PEP小学英语五年级下册单元主讲稿(先周单元备课) 全册-22页word资料
第 1 页 PEP小学英语五年级下册单元主讲稿（先周单元备课） 全册 小学英语单元集体备课表
学 科 英语 年级 五年级 时 间 -2 主备 教师
单元 五下第一单元
课标要求 1、能够掌握A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant,Let’s find out等部分的内容。 5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。 6、了解Story time,Good to kown等部分的内容。 教学 第 2 页
内容 This is my day 教材 解读 教材分析： 学习本单元，学生可以用频度副词问答日常作息时间和周末活动，如When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 并可以自我介绍一天的活动或作息。本单元与上学期所学的What do you have on Monday? I have English, PE. and art on Monday. / What do you do on Sunday? I often watch TV. 知识内容相关，知识结构相同，可以以旧引新，再从新知识拓展。
教 学 目 标 教学目标： 一、基础性目标 1、能够使用频度副词问答作息时间, When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 2、能够使用频度副词问答周末活动：第 3 页
What do you do on the weekend?I often go shopping. 3、能听、说、认读本课主要单词：eat breakfast,do morning exercises,play sports,eat dinner,in the evening,at noon等。 4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。 二、发展性目标 1、引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。 2、训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。 教 学 方 法 及 手 段 在设计活动前腰充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，在复习学习过的动词短语，激活学生的词汇率，设计活动时要有铺垫，层层递进。
训练学生教学 教学重难点: 第 4 页
重 难 点 本单元主要学习的词汇是：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon, 时间的表达也很重要，可以复习有关的数词。What time is it? It’s 9:00. 主要的句型是：When do you do …？ What do you do … on the weekend? I cat…. I can’t ….
学 情 分 析
本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活，表示时间段的单词在学习问候语“Good morning/afternoon/evening/night”时，学生已经比较熟悉，这里新增加了借此in和at。问答时间的句型“What time is it?It’s…”也已经学过，可在本单元进一步巩固。动词短语学过play ping-pong/football,paint,watch TV,read books,play computer games第 5 页
等，频度副词often也已学过。本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：“ When do you get up/…”及询问他人周末活动安排的句型:What do you do on the weekend?”
课时 安排 六课时
小学英语单元集体备课表 英语 年级 五年级 时 间 -3 主备 教师 单元 五下第二单元 1、能够掌握A、B部分Let’s learn 和Read and 的四会单词。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的型。 3、能够掌握A、B部分Read and write 中的四会能灵活运用。 4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s playchant,Let’s find out等部分的内容。 第 6 页
5、能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规律并词 6、了解Story time,Good to kown等部分的内容。A.B部分的Let's learn. let's talk. Read anC部分的Pronuncation, let's sing, Story tim本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原句型是：Which season do you like?/What's your fseason? Why do you like summer/winter? Because I难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度1、能力目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whafavourite season? Which season do you liksummer/winter…… Why do you like……？I can（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weatin……？ （3）能够听懂、会唱本单元的歌曲 2、知识目标（1）能够认读A、B部分Let' learn 第 7 页
write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词 （2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读容，并完成阅读理解检测题 （3）能够理解并开展Let's start Make a survey T等部分的内容 （4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音朗读相关的例词 （5）了解Good to know Story time 等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极活动 （2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养流的能力 （3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常在设计活动前腰充分了解学生已有的语言水平，如学生复习时间与星期的英语表达，在复习学习过的动激活学生的词汇率，设计活动时要有铺垫，层层递重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原句型是Which seascn do you like best?/Whafavourite season? Why do you like summer/winBecause I can………… 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What第 8 页
favourite seson? Which season do you like best? Why do ysummer/……Because I can 本单元内容与四年级下册第四单元《Whaweather season?》有相同之处，描述天气的一些形现过，学生在学的过程中也可能对本单元的一些知词有一些认识，也降低了本单元的难度，但由于学太长，可能有的学生内容遗忘的过多，可以让学生课
六课时 小学英语单元集体备课表
学 科 英语 年级 五年级 时 间 -3
主备
教师
单元 五下第三单元
课标要求 1、能够掌握A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant,Let’s find out等部分的内容。 第 9 页
5、能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词 6、了解Story time,Good to kown等部分的内容。 教学 内容 My Birthday
教材 解读
本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为“When is your birthday ?”，内容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。
教 学 目 标
1、 能力目标 （1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 （2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。 （3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date ?It’s February 2th. （4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes. （5）、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ”
PEP五年级英语下册全册课件(人教版)
When do you do morning exercises ? I do morning exercises at 7:00.
