教育法学作业
教育法学作业浅谈中外教育立法中对教师权利的保障摘要：在当今社会中，教师已经成为一个复杂的角色，处于尴尬的地位。
在家中，是人子，为人父母；在学校，是人师，是员工；在社区，是楷模，是丰碑……但是，教师的权利却被遗忘在历史的角落。
作为普通人，教师的权利保障该何去何从？本文就国际、国外教育立法中对教师权利保障问题的规定、中国教育立法对教师权利的规定进行比较讨论。
关键词：教育立法、教师权利、教师地位、保障现实生活中侵犯教师权利的现象屡屡出现，这不仅严重影响了教师的工作热情，也严重影响了我国依法治教的进程。
依法保护教师的合法权利对于维护教师的职业尊严和杜会声望、提高教育教学质量、实施科教兴国战略具有重要的现实意义。
我们理应根据教育立法精神和司法实践，完善教育立法，提高教师地位，切实保护好教师的权利。
但在具体实施中，仍需要不断探讨，学习借鉴西方的先进经验。
前提是要弄清楚中国国内和国外对教师权利的立法。
第一节国际、国外教师权利立法国外私立大学中教师的权利能受到很好的保障，主要归功于他们有明确的法律地位和身份，教师聘任制度法制化、规范化，对教师有完善的救济制度，教师组织具有积极的维权功能，最重要的是有国家财政的支持。
其经验对我国教师权利的保障有借鉴意义。
1966年10月5日，教科文组织制订的《关于教师地位的建议》，制定了适于教师地位、教育目的和政策的一般原则，规定了教师进修、工作和职业教师的权力、责任、义务，以及有关教学条件、教师的薪水、社会保险和解决教师缺乏的办法，共包括了有关教师职业和社会条件的146项条款。
举例如下：1.教师是具有“增值效果”的特殊工作者，他们的时间和精力应该得到有效利用，所以，教师的工作应该有组织地被大力支持。
2.为提高教学水平，教师每隔一段时间应参加带全薪或部分薪金的离职学习。
在远离人口中心区域的教师应该被提供更经常的离职学习。
在计算工龄和养老金时应包括离职学习那段时间。
在教育机构权限内进行双边的和多边的文化交流而离职休假应被视作正常工作。
参加技术协作项目的教师应被允许缺席休假，并且他们的工龄、提升资格、养老金等权利应给予保证，另外涉及他们需要的特殊费用应特殊安排。
外籍教师享受与此相同的权利。
教师有权在他们的组织中担当一定职务，并且参加他们组织的活动应作为一种全薪事假。
教师有权享受带薪病假，在确定休假期间的薪金数额时，以病志为依据。
3.远离人口中心的教师及其家庭应被提供合适的住所，适当地免费或资助租金。
在农村的教师，除保证他们的适当住宿条件外，还要保证口粮供应。
教师被任命或工作调动到偏远地区的学校时，其本人以及家人的搬迁和交通费用应被付给。
在这样地区工作的教师，为了保持业务水平的不断提高，必须提供便利的旅行设备。
教师被调动到偏远的地方，假期时，作为一种鼓励，一年一次报销从他们工作地点到家乡的路费。
4.在影响教师地位的各种因素中，最主要的是教师的薪水。
所以，教师的薪水应该反映教学工作的社会重要性，要为教师提供保证本人及家庭的合理生活标准以及长期教育的投资和从事文化活动，这样来不断提高他们的业务素质。
为此，一定的职位要求相应的资格和经验并承担相应的责任。
为了使不同批教师不出现不公平或产生磨擦，应制定好教师的工资结构。
薪金差别应以资格水平、工龄、学历等客观标准为依据，最低薪金和最高薪金之间应有个合理的顺序。
教师的工资应该以教师组织通过的工资标准为基础，见习生或临时雇用的教师的工资要比正式教师低。
同时考虑到生活开销等的增加，教师的工资标准也应阶段性地评估，工资调整的措施应适合于生活开销的指数，指数多少应在教师组织的参与下确定。
教师基本工资标准，从最小值增大到最大值的年限不应长于10—15年。
在确定一个可能没有上过大学的专业教师的基本工资标准后，应依据其实际操作能力和经验确定其津贴。
每年中，教师在级别内的进步应给予薪金增加额。
教师的工作时间如果超过了规定的最大工作量，应给予额外的奖金作为一种鼓励措施。
教师在见习或暂时试用期内，也应被给予薪金增加额。
5.无论在哪种类型学校工作的教师，均享有同样或相近的社会保险，这种保险应包括教师见习阶级和训练阶段。
1952年国际劳动组织社会保险会议提出了所有可能的各方面社会保险措施，即：医疗保健、疾病保险、失业保险、老龄保险、工伤保险、家庭保险、产妇保险、伤残保险和生命保险，提供给教师的社会保险标准至少应该同此项内容相同。
战后的日本，改变了天皇制军国主义的独裁专政，成为实行法制化的国家。
教师的身分地位得到了法律的规定。
1947年制定了《国家公务员法》，一切国家工作人员均由法律条文规定有关事项。
以后又制定了《地方公务员法》，规定了各地方政府工作人员的有关事项。
对于教职员也于1949年1月12日颁布了《教育公务员特例法》，主要是规定了国立大学职员的身分是国家公务员，公立大学教职员的身分是地方公务员。
大学之外的各级国、公立学校得以准用该法（第32条）。
根据这项法律，日本国、公立学校的教师均为国家公务员和地方公务员。
他们有下列权利受到法律保护：1.劳动基本权。
作为公务员的教师，根据宪法第28条，享受对劳动者一般要保障劳动的基本权利。
2.重新处理要求权。
作为公务员的教师，对工资、工作时间和工作条件的不当，有向人事委员会、公平委员会或人事院提出要求重新处置与安排的权利。
上述委员会在接到申请后，必须进行调查和口头审理，如认为所提理由是正当的，应给予合理的解决。
3.对损害教师利益的处分有申诉权，对违反教师本人意志、损害教师利益的处分和惩罚，教师可在接到该处分通知的翌日至六十日内或在履行该处分一年之内，向人事委员会、公平委员会提出申诉，请求审查。
