2020中考语文复习PPT课件：文言文 第20篇 曹刿论战(统编教材九下第20课)
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初中语文_曹刿论战_精品课件_统编版2
人教部编版九年级下册第20课《曹刿 论战》 课件（ 共44张P PT）
人教部编版九年级下册第20课《曹刿 论战》 课件（ 共44张P PT）
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐 人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰： “未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐 齐师。
凭借
以 必以情 必以分人
按照 把
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一词多义
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 所以
课 堂
故 既克，公问其故。 缘故，原因
小
测
民弗从也 听从
从
战则请从 跟随
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古今异义
小大之狱（ 古义：指诉讼事件；今义：监狱。 ）
课 堂
忠之属也（
古义：尽力做好分内的事； 今义：忠诚。
）
小测ຫໍສະໝຸດ 古义：可以凭借；可以一战（ 今义：表示许可，可能。
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一词多义
课
既克，公问其故 这样，如此
堂
小 其 吾视其辙乱
他们的，指齐军的
测
其乡人曰
他的，指曹刿的
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课 文 分 析
左 传
人教部编版九年级下册第20课《曹刿 论战》 课件（ 共44张P PT）
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐 人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰： “未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐 齐师。
凭借
以 必以情 必以分人
按照 把
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一词多义
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 所以
课 堂
故 既克，公问其故。 缘故，原因
小
测
民弗从也 听从
从
战则请从 跟随
人教部编版九年级下册第20课《曹刿 论战》 课件（ 共44张P PT）
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古今异义
小大之狱（ 古义：指诉讼事件；今义：监狱。 ）
课 堂
忠之属也（
古义：尽力做好分内的事； 今义：忠诚。
）
小测ຫໍສະໝຸດ 古义：可以凭借；可以一战（ 今义：表示许可，可能。
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一词多义
课
既克，公问其故 这样，如此
堂
小 其 吾视其辙乱
他们的，指齐军的
测
其乡人曰
他的，指曹刿的
人教部编版九年级下册第20课《曹刿 论战》 课件（ 共44张P PT）
课 文 分 析
左 传
第20课《曹刿论战》复习课件(共20张PPT)--部编版语文九年级下册
以能够战胜他们。 9.既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。
已经战胜了，庄公问他取胜的原因，（曹刿）回 答说：“作战，是靠勇气的。”
重点句子
10.一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时
勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经消失了。 11.夫大国，难测也，惧有伏焉。
大国是很难估测（它的行动）的，担心他们会设 下埋伏。 12.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
曹刿论战
（复习课）
文学常识
左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一 说复姓左丘，名明，也有说姓丘，名明），春秋末期鲁 国人，历史学家。山东省肥城市石横镇东衡鱼村（春秋 时鲁国都君庄）人。左丘明博览天文、地理、文学、历 史等大量古籍，学识渊博。
《左传》又名《春秋左传》，是我国现存的史类文学 作品。相传为左丘明作，实际上成书时间当在战国或两 汉之间。作品记事起于鲁隐公元年(公元前722年)，止于 鲁悼公十四年(公元前454年)，比《春秋》记事时间延长 了许多。
5.能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；吾 视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
当堂练习
探究性习题
1.你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？ 从曹刿身上获得启示：可从远见、爱国、责任感等方面说 从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。
2.曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?请结合上文略作分析。 （1）有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“
肉食者谋之”的事，并主动要求参战。 （2）对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为
取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。 （3）有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接
已经战胜了，庄公问他取胜的原因，（曹刿）回 答说：“作战，是靠勇气的。”
重点句子
10.一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时
勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经消失了。 11.夫大国，难测也，惧有伏焉。
大国是很难估测（它的行动）的，担心他们会设 下埋伏。 12.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
曹刿论战
（复习课）
文学常识
左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一 说复姓左丘，名明，也有说姓丘，名明），春秋末期鲁 国人，历史学家。山东省肥城市石横镇东衡鱼村（春秋 时鲁国都君庄）人。左丘明博览天文、地理、文学、历 史等大量古籍，学识渊博。
《左传》又名《春秋左传》，是我国现存的史类文学 作品。相传为左丘明作，实际上成书时间当在战国或两 汉之间。作品记事起于鲁隐公元年(公元前722年)，止于 鲁悼公十四年(公元前454年)，比《春秋》记事时间延长 了许多。
5.能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；吾 视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
当堂练习
探究性习题
1.你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？ 从曹刿身上获得启示：可从远见、爱国、责任感等方面说 从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。
2.曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?请结合上文略作分析。 （1）有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“
