级学生应注重培养阅读兴趣，提倡海量阅读。
答案：错误。
小学低年级学生应以识字和写字为主，注重培养阅读兴趣，但并非海量阅读。
8. 《义务教育语文课程标准（2024年版）》中提出，小学高年级学生应注重培养写作能力，提倡个性化写作。
答案：正确。
四、简答题9. 请简述《义务教育语文课程标准（2024年版）》中对小学语文课程性质的描述。
答案：小学语文课程是工具性与人文性的统一。
工具性体现在语文是人们交流思想、传递信息的工具；人文性体现在语文课程承载着丰富的文化内涵，具有培育人文素养的作用。
10. 请简述《义务教育语文课程标准（2024年版）》中对小学语文课程目标的描述。
2024年事业单位考试(中小学教师类D类)综合应用能力试题及答案指导
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：有人认为，“在中小学教育中，教师的专业素养比教学技能更为重要。
”请对这一观点进行辨析。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【背景材料】某中学在推行素质教育的过程中遇到了一些挑战。
该中学的校长为了提高学生的综合素质，在全校范围内推行了一系列改革措施，其中包括调整课程设置，增加艺术与体育课时比例，鼓励学生参加社团活动，并且要求教师采用更加多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
然而，部分家长对于这些变化表示担忧，他们认为这些改革可能会分散学生的注意力，影响其文化课成绩，进而影响升学率。
为此，学校组织了一次家长会，希望与家长们沟通并解决这些疑虑。
【问题】假设你是该校的一名教师，请根据上述材料回答下列问题：1.请简要说明素质教育的意义及其对学生发展的积极作用。
2.针对部分家长的担忧，你会如何在会议上向家长们解释素质教育的好处？3.在推行素质教育的同时，如何确保学生能够保持良好的学习成绩？第二题案例分析：小明是一位小学语文教师，班级里有一位叫小华的学生，小华性格内向，学习成绩一般，但非常热爱阅读。
然而，由于家庭环境的影响，小华在课堂上经常表现出注意力不集中，有时还会在课堂上大声喧哗，影响了其他学生的学习。
针对这种情况，小明老师采取了一系列措施来帮助小华改善表现。
1.小明老师首先与家长沟通，了解小华的家庭情况，发现小华的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，这导致小华在家缺乏有效的学习和生活习惯。
2.小明老师针对小华的特点，制定了一个个性化的学习计划，包括加强阅读指导，提高小华的阅读兴趣和能力；同时，针对小华在课堂上的问题，采取了一些特殊的教学策略，如增加互动环节，鼓励小华积极参与课堂讨论。
3.在班级中，小明老师也积极倡导互助学习，鼓励同学们帮助小华，形成了良好的班级氛围。
经过一段时间的努力，小华的学习成绩有了明显提高，课堂上也能够安静下来，不再大声喧哗。
综合应用能力事业单位考试(中小学教师类D类)试卷及解答参考(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)模拟试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）请根据以下观点，进行辨析。
观点：教育改革不应该完全依赖于新技术和新的教学方法，而应该注重回归传统教育模式。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例背景：小明是一个四年级学生，学习认真，成绩优秀。
他特别喜欢阅读，经常在课余时间閱讀各种书籍。
然而，小明在课堂上却经常表现出注意力难以集中，常常会出现内心浮躁、敷衍应付的情况。
一次老师在课堂上讲解历史时，小明不仅没有认真听讲，还忍不住在书本上画一些图案。
老师及时发现了小明的异常，询问其原因。
小明说：“历史太枯燥了，我感觉很难集中注意力，老师的语言也听不清楚。
”问题：试结合相关理论，从心理素质、教学方法、课堂管理等方面提出针对小明的辅导建议。
第二题案例：周老师在教授小学三年级语文课时，决定尝试新的教学方法，以此提高学生的参与度。
一周的实验教学后，他发现学生对课程内容更加积极地参与讨论和提问，兴趣也明显提高。
不过，他也意识到一些问题——部分成绩优异的学生似乎对新方法并不感冒，反而怀念传统的教学方式。
与此同时，成绩中等的学生按周老师的要求独立完成作业，但缺乏与其他同学交流的机会。
家长们对这种教学模式反馈不一：部分家长赞赏教学创新，赞赏孩子学会主动学习；而一些家长则担心传统教学模式的优势被忽视，尤其是担心那些需要个别辅导的孩子的学业受到影响。
问题：请根据以上案例，回答以下问题：1.周老师使用的教学方法应该如何调整来吸引两类学生？2.周老师在确保全班同学的学业都得到关照方面应该怎样考虑？3.周老师在面对家长的不同意见时，应如何妥善沟通？4.请基于您对于教学方法的认识，提出一些建议，促成学生全面和谐发展。
第三题案例背景：某小学开展了一次以“环境保护”为主题的社会实践活动。
学校组织了一支由五年级的学生组成的志愿者小分队，他们将在老师的带领下，前往市中心的一个公园进行志愿服务活动，目的是清理公园内的垃圾，并向游客普及环保知识。
小学教师体罚学生案例分析(4则)
小学教师体罚学生案例分析（4则）1986年7月1日起实施的《中华人民共和国义务教育法》中明文规定,严禁体罚或变相体罚学生。
此后颁布的有关法律法规也都有同样精神的条款,可时至今日,体罚、甚至严重体罚学生的事件在一些中小学校仍时有发生。