该委员会必须按照规定进行审查，并需作出维持原处分、修正原处分或取消原处分的决定。
对人事委员会和公平委员会的处理仍不服，可提起法律诉讼。
4.休假权。
遵照《劳动基准法》的规定，教职员有假日休息、带薪休假、产前产后休假、育儿时间等休假权利。
5.进修权。
《教育公务员特例法》第19条第1项规定：“教育公务员为了顺利履行其职责，必须不断地钻研和进修。
”第20条第2项规定：“在不影响教学的条件下，并得到上司的允许，可以离开工作岗位进修。
”同条第3项又规定：“教师可在工作岗位上接受长期的在职进修。
”（参见相良惟一编《精解学校六法》，1980年，第393页）第二节中国教师权利立法《中华人民共和国教师法》对现阶段教师的权利作了较为详细的规定，主要包括了教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权，等等。
《教师法》确立了教师申诉制度。
《教师法》第39条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
”这些规定确立了教师申诉制度的法律地位，使其成为保障教师权利的一项重要措施。
除了《教师法》，《中华人民共和国教育法》也规定“教师享有法律规定的权利”；“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位”；“教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理”；“违反本法规定，侵犯教师的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任”。
此外，还有许多根据《教师法》分则中的相关内容制定的教育行政法规，如国家专门制定、为保障中小学教师继续教育得以顺利实施的《中小学教师继续教育规定》；为防止教师资格认定和聘任过程中侵犯教师权利现象出现的《教师资格条例》、《教师资格认定条例》以及《教学成果奖励条例》、《教师和教育工作者奖励暂行规定》等。
除了以上专门的教育法律，教师还可援用其他法律作为保障。
如：《宪法》，它是教师权利内容的最重要的法律依据，教师某些权利受到侵犯时甚至可以追究“违宪责任”；《民法通则》，它对教师的合法收人、人身权利具有明确的保障作用；《劳动法》及《劳动合同法》，它的一些条款规定同样适用于教师。
我国的《民法通则》及《民事诉讼法》、《刑法》及《刑事诉讼法》、《行政处罚法》及《教育行政处罚暂行实施办法》分别对民事制裁、刑事制裁和行政制裁的内容、方法及实施程序作了明确的规定。
教师还可援用《行政复议法》、《行政诉讼法》以及《国家赔偿法》等救济性法律来获得法律救济。
《行政复议法》第6条规定的8种可以申请行政复议的情况和《国家赔偿法》第3 ,4条对行政赔偿范围作出的具体规定，同样适用于教师。
第三节总论纵观国内外对教师权利的立法，都对提高教师地位，切实保障教师的权利有很大裨益。
但是我国教育立法数少，层次不高。
而且我国教育立法较晚，教育行政复议活动相应也开展得较晚且很不完善。
1986年的《义务教育法》和1993年的《教师法》都未涉及行政复议。
随后的《教育法》在第九章法律责任部分明确了一些行政处分、处罚的种类，提出教师如果遭受不公正的行政处罚，可根据《行政复议条例》提起行政复议或行政诉讼。
但学校不是行政法意义上的行政主体，教师对学校内部管理决定不服的不能提起行政复议，只能通过教师申诉和民事诉讼解决。
至目前，尚没有专门的教育行政诉讼和民事诉讼制度，且行政诉讼又将内部行政行为明确排出受案范围，教师如不服学校对其行政处分决定，只能通过教育申诉而非教育行政复议和行政诉讼获得救济。
同时《教师法》第39条不完善的“申诉”使“申诉”成了封闭性的行政救济，在客观上构成了教师进行行政复议和行政诉讼的障碍。
实践中尽管已发生若干起教师状告学校的案件，但因在受案范围上存在不同意见，法院几乎每受理一个案件都会引起争议。
我们制定一系列教育律法，并重点强调教师权利的明确和保障，这样做的最终目的是为了提高教育教学质量，促进教育事业的发展，并为整个社会进步服务。
这样做是有意义的，值得花大力气的。
教师的职业是神圣而崇高的，人类文明的发展和进步，都与教师的辛勤劳动分不开。
当前，世界正处于激烈的国际竞争时代，世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，在很大程度上是科技和人才的竞争，归根到底是教育事业的竞争。
随着对教育的社会作用的深入认识和劳动者素质对社会及经济发展的影响的认识，对教育自身的健康发展也提出了迫切要求。
这些目标能否预期达到，关键在教师。
因为教师是办好教育事业的主要依靠力量，诚所谓“振兴教育的希望在教师”，教师的状况对教育事业能否健康发展具有举足轻重的影响。
完善教师立法，保障教师的权利，切实提高教师的地位，不仅关系着我国教育事业的兴衰成败更关系着我国能否迈向现代化强国的成败。
《教育法学》
