语文人教版八年级上册说明文语言特点
说明文语言赏析 ——中考说明文阅读复习专题之三 博罗县三乡中学 陈雪霞 2013年4月5日 教学目标 1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。 2、学会规范答题模式。 教学重点 掌握赏析说明文语言的方法及答题模式，学会规范答题。 教学过程 一、明确说明文语言考点，导入 体会和分析实用类文本的语言特点。(能力层级：理解、运用) 如果把说明文阅读看作辽阔的海洋，那么说明文的语言专项训练便是一艘轮船，相信你一定是勇敢的水手，让我们一起搏风击浪，留给你的会是阅读的充实与快乐！
二、研讨与练习 （一）、经典回顾 1、“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”划线词语有何作用？ ——《黄河是中华民族的摇篮》
明确：（1）“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。 2、“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。”试从文段中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
——《放射性同位素》 明确：“大多数”“目前”。“大多数”从范围上限制，说明不是全部。“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。
3、“赵州桥的桥面几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？为什么？——《中国石拱桥》
答：不能，“几乎”是差不多的意思，是指赵州桥的桥面只是差不多与河面平行，并不完全平行。【说明文语言赏析——中考说明文阅读复习专题之三（教案）(3)】说明文语言赏析——中考说明文阅读复习专题之三（教案）(3)。如果删去“几乎”，则指桥面与河面平行，不符合实际，影响说明语言的准确严密。
4、“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？——《致大雁》
明确：不可以。“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。
5、还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。文中的“这”指代的内容是？ ——《苏州园林》
明确：还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。 6、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表达作用？ ——《中国石拱桥》
答：运用比喻、拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特征。 （二）、授之于渔 说明文语言特点:准确性、周密性、科学性。
平实型：多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。 类型一 A、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。 B、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：答：（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。（2）准确地说明了事物特征或者事理。 类型二A、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。 B、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型三：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 生动型：多使用修辞，生动形象地说明事物特征。 解题模式：指出所使用的修辞+生动形象的说明了+事物的+特征。 （三）、临渊垂钓 《被妖魔化的沙尘暴》——（2011年广东中考卷） 11.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。（3分）
11.不能去掉。（1分）“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大 自然的承受能力；（1分）“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露， 并非全部。 （1分）这些词语体现了说明文语言的准确性。 《非凡的蜻蜓》——（2011·四川省资阳市中考卷） 19．下列句中加点词语用得非常准确，为什么？（2分） 它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。
19． “主要”，准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，也不排除捕食其他昆虫。（2分。结合语境紧扣“准确”阐释即可。） 三、课堂小结 回顾题型及对策。学生谈收获。
平实型：多使用表示估计、程度、范围等限制副词准确严密的说明事物特征。 类型一 A、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。 B、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：答：（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。（2）准确地说明了事物特征或者事理。 类型二A、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。 B、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型三：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 生动型：多使用修辞，生动形象地说明事物特征。 解题模式：指出所使用的修辞+生动形象的说明了+事物的+特征。 主要采分点: 领会词语在语言环境中的意义和作用 ——对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语限制角度，还要体会它在句中具体语境中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用。 四、布置作业 一）、无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。 1、“至少有三千摄氏度”中“至少”一词能否删去，为什么？
不能删除，“至少”在这里说明最低是3000℃，还可能远远超过3000℃，去掉
后就表示仅有3000℃，显得过于绝对，所以不能删，“至少”一词体现了说明语言的准确性。 2. “我们看得见的星星，绝大多数是恒星。”句中的“绝大多数”能否换成“都”，为什么？
“绝大多数”表示占大部分，但不是全部，，若换成“都”，则成了看得见的星星都是
恒星，这与实际不符合。 策略：1、不能+本意、文意+如去掉……与实际不符+体现了说明文语言的 准确周密科学性 2、 不能+本意、文意+换用词的意思+换后意思有何改变与实际不符不能换用 二）完成中考新动向中的有关说明文语言的题目。 P65页2-3题；P70页3题；P72页2题；P74页2题。 板书设计： 说明文语言 说明文语言的特点是：准确性、周密性、科学性 两种类型：平实型、生动型