究竟是什么原因造成了小学体罚学生现象的屡禁不止?怎样才能有效地制止并最终消除这一不良现象呢?本文选取四则案例，并对其进行分析，以探求这个现象内后的原因，希望能找到有效办法消除这一不良现象。
一、案例四则案例一：某位小学六年级数学老师，为了提高学生的学习成绩，每次考试之后，都会将成绩下降幅度较大的同学叫起来进行体罚，体罚的方式为拧学生上臂内侧最嫩的皮肤，并且十分有技巧，先将薄薄的一层皮揪起,再使劲向旁边旋转，直到拧青为止。
案例二：2000年5月22日星期一上午，陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级上第三节数学课，班主任李某检查作业时发现，她星期五中午布置的56道数学应用题，班上有8名同学未完成，于是，这些同学被老师叫上讲台站成一排，让做完作业的18名同学上去，每人打这8名同学10个耳光，挨了180记耳光之后，这8名二年级的小学生都哭了，脸也被打得肿起来，8名被打同学中，有3名男生，5名女生，其中部分孩子因为疼痛和羞愧下午没有去上课。
案例三：2000年4月3日,云南省曲靖市会泽县上村乡小学六一班的学生正在上早自习,一位任课老师来到班上检查学生作业，当他发现学生张某及另外两名学生没完成作业时,便将三名学生叫到黑板前罚站，好动的张某与坐在第二排的一名同学用粉笔头互相打闹,这位老师一怒之下便上前连扇张某几巴掌,张某被扇倒在地,当场口吐白沫,昏迷不醒，该老师认定其有意装死,火气更大,抓着头发将张某拎起又狠狠扇了他两个耳光，张某又一次栽倒在地,从此无法起来，晚上9时,张某经抢救无效死亡。
案例四：2003年4月12日,重庆市某学校学生丁婷(化名)因未按时到校,被其班主任汪宗惠用木板打了,还被当着某同学的面讲：“你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没有资格。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及解答参考(2025年)
2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)模拟试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在中小学教育中，教师应当以传授知识为主要任务，忽视学生兴趣的培养。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例：张老师是一名小学语文教师，他班上有两名学生小明和小红，小明性格内向，学习积极性不高，小红则活泼好动，但学习态度不够端正。
在一次语文测验中，小明的成绩明显下滑，而小红的成绩却有所提高。
张老师了解到小明最近家庭出现了变故，而小红则是因为受到网络游戏的影响。
问题：1.张老师应该如何针对小明和小红的情况分别进行教育和辅导？2.如何在教学中激发小明的学习积极性，提高小明的学习成绩？3.如何帮助小红端正学习态度，同时发挥她的活泼个性？第二题案例：某小学五年级班主任张老师，是一位经验丰富的老教师。
她发现班级里有个叫小明的学生，平时学习成绩中等偏下，但上课时总是爱插嘴，回答问题也经常跑题。
张老师了解到小明家里父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，因此小明在家里缺乏正确的学习方法和习惯的培养。
问题：请结合案例，分析张老师如何运用教育心理学理论，帮助小明改进学习习惯，提高学习成绩。
第三题【案例分析题】材料一：某中学为了提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动。
其中包括篮球、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、科技创新等社团活动。
学校鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择参加，同时也要求每个学生在初中阶段至少参加一项社团活动。
材料二：张老师是该校的一名语文教师，同时也是学校篮球队的教练。
张老师发现，在篮球队训练中，一些学生表现出极高的热情和天赋，但在课堂上，这些学生的语文成绩却并不理想。
张老师开始思考如何将学生的课外活动与课堂教学相结合，以提高他们的语文素养。
问题：1.分析张老师面临的挑战。
2.结合材料，提出张老师可以采取的具体措施，以实现课外活动与课堂教学的结合。
三、教育设计方案题（60分）题目：某小学三年级语文课程，教材中有一篇课文《秋天的雨》，讲述的是秋天的景色和丰收的喜悦。
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一、教师职业道德案例分析 1. 刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是
隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、 谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时
间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。
王老师正为公开课的事情忧心呢， 听到李某这么一说， 便不耐烦地反问道： “你说班干部某某偏心， 有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说