教育法学综合练习作业题一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1．世界各国发展教育的一条共同成功经验就是高度重视运用（B ）A.道德手段B.法律手段C.经济手段D.行政手段2．近代中国第一个教育法规是（ A ）A.钦定学堂章程B.奏定学堂章程C.强迫教育章程D.学制系统改革令3．在《大教学论》一书中，提出教育立法主张的是（C ）A.马丁.路德B.蔡元培C.夸美纽斯D.张百熙4．在蔡元培的主持下制定的我国近代学制是（ D ）A.1902年学制B.1904年学制C.1922年学制D.壬子葵丑学制5．我国现行宪法制定的时间是（ D ）A.1954年B.1975年C.1978年D.1982年6．下面几种关系中不是法律关系的是（ B ）A.婚姻关系B.朋友关系C.买卖关系D.监护关系7．构成我国教育法体系纵向结构第二个层次的是（B ）A.教育基本法律B.部门教育法C.教育行政法规D.地方性法规8．我国行政法规的制定机关是（ C ）A.全国人大B.全国人大常委会C.国务院D.地方政府9．以我国社会力量办学中所出现的各种关系和问题为调整对象的教育法律是（ C ）A.义务教育法B.高等教育法C.民办教育促进法D.职业教育法10．属于狭义教育法律的是（ C ）A.教师资格条例B.学校卫生工作条例C.教师法D.中外合作办学条例11．法律文件的实质性部分是（B ）A.总则B.分则C.罚则D.附则12．我国普通法律的通过必须达到全国人大代表的法定人数是（A ）A.超过1/2B.超过2/3C.超过3/4D.超过4/513．不是法律适用主体的是（ A ）A.公民个人B.权力机关C.行政机关D.司法机关14．狭义的法律适用主体是指（ D ）A.军事机关B.权力机关C.行政机关D.司法机关15．学校属于（ D ）A.机关法人B.企业法人C.团体法人D.公益事业法人16．不属于法律意义上的学校的机构是（ B ）A.幼儿园B.职业介绍所C.大学D.中学17．学校的公益性是指（ A ）A.公共利益B.世俗性C.普及性D.强制性18．就办学宗旨、管理体制及各项重大原则作出规定的学校管理文件是（C ）A.学校作息制度B.学校考场规则C.学校办学章程D.教学管理制度19．我国公办中小学目前实行的内部领导体制是（B ）A.党委领导下的校长负责制B. 校长负责制C.党支部领导下的校长负责制D.董事会领导下的校长负责制20．下列权利中不属于学校的权利是（ C ）A.招生权B.学籍管理权C.罚款权D.聘任权21．教师资格被依法撤销后不得重新认定的法定年限为（ D ）A.2年B.3年C.4年D.5年22．.将公立学校教师身份定为公务员的国家是（ B ）A.美国B.法国C.英国D.加拿大23．对教师一视同仁，不偏不倚，体现了教师考核应遵循的（ B ）A.客观性原则B.公正性原则C.准确性原则D.合理性原则24．高中教师资格的认定权在（B ）A.县（区）级教育行政部门B.市级教育行政部门C.省级教育行政部门D.国务院教育行政部门25．明确规定学校应当逐步实行教师聘任制度的法律是（ C ）A.义务教育法B.高等教育法C.教师法D.学位条例26．履行教育教学职责是指教师的（ A ）A.职业特征B.身份特征C.工作目的D.工作方式27．依法执教主体的是（ A ）A.教师B.家长C.学校D.学生28．根据《教师法》的规定，我国教师的身份定位是（ D ）A．公务员B．雇员C．公务员兼雇员D．专业人员29．我国宪法规定公民有受教育的（ A ）A.权利和义务B.责任和义务C.权力和义务D.权利和责任30．国家设立有关奖项，给予学生以物质的帮助，其中适用于义务教育阶段学生的有：（C ）A．奖学金B．贷学金C．助学金D．救济金31．学生完成某一阶段学业并达到规定的标准，可获得相应的资格证书；如果没有达到该阶段学业水平的要求，可以获得的证书是（B）A．毕业证书B．结业证书C．肄业证书D．学历证书32．小学阶段的学生不适用的处分是（A）A.勒令退学B.留校察看C.记过D.严重警告33．国务院颁布的我国第一部有关残疾人教育的专项法规是（ B ）A.残疾人保障法B.残疾人教育条例C.儿童权利宣言D.残疾者权利宣言34. 抚养和监护未成年人的义务主体主要是（ B ）A.学校B.家庭C.国家D.社会35．我国法律禁止用人单位招用未成年人的法定年龄是（ B ）A.已满14周岁B.未满16周岁C.未满18周岁D.已满18周岁36．英国的学制是典型的（B ）A．单轨制B．双轨制C．分支型D．综合型37．义务教育的最本质特征是（ C ）A.免费性B.公共性C.强制性D.普及性38．我国义务教育经费来源的主渠道是(A )A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会集资、捐资D.教育专项资金39．《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是（ D ）A．1986年4月12日B．1993年10月31日C．1995年3月18日D．1996年5月15日40．职业教育的本质特征是（ C ）A．社会性B．实践性C．职业性D．终身性41．国务院颁布的《扫除文盲工作条例》属于( B )A.法律B.行政法规C.部门规章D.单行条列42．下列国家教育考试中属于水平性考试的是( A )A.普通高中毕业会考B.普通中等专业学校招生考试C.普通高等学校招生考试D.研究生入学考试43．学位制度是一种( B )A.行政管理制度B.学术管理制度C.行政兼学术管理制度D.学术评价制度44．根据我国学位条例的规定，我国学位等级共有（A ）A.三级B.四级C.五级D.六级45．我国教育督导条例规定的教育督导重点是（ A ）A. 义务教育和扫盲教育B.职业教育C.高等教育D.师范教育46．下列学生属于限制行为能力的是（C）A．幼儿园的幼儿B．不满10周岁的小学生C．已满10周岁不满18周岁的学生D．已满18周岁的学生47．受教育者的专门权利救济制度是（ D ）A.教师申诉制度B.教育行政复议制度C.教育行政赔偿制度D.学生申诉制度48．学校事故主要侵犯了学生的（ B ）A.财产权B.人身权C.受教育权D. 知识产权49．我国中小学生绝大部分属于（ D ）A.无民事行为能力人B.限制民事行为能力人C.成年人D.未成年人50．