2021中考重庆专题道德与法治教材知识复习 七年级 下册 第4单元 第9课 法律在我们身边
从法律，遵守法律，依法办事
法治
(1)法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现
重要 代化的重要标志
性 (2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社 会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
(1)是由国家制定或认可的(国家创制法律的两种
基本形式)
(2)是由国家强制力保证实施的(法律最主要特征)
法律的特征 【2019.B 卷 7】
有人认为，法律是用来制裁违法犯罪的，只要我们不违法，法律就与我 们没有关系。 (1)这一观点错误。 (2)我们的生活离不开法律。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由 此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需 要法律来调整。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们的一生都 享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律通 过解决纠纷，制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
公
各项义务
民在法律面 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保
前
护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，
一律平等” 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特
权
法律对全体 社会
成员具有普 遍约
束力的表现
(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任 何人都没有超越法律的特权 (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享 有权利和履行义务 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国 家法律，都必须承担相应的法律责任
第一部分 教材同步复习
七年级(下册) 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边
中考思维 导图
核心观点 归纳
◇法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我 们每个人提供了自由生存和发展的空间。 ◇法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也 是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 ◇法律由国家制定或认可；由国家强制力保证实施；对全体社会成员具 有普遍约束力。(特征) ◇中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
◇家庭保护是未成年人保护的基础。 ◇在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 ◇社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。 ◇司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。
中考考点 精讲
考点 1 法律的特征与作用 课标要求 1.知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范。 2．理解我国公民在法律面前一律平等。 现象链接 法律法规的颁布，扫黑除恶专项斗争，依法打击违法犯罪
(3)对全体社会成员具有普遍约束力(公民在法律
面前一律平等)
避开雷区：法律是由国务院制定的。(
)
(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家
正确理解 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住
“中华 期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各
人民共和国我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官，这说明了什么？ (1)法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 (2)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的 特权。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相 应的法律责任。
生活需要法律
(1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种
社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需
要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律
来调整(关系)
法律与生活 息息相关
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到 社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律 不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未
来的生活
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生
(4)法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自
由生存和发展的空间
是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理
法律的本质 社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、
处理矛盾和纠纷的标尺
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依
内涵 法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服
(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生 活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社 会环境 (2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 法律的 法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什 作用 么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法 律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳， 指引、教育人向善(规范作用) (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸 张正义，维护我们的合法权益(保护作用)
◇法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长 和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(作用) ◇未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自 我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊 的保护。 ◇未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护， 已经成为人类的共识。
