部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案(含两套题)

部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

海风fànɡ sì（）地咆哮着，桅．（wéi wěi）杆上的帆被吹得呼呼作响。

一sōu（）轮船在大海上hánɡ xínɡ（）。

船上有个小朋友，用玩具手枪miáo zhǔn（）hǎi ōu（），假装射击。

还有位游客的宠物狗可zhēn dòu（），它有时候静静地sī zhe（）纸团玩耍，有时候又龇．（zī c ī）着牙liě zhe zuǐ（），故意xià hu（）游客。

二、词语理解与积累运用。

1. 孩子心惊胆战．．．．，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。

（2）我能用这个词语写句子：__________________________________ ___________________________________________________________2. 这一天风平浪静．．．．，水手们都在甲板上。

（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________ ________________________ _。

（2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是________________ __________________。

三、句子品析。

1. 他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（1）这句话是对船长的________________________描写。

（2）船长这么做的目的是_____________________________________ _______________________________ _________。

（3）船长的表现________________，从这里我们可以看出船长经验丰富，____________________________________________________。

2. 它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。

（2）从这句话中我们可以知道：因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；因为猴子________________________，所以_______________ __________。

四、照样子，梳理课文内容，完成填空。

起因：水手（取乐）猴子——（猴子放肆）经过：猴子（）孩子——（）孩子（）猴子——（）结果：船长（）孩子——（）五、课内阅读。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

1.在括号内填上恰当的关联词语，我从中可以体会到_____________。

2. 猴子为了逗孩子，先是把帽子挂在________________________，然后还_________________________________。

这是故事发展的高潮，它的做法让孩子更加生气了。

3. “孩子一边追赶一边喊”说明此时孩子________________________。

4.“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子此时面临的极其危险的情况，我可以用“________________”（四字词语）这个词语来形容。

六、课外阅读。

小英雄于连五百多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。

钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。

就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄混进了市政厅的地下室。

地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。

残敌堆好炸药，用导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。

着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃过去。

谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾难即将降临！正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。

他知道地下室里有炸药，并且在战争中明白了导火线在火光中变短是怎么一回事。

他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去叫大人来，恐怕也已救之不及。

正在危急时刻，小于连突然想出了一个办法：他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。

这泡尿竟把导火线浇灭了。

一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。

1.第一自然段写出了___________的气氛，预示着_________________ ______________________ __。

2.如果导火线引爆炸药，会带来的后果是________________________。

3.文中的于连是一个________________________________________的孩子。

4.这个故事的高潮部分写的是_________________________________ ____________，结局是________________________________________。

七、本文作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，请你搜集关于他的资料，简单写一写。

______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、放肆 wéi 艘航行瞄准海鸥真逗撕着 zī咧着嘴吓唬二、1.（1）非常害怕示例：心惊肉跳提心吊胆（2）示例：钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。

2.（1）没有风浪，水面很平静，形容平静无事（2）环境孩子得救了三、1.（1）动作、语言（2）让孩子跳到水里，才有获救的可能（3）非常果断沉着勇敢，当机立断2.（1）猴子顽皮嚣张（2）更加放肆更加放肆戏耍孩子四、逗孩子生气追追上横木逼孩子跳水五、1.即使也孩子处境危险2.横木的一头龇牙咧嘴做怪样3.内心很生气4.千钧一发六、1.欢乐危险即将来临2.城市将毁于一旦3.聪明机智4.小男孩朝导火线上撒了一泡尿布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷七、示例：列夫·托尔斯泰是十九世纪中期批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音，写词语。

yì sōu（）巨轮在大海上hánɡ xínɡ（），chu án cānɡ（）里装满了货物。

高高的wéi ɡān（）上白帆随风鼓起，一些戴着mào zi（）的水手站在甲板上，有的在dòu yǐn（）hǎi ōu（），有的在niǔ tóu（）谈笑。

二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。

风平浪（）（）笑不得龇牙（）嘴心惊胆（）1.描写笑的四字词语还有________________、________________。

2. 画“”词语所填字的意思是（）A.打败B.打仗C.发抖D.斗争3. 小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。

三、读句子，按要求完成练习。

1.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（）A.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。

B.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。

C.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。

D.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。

2.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。

（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。

___________________________________________________________四、回顾课文，完成练习。

1.照样子，补全下面的情节折线图。

起因结局2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（）A.点题。

题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。

B.推动情节的发展。

猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。

C.反衬船长的优秀品质。

水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。

D.渲染气氛。

水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。

五、阅读课内文段，完成练习。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.文段中画“”的句子是对船长的________、________描写。

朗读时，应该用________的语气去读“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这句话。

2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？（）A.不矛盾。

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【精品】语文五年级下部编版第17 课《跳水》同步练习(含答案)

【精品】语文五年级下部编版第17 课《跳水》同步练习（含答案）第一课时一、正确选择读音。

（用横线标出正确的读音）桅杆 (wéi wěi) 一艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模仿(mó mú)二、读一读，看拼音，写字词。