教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ C ）A．导向性B．对等性C．强制性D．有序性51．近代史上的教育国家化趋势的重要特征就是高度重视运用（B ）A.道德手段B.立法手段C.经济手段D.行政手段52．我国从1982年开始建立（ A ）A.行政诉讼制度B.民事诉讼制度C.刑事诉讼制度D.法律救济制度53．提出广设学校、普及教育、经费应有政府负担主张的是（ A ）A.马丁.路德B.蔡元培C.夸美纽斯D.张之洞54．清末最重要的法规是（ B ）A.1902年学制B.1904年学制C.1922年学制D.壬子葵丑学制55．我国现行教育基本法制定的时间是（ D ）A.1954年B.1975年C.1978年D.1995年56．下面几种关系中不属于法律关系的是（ B ）A.婚姻关系B.友谊关系C.雇佣关系D.合同关系57．国务院制定的有关教育的规范性文件属于（ C ）A.教育基本法律B.部门教育法C.教育行政法规D.地方性法规58．我国地方性法规的制定机关是（ D ）A.全国人大B.全国人大常委会C.国务院D.地方权力机关59．以高等教育部门内外部关系为调整范围的教育法律是（ B ）A.义务教育法B.高等教育法C.民办教育促进法D.职业教育法60．属于狭义教育法律的是（ C ）A.教师资格条例B.学校卫生工作条例C.学位条例D.中外合作办学条例61．法律规范的核心要素是（B ）A.假定B.处理C.奖惩D.附则62．我国宪法的通过必须达到全国人大代表的法定人数是（ B ）A.超过1/2B.超过2/3C.超过3/4D.超过4/563．不是法律适用主体的是（ D ）A. 法官B.检察官C.政府部门D. 公民个人64．狭义的法律适用主体是指（ A ）A. 司法部门B.地方人大C.行政部门D. 军队65．中小学属于（ D ）A.机关法人B.企业法人C.团体法人D.公益事业法人66．不属于法律意义上的学校的机构是（ B ）A.职业高中B.职业介绍所C.民办高校D.中小学67．不属于公益性是指（ A ）A.个人利益B.国家利益C.公共利益D.全体国民利益68．学校制定的地位和效力最高的内部管理文件是（D ）A.学校作息制度B.学校考场规则C. 教学管理制度D. 学校办学章程69．我国民办中小学目前实行的内部领导体制是（ D ）A.党委领导下的校长负责制B. 校长负责制C.党支部领导下的校长负责制D.董事会领导下的校长负责制70．下列权利中不属于学校的权利是（ C ）A.招生权B.收费权C.拘留权D.奖惩权71．教师被依法撤销教师资格后不得重新认定的法定年限为（ D ）A.2年B.3年C.4年D.5年72．下列国家将公立学校教师身份定为公务员的国家是（ D ）A.美国B.加拿大C.英国D. 日本73．作出与教师实际表现相符的评价体现了教师考核的（ C ）A.客观性原则B.公正性原则C.准确性原则D.激励性原则74．初中教师资格的认定权在（ A ）A.县（区）级教育行政部门B.市级教育行政部门C.省级教育行政部门D.国务院教育行政部门75．按照目前我国有关法律规定，男教师的退休年龄一般为（ C ）A.50岁B.55岁C.60岁D.65岁76．承担教书育人的使命是指教师的（C ）A.职业特征B.身份特征C.工作目的D.工作方式77．依法受教主体的是（ D ）A.教师B.家长C.学校D.学生78．就身份特征而言我国教师属于（ D ）A．公务员B．雇员C．公务员兼雇员D．专业人员79．我国公民依法有受教育的（ A ）A.权利和义务B.责任和义务C.权力和义务D.权利和责任80．国家设立的适用于义务教育阶段学生的奖项有（C ）A．奖学金B．贷学金C．助学金D．救济金81．学生学完教学计划规定的全部课程，成绩合格，德智体全面发展，学校准许其结束学业，可获得的证书是（A）A．毕业证书B．结业证书C．肄业证书D．学历证书82．下列处分形式中可适用小学生的是（D）A.勒令退学B.留校察看C.开除学籍D.警告83．1994年我国最高国家行政机关颁布的第一部有关残疾人教育的专项法规是（ B ）A.残疾人保障法B.残疾人教育条例C.智力落后者权利宣言D.残疾者权利宣言84.未成年人的抚养和监护主体主要是（ B ）A.学校B.家庭C.国家D.社会85．我国法律规定未成年人犯罪案件一律不公开审理的年龄段是（ B ）A.不满14周岁B.已满14岁未满16周岁C.未满18周岁D.已满18周岁86．美国的学制是典型的（ A ）A．单轨制B．双轨制C．分支型D．综合型87．属于义务教育的最本质特征是（ C ）A.免费性B.公共性C.强制性D.基础性88．我国义务教育经费来源的主渠道是(A )A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会捐资D.教育专项资金89．我国《职业教育法》颁布的时间是（ D ）A．1986年B．1993年C．1995 D．199690．职业教育的本质特征是（ C ）A．社会性B．实践性C．职业性D．终身性91．《义务教育法实施细则》属于( B )A.法律B.行政法规C.部门规章D.单行条列92．属于水平性考试的是( A )A.普通高中毕业会考B. 中招C.普通高等学校招生考试D.硕士研究生入学考试93．作为高等教育阶段通行的一种教育制度，学位制度也属于国家的一种( B )A.行政管理制度B.学术管理制度C.行政兼学术管理制度D.学术评价制度94．位列我国学位第三等级的学位是（C ）A.学士B.硕士C.博士D.博士后95．属于我国教育督导条例规定的教育督导的重点是（ A ）A. 义务教育和扫盲教育B.民办教育C.