At 7:00 .
eat breakfast 吃早餐
When do you eat breakfast? I eat breakfast at 8:00 . At 8:00 .
Summary(总结):
Important phrases: go for a walk
take a dancing class
clean my room
go shopping
Important sentences:
What do you do on the weekend? on Saturdays on Sundays
it’s a sunny day. it’s a cloudy day. it’s windy day.
it’s a rainy day. it’s a busy day. it’s a shiny day. it’s a happy day.
Guessing game: I act, you guess
A
2套
Unit 6 Work quietly!
A
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
每课均提供了两套精美课件！
Part A Let’s try Let’s talk
do morning exercises eat breakfast
Again 再玩一次
When do you _____?
小学英语
全册精品PPT课件
Unit 1 My day
2021年春小学英语PEP五年级(下)教学计划及说课稿全册文本
2021年春小学英语PEP五年级（下）教学计划及说课稿全册文本一. 教材分析《PEP五年级（下）》英语教材延续了之前版本的螺旋上升式编排方式，内容丰富，贴近学生生活实际。
本册书共有八个单元，每个单元包含听说读写四大部分，以及语法、语音、文化等知识点。
教材内容与学生的日常生活紧密相连，如家庭成员、动物、食物、天气等话题，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了丰富的插图和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，进行简单的英语交流。
但部分学生在发音、语法等方面还存在不足，需要加强训练。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性参差不齐，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册书所涉及的单词、短语、句型和语法知识；2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写所学的单词、短语和句型，具备一定的英语交流能力；3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：单词、短语、句型的学习和运用；2.难点：语法知识的掌握和运用，以及英语听说能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识；2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，完成任务，提高学生的综合语言运用能力；3.情境教学法：利用图片、视频、实物等资源，创设生动有趣的学习情境；4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等趣味性活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围；2.呈现：利用图片、实物等资源，展示本节课的主要内容，引导学生关注；3.practice：通过听力、口语、阅读、写作等多种方式，让学生充分运用所学知识进行实践；4.巩固：通过小组活动、游戏等，加强对所学知识的巩固；5.拓展：引导学生运用所学知识进行实际情景交际，提高学生的综合语言运用能力；6.总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，提醒学生注意语法和发音；7.作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
[实用参考]PEP小学英语五年级下册全册教案.doc
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Ⅲ.练习 巩固
T: Then what will Pedro do? S: Classes start. ○5eat dinner 呈现句型 When do you usually eat dinner in Spain? 补充 Spain 6. Practice. T:When do you have Chinese class? S: I have Chinese class at…. 师生示范 生生问答 7. 小结 利用表格引导学生对 Pedro 进行描述。 【设计意图：以整体-部分-整体的形式进行新知呈现，让学生 在情境中学习句型的运用，逐步引导学生利用核心句型并结合 自己的情况进行运用。】 1. Listen to the tape.
T:Yes. What time is it now?
S：We have English class at….
3. 呈现人物
T：Great. Today we will have a new friend. Look, what’s
Hale Waihona Puke he like?S: He is….
T:Good. And his name is Pedro.领读
finish class at 1o’clock.问答活动时间。
教学难点
能够在情境中熟练使用句型：―When do you …?It’s in ….问答活动时间。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
