外研版(三起)三年级英语下册精品教案 Module 8 Unit 2
教学反思：
Module 8 教学设计 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 教学目标：
1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk. 2、掌握句型：Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 3、用所学单词和句子描述一个人在做什么。 教学重点： 1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk. 2、掌握句型：Where does Daming fly a kite? He flies a kite in the park. 教学难点： 用所学单词和句子描述一个人在做什么。 教学准备： 多媒体、单词卡、图片 教学过程： Step 1: Warm up 老师发指令，学生做动作，复习运用“on, in, under”。 指令内容可以滑稽有趣些，例如：Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk. 老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hand? Where’s your foot?” 学生做出回答。 Step 2: Presentation 1、老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季 的单词。
然后老师将表现四季的图片贴在黑来自上，问学生：What do you do in spring/summer/autumn/winter? 老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?” 2、老师问学生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”（1）老师播放多 媒体课件，呈现活动 1，请学生熟悉课文内容。
（2）老师再放录音，出示 Daming 活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的 季节图片处。
（3）再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生 根据黑板上的图片描述课文内容。
（4）以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。 3、老师根据黑板上的图片提问：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。 Step 3: Teacher-student interaction 1、完成活动 3 请学生看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。 2、学习活动 4 的歌曲。 放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音， 请学生跟唱。 3、学习活动 6 的字母。 老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。 Step 4: Homework 1、听录音，朗读课文，并试着背诵。 2、画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。 板书设计：
(外研版 三起)三年级英语下册Module 8 Unit 2 说课稿
外研版三起三年级英语下册 Module 8 Unit 2 说课稿一、教学目标1.能听懂、读、说并能正确运用以下英语单词：China, American, picture, kite, hello, run, jump, dance。
2.能根据所学单词听懂、读懂并能理解简单的英语句子。
3.能快速、准确地书写所学单词。
4.能通过活动练习提高英语的综合语言应用能力，如口语表达、听力理解、书写等。
二、教学重点1.能听懂、读、说并能正确运用以下英语单词：China, American, picture, kite, hello, run, jump, dance。
2.能根据所学单词听懂、读懂并能理解简单的英语句子。
三、教学难点1.能根据所学单词听懂、读懂并能理解简单的英语句子。
2.能快速、准确地书写所学单词。
四、教学准备1.PPT课件和幻灯片。
2.学生们熟悉的课本、笔、纸等。
五、教学过程A. 预习导入1.通过图片引出本节课的主题——美国，引导学生展开想象，激发学生学习英语的兴趣。
B. 听说读练1.教授China和American两个单词，并让学生模仿发音和跟随发音读出单词。
2.展示中美地图，教授China和American在地图上的位置关系。
3.展示美国风景照，教授picture和kite两个单词，并让学生模仿发音和跟随发音读出单词。
4.展示两幅图片，教授hello、run以及jump三个单词，并让学生模仿发音和跟随发音读出单词。
5.展示舞台图片，教授dance单词，并让学生模仿发音和跟随发音读出单词。
6.教师出示单词卡片，要求学生快速、准确地书写所学单词。
C. 提高应用1.播放录音并让学生认真听，理解并回答问题。
2.教师出题，让学生口头或书面回答问题，如：What’s the weath er like in China? What’s the boy doing?等。
3.教师出示单词卡片，学生进行竞速拼写或组成单词。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-8-Unit-1-(2)
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Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：能听懂、认读并且能运用关于描述位置的介词和句子。
2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品，并会用英语描述物品的位置。
二、教学重点能运用介词in, on, under, behind和句子It’s in/on/under/behind ... 等来描述物品的位置。
三、教学难点1. 介词under的读音。
2. 能用英语描述具体物品的位置。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Gao.T: Look, who is he?（幻灯片呈现大明的图片）Ss: Daming.T: Yes. Today is Daming’s birthday. Let’s sing the birthday song for him.（师生共唱生日快乐歌）【设计意图】通过唱生日歌放松一下，并引入大明的生日场景。
