信息技术教育技术能力高级培训作业一项目《让幻灯片活起来》教案设计
浙摄版信息技术四下第10课让幻灯片动起来(教案)
通过制作过程中不断地提出问题，以任务驱动的方式引导学生自主探究ppt中的动画功能，这样的方式让学生对知识点的掌握更加深刻。
四、环节4：完成任务，作品分享
教学过程
设计意图
（一）任务四：完成星星闪烁动画，要求至少有4颗星星。（可以适当调整星星的大小和方向）
（二）学生分享作品
《让幻灯片动起来》教学设计
学校
设计者
课时
1课时
教学内容分析
本课是四年级下册第二单元制作演示文稿的第4课。最终的演示文稿能够达到良好的播放展示效果，本课的知识点是至关重要的。合适的动画效果能为演示文稿增色。
教学目标
1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.根据需要选择和调整动画效果与顺序。
核心素养指向
学情分析
本课的教学对象是四年级的学生，通过前几节课的学习，他们已经基本熟悉ppt的操作界面。对于四年级的学生来说，动画效果生动有趣，学生有着较强的学习兴趣。他们有着强烈的探究欲望，在简单的教学环节学生已具备良好的自主探究能力。
设计构想
以制作星星闪烁动画效果的大任务为主线，在课堂的教学过程中以任务驱动的方式，引导学生思考探究学习ppt软件的动画功能，感受ppt的强大作用。了解ppt不只是制作演示文稿的工具，还是简单小动画的制作工具。
（三）小结
【学生】翻阅书本，完成任务一
（三）【教师】请学生上台演示，并辅助讲解。
通过演示星空闪烁的画面，让学生观察动画效果的种类，培养学生观察总结的能力，而不是直接告诉。
学生通过翻阅书本自主学习添加动画的方法，锻炼自主学习的能里，并在尝试的过程中能够体验不同动画的效果。
三、环节3：提出疑问，探究Leabharlann 现教学过程设计意图
五年级 下册信息技术教案让幻灯片动起来
6 让幻灯片动起来一、教学目标ﻫ1、知识目标:(１)能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的动画效果、ﻫ(2)能结合幻灯片内容调整动画顺序、2、能力目标:(１)培养学生的口头表达能力、实践能力和信息处理能力。
ﻫ(２)促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升、３、情感目标:ﻫ(1)培养学生自主学习的能力和创新能力。
(２)使学生体会到“将我所学,为我所用”的乐趣。
二、、教学重点与难点教学重点:掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法、教学难点:依照需要选择、调整动画效果与顺序。
三、教学方法与手段在这节课的教学中,我主要采纳“任务驱动教学法”,把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
并结合了直观演示法、自主探究法。
四、课时安排1课时五、课前准备运用了各种动画效果的演示文稿作品、图片文字资源包六、教学过程ﻫ(一)激情导入,直揭课题师:首先,老师要请同学们一起来欣赏一个PPT。
(课件出示猫和老鼠的对话情境图,激起学生让幻灯片动起来的欲望。
)师:这张ＰＰＴ跟您们前几节课学的有什么不一样?生:这个是一个一个出来的。
师:也就是说这个PPT更有动感,对不？生:是的。
师:那今天这节课,我们就要来学习让幻灯片动起来。
(板书1:让幻灯片动起来) (二)新授1、添加动画效果(1)师:如何样能让他们动起来呢?也就是添加动画效果、(板书２:添加动画)情况一:师:好,请这位同学上来演示。
(个别生回答,并请他上前演示,师给于高度评价、如:这位同学确实太厉害了,同学们给他来点掌声您!)情况二:师:不明白,没有关系。
师:但同学们要看认真了,先选择对象,然后选择动画,再选择飞入。
师:点击右下角的这个按钮,能够选择更多的动画效果。
(生疑惑不知,那就师示范演示。
)师:现在是从下往上飞入的,那我要它从左往右飞入又该如何办呢？师:事实上特别简单,只要选择效果选项,点开来的下拉菜单中就能够选择不同的方向飞入、师:猫差不多会动了,那文字呢？好,您上来演示吧、(生边说边演示)师:对了,事实上跟图片的动法是一样的、师:同学们看明白了不？生:看明白了。
《让幻灯片动起来》教案四年级下册信息技术浙江摄影版
- 在实践过程中，鼓励学生尝试不同效果，发挥创新思维，培养个性化设计能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示动画效果，提高学生的学习兴趣和注意力。
- 使用投影仪、计算机等设备进行现场演示，让学生直观地了解操作步骤和效果展示。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 相关书籍：推荐学生阅读与PowerPoint动画制作相关的图书，如《PowerPoint动画效果设计与制作》、《幻灯片动画实战技巧》等，这些书籍中包含了丰富的动画效果案例和制作技巧。
- 教学视频：鼓励学生观看教学视频，如学校图书馆或教育资源平台上的PowerPoint动画教程，这些视频可以帮助学生更直观地学习动画制作过程。
2. 培养学生的创新思维与审美意识，鼓励学生在制作幻灯片过程中发挥创意，设计出具有个性化特点的动画效果，提升幻灯片的趣味性和观赏性。
3. 培养学生的团队协作能力，通过课堂讨论、分享与互评，使学生学会倾听他人意见，学会在合作中学习和提高，培养沟通与表达能力。
4. 培养学生自主学习的能力，引导学生利用信息技术手段获取知识，培养学生对新知识的探索欲望，形成终身学习的良好习惯。