学前教育D.教师教育96．从年龄上看，属于限制行为能力人的是（A）A．不满10周岁的未成年人B．已满10周岁的未成年人C．未成年人D．成年人97．我国专门为受教育者设立的权利救济制度是（ D ）A.教师申诉制度B.教育行政复议制度C.教育行政赔偿制度D.学生申诉制度98．从侵害对象看，学校事故主要侵犯了学生的（ B ）A.财产权B.人身权C.劳动权D. 知识产权99．不属于学校事故免责条件的是（ D ）A.不可抗力B.意外事件C.第三人过错D.教师体罚100．教育法规定的法律责任主要属于（ C ）A．民事法律责任B．刑事法律责任C．行政法律责任D．混合法律责任101．吊销办学许可证属于（ C ）A．民事法律制裁B．行政处分C．行政处罚D．刑事法律制裁二、多项选择（在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
《教育法学作业》作业和答案
《教育法学》作业本课程作业由两局部组成。
第一局部为“客观题局部”,由15个选择题组成，每题1 分，共15分。
第二局部为“主观题局部”,由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30 分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题局部：一、选择题(每题1分，共15题)1.根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布( )A.教育法律B.教育行政法规C.教育政府规章D.教育单行条例2.清末最重要的、 一直沿用到1911年清政权灭亡为止的教育法规是( )A. 《钦定学堂章程》B. 《奏定学堂章程》C. 《京师大学堂章程》D. 《蒙学堂章程》3.近代资产阶级国家的政治制度赖以建设和存在的理论根基是“三权分立”说。
“三权分立”是指(A.决策权、立法权、行政权的分立B.司法权、决策权、立法权的分立C.行政权、司法权、决策权的分立D.立法权、行政权、司法权的分立4.教育督导是一种特殊的教育工作的监视制度，这种制度属于( )A.权力机关的工作监视B.司法机关的司法监视C.行政机关的行政监视D.执政党的党务监视5.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的)(A.导向性B.对等性C.强制性D.有序性6.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于( )A.企业法人B.机关法人C.社会团体法人D.事业单位法人7.目前，我国高等学校实行的是(A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.董事会领导下的校长负责制D.校务委员会制8. 《中华人民共和国教师法》公布的时间是( )A. 1986 年4月12日B.1993年10月31日C. 1995 年 3 月 1 8 日D. 1996 年5月15日9.根据《教师法》第14条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格(A.成心犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的B.成心犯罪受到刑事处分的C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的D.过失犯罪受到刑事处分的10.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )A. 14周岁以下B. 14周岁以上不满16周岁C. 16周岁以上不满17周岁D. 18周岁以下11.我国义务教育经费来源的主渠道是(A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会集资、捐资D.教育专项资金12.中等职业学校教育主要由( )A.中等专业学校和职业高中实施B.中等专业学校和技工学校实施C.技工学校和职业高中实施D.中等专业学校、技工学校和职业高中实施13.根据《扫除文盲工作条例》的规定，农民个人脱盲要识( )A. 1000个汉字B. 1500个汉字C. 2000个汉字D. 2500个汉字14.根据《中华人民共和国学位条例暂行实施方法》的规定，学士学位由(A.国务院学位办授予B.教育部授予C.国务院授权的高等学校授予D.高等学校自行授予15.我国教育督导机构分为(A.两个等级B.三个等级C.四个等级D.五个等级主观题局部：一、简答题(每题2.5分，共2题)1、简述教育法的法源的类型。
教育法学形成性考核册作业1参考答案
《教育法学》形成性考核册作业1参考答案一．填空题（每题2分，共12分）１、教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。
２、我国教育法学研究的内容是指组成教育法学体系的各项基本知识的总和。
我国教育法学的研究内容主要包括教育法的基本理论，教育法律关系的主体的权利与义务；法律责任三个层面。
３、教育法律规范是指由国家机关制定认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。
根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式，可以将其分为义务性规范，禁止规范授、权性规范。
其中，授权性规范是指授权人们在法定条件下，有权作出或不作出某种行为的法律规范。