部编人教版七年级下册初中道德与法治 第九课 法律在我们身边 期末复习课件
期末复习课件 第9课 法律在我们身边（知识框架+重点题型）
1.生活需要法律
①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠
生 活 与 法 律 息 息 相 关
法律在 身边
法律在生 活之中
法律相伴 一生
纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来 调整。 ②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以 规范和调整。
保护作用
②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义， 维护我们的合法权益。(强制作用)
③随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
1．“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他
(她)有罪有错，这是基本的法治理念，也是文明社会的
底线。”对此理解正确的是( D ) ①必须坚持权利与义务相统一的原则
定、国家长治久安的必由之路。
2.法律保障生活
制定者 法律是由国家制定或认可的。
法
律 的 特
保障机制
①法律是由国家强制力保证实施的。 ②这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
征 适用范围 法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2.法律保障生活
总述
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们 的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)面对法律，我们应该怎么做？ 可从如何对待权利与义务、尊法守法等角度作答。 ①在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法
律的约束。我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行 法律规定的公民义务。
②我们要尊法学法懂法守法用法，既要遵守法律，履 行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。
案件2.8万件，3.3万人，其中被告人原为省部级以上干
统编人教部编版七年级下册道德与法治 第四单元复习课件
①生活中产生的矛盾和纠纷需要法律来调整。每一部法律都是应生活
的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
生活 ②法律已经渗透到社会的方方面面
需要 ③ 法律与 我们 每个人 如影随形， 相伴一生。我们一生都享有法律规定
法
的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和 义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
明知燕隼是国家保护动物,河南在校大学生闫某和朋友在家乡捕猎国家二级保护动物 燕隼16只,并通过QQ、贴吧等网络渠道售卖。根据刑法及相关司法解释,猎捕国家二级保护 动物隼科十只以上,应当判处十年以上有期徒刑。法院一审以非法猎捕珍贵、濒危野生动 物罪和非法收购珍贵、濒危野生动物罪,判处闫某有期徒刑十年六个月。案件判决经媒体 报道后,引发网友热议。 网友甲:“培养一个大学生不容易,掏个鸟窝就被判刑十年六个月,量刑太重,应网开一面。” 网友乙:“偷猎可耻,建设法治中国,人人有责。” ……
原因 又是法治的受益者。
法
③人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ④推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动
治
性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
意 识
道德对法 治的实施
法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高， 有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于法治文化环境的
律
未成 年人
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别
必要性 是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和
不法侵害，需要给予特殊的保护。
需要
重要性
未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给 予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人 的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
人教版七年级政治第四单元 第九课 第二节 增强生命的韧性
4.如何发掘生命的力量？
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的 中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会 与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，有助于增强我们的生命力量。
5.增强生命韧性的方法？
（1）欣赏、培养幽默感。 （2）和自己信任的人谈一谈。 （3）考虑并接受最糟糕的结果。 （4）关心、帮助他人。 （5）培养某方面的兴趣。
随堂训练
“如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则 是一个不可缺少的音符；如果人生是一望无 际的大海,那么挫折则是骤然翻起的浪花……” 这段话告诉我们（ D ） A.挫折是走向成功的必由之路 B.挫折是把双刃剑 C.导致挫折的因素是多种多样的 D.人生难免有挫折
随堂训练
电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大 热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往 往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中， 才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体 现了（ D ） ①人生难免会经历挫折 ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长 和发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功 ④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
第九课 珍视生命
第二节 增强生命的韧性
认识与了解
1.知道挫折的含义。 2.理解挫折的积极影响和消极影响。 3.理解如何发掘生命的力量。 4.了解增强生命的韧性的方法。
请大家认真阅读课本第105—110页（大字部 分精读，小字部分略读），思考下列问题，10分 钟后比谁能正确回答。 1.挫折的含义？ 2.挫折的积极影响和消极影响？ 3.挫折的影响？ 4.如何发掘生命力量？ 5.增强生命韧性的方法？