- 设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，巩固理论知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 分组讨论，让学生在小组内相互交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
- 选取优秀作品进行课堂展示，让学生评价和讨论，培养审美观念和批判性思维。
3. 实践法：提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中掌握幻灯片动画和切换效果的制作方法。
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画让幻灯片动起来——自定义动画陈冰辉河南省濮阳市特殊教育学校教学内容：小学信息技术课本六年级下册自定义动画。
教学目标：知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，使学生掌握在PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
教学重点：PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
教学难点：在自定义动画设置时，添加效果中通过使用“开始”、“速度”的调整，让学生能自主设计适合自己幻灯片的动画效果。
课前准备：多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品教学过程一、导入新课（出示一张森林运动会的图片）师：同学们，你们看看森林里发生了什么事？原来动物们在举行运动会呀！等了这么久怎不见运动员入场呀？现在我们一起请运动员入场，请大家注意观察，运动员是怎样入场的？出示运动入场的动画（进入）提问：运动员是怎样入场的？师：运动员是用一种动态的方式入场的，在幻灯片中怎样实现这样的动画效果呢？师：谁可以结合预习的情况说一说。
（自定义动画）那今天我们就一起来学习《自定义动画》。
二、新授师：自定义动画的位置在哪里呢？师演示。
幻灯片放映——自定义动画师要求学生完成桌面上的任务一：运动员入场师对一个动物入场进行讲解。
运用的哪种效果呀？（进入）师板书：自定义动画——选中对象——添加效果——进入——展示作品。
师：在同学们的帮助下，运动员都已顺利入场，下面开始比赛，跑道已经准备好了，怎样让运动员在跑道上动起来呢？出示任务二：比赛先让学生试着做做针对学生问题，师讲解师：让运动员跑起来是用哪种动画效果呢？（动作路径）师：有的动物没跑到终点（延长动作路径）（单击动作路径，路径变成双箭头，就可以拖动延长或缩短动作路径。
信息技术教育技术能力高级培训作业一项目《让幻灯片活起来》教案设计
知识与技能
1．掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。
2．能将图片文件插入幻灯片中。
3．学会设置图片的格式，实现过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力
相信大家随着时间、经验的不断积累，在信息技术这个浩瀚的海洋中，一定能够扬帆起航，到达成功的彼岸！
学生分别说出这节课学会了哪些技能，实现这些技能需要哪些步骤。
使学生再次明确学习的目标及培养学生的独立探索的意识。
八、教学评价设计
教学评价设计
内容
自我归纳
自评
互评(他评)
教师点评
作品的特点具有哪些
哪些是你留心观察的
任务驱动
新课教学
1．教师引导，任务驱动
[教师操作]出示范例（课件）：各种制作好的精彩海报，演示文稿中插有图片文件。
提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。
提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
提示：①看书；
②请教老师；
难点：掌握调整幻灯片中图片的叠放次序
四、学情分析
本课的教学对象是四年级学生，小学学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终与教师的教学活动同步，因此，在设计问题时，要尽可能联系生活的实际，激发学生的兴趣，尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。
小学-信息技术 让幻灯片动起来【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
《让幻灯片动起来》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能为幻灯片中的文本、图片、图形添加适当的进入效果；（2）能结合幻灯片内容调整动画顺序；（3）掌握动作路径的设置方法。
2.过程与方法目标：利用PowerPoint 采集管理有效的信息，并进行信息加工解决问题，制作出主题突出、表达个人观点思想的作品；并且能对个人以及他人的操作方法、呈现的作品进行评价，总结出利用信息技术解决问题的基本思想方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生自主学习的能力和创新能力；（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱家乡的美好情感。
二、教学重、难点重点：设置动画效果的方法与技巧难点：把握动画效果处理的技巧与原则，形成恰当的动画点缀、突出作品主题。
三、教学方法在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
