李子奈计量经济学最新版(第四版)ppt课件
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–经典计量经济学模型设定理论可以概括为：
• 依据某种已经存在的经济理论或者已经提出的对经济行为 规律的某种解释设定模型的总体结构和个体结构，即模型 是建立在已有的经济理论和经济行为规律假设的基础之上 的；
• 引进概率论思想作为模型研究的方法论基础，选择随机联 立线性方程组作为模型的一般形式；
第一章 绪论
§1.1 计量经济学 §1.2 经典计量经济学模型的建模步骤 §1.3 计量经济学模型的应用 §1.4 本书内容安排说明
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关于绪论
○绪论是课程的纲。 ○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个
城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解 一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起 一半作用。 ○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中 的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的 内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习 方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内 容。 ○不必全懂，只需似懂非懂。
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• 广义计量经济学和狭义计量经济学
–广义计量经济学，是利用经济理论、数学以及统计 学定量研究经济现象的经济计量方法的统称，包括 回归分析方法、投入产出分析方法、时间序列分析 方法等。
–狭义计量经济学，即通常所说的计量经济学，以揭 示经济现象中的因果关系为目的，在数学上主要应 用回归分析方法。
–萨缪尔森：“计量经济学可以定义为实际经济现象 的数量分析。这种分析基于理论与观测的并行发展， 而理论与观测又是通过适当的推断方法得以联系。”
–戈登伯格：“计量经济学可以定义为这样的社会科 学：它把经济理论、数学和统计推断作为工具，应 用于经济现象分析。”
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• 在经济学科中占据极重要的地位
–克莱因：“计量经济学已经在经济学科中居于最重 要的地位”，“在大多数大学和学院中，计量经济 学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部 分”。
–应用计量经济学则以建立与应用计量经济学模型为 主要内容，强调应用模型的经济学和经济统计学基 础，侧重于建立与应用模型过程中实际问题的处理。
–本课程是二者的结合。
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• 经典计量经济学和非经典计量经济学
–经典计量经济学（Classical Econometrics）一般 指20世纪70年代以前发展并广泛应用的计量经济学。
–本课程中的计量经济学模型，就是狭义计量经济学 意义上的经济数学模型。
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• 初、中、高级计量经济学
–初级以计量经济学的数理统计学基础知识和经典的 线性单方程模型理论与方法为主要内容；
–中级以用矩阵描述的经典的线性单方程模型理论与 方法、经典的线性联立方程模型理论与方法，以及 传统的应用模型为主要内容；
• R.Frish创立 • T.Haavelmo建立了它的概率论基础 • L.R.Klein成为其理论与应用的集大成者
–经典计量经济学模型包括:
• 单方程模型(Single Equation Model) • 联立方程模型(Simultaneous Equations Model) • 以线性模型为主要形式
–将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程， 是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要 标志，对我国经济学人才培养质量产生了重要影响。
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二、计量经济学模型
• 模型
–物理模型 –几何模型 –数学模型 –模拟模型
• 数学模型
–经济数学模型 –……
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• 经济数学模型
–Baidu Nhomakorabea论模型 –经验模型
• 计量经济学模型在经济分析中的地位
–经济理论分析（行为分析）→数理分析 →数量分 析（主要是计量经济分析）
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三、计量经济学的内容体系
• 各种分类
–广义计量经济学和狭义计量经济学 –初、中、高级计量经济学 –理论计量经济学和应用计量经济学 –经典计量经济学和非经典计量经济学 –微观计量经济学和宏观计量经济学
–萨缪尔森：“第二次大战后的经济学是计量经济学 的时代”。
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• 中国经济类本科生核心课程
–《计量经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》 一起成为各国高校经济类学生的核心课程。
–1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委 员会成立，在第一次会议上，讨论并确定了高等学 校经济学门类各专业的8门共同核心课程，其中包括 《计量经济学》。
–20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 –20世纪70年代的批评和反思 –20世纪70年代末以来非经典（现代）计量经济学的发展
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• 名称
–Econometrics –计量经济学 –经济计量学
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• 定义：经济理论、统计学和数学的结合
–弗里希：“经验表明，统计学、经济理论和数学这 三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说， 都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起 来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。”
–高级以非经典的、现代的计量经济学模型理论、方 法与应用为主要内容。
–本课程定位于中级水平上，适当引入高级的内容。
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• 理论计量经济学和应用计量经济学
