初中语文九年级上册《诗词三首》同步练习题 附加答案
诗词三首同步练习名校讲坛一、主题解说《行路难》(其一)这首诗充满了隐喻。
借乐府古题抒发情志，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
二、考点链接诗句赏析【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：(1)从修辞方法的角度。
常见的修辞方法有：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。
(2)从表达方式的角度。
古诗中常用的表达方式有描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。
①描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。
②抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
(3)从表现手法的角度。
常见的表现手法有：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。
【解题技巧】解答这类题目要注意以下几个方面：(1)看清题干要求。
如果题干没有具体要求，直接理解或赏析句子，可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度理解、赏析；如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。
(2)明确赏析角度。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法、表达方式)，再结合诗句或整首诗的情感作答。
(3)抓准关键词语。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词等)入手，结合诗句情感品味赏析。
【习题链接】见第一课时“课内精读”T8。
第一课时行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠01 积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音。
金樽．( ) 珍羞．( ) 投箸．( ) 侧畔．( ) 长．精神( )2．文学常识填空。
(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。
行路难，乐府古题。
诗人，字，号，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”，与杜甫并称为“李杜”。
其代表作有《》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《》等。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《。
诗人，唐代文学家、哲学家，字，洛阳人，有“”之称。
◆基础提升◆3．解释下列句中加点的词语。
(1)玉盘珍羞直．．万钱羞：直：(2)长风破浪会．有时会：(3)直挂云帆济．沧海济：(4)酬．乐天扬州初逢席上见赠酬：(5)暂凭杯酒长．精神长：4．填空。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：，。
“，”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。
“，”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：。
“，”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
5．下面诗句没有运用典故的一项是( )A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边C．到乡翻似烂柯人 D．拔剑四顾心茫然6．下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是( )A．笔断意连，牵丝不断 B．劲健雄峻，神韵飘逸C．和谐匀称，端庄整齐 D．笔意流畅，粗细相间02 课内精读(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。
7．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
8．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。
9．对本诗理解不恰当的一项是( )A．“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。
C．“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞方法，写出了诗人遭遇坎坷的现状，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。
D．诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但诗人对个人前途仍抱有美好期待。
(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
10．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？11．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
12．对本诗理解不恰当的一项是( )A．首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调。
B．颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。
C．颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣。
D．尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
03 拓展阅读阅读下面这首古诗，完成题目。
送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。
姓魏，在兄弟中排行第一，故称。
②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。
③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。
④代：代州。
⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。
⑥云中：云中郡，边塞重镇。
⑦燕然：燕然山。
东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
13．下列对诗歌赏析不正确的一项是( )A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。