四、教学准备教师电脑、学生电脑、PPT 作品五、教学过程（一）创设情境、激情导入正值春暖花开的季节，同学们想不想去旅游？学生回答。
今天老师和大家一起到我们的泉城济南旅游。
切换到第二张“泉标”的幻灯片，提出问题，老师想让泉标动起来，从而感觉到是在旅游，那如何实现呢？激起学生让幻灯片动起来的欲望，从而引出课题：让幻灯片动起来。
设计理念：通过“泉城济南”的旅游情境导入，激发学生兴趣。
（二）任务驱动、分层探究任务一：添加进入动画效果师：出示一张添加加效果的泉标图片。
学生对其评价并练习添加动画进入效果。
课件出示步骤：学生练习后，请一名学生上台示范操作。
任务二：添加强调、退出效果师：根据添加进入效果的步骤，你能给图片和文字添加适当的强调、退出效果，并对比三种效果有何区别？一名学生在教师机上练习，其余学生在学生机尝试练习。
学生回答三种动态效果的区别，师总结进入是从无到有，强调是从有到有，退出是从有到无。
任务三：动作路径师：刚才我们走进了泉城广场，了解了泉标，其实济南有很多美景，千佛山、趵突泉、大明湖、动物园这些景点，大家可以根据自己的经验对游览这四个景点做出攻略。
浙摄版信息技术四下第10课让幻灯片动起来教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为浙摄版信息技术四年级下册第10课“让幻灯片动起来”，重点让学生掌握如何在幻灯片中添加并编辑动画效果。教学内容主要包括：了解动画效果的类型，学会添加、删除和调整动画效果的顺序，掌握设置动画效果的触发方式以及调整动画的持续时间。
- "添加动画效果的方法包括选择合适的动画效果，设置动画效果的触发方式等。"
- "编辑动画效果的操作包括调整动画效果的顺序、持续时间等。"
- "组合应用不同的动画效果，可以创造出更加丰富和吸引人的演示文稿。"
- "优化动画效果包括减少冗余，保持简洁性，合理设置持续时间等。"
板书设计：
```
一、幻灯片动画效果基本概念
-参加竞赛活动：学生可以积极参与校内外的演示文稿制作比赛，将所学动画效果知识应用于实际作品中，提高自己的实践能力和创新能力。
-互动交流：学生可以加入相关学习群组或论坛，与其他同学交流动画效果制作的心得与经验，共同进步。
重点题型整理
1.题型一：如何为幻灯片中的文本添加动画效果？
答案：首先，选中需要添加动画效果的文本框；然后，在“动画”选项卡中，选择合适的动画效果，如“淡入”、“弹出”等；最后，在“效果选项”中，根据需求调整动画效果的细节。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、创新素养和审美素养三个方面展开。通过“让幻灯片动起来”的学习，旨在提升学生在信息技术应用中的综合能力，培养其创新思维和审美观念。
1.信息素养：学生通过学习动画效果的添加与编辑，掌握幻灯片动态展示的技巧，提高信息处理和表达能力。在探索不同动画效果的过程中，培养学生在海量信息中筛选、整合有价值内容的能力，提升信息素养。
小学信息技术让幻灯片动起来教案
小学信息技术让幻灯片动起来教案一、教学目标：1.了解幻灯片的基本概念和用途；2.学会使用小学信息技术制作简单的幻灯片；3.学会使用动画和音效功能，让幻灯片更生动有趣；4.培养学生的创意思维和表达能力。
二、教学准备：1.计算机设备；2.安装有幻灯片制作软件的计算机；3.制作好的示例幻灯片；4.图片、音频等素材。
三、教学过程：步骤一：导入教师向学生展示一张精美的幻灯片，并向学生解释幻灯片的基本概念和用途。
与学生一起讨论幻灯片可以用于展示内容、分享想法、呈现报告等情境。
步骤二：介绍幻灯片制作软件教师引入幻灯片制作软件，并向学生展示软件的界面和主要功能。
解释幻灯片的组成部分，如标题、文本框、图片、音频等，并介绍幻灯片的不同布局和设计模板。
步骤三：制作简单幻灯片1.教师与学生一起步骤性地制作一个简单的幻灯片，以便学生了解幻灯片制作的基本流程。
示例：制作一个关于“我的家庭”的幻灯片，包括标题页、家庭成员介绍页和家庭照片页。
2.指导学生选择合适的布局和设计模板，添加标题和文本框。
鼓励学生用简洁明了的语言，描述自己的家庭成员，如姓名、年龄、职业等。
3.引导学生选择合适的图片，并将其插入到相应的幻灯片页中。
教师可提供一些图片素材供学生选择，也可以鼓励学生使用自己的照片。
4.鼓励学生使用动画效果为幻灯片增添趣味。
教师指导学生逐页添加动画效果，如渐入、弹跳、消失等。
步骤四：添加音效1.教师向学生讲解音效的概念和用途，并与学生一起探讨如何使用音效让幻灯片更生动有趣。
2.鼓励学生选择合适的音效，并将其添加到幻灯片中。
学生可以选择与幻灯片内容相关的音效，如家庭成员的声音、自然环境的声音等。
步骤五：演示和分享1.学生按照自己的节奏完成幻灯片制作，并在班级中进行演示和分享。
鼓励学生口头分享幻灯片内容，并回答其他同学的问题。
2.教师组织学生之间的互动交流，鼓励学生评价和提出改进建议。
步骤六：总结和展望教师引导学生总结幻灯片制作的基本步骤和技巧，并激发学生对信息技术的热情。
小学信息技术《让幻灯片动起来》教案
小学信息技术《让幻灯片动起来》教案一、教学目标1．能说出并学会添加动画效果和调整动画顺序的操作步骤。
2．通过观察教师演示，小组讨论操作的方式，提升观察总结概括能力和团队协作能力。
3．借助PowerPoint软件，成功制作“数字名片”，感受信息技术的奥妙。
二、教学重难点【重点】幻灯片动画效果的添加以及动画顺序的调整。
【难点】动画顺序的调整。
三、教学过程（一）导入新课教师在大屏幕上展示自己制作好的“数字名片”，组织学生观察，并且提出问题：这个数字名片有什么特点?学生通过观察可以说出文字和图片是动态的，根据学生回答教师提问：怎么才能设置成动感的文字和动画?引发学生思考，激发学生的学习兴趣进而引出本节课的课题《让幻灯片动起来》。