４、根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章几种。
５、教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权、家庭教育权等四种教育权。
学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育活动的权利。
６、公民的受教育权是依照法律规定，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其受教育权而作为或不作为的能力或资格。
二、选择题（每题2分，共12分）1、C（改为黑克尔）2、B3、B4、D5、A 、B6、D1．1957年，德国学者（C ）撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
A．高克尔B、约翰逊C、黑克尔D、克莱因2．比较研究法包括纵向比较和横行比较。
其中，纵向比较是对同一教育法或教育法律现象在（B ）的特点进行比较。
A．不同发展方向B．不同发展时期C．不同发展领域D．相同发展时期3．《义务教育法实施细则》属于（B ）。
A．法律B．行政法规C．地方性法规D．规章4、（D ）是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。
A．教育法的渊源B．教育法律关系C．教育法律规范的结构D．教育法的体系5、我国（A或B）规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。
教育法学作业形考作业1：“教育法学”学生自主学习记录表
教育法学作业形考作业1：“教育法学”学生自主学习记录表教育法学”学生自主研究记录表本研究记录表旨在帮助“教育法学”学生自主研究，记录研究进度和体会。
以下是每章的研究进度安排和主要研究体会。
第一章：教育法的论基本原理研究进度安排：1周，时主要研究体会：能够说出教育法的含义与特点、教育法的作用，教育法与教育政策的关系。
第二章：教育法律关系研究进度安排：1-2周，1学时主要研究体会：能够说出教育法律关系的含义及其特征，阐明教育法律关系的类型和教育法律关系的演变，结合实际，阐述教育法律关系的构成要素。
第三章：教育基本制度研究进度安排：7周，第一周研究国家现行的教育督导和评估制度主要研究体会：能阐明教育基本制度的含义和我国现行教育基本制度体系，阐述学校教育制度的含义，学制系统内各级教育的特点和实施现状，国家职业教育和继续教育制度的实施现状，我国关于国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度的有关规定，结合实际，对义务教育制度的特点进行分析，并阐述国家、社会、学校、教师、家庭、适龄儿童和少年在义务教育制度中的义务和责任。
第四章：教育法律责任研究进度安排：1周，4学时主要研究体会：能描述教育法律责任的含义和特点，叙述教育法律责任的构成要件，结合实际，阐述教育法律责任的类型、方式和归责原则，并依法分析相关案例。
第五章：教育法律救济研究进度安排：1周，3学时主要研究体会：能阐明教育法律救济的含义、特征和途径；教育申诉制度的含义和特征，描述教育行政诉讼制度的含义与特点、范围与程序，能掌握教师申诉制度、学生申诉制度、教育行政复议制度的含义与特点、范围与程序，能有效运用法律救济制度保护教育法律关系主体的合法权益。
注：教师评价根据学生研究情况和表现进行评价。
教育法学形成性考核册作业 2
教育法学形成性考核册作业 2电大教育法学教育法学形成性考核册作业 2参考答案一、填空题（每题 2分，共12分）１、教育法律关系是指在法律机关调整社会关系的过程中形成的人们之间的权利和义务关系。
它由教育法律关系的主体客体和内容三个要素构成。
２、教育法律权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益。
它通常有以下几种形式：行为权、要求权、请求权。
３、广义的教育立法是指国家机关依据法定的权限和程序，创制、修改、补充和废止规范性教育法律文件的活动。
４、最高国家权力机关及其常设机关的教育立法程序可分为法律法案的提出、法律草案的审改、法律草案的通过、法律的宣布四个步骤。
５、学校教育制度是指一个国家各级政各类学校的条规，具体规定普学校的性质、任务、入学条件、作业年限以及彼此相互关系。
《教育法》规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度”。
６、职业学校教育与职业培训并举是我国职业教育体系的一个重要特征。
二、选择题１、下列各题中，（ B）是教育法律关系的主体。
Ａ、校舍Ｂ、学校Ｃ、教学设施Ｄ、教学成果２、下列各项中，哪一项不是教育法律事实的基本特征？（ D ）Ａ、教育法律事实是一种规范性的事实Ｂ、教育法律事实是一种能用证据证明的事实Ｃ、教育法律事实是一种具有法律意义的事实Ｄ、教育法律事实是一种客观存在的事实。
３、下列机关中，（ D）具有制定教育法律的权限。
Ａ、市人民代表大会Ｂ、国务院Ｃ、省人民政府Ｄ、全国人民代表大会４、下列各项中，（ D）是教育法的非正式解释。
Ａ、立法解释Ｂ、行政解释Ｃ、司法解释Ｄ、学理解释５、《学位条例》中规定：“学位分学士、硕士、博士三级。
”我国学位又按哲学、经济学、法学等（D）个学科门类授予。
Ａ、９Ｂ１０Ｃ１１Ｄ、１２感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教育法学作业(2)答案