B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切。
C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
(解析：B.说法错误。
与友人分别于繁华皇都，彼此心里总不免有些怅惘；但为国效力，责无旁贷，两人执手相约：要像汉代名将、号称“六郡豪杰”的赵充国那样驰骋沙场，杀敌立功。
此二句虽有惆怅之感，但气概却是十分雄壮的。
)14．诗歌尾联运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？第二课时水调歌头(明月几时有)01 积累与运用◆课前预习◆1．给加点的字注音。
宫阙．( ) 琼．楼( ) 低绮．户( ) 婵．娟( )2．文学常识填空。
苏轼，字，号， (朝代)文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。
苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“”之一。
◆基础提升◆3．解释下列句中加点的词语。
(1)不知天上宫阙．．宫阙：(2)何似．．在人间何似：(3)何事．．长向别时圆何事：4．填空。
苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：，。
表达对离苦之人美好祝愿的句子是：，。
透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：，。
5．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．玉盘珍羞/直万钱B．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C．直挂云帆/济沧海D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺02 课内精读阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。
6．词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“”，一个是“”。
7．指出下面词语或句子所表达的情感。
(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：8．下列对这首词赏析不恰当的一项是（）A．词前小序的作用是交代写作缘由。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C．“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。
03 拓展阅读阅读下面这首宋词，完成题目。
水调歌头①叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑静胡沙！【注释】①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
9．词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？10．本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。
04 综合性学习苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。
经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“________识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。
11．横线上要补写的词语是：12．请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：（）13．上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的边。
13 诗词三首同步练习名校讲坛一、主题解说《行路难》(其一)这首诗充满了隐喻。
借乐府古题抒发情志，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，含蓄地表达了诗人远大的政治抱负和乐观、坚定的信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
二、考点链接诗句赏析【技法点睛】可以从以下几个角度理解与赏析诗句：(1)从修辞方法的角度。
常见的修辞方法有：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。
(2)从表达方式的角度。
古诗中常用的表达方式有描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。
①描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。
②抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
(3)从表现手法的角度。
常见的表现手法有：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。
【解题技巧】解答这类题目要注意以下几个方面：(1)看清题干要求。
如果题干没有具体要求，直接理解或赏析句子，可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度理解、赏析；如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。
人教部编版九年级语文上册13《诗词三首》同步练习赏析检测(含答案)
诗词三首同步练习检测一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.金樽．(zūn) 婵．娟(chán) 冰塞．川(sāi)B.投箸．(zhù) 丙辰．(chén) 闻笛赋．(fù)C.宫阙．(què) 琼．楼(qóng) 长．精神(zhǎng)D.朱阁．(gé) 绮．户(qǐ) 烂柯．人(kě)2.下列加点字解释有误的一项是( )A.玉盘珍羞直．万钱:同“值”,价值B.暂凭杯酒长．精神:增长,振作C.何似．．在人间:哪里比得上D.何事．．长向别时圆:什么事情3.下面诗歌朗读划分有误的一项是( )A.闲来/垂钓碧溪上,忽复/乘舟梦日边。
B.我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇。
C.巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。
D.但愿/人长久,千里/共婵娟。
4.指出下面诗句所用的修辞手法。
(1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
( )(2)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
( )(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