说明文语言专题复习 遂昌县民族中学语文组叶锦雄 【教学内容】 1、品析说明文语言特点。 【教学目的】 1、巩固说明文相关知识并能运用说明文的重要知识点来指导阅读。 2、探究关于说明语言的特点，突破说明文阅读的能力点。 【教学重难点】 1、对说明文语言品析要点的把握。 【教学设计意图】 让学生掌握答题策略是语文课程教学目标的重要部分。全面提高学生的语文素养是语文新课程的重要理念。因此，本人在设计本课时，试图通过知识的探究训练，让学生在知识的积累和运用中形成答题的能力，掌握答题的策略，突破说明文阅读的能力点。 【教学流程】 师：很高兴能和在座同学共同学习四十分钟。这节课咱们大家进行一节中考说明文阅读专题复习课——课题是：夯实基础、掌握方法决胜中考我能行！先请同学们看一专门为大家整理的表格——自10年以来说明文阅读的考察情况统计。 显而易见： 一：题型以简答为主分值大多达到12分。 二：说明文阅读在今年中考中必考。 所以我们这几十分钟的针对说明文阅读的专题复习课就显得非常必要和重要。 所谓知己知彼，百战不殆，我们先来了解一下说明文的常考考点：（稍停）： 大家看：后面两点多为开放性试题涉及的内容，目的是考查我们的创新精神和探究意识，这在其他文体中也会出现。前四点是针对说明文的文体知识所进行的考查。其中说明方法和说明语言是考查的重点，同时也几乎是逢考必出的考查热点。所以本节课我们主要针对这两项内容进行复习。 师:出示学习内容。 有道是千里之行始于足下，那就让我们先从回顾基础知识开始吧！请同学们快速回答： 师：出示说明文知识 生：回答 （说明文的定义，分类，常见说明方法：请大家伸出双手说一遍。容易遗漏，请大家记住一句话就可将十种说明方法全部记住：“两列两比下诠分举，莫忘”引资料”请同学们拿起笔记下来。） 说明语言的特点：一般说明文的语言特点是准确科学严密简练，不过有时也会生动形象，尤其在一些科学小品文中。） 师：我们已经知道，所谓说明文，就是将说明对象的特征或要阐（chǎn）释的事理说的清楚明白，达到授人以知的目的，要达到这一目的，除了需要借助一定的说明方法外，还依赖于说明文语言的准确、严密和简明，作为一个经久不衰的考查重点，题型可谓各式各样，但万变不离其宗，大都还是是围绕着准确严密简明特点设题的。 比如，针对其准确严密的特点，直接的考查方式是：请找出文段或文句中体现语言准确性的词语并分析作用或表达效果，间接的考查方式是某句中某个词语能否删除或改换。而对其语
初中语文人教版八年级上第三单元13苏州园林(叶圣陶) 全国获奖
C、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 （打比方）
D、赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 （列数据）
E、游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。（引用）
4、品味词语。
A、苏州园林（据说）有一百多处，我到过的不过十多处。
B、总之，（一切）都要为构成完美的图画而存在，（绝不）容许有欠美伤美的败笔。
二、赏析课文：
（一）朗读第二段，思考：
1.苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?
2.为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
四个讲究：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。排比句，说明苏州园林的整体特征就体现在这四个方面。
3.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？
第二部分（2~9）：介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
第三部分（10）：结束全文，引起读者的观赏愿望。
3.自读课文，认真品味。
第二课时
教学重点：
1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确本文的说明顺序。
3、以课文重点章节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
在本文的教学中，可能给学生的时间较少，应给学生再多一点思考、讨论的时间，以学生为主体，充分调动学生的积极性，激发学习热情，这样效果会更佳。在以后的教学中应引起重视。
1、感受苏州园林的图画美，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
2、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
教学过程
第一课时
教学要点：
八年级语文说明文答题技巧
八年级语文说明文答题技巧
八年级语文说明文的答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 理解说明文的结构：说明文通常按照一定的逻辑顺序组织内容，例如时间顺序、空间顺序、因果关系等。
要理解文章的整体结构，把握作者的思路。
2. 抓住说明对象的特征：说明文的目的是向读者介绍某一事物的性质、特点、功能等。
要抓住说明对象的本质特征，理解作者所介绍的对象的各个方面。
3. 分析说明方法及其作用：说明文通常会采用多种说明方法，如定义说明、分类说明、举例说明、比较说明等。
要分析作者所采用的说明方法，理解其作用，并评估其对说明对象特征的影响。
4. 理解说明文的语言特点：说明文的语言要求准确、简明、客观。
要注意文中的修饰语、限定语等，理解作者的表达方式，分析其用词的准确性。
5. 寻找中心句和关键词：说明文中通常会有一些中心句和关键词，这些是理解文章内容的关键。
要学会寻找并分析这些句子和词汇，把握文章的主题和要点。
6. 练习和反思：通过大量的练习，提高自己的阅读和解题能力。
同时，要及时反思自己的解题思路和方法，总结经验教训，不断完善自己的答题技巧。
以上是八年级语文说明文的答题技巧，希望能对你有所帮助。
部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》写作特色
《梦回繁华》写作特色
1．构思缜密，脉络清晰
文章按照逻辑顺序，介绍了《清明上河图》的创作背景、基本情况、艺术特色与历史价值，构思缜密，脉络清晰，为人们细致地展现了《清明上河图》这一国宝级画作的风采。
2．综合运用多种说明方法
本文在介绍《清明上河图》时，综合运用了列数字、举例子、打比方、引资料等多种说明方法。
如“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”，运用了打比方的说明方法，以乐喻画，写出了作品带给人的美的享受，加强了语势。
又如第5段中，运用引资料的说明方法，突出了《清明上河图》写实的特点。
多种说明方法的综合运用，使文章内容更加清晰、准确。
3．说明中夹杂着描写，使语言更有表现力
本文是一篇说明文，但说明中夹杂着描写，使语言更有表现力。
以文章第4段为例，写画卷开卷处时，连用“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”三个四字短语，生动形象地勾勒出一幅充满画意的春晓图。
文章中这样的四字短语很多，如“长途跋涉”“舳舻相接”“摩肩接踵”等，这些四字短语结构工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。
写画卷中后段，作者则以浓郁的抒情笔调直接描写汴京的繁华景象。
这样既增添了文采，又增强了可读性。
中学语文论文 如何品味说明文语言特点
如何品味说明文的语言特点说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。
一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。
而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
准确性是一般说明文的共同特点。
分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
那么如何品味说明文准确性的这一特点呢？1、找有例子、数字的句子。
