最新人教版 七年级上册《生物学》课后练习答案

人教版七年级上册《生物学》课后练习答案

P8 《生物的特征》

1、×√××

2、呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢生长和繁殖植物产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。

3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

P18 《生物与环境的关系》

1、××√×

2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生长比较迟缓。生长在平原地区的挑花，4月就已经凋谢了，而山上的挑花才刚刚开放。

3、(1)

(2)如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢，所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少，牛因缺乏食物而受到影响。

4、这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。

5、山羊啃食草根，影响草的生长。如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。

P24 《生物与环境组成生态系统》

1、××√

2、D

3、野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，大肆捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。

4、可以看成是一个生态系统。因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。

5、生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

P32 《生物圈是最大的生态系统》

1、D

2、略。

3、略。

P40 《练习使用显微镜》

1、√×√√

2、几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。

3、不能，因为光线不能透过不透明的纸，也就无法成像。

4、①洁净纱布改为擦镜纸，②将物镜下降改为将镜筒下降，③转动细准焦螺旋改为逆时针方向转动粗准焦螺旋。

5、3号显微镜，显微镜的放大倍数越高，被观察的细胞在视野中就越大，视野中细胞的数目就越少，反之就越多。

6、可先转动目镜，看污点是否跟着移动，若跟着移动，则该污点就在目镜上。污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动。

P45 《植物细胞》

1、××××

2、一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，内部往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。

3、染色可以使细胞的结构显示更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。

4、这些汁液主要来自液泡中的细胞液。

P49 《动物细胞》

1、略。

2、用该生物样品制作玻片标本，并用显微镜进行观察，若观察到有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、大液泡，则说明该生物样品来自植物；若观察到只有细胞膜、细胞质、细胞核，则说明该生物样品来自动物。

P54 《细胞的生活》

1、×××

2、

3、危重病人的消化及呼吸功能相对减弱。吸氧有助于病人的细胞获得氧；静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，这样病人体细胞中的线粒体就可以将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要。

P57 《细胞通过分裂产生新细胞》

1、×√×

2、略。

3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

P62 《动物体的结构层次》

1、×√√

2、上皮组织、神经组织、结缔组织。

3、

4、略。

P65 《植物体的结构层次》

1、略。

2、D

3、保护组织主要分布在植物体各器官的表面。贯穿于植物体各个器官的组织是输导组织。如果掐去一根枝条的顶端，这根枝条就不能往上生长了，这是因为在枝条的顶端有分生组织，当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续长长了。

4、首先要剥去橘子的皮，说明橘子有保护组织，吃橘子时会有许多甜汁，说明有营养组织，

咀嚼后有许多不易咀嚼的渣滓，里面含有输导组织。因此，构成橘子的组织有保护组织、营养组织、输导组织等。

5、树皮中筛管的作用是运输叶片制造的有机物给植物体其他部位的细胞，如果将树皮剥掉，最终树木细胞会因缺少有机物而死亡。

6、植物体是由六大器官构成的，而动物体由不同的器官还可以进一步形成系统，再由系统构成动物体。

P69 《单细胞生物》

1、××

2、草履虫整个身体由一个细胞构成，表膜就是细胞膜，食物在细胞质中形成食物泡，呼吸的氧气由表膜吸收，产生的二氧化碳由表膜排出，体内产生的废物由收集管收集，送入伸缩泡，最后经表膜排出体外，运动靠表膜外的纤毛，并且草履虫具有应激性，能趋向有利刺激，逃避有害刺激，具有大核和小核，即细胞核，通过分裂完成繁殖。

3、(1)甲（←）乙（→）(2) 食盐对于草履虫来说是有害的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫，一定会逃离，游到另一侧；肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以草履虫会积聚到有肉汁的一侧。(3)草履虫对外界刺激能够作出反应，趋向有利刺激，躲避有害刺激。

