自己去吧教案

自己去吧（第一课时）

教材分析

《自己去吧》是人教版新课标教材小学语文第一册第五单元的一篇课文，本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。

课文有两段对话：小鸭和妈妈的对话,小鹰和妈妈的对话。小鸭要求妈妈带自己去游泳，小鹰要求妈妈带自己去山那边看看，他们的妈妈拒绝了他们的请求，让他们自己去。过了几天，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。

预设教学目标：

1、能正确流利地朗读课文，认识9个生字；会写“自、己”2个生字；在读中理解课文内容；知道小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了飞翔。

2、在反复的朗读中体会小鸭和小鹰开始缺乏自信，在妈妈的鼓励下学会本领的喜悦。通过想象等方法，体验小鸭、小鹰练本领的辛苦和顽强。

3、通过阅读，让孩子从内心喜欢这个故事，由衷地佩服小鸭、小鹰。领悟不要事事依赖他人，只要自己做，就能学到本领，懂得从小要树立自强、自立的人生态度，形成良好的性格。

教学重点:能正确流利地朗读课文，认识9个生字；会写“自、己”2个生字；理解课文内容；知道小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了飞翔。

教学难点：在反复的朗读中体会小鸭和小鹰开始缺乏自信，在妈妈的鼓励下学会本领的喜悦。通过想象等方法，体验小鸭、小鹰练本领的辛苦和顽强。

预设教学过程：

一、激趣引入：

1．想猜谜语吗？仔细听，听完后再举手告诉大家是什么？

“嘴像一把铲，脚像一把扇，走路爱摇晃，水上能划船”。猜一猜这是什么动物？

2．请看大屏幕，让我们来看看是不是小鸭子？(出示：小鸭子)

二、学习课文第一自然段

1、（课件演示）早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了，他看到清清的小溪会想些什么，会说什么呢？（学生自由回答）2．小朋友真聪明！是啊，小鸭到底说了什么？请小朋友们打开课本。自由大声读读课文就知道了。

3、请用“-----”，划出小鸭子说的话。

谁能把小鸭子说的话读出来？指名说。

我们来看看对不对？（出示小鸭子说的话）齐读。

去掉拼音你会读吗？哪只小鸭子还想来读一读。

评：这只小鸭子特别有礼貌，“您”读得特别好。认读“您”，你有什么好办法记住它？

这只小鸭子很想去游泳。认读“吗”。学习“带”

我请所有的小鸭子来读。

4．老师顺势回答：“好啊，我很愿意带你去游泳。”

鸭妈妈是怎么说的？请你把鸭妈妈说的话用“～～～”划下来。指名说。

课件演示：“小溪的水不深，自己去游吧。”指名读鸭妈妈的话。正音：深（shēn）学习“深”深的反义词就是“浅”，小溪的水不深，就是说小溪的水很浅。

啊（老师做出很吃惊的样子）让小鸭自己去游泳，这鸭妈妈太狠心了，要是淹死了怎么办？

(不会淹死的，鸭子天生的本事就是游泳。扁扁的身体和脚掌会帮游泳。)

(“小溪里的水不深，不会淹死的。”)

让自己的孩子这样吃苦冒险，是不是好像它不爱自己的宝宝呢？

(鸭妈妈想让小鸭子自己学会本领，自己能做的事要自己做。)

哦，我知道了当妈妈真不简单呢，还要鼓励孩子自己去学本领呢。去掉拼音我们来读一读。

5、鸭妈妈让孩子自己去吧也是爱孩子的一种表现呢!

今天课文的题目就是：出示课题《自己去吧》学习“自、己、吧”

6、写字：大屏出示：“自、己”两个字。学生观察“自己”说说应怎么写，注意什么，教师范写，然后尝试描一个写一个。教师巡视、评议后再写。

7、小鸭听了鸭妈妈的话就自己去学游泳了，没过几天。读最后一句话。（学生说）：小鸭学会了游泳。（出示“学、会”

小鸭子，你学会了游泳了吗？你心情怎么样？

小鸭子，在这几天中你是怎么学游泳？

你想对鸭妈妈说些什么呢？

8、让我们一齐来读一读这段话。