2019-2020学年度苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物的一生1果实和种子习题精选五十六
2019-2020学年度苏教版小学科学三年级下册第二单元植物的一生1果实和种
子习题精选五十六
第1题【单选题】
下列植物的种子不是借助风来传播的是( )
A、蒲公英
B、挪威枫
C、椰子
D、榆茄
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
依靠风力传粉的花叫( )
A、虫媒花
B、风媒花
C、人工辅助授粉
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列植物依靠风力来传播花粉的是( )
A、油菜花
B、桃花
C、刺果
D、水稻花
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列属于种子的是( )。
A、土豆
B、菠菜
C、瓜子
D、豌豆
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
蒲公英是借助水力传播的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
苍耳是通过动物传播的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
种子只能靠人传播。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
观察种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是______，小苗朝上。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
种子包括______三部分
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是（______），利用动物来传播种子的是（______）。
A.果实在成熟时会突然炸裂
B.轻，带翅或绒毛
C.有小刺或多肉好吃
D.圆形，散落时能滚动
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
果实的共同特征是都有______和______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
种子传播的方式是______。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
种子萌发必须具备的条件是______；【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
种子传播的途径有很多，你能举出几个种子传播的例子吗？（写出植物的名称以及传播的途径）【答案】：
【解析】：。
苏教版科学三年级下册1.果实和种子
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
活动展示
小 结：种子的结构
种子Biblioteka 种皮胚根胚
胚芽
胚轴
子叶
一颗种子的成长
植物妈妈有办法
蒲公英妈妈准备了降落伞， 苍耳妈妈有个好办法，
把它送给自己的娃娃。
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要有风轻轻吹过，
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就乘着风纷纷出发。 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈
2.1果实和种子
李洪艳 辽宁省实验学校于洪分校
仓库
葡萄
小麦
石榴
苹果
高粱
梨
谷子
玉米
水稻
大豆
橘子
思考与讨论
果实有什么共 同特征呢？
外有果皮 内有种子
练一练
是
否
观察种子：看一看 猜一猜
种子内部是什么样的？
活动：观察种子的内部结构
1.用镊子仔细的剖开用水浸泡过的菜 豆种子，注意不要弄碎种子
2.用放大镜仔细观察种子的内部构造 3.画下你所看到的的种子内部结构 4.操作过程中注意器材的使用安全
(苏教版三年级下册科学)第二单元：1果实和种子
能够建立土壤是个混合物的概念
教学准备
1、教师准备：各类植物的图片、浸泡过的蚕虫种子、镊子等
2、学生准备：各类植物果实如：花生、玉米、茄子、辣椒、豆角等。
教学过程
二次备课
（一）导入新课：
同学们，果实就是植物种子的“家”，它们在果实中受到保护，现在请你找一找哪里有种子？
（二）预习交展示。
1、同学们将自己带来的各类果实进行研究，并找出它们的果实。
教学课题：1、果实和种子
教学课时
1课时
主备老师
教学时间
第三周
教学目标
1、认识果实和种子。
2、了解种子“旅行”的多种方式。
3、知道种子的内部构造。
4、知道种子萌发需要的条件。
5、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
6、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重难点
教学重点
能够运用多种方法多种感官来认识土壤
（四）拓展活动：
你还能提出哪些和种子萌发有关的、又是自己能研究的问题？如：大种子发芽快还是小种子发芽快？把蚕豆种子头朝下放，根会向上长吗？
先让学生自己提出问题。
学生对自己提出的问题进行预测。
作业：对自己提出的ห้องสมุดไป่ตู้题进行实验。
（五）限时作业：
做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期。
（六）系统总结：
总结本节的收获
板书设计
1.哪里有种子
2.植物怎样传播种子
3.种子为什么要传播
观察时，提示学生，组长要安排好一名记录员，一名观察员，一名操作员。
教师只做引导，这个地方主要以学生为主。发挥他们的主体地位。
教后反思：
本节课通过辩认活动认识什么是果实，什么不是果实。指导学生通过剥、切等多种方法意识到果实有果实有果皮，内部有种子。认识种子的内部构造，探究时，在做好这个实验的基础上，引导学生多进行观察。
三年级下册科学-果实和种子-苏教版-PPT课堂课件
2单元 三年级下册科学－2.1果实和种子-苏教版(共51张)-PPT课堂课件（完整版）
植物的一生
1、果实和种子
种子传播的方法： 一、借助外力，如： 1、风力 2、水力 3、利用动物和人类的携带 二、依靠自身所产生的力量。（自我 爆破）
三年级下册科学－2.1果实和种子-苏 教版(共 51张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
1、果实和种子
借助水力
三年级下册科学－2.1果实和种子-苏 教版(共 51张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
2单元 三年级下册科学－2.1果实和种子-苏教版(共51张)-PPT课堂课件（完整版）
植物的一生
1、果实和种子
借助水力
三年级下册科学－2.1果实和种子-苏 教版(共 51张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
2单元 三年级下册科学－2.1果实和种子-苏教版(共51张)-PPT课堂课件（完整版）
植物的一生
1、果实和种子
利用动物
三年级下册科学－2.1果实和种子-苏 教版(共 51张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
2单元 三年级下册科学－2.1果实和种子-苏教版(共51张)-PPT课堂课件（完整版）
植物的一生
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈也有办法，它让豆荚晒在太阳底下，“啪”的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦跳着离开妈妈。