狂风sī（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（）鸣。

一sōu（）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（）救陷入危险的渔船。

三、填空。

1.选择合适的量词填在括号里。

一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪2.因为因而（1）（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。

只要……就……即使……也……（3）（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。

四、根据课文内容填空。

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使转危为安。

【答案】一、桅杆 (wéi wěi) 一艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模仿(mó mú)二、撕嘶艘搜三、1.顶艘顿只根条只支2.（1）因为（2）因而（3）即使……也……四、1.猴子孩子船长跳水孩子第二课时一、结合课文内容填空。

（）的大海（）的猴子（）的桅杆（）的孩子（）的水手（）的船长二、填写关联词语。

1．猴子（）不理，（）撕得更凶了。

2．（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。

3．猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。

4．孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。

【新】部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》教案及教学反思课后练习(含答案)

备课素材【教材分析】这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

课文叙事清楚，情节紧张。

按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。

第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

先交代了故事发生的地点、人物、起因。

地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。

“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。

“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。

第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。

“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。

猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。

水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。

“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。

第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

它是这篇文章的高潮。

先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。

“猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

”强调了孩子走上横木的客观原因。

接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。

水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。

部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。

桅．杆（wéi wěi）一艘．船（shōu sōu）龇．牙（zī cī）模．仿（mó mú）咧．嘴（liě liè）钩．住（ɡōu diào）二、看拼音，写词语。

hánɡ xínɡ（） fànɡ sì（） xià hu（）miáo zhǔn（） hǎi ōu（） dòu hào（）三、比一比，再组词。

艘（）钩（）嘶（）描（）搜（）钓（）撕（）瞄（）四、读课文，完成下面的题目。

1.梳理出故事发生的时间、地点、人物。

（提示：人物不要填漏了）2.想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。

水手拿猴子取乐→___________________________________________→_____________________________________ _____ 五、读下面两组句子，然后回答问题。

1.①水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。

②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

③等孩子一浮上来，水手们就立刻．．抓住了他，把他救上了甲板。

（1）句①和句②都写到了水手的“笑”，有什么作用？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）句③中的“立刻”一词能删去吗？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

部编五年级下册语文第17课跳水 2课时分层作业有答案

第17课跳水第一课时分层作业【参考答案】1．1．wéi2．mómú3．zuān zuàn4．zhā zhá【详解】本题考查字音辨析。

模、钻、扎是多音字。

要根据所组的词明确其读音。

1．桅（wéi ）杆：船上挂帆的杆子。

或轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。

2．模（mó）仿：是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。

一模（mú）一样：形容完全相同，没有什么两样。

出自《儒林外史》。

3．钻（zuān ）来钻去：来回乱窜、一会儿这里、一会儿那里，到处溜达的意思。

电钻（zuàn）：是利用电做动力的钻孔机具。

4．扎（zhā ）进：与“钻进去”的意思相同。

挣扎（zhá）：竭力支撑或摆脱。

2．咧嘴船舱海鸥瞄准扭身例子枪口鸣叫描绘纽扣【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

咧：读“liē”、“liě”、“lié”，可以组词咧扯、咧开、咧嘴等。

例：读“lì”，可以组词常例、旧例、变例等。

舱：读“cāng”，可以组词车舱、舱位、船舱等。

枪：读“qiāng”，可以组词步枪、机关枪、枪口等。

鸥：读“ōu”，可以组词海鸥、银鸥、燕鸥等。

鸣：读“míng”，可以组词鸣唱、鸣叫、鸟鸣等。

瞄：读“miáo”，可以组词等瞄准、瞄球、抛瞄。

描：读“miáo”，可以组词描述、描绘、描写等。

扭：读“niǔ”，可以组词扭曲、扭打、扭捏等。

纽：读“niǔ”，可以组词纽扣、纽带、枢纽等。

3．只份艘根根只个发个位个艘【详解】本题考查量词的使用。

爪子：动物的有尖甲的脚。

故可以与量词“只、双”等搭配。

早饭：早上吃的饭。

故可以与量词“顿、份”等搭配。

帆船：是利用风力前进的船。

故可以与量词“艘、只”等搭配。

部编版小学语文五年级下册17《跳水》课堂作业试题及答案

17跳水课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

一艘．船(sōu shōu)龇．牙(cīzī)桅．杆(wéi wēi)撕．咬(sīshī)二、看拼音，写词语。

háng xíng fàng sìmào zi( ) ( ) ( )xiàhu chuán cāng hǎiōu( ) ( ) ( )三、下列句子中，加点的词语使用错误的一项是()A．猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆．．起来。