( )(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
( )5.理解默写。
(1)湘籍外卖小哥雷海为在“中国诗词大会”第三季总决赛上夺冠的经历告诉我们:只要你坚定“ , ”的信念,成功一定会属于你。
(用李白《行路难(其一)》中的诗句填写)(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ,”,运用两个典故,写出自己归来的感触:老友已逝,人事全非,恍若隔世,无限惆怅。
(3)社会、时代都在飞速前进,不会等待任何颓废者和落伍者,正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“ ,。
”(4)苏轼在《水调歌头》中望月思人,表达美好祝愿的两句词是“ , ”。
(5)古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情,请写出运用典故的连续两句: , 。
二、阅读赏析(一)阅读下面诗歌,回答问题。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
2020部编版语文九年级上册《诗词三首》课时同步作业试题及答案
《诗词三首》课时练练一、语基达标训13．诗词三首1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1) 金zūn( ) 清酒多歧．路( ) 停杯投zhù( )赋．() 烂kē( ) 人玉盘珍xi ū( ) 凄．凉( ) 诗词曲．精神( )舟pàn( )长(2)苏轼．() 遥问天上宫阙．( ) ，何事长．( ) 向别时圆？在月光低照绮．( ) 户之间无眠，chán ju ān( )( ) 有意，必定起舞弄．( ) 人间清影。
2．解释下列句中加点的词。
(1) 玉盘珍羞．( ) (2) 直．万钱()(3) 停杯投箸．( ) (4) 今安．在( )(5) 直挂云．帆．( ) (6)济．沧海()(7) 酬．乐天( ) (8) 翻．似( ) (9) 烂柯．人( ) (10)长．精神( )(11) 把．酒问青天( ) (12) 高处不胜．寒( )(13) 何事长．向别时圆( )3．根据诗歌内容填空。
(1) 《行路难》( 其一) 中，诗人面对华美的酒席，却用“________、________、________、________”四个连续的动词，形象地表现了自己_____________________________________的_ 心情。
(2) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是__________；标题中的“乐天”1是指诗人________。
(3) 苏轼，字________，号__________，与《水调歌头》一词的小序中提到________同为“唐宋八大家”之一。
“水调的“子由”( 即弟弟)________及父亲词的________。
歌头”是这首4．理解性默写。
(1) 李白《行路难》( 其一) 中“__________________，__________________”心，是鼓两句，充满了对未来的憧憬，表现了作者远大的政治抱负和强烈的自信舞人心的名句。
(2) “________________，________________，________________，________________”是复杂内心的独白，理想与现实的矛盾使诗人不得开心颜。
部编版九年级(上)《第13课 诗词三首》同步练习卷(1)
部编版九年级上册《第13课诗词三首》同步练习卷（1）一、积累运用1．（3分）给下列加点字注音。
歧．路金樽．珍羞．投箸．2．给下列诗句划分节奏（1）金樽（zūn）清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．解释下面句中加点的词。
（1）金樽清酒斗十千．．．．．清酒：。
斗十千：（2）玉盘珍羞直．．万钱羞：。
直：（3）长风破浪会．有时会：（4）直挂云帆济．．．沧海云帆：济：4．（3分）默写。
（1）《行路难》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是（2）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：（3）《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：（4）《行路难》表达作者自信乐观精神和坚定的信心和勇气的名句是：（5）《行路难》诗中借用典故希望得到重用的诗句是：（6）《行路难》诗中强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：5．（3分）下面诗句没有运用典故的一项是（）A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边C．到乡翻似烂柯人D．拔剑四顾心茫然二、课内精读。
6．阅读李白的《行路难》（其一），完成题目。
（1）请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。
三、拓展阅读。
7．阅读下面这首古诗，回答下列各题。
送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。
姓魏，在兄弟中排行第一，故称。
②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。
③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。
④代：代州。
⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。
⑥云中：云中郡，边塞重镇。
⑦燕然：燕然山。
东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
人教部编版九年级语文上册 《诗词三首》试题(含答案)
试题一、基础达标1.词语中加点字解释不全正确的一组是( )A．见异思迁．(变动) 不能自已．(停止)B．秉．烛夜谈(拿着) 大张．旗鼓(张开)C．敝．帚自珍(破旧) 错落有致．(情趣)D．潜滋．暗长(生出) 莫名．其妙(说出)2.选出在下面横线上依次应填的词语，恰当的一项是（）我母亲待人最仁慈，最________，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有________，不受一点人格上的________。
A．温和骨气凌辱 B．温顺刚气凌辱C．温顺骨气侮辱 D．温和刚气侮辱3．下列各句中加线的成语使用不正确的一项是（）A．严禁粗制滥造的伪劣商品流入市场。
B．他千里迢迢慕名而来，就是期盼得到教授的指导。
C．他无意间谱了一首曲，没想到歪打正着，居然得奖了。
D．他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
4．下列对诗中相关词语解说有误的一项是（）A．“酬”是酬答的意思；“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年九月被贬，到唐敬宗宝历二年被召回，前后近二十三年；“弃置”指被贬谪。