2. T: On our birthdays, we often get some presents.（出示礼物图片张贴在大明的旁边）But where is Daming’s present?（一边用手指着，一边在礼物的后面画上？）In order to help Daming find his present, we’ll have to finish three tasks.（点击课件）Step II Presentation1. 展示课件，复习词汇desk, chair, toy car。
T: What’s this? It’s a box.（学习新单词box）T: Look, the pencil is in the box.教师边拿起铅笔放入盒子里边说“in the box”，引出单词in并板书。
三年级英语下册教案-Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark
三年级英语下册教案Module 8 Unit 2 Daming flies a kite inthe park.（2）外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）三年级英语下册Module 8 Unit 2的内容，主题为“Daming flies a kite in the park.”。
教学内容围绕公园中放风筝的场景，通过主人公Daming与其他人物间的对话，学习与风筝、公园活动相关的词汇和表达。
本节课将教授学生如何用英语描述在公园放风筝的活动，以及如何询问和回答他人正在做什么。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如“kite”, “fly”, “in the park”等。
学生能够运用所学句型询问和描述人物在公园中的活动。
学生能够理解并运用一般现在时态来描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，提高学生的英语听说能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。
通过本课的学习，让学生感受到户外活动的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述正在进行的动作。
2. 词汇“kite”和“fly”的正确发音及拼写。
3. 句型“Daming flies a kite in the park.”的构成及用法。
教具学具准备1. 教学图片：包括公园、风筝等与本课内容相关的图片。
2. 实物风筝：用于展示和帮助学生更好地理解词汇。
3. 录音机及教学录音带：用于播放课文录音，辅助学生听力训练。
4. 黑板、粉笔：用于板书设计和课堂演示。
教学过程1. 导入：通过展示公园和风筝的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：教授本节课的重点词汇和句子，通过实物展示、图片辅助和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握。
三年级下册英语教案-Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案－Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in the park》 | 外研社（三起）一、教学内容本单元的教学内容是《Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park》，主要讲解风筝这一文化元素，并以此为线索，介绍风筝的起源、形状、种类等内容，同时也通过讲解，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标1.通过学习了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
2.通过听说读写的综合教学，提高学生的语言能力。
3.通过各种情境创设，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点1.重点：（1）了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
（2）讲解风筝的制作方法。
2.难点：（1）掌握风筝相关的英语词汇。
（2）通过对风筝制作的讲解，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学方法1.情境创设法在介绍风筝的知识点时，可以通过悬挂各种不同的风筝，或者在课堂上为学生展示风筝制作的过程来增强学生对英语知识的兴趣。
2.听说读写综合法通过讲解、阅读、听力练习等方式引导学生掌握相关的英语知识，加强听说读写的能力。
3.游戏式教学法通过游戏、拼图、填空等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.导入通过播放关于风筝的视频，引导学生进入课堂学习氛围。
2.知识点讲解1.风筝的起源简单讲解风筝的起源和历史背景。
2.风筝的形状讲解风筝的形状和不同种类的风筝。
3.风筝的制作方法讲解如何制作风筝，并用英语表达相关的词汇。
3.游戏活动为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种游戏活动来巩固学习内容，如拼图、填空、猜谜语等。
4.课堂总结通过课堂小结，总结本课所讲解的知识点，检查学生的学习成果。
六、课后作业1.听写要求学生进行一次听写，加深对所学知识的理解。
2.制作自己的风筝让学生回家制作一架自己的风筝，并描述制作过程用英语形式写成。
七、教学评估通过口头问答、笔试等方式，检查学生掌握风筝相关知识的情况，从而评估学生的学习成果。
新外研版英语三下Module8 Unit 2(全模块)教案
Module 8教学设计Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学目标：1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.2、掌握句型：Where does Daming fly kites?He flies kites in the park.3、用所学单词和句子描述一个人在做什么。