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中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档教育法学作业（2）答案一、填空题1．（教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务）（主体、教育法律关系的客体和教育法律关系内容）2．（教育法律关系的主体为或不为一定行为的权利）（行为权、要求权、请求权）3．（国家机关）（创制、修改、补充和废止）4．（法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的公布）5．（一个国家各级各类学校的系统具体规定着学校的性质，任务入学条件，修业年限，以及彼此之间的）（学前教育、初等教育、中等教育、高等教育）6．（职业学校教育与职业培训并举）二、选择题1.B2.D3.D4.D5.D6.C三、简答题1．教育法律义务是指教育法律关系主体所应承担的某种责任。
其表现形式为：一不作为，即义务人不为一定的行为。
只要义务人不作为就构成了权利人权利实行的条件。
二积极作为，即义务人应该按照法律的规定或权利人的要求作出积极行为以满足权利人的利益要求。
这种义务的任何不履行或不完全履行，都可引起权利人要求权的行使。
三接受国家强制，即义务人不履行义务时，必须接受国家的强制。
2．所谓公民的教育法制监督是教育法制的社会监督之一。
是指公民可以通过信访、舆论、控告等方式对教育法的实施进行的监督，也是《宪法》第四十一条第一款赋于公民的权利的一种具体体现。
3．我国高等教育制度的性质和特征，体现于我国《高等教育法》有关规定的条款中，即“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育教育成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
”四、论述题1．首先表现为法律上的权利义务关系，从法律对教师与学生的权利来看，教师对学生有直接作用的权利是进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，制有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
东师20秋《教育法学》在线作业2
1.教育法的实施主要有两种方式（）。
A.教育法的适用和教育法的遵守B.教育法的实用和教育法的执行C.教育法的实用和教育法的遵守D.教育法的适用和教育法的执行参考答案：A2.《教师法》第二十二条规定：教师考核的具体内容主要包括政治思想考核、工作成绩考核和（）。
A.业务水平、工作态度考核B.业务水平、职业道德考核C.职业道德、工作态度考核D.学历水平、工作态度考核参考答案：A3.对融资方式的划分可以有不同的角度。
例如：根据储蓄向投资转化是否经过金融中介机构，可以分为（）。
A.教育融资和企业融资B.内源融资和外源融资C.股权融资和债权融资D.直接融资和间接融资参考答案：D4.教育法制监督包括（）。
A.监督主体、监督客体和监督内容B.监督主体、监督对象和监督客体C.监督主体、监督对象和监督内容D.监督客体、监督对象和监督内容参考答案：C5.《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的（）。
A.公平性原则B.公共性原则C.方向性原则D.终身性原则参考答案：B6.“儿童有受教育的权利，至少在初等教育阶段应该是免费的、义务的。
提供儿童接受教育应该是基于其教养与教育机会均等为原则，使儿童的能力、判断力以及道德的与社会的责任感获得发展，成为社会有用的一员。
”这段话来自下述文献（）。
A.《儿童权利公约》B.《儿童权利宣言》C.《世界人权宣言》D.《宪法》参考答案：B7.国家教育权包括教育立法权、教育行政权和（）。
A.教育司法权B.教育申诉权C.教育仲裁权D.教育领导权参考答案：A8.教育法律规范的结构通常包括假定（法定条件）、奖惩和（）。
A.处理B.适应范围C.效力等级D.名称参考答案：A9.行政申诉救济方式属于（）。
A.行政救济方式B.司法救济方式C.民间救济方式D.诉讼救济方式参考答案：A10.国家对接受义务教育的学生免收（）。
A.交通费B.书本费C.杂费D.学费参考答案：D11.按照法律事实是否与当事人的意志有关，可以把法律事实分为（）。
教育法学作业及参考答案
教育法学作业及参考答案一、判断题（对者在括号中划“√”，错者划“×”）（每题1分，共10分）1.1947年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
（X ）2．《教育法》中“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的方向性原则。
（X ）3．教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。
（√）4．教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。
（X）5．2006年6月新修订的《中华人民共和国义务教育法》中规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”。
（√）6. 《义务教育法》规定：“凡年满七周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到八周岁入学。