B．“闻笛赋”指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了怀念被贬害的朋友。
C．“烂柯人”指晋朝人王质。
诗人用这个典故是表达人世沧桑之感。
D．“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易，字乐天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后赠刘二十八使君》。
5.排列下面句子的顺序，使语言连贯。
正确的选项是（）①书籍正是由无数智者用心血浇铸成的一个大千世界。
②“一花一世界，一沙一天堂”这句名言如果借用到书籍上，就会显得趣味独特。
③这就是说，要用“心”读书。
④在这样的世界里，只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。
A．①②③④ B．②①③④ C．④①②③ D．③①②④二、阅读理解（一）课内阅读行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2020部编版语文九年级上册《诗词三首》同步作业试题及答案
《诗词三首》课时练变化。
“_______，_________”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：________，________ ________ ________。
“，”两句，运用典故表达了作者如久谪归来，人事已非，恍隔世之感。
一、语基达标训练读二、课内精彩阅1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。
行路难（其一）A. 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。
C. 不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。
李白。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱2.选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项（）。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
A. 词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B. 词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲采垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边C. 词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
行路难！行路难！多歧路，今安在?D. 词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海3.对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）。
9.（1）诗歌用________和________作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞，济世安民的理A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”连用“停”投“”“拔”顾“”四个动词，生动刻画出想无法实现。
诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。
B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川（2）请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗蕴含的情感。
的黄河”和“大藉雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰和启发。
（3）“行路难！行路难！多歧路，今安在?”使用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想C. “行路难，行路难；多歧路，今安在？”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和情感？乐观旷达的情怀。
《诗词三首》(九年级上册)课后题答案
设计意图：引导学生关注本诗丰富的意象，及其 对诗人情绪表达的作用。
参考答案：凄凉的巴山楚水、“闻笛赋” 和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意 象表现了作者难以平静的心绪；而“千帆 过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂 扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜， 无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历 分明。
三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多 次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 有感情地朗读，结合具体词句，梳理作者情感的变化轨 迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。
设计意图：引导学生注意这首词处处写月又时时写情 的特点，把握词人的情感走向，理解他对人生的思考。
参考答案：词以问月开篇，情感高亢激昂，具 有诗性宇宙的意识；接下来写“我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪漫 而又有近乎幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在
参考答案： 示例一《行路难》（其一）人生启示：漫漫人生路， 难免有艰难和挫折。在重重困难和险阻面前，作者并不 沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情满怀 的气概。启示我们在遇到人生挫折时也应该有乐观豁达 的心态和坚定的自信，积极地追求、顽强地坚持自己的 理想。 示例二《水调歌头》一词是词人苏轼在遭受排挤， 处于人生低谷时所作。然而苏轼内心虽然痛苦，但却没 有怨天尤人，以坦然之心对待人生的坎坷和不幸，以旷 达的精神境界来迎接人生中的风雨，他这种对待困难与
剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太
行雪满山”， “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日
边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而 奇特的想象，用浪漫的笔法写人生追求，一方面表 现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这 些追求可能不切实际。