4、小熊认为眼虫是植物的依据是：眼虫细胞中含有叶绿体。萌萌认为眼虫是动物的依据是：眼虫能靠鞭毛运动，且无细胞壁。眼虫在生物学上的分类地位属原生动物门的眼虫属。

P77 《藻类、苔藓和蕨类植物》

1、略。

2、养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。

3、苔藓植物生活在阴湿的环境中，因此，树干背阴的一面有苔藓，而向阳的一面没有。

4、燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫等，由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此，燃煤的火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓。

5、藻类植物和苔藓植物都不具有输导组织；只有蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织。输导组织能够运输水分、无机盐和有机物，使植株长得高大，更好地适应陆地生活。

P86 《种子植物》

1、√√×

2、略。

3、被子植物一般都具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。正是因为被子植物具有这些特点，所以它们能成为陆地上分布最广泛的植物家族。

P94 《种子的萌发》

1、因为不同植物的种子萌发所需要的环境条件不完全相同，播种时要根据不同植物种子的需求，提供适宜的环境条件。浸种是满足种子萌发对水的需求，耕和耙土壤可使土壤中有充足的空气，满足种子萌发对氧的需求。选择不同的时间播种是满足不同作物种子萌发对温度的不同需求。

2、需要控制的条件有温度、空气、水分等。

3、蚕豆种子在见光与不见光的条件下发芽率差别不大，说明光对蚕豆种子萌发的影响不大。烟草种子在见光的条件下发芽率远远大于不见光条件下的发芽率，说明光照条件下的烟草种子适宜发芽。苋菜种子与烟草种子正好相反，在不见光的条件下发芽率高，说明苋菜种子适宜在不见光的条件下发芽。

P101 《植株的生长》

1、××××

2、D

3、A

4、为了避免根毛受到损害，影响根对水分的吸收，能保证移栽的幼苗成活。

5、（1）可能含有含氮的、含磷的和含钾的无机盐，能保证植物对无机盐的吸收。

（2）输导组织。

6、有。这句农谚说明了水、肥对农业生产的重要性。

P107 《开花和结果》

1、×√

2、略。

3、因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不可能结果的。

P114 《绿色植物与生物圈的水循环》

1、×××√

2、因为叶片会通过蒸腾作用散失大量水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。

3、（1）防止水分蒸发，干扰实验结果。（2）插入枝条B的量筒中的水比插入枝条A的量筒中的水面高。引起这种差异的主要原因是枝条A的叶片通过蒸腾作用散失了大量的水分。

4、李白诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”正是对生物圈中的水循环现象的一种描述。水蒸气在天空中凝结成云，随着气温的变化，水蒸气以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒向江河或者陆地上。但是海洋中的水可以通过另外一种形式重新回到陆地上，即海水蒸发。海水蒸发变成水蒸气，形成云，最终又会以雨、雪等形式变成“天上来”的水。由此可见，自然界的水是可以循环流动的。汇入海洋的水也是可以重新返回陆地的。

P120 《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》

1、×√×√

2、营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏有机物的功能。

3、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

4、【实验名称】叶绿素的形成是否与光有关。

【材料用具】大蒜头2个，培养皿2个，清水，黑纸。

【方法步骤】在每个培养皿中分别放入一个蒜头，加入清水，其中甲用黑纸将蒜头的鳞状茎上部罩上，放在25°C左右的室内，甲和乙均放在光下。

【实验现象】10天以后，二者均可长出叶，但甲为淡黄色，乙为绿色。

【实验分析】有无光照二者均可生长出新叶，因为磷状茎内储存着大量的有机物，可供叶芽和叶片的生长需要。甲呈淡黄色说明叶绿素的产生需要光。乙为对照。

【实验结论】叶绿素的形成需要光。

P126《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》

1、√××√

2、

3、目的：适当增加二氧化碳的浓度，促进植物的光合作用。原理：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。

4、①本实验未设置对照组。改：甲、乙两株生长正常的盆栽绿色植物，放到黑暗处一昼夜。

②暗室内装有红色安全灯，会影响实验。改：取消红色安全灯，使植物处于无光状态。

③只取一叶片不对。改：分别从甲、乙两株植物上各取一叶片，分别放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热。