肉食者谋之”的事，并主动要求参战。 （2）对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为
取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。 （3）有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接
第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt
h.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：我看他们车轮碾过的痕迹散乱， 望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与 呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什 么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西， 不敢独自享有，一定把它分给别人
必以情（ 介词，根据 ） 故克之（连词，因此、所以）
故
公问其故（ 名词，缘故、原因 ）
民弗从也（ 动词，听从 ）
从
战则请从（ 动词，跟随 ）
小信未孚（ 名词，信用 ）
信
必以信（ 名词，实情 ）
③词类活用。 神弗福也（ 名词用作动词，赐福、保佑 ） 公将鼓之（ 名词用作动词，击鼓进军 ）
重点句子。
e.小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的案件，虽然不能件
件都了解得清楚，但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙，登轼而望之。
译文：说完就向下看，查看齐军车轮碾出的 痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确：从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样？从哪里看出来的？
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子 吧，“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指 什么？
统编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共41张ppt)
积累一词多义
1.故：公问其故 故逐之
2.从：民弗从也 战则请从
3.之：肉食者谋 之
小大之狱 公与之乘
积累一词多义
4.以：何以战 必以情 必以分人
5.请：曹刿请见 战则请从
6.信：小信未孚 必以信
7.安：衣食所安
积累词类活用
1.神弗福也
• 2.一鼓作气
• 1、曹刿请战的原因是什么？ • 明确：肉食者鄙，未能远谋
代词，指应 战这件事。
其 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
同乡的人。
吃肉的人。 指当政的人。
参与。
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
鄙陋，目光 短浅。
拜见。
译文
他的同乡说：“都是当政的人谋划的事 情，（你）又何必参与呢？”曹刿说： “那些当政的人目光短浅，不能深谋远 虑。”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。
2、鲁庄公认为战前能作那几方面的准备呢？曹刿是 如何评价的？
明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未遍，民 弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚， 神弗福也。 大小之狱，虽不能察，必以情忠之属也， 能够一战。
深入阅读，合作探究
3、为什么说大小之狱，虽不能察，必以情是能够一战 的主要条件？
初中语文 九年级下册 第六单元 第20课
曹刿论战
文体简介《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏 春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政 治、军事、外交、文化等各方面情况的 一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国 史官左丘明所写。记事起于鲁隐公元年 （前722年），迄于鲁哀公二十七年 （前468年）。《左传》是重要的历史 文献，对后世史学产生了很大影响，也 是一部优秀的文学著作。
积累古今异义
第20课《曹刿论战》课件(共29张PPT)+2023-2024年统编版九年级语文下册
于
记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、
左
文化等方面的内容。
传
尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动
表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。
九年级下册
第六单元——《曹刿论战》
左丘明，中国春秋时史学家
作
者
鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关 古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为
未遍，民弗从也。
巨鹿之战
译：鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一
定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓， 老百姓是不会顺从您的。”
九年级下册
第六单元——《曹刿论战》
文章欣赏
原文：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未
孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
的。
九年级下册
文章赏析
3．第三段主要写什么？
巨鹿之战
答：主要写曹刿谈这次战胜齐军的原因何在。
第六单元——《曹刿论战》
九年级下册
第六单元——《曹刿论战》
文章赏析
4．曹刿请见的原因是什么？
巨鹿之战
答：肉食者鄙，未能远谋。
乡人的态度：不关心战事，消极对待。曹刿的态度：积极参与，挺身 而出，献计献策。
九年级下册
原文：刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可 矣。”遂逐齐师。
巨鹿之战
译：曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以
击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说： “还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车， 扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
人教版部编版九年级下册语文《曹刿论战》2精品PPT教学课件
在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公 的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又 表现在哪里?用自己的话加以概括。
鲁庄公把战争取胜的希望寄托 在少数人的支持和神灵的保佑 上。曹刿认为取信于民是获胜 的保证。
2020/11/21
15
分析“肉食者鄙，未能远 谋”一句在文中的作用。
（1）交代了曹刿请见的原因
（2）反衬曹刿的远见卓识
译: 这是(对人民)尽本职的事,可以凭这一点去打
仗。
2020/11/21
13
四、理解课文内容
1. 曹刿认为鲁庄公做的哪一件事能
取信于民?（曹刿说的“忠之属也”指的是什么）
答:小大之狱,虽不能察,必以情。
2.曹刿认为取胜的原因是什么?