1. Enjoy a song.
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人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点!1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now It’s ……;（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do I can do morning exercises .What can you do I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
\（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
小学英语部编版五年级下册全册说课稿
小学英语部编版五年级下册全册说课稿一、教材分析本说课稿针对小学英语部编版五年级下册全册进行分析和讲解。
该教材共分为六个单元，涵盖了日常生活中的各个方面，包括家庭、学校、食物、动物等内容。
每个单元都围绕一个主题展开，通过生动有趣的故事和活动，激发学生研究英语的兴趣。
二、教学目标1. 能够听懂并理解教材中的各类对话和短文；2. 能够准确地运用教材中的词汇和句型进行口头表达；3. 能够通过阅读教材中的短文和文章，获取相关信息；4. 能够进行简单的英文书写，如填写表格、撰写短文等。
三、教学重点1. 提高学生的听、说、读、写的能力；2. 培养学生的英语研究兴趣；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学方法与手段1. 多媒体教学法：通过图文并茂的教学材料和多媒体设备，使学生更加直观地理解和掌握知识；2. 情景教学法：通过真实的场景模拟和角色扮演，让学生在实际生活中应用所学知识，提高研究效果；3. 小组合作研究法：让学生在小组内相互合作、交流，培养学生的团队合作能力和互助精神；4. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的兴趣，提高研究效果。
五、教学步骤1. 复上一单元的内容，引入新单元的主题；2. 听力训练：播放录音，让学生进行听力练，理解对话和短文；3. 口语训练：由教师带领学生进行口语练，学生可以模仿教师、角色扮演或进行问答练；4. 阅读训练：教师朗读短文，学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力；5. 书写训练：教师布置书写任务，如填写表格、写信等，让学生练英文书写能力；6. 游戏活动：设计相应的游戏活动，巩固学生所学内容，并激发研究兴趣。
六、教学评价1. 教师观察法：通过观察学生在课堂上的表现和参与程度，评价学生的研究情况；2. 练评价：对学生的口语、阅读、写作练进行评价，指出不足并提出改进意见；3. 小组评价：学生对自己的小组成员进行评价，评估彼此在小组合作研究中的表现；4. 测验评价：通过定期的测验，检测学生对教材内容的掌握程度，对学生进行综合评价。
PEP小学五年级下册英语全册教案.doc
小学英语PEP笫6册教学进度表The aims of the PEP 61・ Enable the Ss to gasp the 50 four skills words, 32 phrases and 46 four skills sentences;(1)Four skills words and phrases: Look at the words list of the text which one with "☆” in front of it.(2)Four skills sentences: Look at the sentences in the text which are in Arial Black.2.Enable the Ss to catch the 12 dialogues in the "Let's talk"，and to make some similar dialogues to communicating with the partners in the real satiations;3・ Enable the Ss to catch the 8 songs;4.Enable the Ss to catch the 6 stories;5.Enable the Ss to catch the 9 activities of the "TPR”・6.Enable the Ss to catch the 6 sides of the culture in the foreign country; It contains the "Rules to follow every day”，"Different seasons in the world at the same time”，"Chinese Zodiac”, “The emergency numbers”，"Koala and kangaroos^ , “Field trip equipment”.7.Enable the Ss to catch the rules of the words，pronunciation・Teaching aims of Unit 1 This is my day1.Enable the Ss to talk about their lives.Ex: When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30・What about you?What do you do on the weekend?I read some books・How about you?2・ Enable the Ss to grasp the four-skill phrases and sentences(1)Phrases [10]: do morning exercises, eat breakfast, have English class,play sports, eat dinner, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking;(2)Sentences [9]: “When do you eat dinner?” "I eat dinner at 7:00 in theevening.""When do you get up?” "I get up at 12:00 at noon.”” What do you do on the weekend?” "Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents?5“I often play football. Sometimes I go hiking.”3.Enable the Ss to understand the contents of “Read and write”; "Let，sfind out”; "Let's sing”; u Lefs chant9; “Let's play”.4.Enable Ss to comprehend the contents of ^Pronunciation^; "Task time";“Story time”，and try to catch the rules of the words9pronunciation.5.Enable Ss to comprehend the “Rules to follow every day”.Teaching arrangement:Period 1: Lefs start A Lefs learn Lefs play C Task timePeriod 2: A Lefs try Lefs talk Lefs find out Make a surveyC Good to knowPeriod 3: A Read and write B Lefs chantPeriod 4: B Lefs learn C Lefs sing Lefs checkPeriod 5:Main scene chant B Lefs try Lefs talk Lefs find out C PronunciationPeriod 6: B Read and writeLefs play C Story timePeriod 1Teaching aims:1・ Enable Ss to grasp the phrases: do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner2.Enable Ss to talk about with each other as: "When do you do morningexercises?” "I usually do morning exercises at 8:30.”Difficulty and importance:Phrases in “Let's learn,\ do morning exercises, eat breakfast, haveEnglish class, play sports, eat dinner Enable the Ss to use these words to depict their days.Teaching Materials:1.Cards, tapes and recorder.2.Pictures of some teachers・Teaching steps:I.Warm-up1.Chant2.Free talkII.Presentation1.Sentences: When do you・・・? I usually・・・ at...・(1)Listen and write: When do you...? I usually・・・ at...<Lefs start>(2)Check and practise [ Pay attention to "usually99](3)Reflection2.Phrases: do morning exercises; eat breakfast; have English class;play sports; eat dinner(l)Game: What do you do?请1个同学上来任意抽取一张单词卡片，下面的同学随意猜测，最后全班提问：What do you do?揭晓结果的时候，猜错的同学每人将该词组抄一遍。