教学重点：1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.2、掌握句型：Where does Daming fly a kite?He flies a kite in the park.教学难点：用所学单词和句子描述一个人在做什么。
教学准备：多媒体、单词卡、图片教学过程：Step 1: Warm up老师发指令，学生做动作，复习运用“on, in, under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：Put your nose on the pencil box.Put your hand on your head.Put your foot on the desk.老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hand? Where’s your foot?”学生做出回答。
Step 2: Presentation1、老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。
然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：What do you do in spring/summer/autumn/winter?老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”2、老师问学生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”（1）老师播放多媒体课件，呈现活动1，请学生熟悉课文内容。
外研版三年级英语下册《Module 8 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
Module8Unit2Daming flies a kite in the park.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss look at some picturesand describe the picturesusing“in,on,under,behind”.学生根据教师的指令描述照片中物品的位置，复习上节课学习的方位介词。
2.Look at the pictures and1.Let’s watch and find.Where is the ball？Where isthe mouse?通过师生问答帮助学生复习所学过的方位介词。
2.教师指着照片上人物的位置，让学生猜一猜本课的主题。
Where is the boy?What does he do?通过展示图片并听录音，复习上节课学过的位置关系，导入新话题，感知新知单词flies a kite,plays football。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module8课名Module8Unit2Daming flies a kite in the park.学习目标 1.能够听懂、会说、并初步运用描述位置关系的词汇in the lake、behind the tree以及动词的第三人称单数flies 等。
2.能够听懂、会说、并认读句型"Where is…?Daming flies a kite in the park."，并能在实际情境中灵活运用；能够描述位置关系。
understand the main topic for today’s lesson.学生观察照片中小朋友们在做的事情和位置了解本节课的主题。
新知呈现1.Watch the video1andread after the tape.学生观看第一个动画，听录音跟读，模仿录音中的语音语调。
2.Watch the video2,learnthe new words.学生看第二个动画，了解动词的第三人称单数变化。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 2 Daming flies a kite inthe park2-外研社（三起）教学目标1.能够听懂、认读、理解并运用本课时的词汇：kite, fly a kite, park, wind，以及句型：Daming is flying a kite in the park.。
2.能够通过观察图片、模仿教师及小组讨论等方式进行英语口语交际，完成以下任务：•复述Daming在公园放风筝的情景；•向同桌描述自己在放风筝时的感受。
教学重点1.认读、掌握本课时的核心词汇和短语。
2.让学生通过观察图片，模仿教师及小组讨论等方式进行口语交际，提高学生的口语表达能力。
教学难点1.让学生通过课堂活动及观察图片，理解并运用本课时的词汇和句型。
2.提高学生的英语口语表达能力，让学生感受英语学习的乐趣。
教学准备1.课件及演示软件。
2.PPT及相关教学资源。
3.放风筝等相关物品。
4.课堂活动及小组讨论的教学资源。
教学过程1. 热身1.开始课程前，播放一段放风筝的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师引导学生讨论放风筝的过程，句型为“How to fly a kite?”。
2. 词汇学习和记忆1.教师通过多种互动方式进行课堂教学，使学生更好地理解和掌握本课时的核心词汇和短语。
2.教师和学生一起背诵并记忆本课时的词汇和短语，以巩固学生的学习成果。
3. 学习重点、难点1.进一步讲解本课时的核心句型：“Daming is flying a kite in the park.”。
2.通过多种方式让学生深刻理解句型的意思和使用方法。
4. 口语交际活动1.教师通过多种教学方法引导学生进行小组讨论，并以“Talk about how to fly a kite in the wind.”为话题进行英语口语交际。
2.教师评估学生的表现，并帮助学生发现自己的不足之处。
5. 总结1.回顾本课时的学习内容，思考如何使用本课时的所学知识和技能；2.教师鼓励学生在日常生活中多开口说英语，提高语言表达能力。
2024最新外研版三年级英语下册Module8 Unit2第1课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案板书设计Module8Unit 2 Daming flies a kite in the park. lake, tree, flies, park, fishing, walkgo fishing描述他人（第三人称单数）做某事的句型：He/She/ 单个人+ 动词(三单形式) (+ 其他).课堂作业Unit 2 Daming flies a kite in the park.一、选出不同类的一项。