（二）新课讲授1．添加动画效果教师讲授以上有动感的演示文稿是通过对幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果而实现的。
然后提出问题：添加动画需要找到哪个选项卡?学生会根据常识说出使用“动画”选项卡。
根据学生的回答组织学生打开桌面上的“数字名片”演示文稿，以3分钟时间为限，组织学生以同桌两人为一小组在“动画”组中选择“飞入”的动画样式。
学生操作完成后找一名学生代表上台演示操作步骤。
【首先，打开“数字名片”演示文稿，选择要添加动画效果的对象，如剪贴画“车”。
然后，在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需的动画样式：“飞入”。
】学生操作完成教师可以点评学生操作的步骤非常正确，同时操作的速度非常快。
学生操作完成教师可以补充动画效果可以分成四类分别是进入、退出、强调和动作路径。
然后组织学生操作熟悉这几个动画类型。
2．调整动画顺序教师提出动画顺序可以进行修改，然后组织学生认真观察，教师进行演示，教师在“动画”选项卡的“高级动画”组中，单击“动画窗格”；然后在“动画窗格”中选择要重新排序的动画对象“标题”。
教师继续演示在“动画”选项卡的“计时”组中，选择“对动画重新排序”下的“向前移动”或“向后移动”即可调整播放顺序。
【百度参赛】《让幻灯片动起来》教学设计方案
要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。
提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。
让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。
【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。
本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和幻灯片添加多媒体奠定基础。
【教学重点和难点】
教学重点是使用预设动画、自定义动画为PPT中的文字、图片等设置动画效果。
教学难点是自定义动画的灵活、合理运用。八年级的学生对于PPT的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给PPT中的各个对象设置很“丰富”的效果，结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。
问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。
【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。
教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么办法能实现吗？
任务二：使用自定义动画设置动画效果
这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。
提问：①刚才对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？
②你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？
【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。
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项目《让幻灯片活起来》教案设计
老师同样效果的作品。
提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
提示：①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
3•交流整理，构建新知
教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？
4•反馈小结，形成知识师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
(1)你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
［学生操作］学生
自由选择多种方法
自学，边学边做。
学生提出意见，修
改作品。
学生操作：分别使
用剪贴画、来自文
件命令插入图片。
操作步骤。
学生思维，
培养学生迁
移、探究能
力。
逐步引
导学生解决
难点，提咼
效率
探究感悟构建新知师：你认为怎样的幻灯片是有个性
的？
生：...
教师小结：有个性的幻灯片就是要
插入你喜欢的幻灯片。
下面就让我
们在“陈述优势” “当选承诺”
演示文稿中插入你喜欢的图片，把
它们制成有个性的作品。
综合评
价。
提示：可以独立完成，也可以自由
组合，合作完成。
综合评价：学生作品展示交流，提
示：说说为什么要设计这样一个画
面？
通过实践，反复领会，突破重难
点。
［学生操作］上机
修改完成“生日贺
卡”演示文稿的制
作。
学生边演示边讲解
自己的作品。
这个活动的
设计旨在通
过修改文档
作品，提高
学生的审美
能力，培养
学生发现
美、创造美
的能力。
培
养学生精益
求精、认真
治学的态
度。
培养学
生团队合作
精神。
拓展应用巩固新知拓展任务：自己制作一张精美的卡
片
学生记录要求拓展提升、
学以致用。