你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。（答案要点）
这名班主任的职业道德素养有些欠缺， 对教育理念的理解不够深刻。学生打小报告本来就多发生在小学阶段， 这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非， 培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同
辈群体之间的人际关系， 培养学生光明磊落的道德品质。 这名班主任的做法严重违背了教育原则， 伤及了学生的人格尊严， 对学 生的心理会造成一定程度的不良影响。英国教育家洛克说过：“教育只有一次， 如果在这一次的教育中出现失误， 是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。 ”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2. 江苏省无锡市某中学张老师一走进教室， 就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。 为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次， 可是学生依然我行我素， 无动于衷。张老师实在没辙了， 她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地
训斥他们一顿。但是，这样做并不能解决根本问题。于是，张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。 过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。 一连几天， 张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了。 一些在家娇生惯养的孩子， 也积极认真地参加值日劳动，再也没有同学嫌脏的现象了。 请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做 法。 （答案要点） 这名教师所运用的教育方法是言传身教。 言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、以身作则的基础之上的。张老
师看到学生屡次不倒痰盂， 并屡次说教不改， 便转变了教育方法。 但是，学生为什么会出现屡次不倒痰盂、 嫌脏的现象的呢？张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢？对于
学生，教师除了尊重、 信任以外， 还要严格要求。 马卡连柯曾说：“我们要尽可能多地尊重一个学生， 也要尽可能多地要求一个学生。”因为，严格要求学生是对学生的爱。
3. 英国科学家麦克劳德， 上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。 幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖
图：狗的血液循环图和骨骼结构图。 正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学， 并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。
请从教师专业素养的角度谈谈这位校长的做法。案例分析（答案要点）
（1）这则案例说明教师自身的职业素养对学生有着重要的 影响作用。 这位校长的职业素养是极为优秀而高尚的。 当他得知
麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时，没有责备，没有训斥，
更没有憎恶， 说明他的内心深处是尊重学生的。 他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚， 既包含了教师的严格要求， 也包含了教师的爱，同时，还蕴藏着教师的期望与信任。
4.1998 年 9 月 4 日，对于辽宁朝阳市第二中学高（二） 8 班 的男生崔某来说，是一个灾难的日子。当晚 6 时，学生下课的时 候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。 崔某在走廊内鼓掌喧闹， 被时任副校长的易淑荣撞见。 易拍打崔
某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！”易拽住崔某的 衣服去八班。崔某 走 嚷： “你校 凭什么打人⋯⋯”高二 (8) 班班主任 晨上前打了崔某左面部两耳光。崔某感 听力下降，耳 。 法医 定， 崔某左耳被暴力打 造成外 性鼓膜穿孔， 构成 。后又 北京医科大学精神 生所 崔某 行精神病司法
定。 “患神 官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神 性症状与被打事件及个性特点存在一定的关 性。”
据《 宁晚 》 道， 三年多 后， 学生 施体
的老 和校方 崔某各 失人民 31 万元。据悉， 是目前国内体 学生事件引 的最大的一笔 。
一事件引 的思考是多方面的。 从教 道德的角
度， 明加 教 道德修养， 提高教 道德素 的意 。案例分析（答案要点）