④取出的叶片直接平铺在培养皿中不对。改：用清水漂洗叶片后放入培养皿中。

⑤滴几滴碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现，这种说法不正确。改：滴加碘液后，稍等片刻，用清水冲掉碘液，比较甲、乙两盆盆栽叶片颜色的变化。

P131 《绿色植物的呼吸作用》

1、

2、因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。甘薯、白菜的细胞时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。

3、叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体则使细胞的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体通过光合作用储存能量，而线粒体是通过呼吸作用释放能量，线粒体释放的能量正是叶绿体所储存的能量。

4、大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应越来越严重，全球许多地方都出现了气候异常。比如骑自行车代替公交车、私家车，少用一次性物品，购物时自备手提袋等等。

P136 《爱护植被，绿化祖国》

1、①参加（不参加）。

②参加（不参加）。

③植树造林具有重大意义。它可以改善生态环境，能够清洁空气，防止土地沙漠化，防止水土流失，同时也能促进社会经济发展。

2、不经常。沙尘暴主要发生于沙漠化地区，因为沙漠化地区土质疏松，地面干燥，地表植被稀少。比如我国西北、华北的某些地区，植被破坏严重，再加上毁林开荒、过度放牧、乱砍滥伐等人为破坏，造成地表植被不断减少。没有了森林植被的防风固沙、保持水土，所以近年来多次发生洪涝或沙尘暴。

如何与他人沟通网络课程学习心得如何与他人沟通是一门学问，更是一种生活技能。

石油大王洛克菲勒曾说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此可见沟通的重要性。首先我们应树立平等尊重的观念沟通不是下命令、发指示，而要谈想法，讲道理，以理服人，不能以势压人。双方在平等基础上沟通，可使同志之间、上下级之间增进了解和理解，形成人与人之间融洽和谐的关系，扫清相互间的沟通障碍。还要尊重对方，表达出沟通的诚意与信任，才能得到全面准确的信息，做到思想与感情的交流，只有给予对方尊重才有沟通，若对方不尊重你时，你也要适当的请求对方的尊重，否则很难沟通。

其次我们要敞开心扉同时要换位思考感受对方敞开心扉,积极主动地突破自己有限的经验,适当有效地暴露自己的思想情感,以尽可能减少自己给别人的刻板印象。你留给别人的刻板印象越少,别人就越坦诚地与你交流，沟通就越有效。同时感受对方意味着感受与对方的共识。一个人与对方有多少共同点，就决定了与其沟通的程度。这些共同点意味着目标、价值、态度、动机、兴趣的共识，如果缺乏共识的感受，是没有办法带来沟通的心灵感应的。

最后我们要言简达意古人说：“言不在多，达意则灵”，同时还应该形象生动、幽默而含蓄，交谈中不要说尽道破，应该留有余地，另外还要注意委婉，也就是我们常说的“避讳”，在日常交际中，总会有一些使人们不便、不忍，或者语境不允许直说的东西。这时说话人要故意说些与本意相关或相似的事物，来烘托本来要直说的意思，它能使本来也许是困难的交往，变得顺利起来，让听者在比较舒坦的氛围中接受信息。有效沟通我们还需要注意很多，例如寻找沟通的时机，人一般在心情愉快时比较乐于和他人交流，也相对容易接受外界信息。选择这个时机找其谈心，就容易使沟通顺利进行，取得良好的沟通效果。而在他人情绪低落、心烦意乱时，硬找人家谈，十有八九会吃“闭门羹”。每个人需要根据不同的个性特点具体问题具体分析，一切从实际出法才能达到有效的沟通。

沟通我们更应该注意原则和方法。

首先与不同性格的人沟通要用不同的方法。1、与活泼型的人沟通时，要专心倾听，真诚赞赏对方，并适当地幽默搞笑，要花时间和对方建立关系和好感，