14、九年级语文上册 《诗词三首》练习册答
10、传统文化类节目走上荧屏,深受 观众欢迎。 (本题属于探究推理型试题。结合 三则材料,推究其共性）
11.删去“通过”或删去“使”。( 本题属于辨析或修改病句。这句话 中因为错用了介词“通过”“使” 造成句子缺少了主语,所以应去掉 “通过”或“使”。
12
张老师：
您好!
为了让同学们进一步了解中华传统 文化,我班定于10月26日下午在本班教 室举行“走进传统文化”主题班会,特 邀请您参加此次活动。期待您的光临!
九(1)班班委会
2021年10月22日
13、略。
写作提示:注意要符合文意;要符合书 信体的要求
自主研学
1、zūn zhù qísè pàn zhǎng què chán qĭ qióng
2、
(1)对酒杯的美称。 (2)筷子。
(3)同“馐”,美味的食物。
(4)同“值”,价值。 (5)终将。
(6)高高的帆
(7)渡。
(8)增长,振作。
(9)宫殿。
(10)美玉砌成的楼宇,指想象中的月 中仙宫。
3、 (1)怀旧/空吟/闻笛赋,
迁的感叹。
(诗人运用典故,前句表达了诗人对老友的悼 念,暗示自己被贬时间之长,以及回归之后生 疏惆怅的心情,含义十分丰富;后句抒发了诗 人对岁月流逝、人事变迁的感叹)
7、 用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪
的自己,用“千帆”和“万木”比喻仕 途得意的新贵们,表达了对自己身世的 感慨之情。
8、时间缘由人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺
到乡/翻似/烂柯人。 (2)但愿/人长久,千里/共婵娟 (3)长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海 (4)人/有悲欢离合,月/有阴晴圆缺。
4、 (1)李白 太白 青莲居士唐
2019年人教版九年级语文上《诗词三首》同步练习及答案.doc
2019年人教版九年级语文上《诗词三首》同步练习及答案九年级语文知识点的记忆需要通过练习来巩固，所以大家在学习完知识点后要及时的进行练习，练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，下面为大家带来2019年人教版九年级语文上《诗词三首》同步练习及答案，希望大家能够认真做这些题。
1.下列加点字的解释正确的一项是( )A.人生几何几何：怎么样B.采之欲遗谁遗：遗留C.忧伤以终老终老：度过晚年，甚至去世D.何以解忧何以：为什么C(A项应解释为多少，B项应解释为赠送，D项应解释为凭什么) 2.请默写出《短歌行》中劝说那些有才能的人应赶快良禽择木而栖，贤臣择主而事的诗句。
3.山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
表现了诗人渴望多纳贤才的博大胸襟。
请你也写出几句这样的名言名句。
示例：①山不厌土，故能成其高;海不厌水，故能成其深;王者不厌士，故天下归心。
②君子坦荡荡，小人常戚戚。
③海纳百川，有容乃大。
④天空可以包容一切，而人心可以包容天空。
⑤世界上最浩翰的是海洋，比海洋更浩翰的是天空，但比天空更为浩翰的是人的心胸。
⑥外举不弃仇，内举不失亲。
(《左传》)⑦穷则独善其身，达则兼济天下。
(《孟子尽心上》)⑧老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
(《孟子梁惠王下》)⑨泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。
(李斯《谏逐客书》)4.曹操在《短歌行》中感叹人生短暂。
请你围绕人生写几个比喻句，表达出你对人生的看法，只要与人生有关即可。
答案1.C(A项应解释为多少，B项应解释为赠送，D项应解释为凭什么)2.C(A项应解释为多少，B项应解释为赠送，D项应解释为凭什么)3.示例：①山不厌土，故能成其高;海不厌水，故能成其深;王者不厌士，故天下归心。
②君子坦荡荡，小人常戚戚。
③海纳百川，有容乃大。
④天空可以包容一切，而人心可以包容天空。
⑤世界上最浩翰的是海洋，比海洋更浩翰的是天空，但比天空更为浩翰的是人的心胸。
语文部编版九上第14课《诗词三首》同步练习
初中语文人教部编版九年级上册第14课《诗词三首》1.下面加下划线的字的注音和字形完全正确的一项是（）A. 烂柯（kē）碧溪（xī）空吟（yín）丙辰（chén）B. 侧畔（pàn）歧路（qí）宫阙（quē）沧海（cāng）C. 太行（háng）蝉娟（chán）投箸（zhù）凄凉（qī）D. 绮户（qí）金樽（zūn）琼楼（qióng）垂钓（diào）2.下面诗句没有运用典故的一项是（）A. 怀旧空吟闻笛赋B. 到乡翻似烂柯人C. 沉舟侧畔千帆过D. 忽复乘舟梦日边3.下面加下划线的词解释完全正确的一项是（）A. 珍羞（害羞）不胜寒（经受不住）B. 直万钱（直接）冰塞川（堵塞）C. 济沧海（渡）弃置身（丢弃，放在一边）D. 万木春（春天）把酒（执，持）4.下列对诗词内容的赏析有误的一项是（）A. 《行路难》（其一）的一个突出特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化。
时而失落苦闷，迷惘不知所措；时而充满希望，信心倍增；继而又彷徨无据，感时伤世；最后又能豪情万丈，豁达自信。
B. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联借用典故，暗示诗人被贬时间之长，表现了世态的变迁以及回归以后诗人因人事生疏而怅惘的心情。
C. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
D. 《水调歌头》一词仿佛是词人与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。
对明月的向往之情、对人间的眷恋之意以及那浪漫的艺术色彩都体现了作者委婉细腻的婉约词风。
5.文学常识填空。
(1)《行路难(其一)》选自《李太白全集》。
行路难，乐府古题。
诗人，字，号， (朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”，与杜甫并称为“”。
其代表作有《》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《》等。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《》。
诗人，唐代文学家、哲学家，字，洛阳人，有“”之称。
部编版九年级语文(上)第13课《诗词三首》行路难(其一) 知识点+同步练习
5.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
此题运用赏析古诗文名句法。
这两句意思是无论路途多么艰险，多难走，诗人相信终有一天能乘长风破万里浪渡过大海，直达理想的彼岸。
诗句引用宗悫的典故，以此自勉，突出表现了诗人坚定的信念，乐观的精神，豪迈的气概。
五、课文主题
《行路难》全诗抒写了诗人深感仕途艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满积极的浪漫主义情
同步练习。