. （1）教 体 学生是 背教育 律和教 道德的； （2）正反两方面的事例告 我 ，加 教 道德修养 的重要性； （3）加 德修养重要性的表 。 5.100 多年来，先 的中国人，无数 秀的教育家 培养 国富民的人才，献出了 生精力。例如无 教育家徐特立， 始 “以教 ，教育 事 ”，从事教育工作 70 年， 国家培养了几代青年，被尊称 代圣人、人民 表。在徐老 60 寿辰 ，毛 他的一封信中 ： “你是我 20 年前的先生， 你 在仍然是我的先生。”他始 持“革命第一，工作第一， 他人第一”， 是革命 伍中的“一位 的老 士”。 又如人民 教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯 有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做 出卓越贡献。 建国以来， 无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的 赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。 请从上述典范的事迹并结合本人的体会， 简述合格教师爱岗 敬业、教书育人的重要性。 （答案要点） （1）热爱教育是对教师的基本要求； （2）教书育人是教师的根本道德责任； （3）严谨治学，提高教育教学水平。
6. 伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。 他在靠募捐的困难条件下， 创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校。 他那“捧着一颗心来， 不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀， 以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。
请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。答案要点：
所谓理想人格， 是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合， 也是一定道德为人们树立的最高行为标准。 人民教师理想人格的设想， 应从以下各方面加以概括： 第一，国家、集体和他人利益高于个人利益； 第二，全心全意为人民服务；第三，热爱教育，甘于奉献；第四，教书 育人，尽职尽责； 第五，严谨治学， 德才兼备； 第六，以身立教， 德识统一。 二、教育法律法规案例分析 : 1、某中学一学生平时学习成绩较好，处于班级前列，但其 母亲仍不满足， 经常对其严加训斥， 要求成绩始终保持在班级前 三名。在 2000 年寒假前的期末考试中，该生成绩滑落至班级第 十名。其母亲得知后，采取了比往日更为严厉的惩罚。该生一怒 之下，将母亲杀死，并转移尸体，企图毁灭证据。不久该生被公 安机关抓获。 问题：1．“儿子弑母”现象说明当前教育中存在哪些问题？ 2．如何防止此类事件的再次发生？ （答案要点） 1. （ 1）学校应树立正确的教育思想，实施素质教育，进行教育创新；
（2）转变家庭教育观念，创新良好的家庭教育环境； （3）加强学校教育、社会教育与家庭教育的沟通，树立大教育观，共同做好学生的教育工作。
2. （ 1）“为考试而教，为考试而学”的思想仍在影响学校 教育； （2）重智育，忽视学生的全面发展；（3）忽视学生心理健康教育； （4）学生课业负责过程； （5）家庭教育观念和方法错误； （6）学校教育、社会教育与家庭教育缺乏协调和沟通；（7）社会上的人才观和用人制度仍严重影响学校教育的内 容； （8）唯分数论的教育评价模式仍然存在等。
2. 刘腾辉系城关小学三年级学生， 平时住校就读。 为解决学生就餐时的喝水问题，城关小学规定，各班级学生轮流值日，以
两人为单位用铁桶为所在班级抬开水。 2004 年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中， 不慎被绊倒， 刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。
（1）请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么？
（2）请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范？
答：（1）学校的做法错误。 《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定， “学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。” 本例中，城关小学及其教师明知刘腾辉等系未满 10 周岁的 未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行 为，城关小学主观上有过错，客观上存在疏于管理、同意未成年 人从事不利于身体健康成长的活动的行为和不作为， 造成了刘腾 辉绊倒被开水烫伤。 （2）首先，安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散
漫管理带来的安全隐患， 另外，规范教师行为， 对违反《教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。
其次，加强学校和教师的学校安全教育， 提高教师和学校的安全防护意识和法律知识。