B．猴子比孩子更灵巧．．，转身抓着桅杆又往上爬。

C．孩子被猴子气急了，因为．．拼命追赶猴子。

D．大家知道，即使．．孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

句子模块四、按要求完成句子练习。

1．“猴子( )不理，( )撕得更凶了。

”不能填入括号中的关联词语是( )。

A．不仅……还……B．不但……而且……C．不但……还……D．虽然……但是……2．品读句子，完成练习。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

(1)这句话运用了________的修辞方法，这样写的作用是________________。

(2)用这样的修辞方法写一句话。

__________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

”这句话中破折号的作用是( )A．表示解释说明。

B．表示意思的转折。

C．表示话没说完。

D．表示意思的递进。

读写模块五、课内阅读。

……孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

部编版五年级下册《第17课_跳水》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

部编版五年级下册《第17课跳水》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、基础积累1. 结合课文内容填空。

（《跳水》）2. 填写关联词语。

（1）猴子________不理，________撕得更凶了。

（2）________孩子不会失足，拿到帽子，________难以回转身走回来。

（3）猴子________知道大家拿它取乐，________更加放肆起来。

（4）孩子________一失足，他________会跌到甲板上，摔个粉碎。

3. 修改病句。

（1）这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。

________（2）一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

________（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。

________4. 阅读课文片段，完成练习。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

（1）在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。

（2）给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。

①甲板上的水手全都吓呆了。

________a.引出对孩子处境的危险的描写。

b.引出对船长果断行为的描写。

c.引出下文对孩子害怕心情的描写。

②有个人吓得大叫一声。

________a.水手的大叫惊动了船舱里的船长。

b.水手的大叫使孩子意识到自己处境的危险。

c.水手的大叫把猴子吓跑了。

参考答案与试题解析部编版五年级下册《第17课跳水》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、基础积累1.【答案】风平浪静,放肆,高高,哭笑不得,勇敢,沉着【考点】词语搭配跳水【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】不但,还即使,也因为,所以只要,就【考点】关联词语跳水【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】这一天校园里风和日丽，同学们都在树荫下看书。

部编版五年级语文下册六单元17《跳水》知识点与课后习题解答及同步练习(含答案)

《跳水》知识点与课后习题汇总及同步综合练习检测一、作者简介：列夫·托尔斯泰（1828——1910）19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

二、生字组词艘：一艘艘次客艘龙艘文艘航：航海航行航空航天宇航航线肆：放肆肆意肆行酒肆肆无忌惮帽：帽子草帽礼帽纱帽笔帽螺丝帽桅：桅杆船桅桅灯桅樯撕：撕扯撕咬撕毁撕票撕心裂肺逗：逗笑逗趣挑逗逗引逗留真逗唬：吓唬唬人诈唬钩：钩取钩子鱼钩挂钩钩心斗角扭：扭头扭打扭曲扭转别扭扭动咧：咧嘴咧开胡咧龇牙咧嘴舱：货舱客舱底舱船舱机舱前舱鸥：海鸥沙鸥银鸥白鸥沙鸥翔集瞄：瞄准瞄向三、多音字钻：zuān钻孔zuàn 电钻模：mó模仿mú模样四、近义词：放肆——拘谨故意——无意灵巧——笨拙勇敢——怯懦凤平浪静——波涛汹涌五、理解词语：【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。

【吓唬】使害怕；恐吓。

【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。

【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。

【心惊胆战】形容非常害怕。

【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。

【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。

【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。

【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。

六、段落大意：第一部分（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。

第二部分（2~4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。

第三部分（5~6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。

（或一下段落划分与段意归纳）第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案学校班级姓名一、体会《跳水》一文中船长这个人物形象，了解人物的思维过程。

1.在那个危急的时刻，船长面临的困境是什么？（）A.所有的人都不知所措，船长也不知所措。

B.突然看到孩子身处绝境，一点准备也没有，没有物质准备，也没有心理准备。

2.船长是怎样做的？（）A.船长用枪逼迫孩子跳进大海。

B.船长命令水手爬上桅杆去救孩子。

3.船长为什么这样做？（多选）（）A.孩子没有勇气自己跳下海，用枪可以逼着孩子在慌乱中跳进大海。

B.让孩子从桅杆爬下来，孩子一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。

C.水手们优秀而勇敢，有能力救起孩子。

二、文言文中有许多单音节词，现在变成了双音节词，把下面加点的单音节词改成双音节词。

吾矛之利．（）冀复．得兔（）采山花，觅．树果（）面．若中秋之月（）少年强则国强．（）诲．人不倦（）三、历史上有不少像“田忌赛马”那样以弱胜强的故事，请你举出一个事例，并说说其以弱胜强的原因。

事件：______________________________________________________ 原因：______________________________________________________ ___________________________________________________________四、读下面两组句子，然后回答问题。

1.几万年．．．．．．．．．。

成千上万只．．．．，时间一转眼就过去了．．．，几十万年．．．．，几百万年绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

（1）为什么说几百万年一转眼就过去了？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）仿写一个句子，学会把长时间写短。