如《中国石拱桥》一文中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米”等句子。
“每个石拱长度不一，自16到21.6米”这一句是作者茅以升亲自对卢沟桥石拱一一测量后得到的结果，可见作者的严谨态度和求实精神。
说明文中有时用到约数，这仍然是说明文语言准确的体现。
如《死海不死》一文中有一句“海水最深处大约有400米”。
“大约”是说目前尚不能测得最深处的准确数，但靠近400米。
约数是一种力求近似全面、精确的估计和推测，也是建立在科学和调查之上。
说明文必须从事实出发，当用确数的就用确数，一时不能用确数的就用约数，用约数还是尊重客观事实，也显示了说明文的科学性。
2、找使用限制性司语的句子。
为了准确地说明对象，说明文用语很讲究分寸，常用一些表估计、时间、程度、空间、数量的限制性语言。
如《中国石拱桥》中有一句是“（赵州桥）在当时可算是世界上最长的石拱桥”。
“当时”表时间、“可算”表估计、“最长”表程度。
作者在说明事物特点时，既有一定的资料作依据，但又有资料不全的顾虑，故必须留有余地。
“可算”用在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。
八年级上册语文课本知识点
八年级上册语文课本知识点八年级上册语文课本知识点第一单元一新闻两则毛泽东1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。
(从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。
)2、《中原我军解放南阳》导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
3、新闻常识：1. 六要素(也就是记叙要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
2. 结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时暗含在主体中。
3. 三个特点：真实性、及时性、简明性。
4、细心揣摩有特殊意味的语词，如“不料”等。
“不料”二字，充满嘲讽意味。
嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。
“正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。
“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。
“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。
5、赏析“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了”。
“树木”、“森林”，形象地表明根据地的发展，党领导下的人民武装力量的日益壮大，富有气势。
运用了比喻的修辞手法。
二、芦花荡孙犁1、小说的三要素：生动的人物形象完整的故事情节人物活动的具体环境2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。
4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。
5、侧面描写：“敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。
人教部编版八年级语文上册现代文阅读-说明文阅读 考点十二 - 明确说明顺序和结构 答题模板及模板示例
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壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千
多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片
上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子
上面的书。这种书叫做帛书。
（时间顺序）
（三）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于 我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优 良的传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料便于就地取材。
奇特的“活化石”——娃娃鱼 民间熟知的“娃娃鱼”，学名大鲵，它的出现比恐龙的出现还早一 亿年，经历了三亿五千万年的自然选择仍幸运地繁衍至今，显得异常 珍贵，堪称生物进化史中的奇迹，从而也拥有许多奇特的地方。
1
它，长相怪异。头大而扁，且有明显的疣突，嘴大而阔，眼睛却很 细小，没有眼睑，鼻孔更小；身体前部扁平，两侧有明显的肤褶，体 表光滑布满黏液，背面为黑色和棕红色相杂的大块黑斑，腹部颜色较 浅；生有短胖的四肢，前肢四趾，后肢五趾，趾间还生有脚，体后则 拖着一条柔软粗笨的大尾巴。
④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反 映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各 地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要 忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季 节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高 度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若 小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过丰， 栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被 雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。
人教版八年级语文上册第三单元
中国石拱桥学习目标：1、了解中国石拱桥的特征及作者介绍时使用的说明方法。
2、了解全文的说明顺序及重点段落的说明顺序。
3、体会说明语言的准确性。
学习重点：1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
一、课前预习1、下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
hú（）形拱（）形匀称（）） xiáo河（）残损（）石砌（）推崇（）惟妙惟肖（）河堤（）湮没．．（）饮涧．（）桥墩．（）铺砌．（）2、解释下列词语的意思。
就地取材：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、走近作者：茅以升，我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
4、资料链接：1）说明文的文体特征：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
2）.说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
）3）.说明文常见的结构形式：总分式、递进式。
4）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引用法、摹状貌、列图表等5）说明文的语言特点：平实、生动二、课内探究（一）整体感知：1、本文的说明对象是，我从文中读到了的中国石拱桥。
2、文本梳理：第一层（1-2段）介绍石拱桥的基本特征：、、。
第二层（3-9段）主要以、为例具体的介绍中国石拱桥的特点并分析的原因。