1、果实和种子
不是果实。
2单元 植物的一生
2019年精选苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物的一生1果实和种子知识点练习第九十一篇
2019年精选苏教版小学科学三年级下册第二单元植物的一生1果实和种子知识点练习第九十一篇第1题【单选题】下列哪个不是果实的特征( )。
A、外有果皮B、内有种子C、可口【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列属于种子的是( )。
A、土豆B、菠菜C、瓜子D、豌豆【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列属于植物种子的是( )A、蚕豆B、橙子C、菠菜D、杏【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列植物的种子不是借助风来传播的是( )A、蒲公英B、挪威枫C、椰子D、榆茄【答案】：【解析】：第5题【判断题】西红柿是一种果实。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】苍耳是通过动物传播的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】种子只能靠人传播。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】花开了，就会结出果实。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】椰子是一种非常特殊的种子。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】种子越大，发芽越快。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【填空题】种子的萌发需要的条件：______。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】每种果实都有它传播______的方式，以使种子获得更大的______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】种子的内部构造有______、______、______、______；【答案】：【解析】：第15题【解答题】种子传播的途径有很多，你能举出几个种子传播的例子吗？（写出植物的名称以及传播的途径）【答案】：【解析】：。
苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》教案
课题：果实与种子第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
（1）谈话：植物的根和茎是植物的重要组成部分，你知道它们对植物来说有些什么作用吗？
（2）学生交流自己的经验。
（3）指导学生看书19的图示，或根据实际情况观察盆栽植物的根。
（4）汇报得出根有固定植物的作用，同时又有吸收水分和营养的作用。
（5）教师出示用红水浸泡过的富贵竹、芹菜茎等，演示横切和纵切，观察茎内部的变化。
2.植物总是向着阳光生长的，说明植物具有（）性。
四、拓展提升
1.调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。
五、总结全课
1.通过这一课的学习，大家收获了什么？
教后思考：
本节课先复习了本单位所学习的内容，再出示一株完整的绿色植物，让学生指出相应的部位，并了解哪些是繁殖器官，哪些是营养器官，再提问学生我们的食物吃的是植物的哪一部分，学生通过辨别食物的外观判断出了属于植物的那一器官，但在土豆和红薯又不一样的看法，又进行了讨论，区别了这两种食物。最后了解植物对我们人类以及动物还有生活环境的贡献，引导学生要爱护植物，保护植物，升华学生的情感。
三、检测导结
1.果实具有什么特征，种子的构造包括那几个部分？
2.种子的萌发需要什么条件？
3.种子的传播有哪几种方式？
四、拓展提升
怎样培育一株植物，直至它们产生自己的种子？
2019年精选科学三年级下册第二单元 植物的一生1果实和种子苏教版课后辅导练习含答案解析第三十七篇
2019年精选科学三年级下册第二单元植物的一生1果实和种子苏教版课后辅导
练习含答案解析第三十七篇
第1题【单选题】
下列属于植物种子的是( )
A、蚕豆
B、橙子
C、菠菜
D、杏
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
依靠风力传粉的花叫( )
A、虫媒花
B、风媒花
C、人工辅助授粉
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
苍耳是通过动物传播的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
种子越大，发芽越快。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
种子包括______三部分
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
种子的内部构造有______、______、______、______；
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
果实的共同特征是都有______和______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
唐朝大诗人韩愈的《晚春》中有一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式：______。
【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
请简述依靠动物传播的种子的传播过程。
【答案】：
【解析】：。
三年级科学下册果实和种子2教案苏教版
（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生果实和种子一、教学目标过程与方法1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
二、教学重难点重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
三、教学准备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜四、教学过程（一）认识种子和果实讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
（二）认识种子的各种旅行方式。
讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。
比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？教师在学生回答基础上进行适当补充。
（三）认识种子的构造讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。
学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。
（四）探究种子萌发需要的条件。
当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。
交流实验方案。
根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。
（五）学生提出与种子萌发有关的问题。
第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？讨论：种子的萌发需要哪些条件？（六）教师发种子，学生课后种植一种植物。