1.挫折的含义？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好 的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会 遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失 利和失败，就是挫折。
人教部编版道德与法治七年级下册第四单元9.1《生活需要法律》优秀教案.pdf
引导学生感受 我国历史上的 法治建设
学生参与活动
学生“法律讲
体会法治的真 正内涵， 增强学 生对法治国家 的向往之情
堂”的讨论思考
问题：法律的本
质
了解我国依法 推进依法治国 的总目标以及 它的意义
法治的意义：法治推动中国梦的实现，是实现 政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久 安的必由之路。
让法治 在学生 心中发芽生根。
和谐有序的保
障
赞成这一观点吗？
【活动三】设置小组讨论： 生活中如果没有这些法律，那我们的生活会
怎么样？
从中得出结论： 法律与我们的生活息息相关， 法律已经渗透到我们生活的方方面面。
总结：我们的生活与法律息息相关，法律已 经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方 方面面。法律作为社会关系的调节器，不仅服务
教学难点：法治的意义、法律的产生和本质。
教学目标
教学支持 条件分析
情感、态度与价值观目标 能力目标 知识目标
感受法律对生活的保障作用； 初步树立尊重法律、 敬 畏法律、遵守法律的意识。
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知道生活需要法律保障， 法律的产生和法治化的进程； 规范。
人的一生与法律相伴； 了解 知道法律是一种特殊的行为
学生分 成四个 小组进行讨论
体会法律与生 活息息相关 , 过 渡到法律的产 生
于人们的当前生活， 而且指导着人们未来的生活。 【活动四】“法律讲堂”谈谈你知道的最早的法律
设置活动“法律讲堂”让学生展示课前准备的 成果。
分组展示： A. 原 始社会的法律 B. 奴隶社会的法律 C. 封建社会的法律
法律产生于国家产之后，是统治阶级的意志 的体现（法律的本质）
第四单元 走进法治天地 复习课件-部编版道德与法治七年级下册
9.如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（如何理解我国公民在法律面前 一律平等?） （1）在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。 （3）任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
◆网络保护 主体：国家、社会、学校、家庭。 含义：是指国家、社会、学校、家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。 基本内容：对未成年人的网络生活实施保护。 地位：有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下 全方位保护。
◆政府保护 主体：各级人民政府及其有关部门（民政、教育、卫生健康、公安）。 含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。 基本内容：在各自职责范围内对未成年人实施保护。整合、细化政府及有关部门在教 育、安全保障、卫生保健、社会救助等方面的职责，并明确民政部门的兜底监护责任。 地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
力
人所遵奉
①都是社会行为规范，对社会成员都具有约束力，都是人们说话、做事所依据的
联系 标准；②我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德弥补我国法律的不
足，支持、促进法律的贯彻实施；③我们应该坚持依法治国和以德治国的统一
6.日常生活中的行为规范。 道德、纪律、法律等。
7.法律与道德有什么共同作用? 共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 8.法律具有哪些特征？ （1）由国家制定或认可的。 （2）由国家强制力保证实施的。 （3）对全体社会成员具有普遍约束力。
第十课 法律伴我们成长
1.未成年人的含义。 在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.未成年人为什么需要特殊保护？ （1）必要性:①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自 我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害;②社会生活复杂多样，欺骗、 欺诈未成年人的事件时有发生。 （2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和 保护，已经成为人类的共识;②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应 有之义。
七年级下册道德与法治第九课笔记
七年级下册道德与法治第九课笔记道德与法治第九课的主题是“《中华人民共和国宪法》与法律知识”。
本课以学习我国宪法和普法法律知识为主线，旨在让学生了解我国宪法的基本内容、普法的意义和方法，培养学生的法治意识和合法权益意识。
首先，课堂主要内容是我国宪法的基本框架和主要条文。
教师可以通过引导学生观察宪法标志、阅读预备篇和主体篇、对比宪法与校规等方式，让学生理解我国宪法的起源、基本原则以及对公民权利的保障等内容。
学生需要注意宪法的特点，理解我国宪法的合法性和权威性。
其次，课堂中学生需要掌握我国宪法的主要内容，包括宪法的基本原则、宪法的基本任务和宪法的修法程序等。
学生可以通过教师引导下的小组合作学习、思维导图构建等方式来掌握这些内容。
学生需要了解宪法的基本原则是什么，宪法如何保障公民的权利和义务等方面的知识。
同时，课堂中还需学生掌握普法法律知识，引导学生了解我国法律的特点、法律的分类以及法律在社会生活中的作用。
学生可以通过案例分析、法律知识问答等方式深入了解普法法律知识。
学生还需要了解如何利用法律保护自己的合法权益，如何加强法律意识，提高法律素养。
最后，课堂中要引导学生进行实践活动，让学生运用所学知识去分析问题和解决问题。
例如，可以通过模拟法庭、展开法制宣传活动等方式，让学生感受到法律的力量和法治的重要性。
学生需要了解法律是维护社会公平正义的一剂良药，每个人都应该遵守法律，珍惜法律给予的权益。
总之，道德与法治第九课主要是让学生了解我国宪法的基本内容和普法法律知识，培养学生的法治意识和法律素养。
学生需要掌握宪法的基本框架和主要条文，了解宪法的基本原则和对公民权利的保障；同时也需要掌握普法法律知识，了解法律的特点和作用。
通过实践活动，引导学生运用所学知识去分析和解决问题，增强法治意识和合法权益意识。
人教版《道德与法治》七年级下册 第四单元 走进法治天地 复习课件(共14张PPT)
法治意识，依法办事。
课堂练习
（2019西城一模）2019 年的“3·15”晚会中曝光了某公司 辣条生产环境肮脏不堪，这些辣条源源不断流进市场， 汇 集在中小学校门口，销售给孩子们。乱象曝光 后，国家市
场 多监地督纷管纷理 发总 出局 通要 告求 ，各校地园速周查边严禁处止辣销售条辣生条产。经对营此违，法B下行列为，
判刑。这给我们的启示是 ①预防违法犯罪从拒绝不良行为开始 ②青少年要增强法治观念，依法自律 ③不良心理一定会导致违法犯罪行为 ④青少年只有远离网络才能避免犯罪 A.②④ B.①② C.②③ D.③④
课堂练习
阅读材料，回答问题
乘客郑先生在乘坐出租车时，突然 心脏病发作。情况紧急，司机师师 傅没有多想，连闯数个红灯，将乘 客送到医院急救。由于抢救及时， 郑先生转危为安。
第四单元 走进法治天地
思维导图
生活需要法律 生活与法律息息相关
走进法 治天地
（第四 单元 ）
第九课 法律在我们身边
法律保障生活
法治的脚步 法律的特征
法律的作用
法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为我们护航
我们需要特殊保护
第十课 法律伴我们成长