第三层（10段）介绍中国石拱桥的。
3、全文在结构形式是。
(二)合作探究：1、中国石拱桥的特点是什么？2、中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？作者分别从那些方面为我们这两座桥？3、我国的石拱桥几乎到处都有。
说明文阅读之语言特点-2023年中考语文知识梳理与分类训练(全国通用)解析版
中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题34说明文阅读之语言特点★[考点概述]说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
说明文语言在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。
★[设问方式]说明文语言的考查，设问方式通常为：1.文中加点的词××能否删掉？为什么？2.第×段中加点词语“××”能否换成“××”？请说明理由。
3.请分析第×段中加点词“××”的表达效果。
4.加点字词有何作用？5.本文引用俗语、诗歌、神话传说有什么作用？……★[解题方略]一、语言的准确严密性1.找准关键词语①限定时间：到那个时候、当时、刚刚今为止、目前、自古以来等。
②限定数量：之一、有余、很少、极少数、绝大部分等。
③限定程度：极其、比较、最、尤其、更、稍微、很大程度上等。
④限定范围：整个、都、全、仅仅、只等。
⑤限定频率：常常、往往、有时、一般、屡次、偶尔等。
⑥表推测或估计：大概、大约、可能、左右、也许、至少等。
2.答题模板“xx”的意思是……，准确地说明了……事物……的特征，体现了说明文语言的准确性和科学性。
二、语言的生动形象性1.抓住手法①修辞手法的使用,增加了生动性、形象性。
②多种表达方式的使用：描写,使被说明的对象栩栩如生,富有诗意,增强了文章可读性；议论，令人深思，给人启发。
③常使用描述性形容词。
④说明方法的使用:打比方、摹状貌等。
⑤动静结合、虚实结合、各种感观感受等；句式变化上：长短句结合、整散句结合、口语书面语结合等。
2.答题模板①从说明内容和作用等方面回答：如文中ＸＸ句，ＸＸ词，运用了ＸＸ修辞方法（表达方式等等），生动形象说明了……，极富感染力，体现了说明文语言的生动性。
②“xx”运用了……的修辞手法(表达方式),生动形象说明了事物……的特征，激发读者的兴趣，体现了说明文语言的生动性。
人教部编版八年级语文上册第五单元 知识梳理(教学课件)
（三）说明顺序。常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、 记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、 东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明 顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并 列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等 。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
部编版八年级上册第五单元
知识梳理
篇目
18. 中国石拱桥
第 19. 苏州园林
四
寻找共性
寻寻找找
20. 人民英雄永垂不朽
单
元 21. 蝉
22. 梦回繁华
体裁 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文
18 中国石拱桥
一、课文文体：说明文 二、作者介绍
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专 家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中 国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武 汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
（5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明，可以将复杂的事物说清楚。
（6）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明 的印象。
（7）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
三、写作背景 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家 出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22 岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和 特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园 林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。 《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在 《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教 育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园 寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
说明文常识
说明文常识一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
二、说明文的常识：1、说明对象：介绍事物、阐明事理2、说明特征：区别于其它事物的本质东西3、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料等4、说明顺序：①时间顺序：按照事物的发生、发展、演变的先后顺序来安排说明的条理，也就是以时间的先后为说明的顺序。
具体地可分为从古至今、由早到晚等。
一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
②空间顺序：按照事物的空间结构来说明，从上到下，从前到后，从左到右，从里到外，从近到远，从整体到局部等。
例如介绍建筑物、实体、工艺品等的文章。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，常用于事理性说明文。
逻辑顺序主要有八种：①从现象到本质；②从原因到结果；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分；⑧从整体到局部。
5、说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密准确严密科学性——特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。
生动形象/平易朴实性——运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
三、说明文的分类：从对象上：①事物说明文:以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。
如《苏州园林》。
②事理说明文:以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。
如《大自然的语言》。
从语言上：文艺性（生动性）说明文、平实性（一般性）说明文四、常见说明方法：1、举例子说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：把比较复杂的事物说得具体明白。