三年级科学下册第二单元植物的一生第一课果实和种子教案苏教版
第1课、果实和种子一、教学目标：过程与方法1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
科学知识1、认识果实和种子。
2、了解种子“旅行”的多种方式。
3、知道种子的内部构造。
4、知道种子萌发需要和条件。
情感态度与价值观。
1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。
二、教学准备：植物挂图和一些图片。
一些种子和与水浸过的。
放大镜等。
三、教学过程： 1、一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识意识到坚持性和细心操作、认真观察是做科学研究必须具备的素养。
1、能够做种子前发实验。
2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。
3、能够将观察到的种子画下来。
知道种子里有“胚”教学重点：1、知道种子的构造。
教学难点：1、设计种子萌发的实验。
二、课前准备教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。
3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。
（每组一套）学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿豆发芽实验的器皿三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动教学评价一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容 1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见。
较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点 1、提出：你认识那些植物的种子？ 2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？ 1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳 1、讨论积极，认真倾听。
苏教版三年级下册科学第二单元《植物的一生》
第二单元植物的一生1、果实和种子1、植物的六大器官是：（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。
2、凡是有（果皮）和（种子）两部分构造的，都是（果实），也就是果实一般都有（果皮）和（种子）。
3、种子里面的（子叶）、（胚根）、（胚芽），科学上把它叫做（“胚”）。
4、种子萌芽的外部条件主要有（适宜的温度）、（水分）和（空气）。
5、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。
6、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。
在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶）提供。
7、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。
8、解剖一朵油菜花应该从（外）到（内）。
9、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。
（2）利用水力：如椰子、莲蓬。
（3）利用弹力：如豆类的种子、油菜种子。
（4）利用动物或人：如浆果、刺果、苍耳等。
10、交流比较“种子萌发需要的条件”实验计划。
我们发现了：种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。
不需要的条件是光照。
11、用线连接植物播种的方式：2、根和茎1、根可分为（直根）和（须根）。
（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。
2、（根）是植物非常重要的组成部分。
（根）将植物牢牢地固定在（土壤）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分和养料）。
3、大多数植物都有（茎）。
茎有多种多样的（形态），大致可分为（缠绕茎，如牵牛花的茎）、（匍匐茎，如西瓜的茎）、（攀缘茎，如爬山虎的茎）、（直立茎，如杉树的茎）。
4、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。
5、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分。
苏教版三年级下册科学2.1 果实和种子word教案 (1)
（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生果实和种子一、教学目标（一）过程与方法1.能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。
2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。
3.能找出种子的相似之处。
4.能用实验验证自己的猜想。
（二）知识与技能1.初步了解种子的构造和传播方式2.知道种子萌芽的条件3.会观察、描述、记录自己的观察结果（三）情感、态度与价值观意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。
二、教学过程：第一课时（一）导入1.谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？2.学生介绍自己带来的种子。
3.教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。
果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。
这节课我们就来研究果实和种子。
4.板书课题。
（二）种子的传播方式1.教师朗诵儿歌《蒲公英》蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。
小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。
落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。
要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？2.学生回答。
3.教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？4.小组讨论，并记录下来。
5.汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。
6.观看多媒体课件演示：植物的传播方式。
（三）观察种子的内部构造1.谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？2.学生猜想，并把自己的猜想画下来。
3.提问：（1）我们怎样才能看到种子的里面呢？（2）种子这么硬，怎么把它拨开来呢？4.谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。
5.学生观察。
6.教师巡视，鼓励学生细致地观察。
为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。
指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？……7.学生分组汇报观察到的现象。