法律与我们同行
感受法的关爱 学会依法办事 树立法律信仰
知识梳理
法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公 平正义，为我们的生活保驾护航。
2.保护未成年人的相关法律 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法、宪法、
婚姻法、劳动法等。
知识梳理
第十课 法律伴我们成长
3.保障未成年人合法权益的四道防线 家庭保护、 学校保护、 社会保护、 司法保护。 (要会区分)
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最新整理七年级初一政治教案《道德与法治》人教版七年级下册第四单元复习知识点《道德与法治》人教版七年级下册第四单元复习知识点第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1、每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2、作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3、法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
4、法律是统治阶级意志的体现。
是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5、法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
6、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
7、为什么我们的生活需要法律?（1）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
我们的生活与法律息息相关。
（2)作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
第2课时法律保障生活1、法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本开式。
2、法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律的最主要特征。
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、在法治社会里，公民在法律面前一律平等。
5、法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展川请安全、健康、有序的社会环境。
6、在生活中，我们既受到法律的約束，又受到法律的保护。
7、如何理解我国公民在法律面前一律平等？答。
（1）在法治社会里，公民在法律面前一一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
中考道德与法治一轮复习七下第4单元9课复习教学设计
中考道德与法治一轮复习七下第4单元9课复习教学设计一. 教材分析本课是中考道德与法治一轮复习七下第4单元9课的内容，主要围绕“法律保护我们的人格尊严”这一主题展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解人格尊严的含义、法律保护人格尊严的重要性以及如何维护自己的人格尊严。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法治观念，对人格尊严有一定的认识。
但部分学生对法律保护人格尊严的重要性认识不足，缺乏维护自己人格尊严的意识和能力。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治观念，提高学生维护自己人格尊严的能力。
三. 教学目标1.让学生了解人格尊严的含义，认识到法律保护人格尊严的重要性。
2.培养学生尊重他人人格尊严的道德素养，提高学生维护自己人格尊严的意识和能力。
3.增强学生的法治观念，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人格尊严的含义，认识到法律保护人格尊严的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人人格尊严的道德素养，提高学生维护自己人格尊严的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高学生的法治意识。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高学生实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.准备讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，让学生参与实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人格尊严的含义，引导学生思考人格尊严的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法律保护人格尊严的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生提出维护自己人格尊严的方法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.巩固（10分钟）让学生根据讨论结果，总结出维护人格尊严的策略，加深学生对知识点的理解。
2021中考重庆专题道德与法治教材知识复习七年级 上册 第4单元 第9课 珍视生命
做 法
(3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范 能力，掌握一些基本的自救自护方法
如何爱护我们的身体？
日常生活 中自救自
护的 方法和技
巧
(1)地震：①迅速跑到空旷地带。②无法逃出室内时应尽量躲避 在卫生间、厨房等空间相对狭小坚固的地方。③躲在课桌、椅 子等坚固物体下面，待地震过后有序撤离。④如果震后不幸被 废墟埋压，要保持冷静，设法自救 (2)火灾：①关闭电源、煤气总开关。②拨打“119”火警电话。 ③用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生(切忌乘坐电梯)。④如果所在 楼层较低，可利用绳索、床单逃生 (3)溺水：①除呼救外，采取仰卧式，头部向后，使鼻子露出水 面，不要慌张，不要乱动，以免使身体下沉更快。②会游泳者， 如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，慢慢游向岸边 (4)交通事故：①若遇到翻车或坠车时，应迅速蹲下，紧紧抓住 前排座位，尽量把身体固定在两排座位之间，随车翻动。②车 辆在行驶中发生事故，切忌盲目跳车，应在车辆停下后再陆续 撤离
第一部分 教材同步复习
七年级(上册) 第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
考点 2 守护生命 自救自护 课标要求 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服 困难和开拓进取的优良品质。 现象链接 挫折【勇敢面对各种失败和天灾人祸，先进人物面对困难与 挫折迎难而上】
守护生命【2020.B 卷 13】
增强生命韧性的 方法
(2)和自己信任的人谈一谈 (3)考虑并接受最糟糕的结果 (4)关心、帮助他人
(5)培养某方面的兴趣
有人认为，发掘自己的生命力量，应该独立面对，不应该依靠他人帮助。 (1)这一观点错误。 (2)发掘自己的生命力量需要我们坚强、勇敢、不懈努力，但对于一个成 长中的青少年学生来说，发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一 代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立 联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生 命力量。