() 1. desk toy chair () 2. behind bedroom under () 3. park lake play () 4. rain under snow () 5. fly walk tree 二、给下列短语选择正确的图片。
A. B. C. D.E. F. G. H.() 1. on the box () 2. go fishing() 3. go swimming () 4. play table tennis () 5. fly kites () 6. in the box() 7. under the tree () 8. in the lake三、根据图片提示选择合适的介词。
(可以重复使用)A. inB. onC. underD. behind () 1. The monkey is ________ the box.() 2. The panda is ________ the cap.() 3. In autumn, he goes fishing ________ the tree. () 4. The panda is ________ the cap.() 5. The dog is ________ the box.参考答案：一、1. B点拨：A、C都是家具，B是玩具。
2. B3. C4. B5. C二、1. E 2. B 3. A 4. F 5. H 6. D 7. C8. G三、1. B 2. C 3. C 4. D 5. A。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-8-Unit-2-(2)
Module 8Unit 2 Daming flies a kite in the park.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能够听、说、认读词汇：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk, flies。
(2) 继续学习描述物品的位置。
(3) 能听懂课文，并能描述大明四个季节的活动。
2. 能力目标：在情景中运用In Spring, Daming flies a kite in the park.这类语句来谈论大明在四个季节中的活动。
3. 情感目标：激发学生热爱美好生活的情感。
二、教学重点在情景中运用In Spring, Daming flies a kite in the park.这类语句来谈论大明在四个季节中的活动。
三、教学难点掌握在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词变为第三人称单数形式的规则和不规则变化。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.2. TPR活动。
T: Point to the door. Point to the window. Point to your desk. Put your hand on your desk. Put your hand in your desk. Put your hand under your desk.3. Look at the pictures and answer.【设计意图】通过师生问候、TPR活动及描述图片,不仅活跃了课堂气氛,集中了学生的注意力,而且调动了学生的学习积极性,同时也复习了与本课新知相关的旧知,激活了学生的思维,为新课的学习奠定了良好的基础。
Step II Presentation1. Learn activity 3.T: Where’s the ...?Ss: It’s on/in/under/behind the …【设计意图】我把本课的第三部分移到前面,是让学生在前面的巩固方位词的前提下,让学生学会运用It’s on/in/under/behind the …来描述物品的位置2. Learn the new words.(1) PPT展示图片，教师教读单词park, lake, tree, snow。
外研版三年级英语下册教案Module8Unit2Daming flies a kite in the park
Module 8Unit 2Daming flies a kite in the park.【教学设想】一、教学设想1.遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景。
让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
2.尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位调动学生主动性、积极性，进行听、说、读、画的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3.运用多媒体教学，增加知识的直观性，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力。
从而使课堂教学效率明显提高。
4.注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。
【教学内容】本课的教学内容为三年级起点《新标准英语》第二册、第八模块、第二单元。
让学生能够描述物品的位置。
以及动词的第三人称单数形式的练习。
【课前准备】多媒体课件、多媒体课件、四季的图片、有关物品位置的图片，如：苹果在桌子上、椅子底下、书包的里面等图片。
【教学目标】1.知识与技能：能够认读单词：park/lake/swim/snow/go fishing2.过程与方法：能够描述物品的位置.3.情感态度价值观：在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
培养学生听、说、读、画、的能力和综合运用英语的能力。
【教学重点】1.使学生能够听懂、会说、认读单词park/lake/swim/snow/go fishing2.使学生能够熟练的运用介词：in/on/under/behind进行描述物品的位置。
【教学方法】运用观察法、游戏法、小组合作学习法、情景交际法等任务型教学方式。
【教学评价】采用师评、学生互评等多种形式评价【教学过程】Step 1：Warm up1. Chant.2. sing a song(on, in, under)3. Play a game: catch a mouse.T:Well done,boys and girls.Step 2：Presentation出示四季的图片，复习单词spring/summer/autumn/winter.并询问在四季中的活动。