答:彼竭我赢
2020/11/21
14
五、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。
2020/11/21
16
本文略写了哪一部分的内容？结合你的 写作经验，谈谈作者这样安排的用意。
略写了战争双方的对峙交锋， 详写了曹刿在战前准备、战 胜的原因，作者这样安排， 突出了曹刿的“远谋”。
2020/11/21
17
总结曹刿的形象特征：
曹刿：一位爱国的， 政治上深谋远虑， 军事上有卓越的指挥才能， 紧扣住“远谋”。
2、肉食者谋之 （指居高位、得厚禄的人 ）
3、肉食者鄙，未能远谋
（ 这里指目光短浅
）
2020/11/21
8
4.牺牲玉帛，弗敢加也。
( 虚夸，这里是说以少报多。 )
5.小信未孚,神弗福也。
( 为人所信服。 )
6.遂逐齐师。
( 追赶，这里有追击的意思。 )
7.既克,公问其故。（ 战胜 ）
2020/11/21
鲁庄公把战争取胜的希望寄托 在少数人的支持和神灵的保佑 上。曹刿认为取信于民是获胜 的保证。
2020/11/21
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分析“肉食者鄙，未能远 谋”一句在文中的作用。
（1）交代了曹刿请见的原因
（2）反衬曹刿的远见卓识
译: 这是(对人民)尽本职的事,可以凭这一点去打
仗。
2020/11/21
13
四、理解课文内容
1. 曹刿认为鲁庄公做的哪一件事能
取信于民?（曹刿说的“忠之属也”指的是什么）
答:小大之狱,虽不能察,必以情。
2.曹刿认为取胜的原因是什么?
答:彼竭我赢
2020/11/21
14
五、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。
2020/11/21
16
本文略写了哪一部分的内容？结合你的 写作经验，谈谈作者这样安排的用意。
略写了战争双方的对峙交锋， 详写了曹刿在战前准备、战 胜的原因，作者这样安排， 突出了曹刿的“远谋”。
2020/11/21
17
总结曹刿的形象特征：
曹刿：一位爱国的， 政治上深谋远虑， 军事上有卓越的指挥才能， 紧扣住“远谋”。
2、肉食者谋之 （指居高位、得厚禄的人 ）
3、肉食者鄙，未能远谋
（ 这里指目光短浅
）
2020/11/21
8
4.牺牲玉帛，弗敢加也。
( 虚夸，这里是说以少报多。 )
5.小信未孚,神弗福也。
( 为人所信服。 )
6.遂逐齐师。
( 追赶，这里有追击的意思。 )
7.既克,公问其故。（ 战胜 ）
2020/11/21
第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
板块二 基础落实
破题：1、曹刿是什么人物？ 2、他“论”的是什么战”？
明确：
1、曹刿(guì)，一作曹沫(有争议)。生卒年不详，春秋时期 鲁国(今山东菏泽)人，周文王第六子曹叔振铎之后，著名的 军事理论家。 2、“论” 的是春秋时以弱胜强的战役之一 —— 齐鲁长勺 之战。
朗读指导
凡读书，须要读得 字字响亮，不可误一字， 不可少一字，不可多一 字，不可倒一字，多诵 数遍，自然上口，久远 不忘。 ——朱 熹
鲁庄公同曹刿共坐一辆战车，在长勺这个地方作战。庄公打 算击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐国军队敲了三次鼓后。曹 刿说：“可以了。”齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车（ 追赶）。曹刿说：“不行。”（说完）就下车去查看齐军车轮轧 出的痕迹，又登上车前的横木望齐军（的队形），说：“可以了 。”于是乘胜追击齐军。
通过这个故事，你看到了一个怎样的 曹刿和庄公？作者运用了什么手法来塑 造人物形象。
曹刿：
对比、 衬托； 语言、动作描写
以国事为重，爱国； 有很高的说服他人的说话技巧； 能深谋远虑，有卓越的军事才能； 有胆有识，有勇有谋。
庄公： 平庸的国君：政治上无能，军事上无知。
不是昏君：从谏如流，任人唯贤，不耻下问。
纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创，如 《史记》
春秋三传
春秋 三传
《公羊传》 作者公羊高 《谷梁传》 作者谷梁赤
《左传》 作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
《
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时
左 期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一
传 部史书。
》 简 介
相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编 年体史书，许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课件(共52张PPT)(共52张PPT)
文学常识
关于历史散文的体例
历史散文有三种体例。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述。 国别体史书有《国语》和《战国策》。
编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实。 《春秋》、《左传》和《资治通鉴》。
纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁 所独创，如《史记》。
文学常识
《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十 三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著 ，也是文学名著。《左传》是中国第一部叙 事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国 史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，记 叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于 鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》与 公羊高所著的《公羊传》和谷梁赤所著的《 谷梁传》并称为“春秋三传”。
合作探究
长勺之战中，鲁国以弱胜强的原因是什么？
（1）政治上取信于民。 （2）军事上运用正确的战略战术，善于分 析敌情，知己知彼，把握战机。抓住有力 的进攻时机——“彼竭我盈” 之时，后发 制人；抓住适宜的追击时机 ——“辙乱旗 靡”之时。
合作探究
结合文本分析曹刿的形象。
战前，曹刿“请见”“请从”，可见其爱国勇敢； 战前，预见到“肉食者鄙，未能远谋”，说明曹刿 睿智（深谋远虑，远见卓识，有深刻的洞察力）； 战前，分析了庄公的三次答话，认为取信于民是作 战的先决条件，具有卓越的政治才能； 战中，沉着冷静，善于把握进攻和追击时机，有卓 越的军事才能。
回答 虚夸，夸大 实情
使信服
帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 孚，神弗
赐福，保佑
诉讼事件
明察 诚心
福也。” 公曰：“小大之狱， 虽不能察，必以情。”
尽力做好分内的事 类