” （X）7．学校的法律地位是指其作为实施教育教学活动的组织机构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。
（√）8．按照《教师法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师应当履行的义务之一。
（X）9．广义的法律责任是指行为人违反了有关法律规定而必须依法承担的法定后果。
（X ）10．当行政相对人不服行政机关对民事纠纷作出的调解和其他处理时，可通过行政复议的方式寻求法律救济。
（X）二、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题1分，共10分）1．《中华人民共和国教育法》颁发于（ D ）年。
A.1980B.1986C.1992D.19952．《职业教育法》属于（A）。
A.法律B.行政法规C.地方性法规D.规章3．（A）性规范是指人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范。
A.义务B.禁止C.授权D.惩罚4.（D）中规定：“人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何区别。
法学与教育教育法学作业题目
法学与教育教育法学作业题目在教育领域，法学的研究和应用日益重要。
法学与教育的结合，有助于构建合法、公正和有效的教育体系。
教育法学作为法学的一个分支, 研究和应用法律原理和规范来解决教育领域的问题。
本次作业将围绕教育法学的几个关键主题展开讨论。
一、教育法学的定义与特点教育法学是研究教育领域中与法律相关的问题的学科。
它包括了教育法律制度、法规解读和实施、学校管理和教育行政等内容。
教育法学的特点在于其跨学科性，它既受法学准则和原理的制约，也受到教育实践的需求和实际情况的影响。
二、教育法学的重要性和作用1. 建立公正的教育制度：教育法学通过制定和执行教育法规，确保每个人都有平等的接受教育的权利。
它可以防止教育资源的不公平分配，维护学生的权益，促进教育的公正和平等。
2. 保障教育质量与安全：教育法学对学校和教育机构的设立、管理和运营进行约束和监督，确保教育质量和安全。
通过教育法学的研究和实践，可以减少或消除教育过程中出现的风险和危害，保护学生的权益和安全。
3. 维护教育秩序与纪律：教育法学规范了学生和教育工作者的行为规范，维护教育秩序和纪律。
它为学校管理提供了法律准则和规范，确保教育过程的正常进行。
4. 促进教育改革与创新：教育法学通过法律的规范和保障，为教育改革和创新提供了保障和支持。
它可以提供法律的框架和约束，促进教育实践的创新和发展。
三、教育法学的关键问题1. 教育权利与义务的平衡：教育法学研究如何平衡个人对教育的权利和社会对教育的义务。
它需要考虑如何保障每个人接受教育的权利，同时也需要考虑教育的成本和资源的分配。
2. 教育法规的制定与实施：教育法学研究如何制定和实施教育法规，以确保教育的公正和质量。
它需要考虑法规的科学性、可操作性和有效性，以及如何解决法规实施中的具体问题和挑战。
3. 学校管理与教育行政：教育法学研究学校管理和教育行政的法律问题，包括学校的组织结构、管理制度和行政程序等。
它需要考虑如何合理划分学校的权力和责任，并确保学校管理的公正、透明和高效。
教育法学作业100分
1．第1题学校及其他教育机构兴办的校办产业由学校或教育机构承担该校办产业的民事责任。
您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题教育的性质和方向是教育工作的首要问题，也是教育法首先要明确的问题。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题当学校参与民事法律关系，依法行使民事权利和履行民事义务时，它就是民事法律关系的主体。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题学校应当建立、健全安全制度。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题违法行为必须是违反法律规定的行为，包括积极的作为和消极的不作为。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题受教育者有遵守法律、法规的义务。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题学校的义务根据法律产生，并以国家强制力保障其履行。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题我国的民办学校是“以志愿求公益”的非营利组织。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题学生的权利与义务是与其特定的身份和法律地位相对应的。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题民办学校与公立学校相区别的主要表现是学校举办主体的“私人化”与学校管理的“自治性”。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题民办学校的设立必须具备与其级别、类型相适应的教育教学活动的条件。
您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题校内学生申诉有着其他救济方式不可替代的优越性。