凭借
就
对曰：“忠之
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28．一鼓作．气
鼓起
作：__________
第一次击鼓能够鼓起士气。
译句：______________
29．再：____________
穷尽
30．竭：__________
充满。这里指士气正旺盛
31．盈：____________________________
推测，估计
文言文篇目及备战演练
一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。
论战
请见 ⇨
释疑
⇨ 参战 ⇨
二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。
【答案】 1.政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以 民心向背为基础的。2.运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数 占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长，很快就 扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不追击，深知兵不 厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度 警惕，防备对方运用计谋。曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。
军队
1．师：__________
吃肉的人。这里指当权者
2．肉食者：____________________________
参与
3．间：__________
浅陋。这里指目光短浅
4．鄙：__________________________
凭、靠
5．何以．战 以：____________
即“以何战”，凭借什么作战？
赐福，保佑
13．福：________________
指诉讼事件
14．狱：________________
明察
15．察：__________
诚，诚实。这里指诚心
16．情：__________________________
17．忠．之属．也
尽力做好分内的事 类
忠：______________________ 属：________
译句：______________________________
击鼓进军
21．鼓之：______________
大败
22．败绩：__________
驱车追赶
23．驰：______________
24．下视其辙
向下查看车轮碾出的痕迹。
译句：______________________________
古代祭祀用的祭品。
译句：________________________
虚夸，夸大
10．加：________________
实情
11．信：__________
12．小信未孚．
使信服
孚：____________
(这只是)小信用，未能让神灵信服。
译句：________________________________________
(这)是尽职分之类的事情。
译句：________________________________
18．可以一战
可凭借(这个条件)打一仗。
译句：________________________________
跟随
19．从：__________
20．公与之．乘
指曹刿
之：____________
鲁庄公和他共乘一辆战车。
四、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对 曹刿这个人物的认识。
【答案】 曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政 治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一 战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气 在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克 之”)，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。 另外，曹刿能在国家危亡的时候，挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为 己任的献身精神与爱国情怀。
32．测：________________
埋伏
33．伏：__________
倒下
34．靡：__________
一、(2015·河南)阅读下面两个语段，完成 1～4 题。(共 10 分) (一)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢 专．也，必以分人。”对曰：“小惠未徧(遍)，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加 也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福．也。”公曰：“小大之狱．，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
译句：__________________________________
6．衣食所安．，弗敢专．也
指安身
安：____________
独自享有
专：______________
衣食这类用来安身的东西，不敢独自 享受。
译句：____________________________________________
三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的， 这样安排好在哪里。
【答案】 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第一段中与庄公论“何以 战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第三段论述取胜 原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字， 完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的 事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当， 有力地突出了中心。
7．必以分人
一定把它分给别人。
译句：________________________
遍及、普遍
8．遍：________________
9．牺．牲．玉．帛．
指祭祀用的纯色全体牲畜
牺牲：______________________________
祭祀用的玉和丝织品
玉帛：________________________
25．登轼而望之
登上车前的横木眺望齐国军队。
译句：__________________________________
已经
26．既．克 既：__________
战胜齐军后。
译句：__________________
27．夫战，勇气也
作战，靠的是勇气。
译句：________________________