–理论计量经济学是以介绍、研究计量经济学的理论 与方法为主要内容，侧重于理论与方法的数学证明 与推导，与数理统计联系极为密切。除了介绍计量 经济模型的数学理论基础、普遍应用的计量经济模 型的参数估计方法与检验方法外，还研究特殊模型 的估计方法与检验方法，应用了广泛的数学知识。
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§1.1 计量经济学
一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科 五、计量经济学方法论 六、计量经济学教科书的内容与局限
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一、计量经济学
• 经济学的一个分支学科
–20世纪20年代末30年代初诞生
–1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics –1930年成立世界计量经济学会 –1933年创刊《Econometrica》
• 经验模型
–计量经济学模型 –投入产出分析模型 –……
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• 计量经济学模型(Econometric Model)
–截面数据模型(Cross Sectional Data Model) –时间序列数据模型(Time Series Data Model) –面板数据模型(Panel Data Model)
–经典计量经济学模型设定理论可以概括为：
• 依据某种已经存在的经济理论或者已经提出的对经济行为 规律的某种解释设定模型的总体结构和个体结构，即模型 是建立在已有的经济理论和经济行为规律假设的基础之上 的；
• 引进概率论思想作为模型研究的方法论基础，选择随机联 立线性方程组作为模型的一般形式；
第一章 绪论
§1.1 计量经济学 §1.2 经典计量经济学模型的建模步骤 §1.3 计量经济学模型的应用 §1.4 本书内容安排说明
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关于绪论
○绪论是课程的纲。 ○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个
城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解 一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起 一半作用。 ○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中 的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的 内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习 方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内 容。 ○不必全懂，只需似懂非懂。
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• 广义计量经济学和狭义计量经济学
–广义计量经济学，是利用经济理论、数学以及统计 学定量研究经济现象的经济计量方法的统称，包括 回归分析方法、投入产出分析方法、时间序列分析 方法等。
–狭义计量经济学，即通常所说的计量经济学，以揭 示经济现象中的因果关系为目的，在数学上主要应 用回归分析方法。
–萨缪尔森：“计量经济学可以定义为实际经济现象 的数量分析。这种分析基于理论与观测的并行发展， 而理论与观测又是通过适当的推断方法得以联系。”
–戈登伯格：“计量经济学可以定义为这样的社会科 学：它把经济理论、数学和统计推断作为工具，应 用于经济现象分析。”
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• 在经济学科中占据极重要的地位
–克莱因：“计量经济学已经在经济学科中居于最重 要的地位”，“在大多数大学和学院中，计量经济 学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部 分”。
–应用计量经济学则以建立与应用计量经济学模型为 主要内容，强调应用模型的经济学和经济统计学基 础，侧重于建立与应用模型过程中实际问题的处理。
–本课程是二者的结合。
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• 经典计量经济学和非经典计量经济学
–经典计量经济学（Classical Econometrics）一般 指20世纪70年代以前发展并广泛应用的计量经济学。
–本课程中的计量经济学模型，就是狭义计量经济学 意义上的经济数学模型。
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• 初、中、高级计量经济学
–初级以计量经济学的数理统计学基础知识和经典的 线性单方程模型理论与方法为主要内容；
–中级以用矩阵描述的经典的线性单方程模型理论与 方法、经典的线性联立方程模型理论与方法，以及 传统的应用模型为主要内容；
• R.Frish创立 • T.Haavelmo建立了它的概率论基础 • L.R.Klein成为其理论与应用的集大成者
–经典计量经济学模型包括:
• 单方程模型(Single Equation Model) • 联立方程模型(Simultaneous Equations Model) • 以线性模型为主要形式
–将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程， 是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要 标志，对我国经济学人才培养质量产生了重要影响。
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二、计量经济学模型
• 模型
–物理模型 –几何模型 –数学模型 –模拟模型
• 数学模型
–经济数学模型 –……
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• 经济数学模型
–Baidu Nhomakorabea论模型 –经验模型
• 计量经济学模型在经济分析中的地位
–经济理论分析（行为分析）→数理分析 →数量分 析（主要是计量经济分析）
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三、计量经济学的内容体系
• 各种分类
–广义计量经济学和狭义计量经济学 –初、中、高级计量经济学 –理论计量经济学和应用计量经济学 –经典计量经济学和非经典计量经济学 –微观计量经济学和宏观计量经济学
–萨缪尔森：“第二次大战后的经济学是计量经济学 的时代”。
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• 中国经济类本科生核心课程
–《计量经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》 一起成为各国高校经济类学生的核心课程。
–1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委 员会成立，在第一次会议上，讨论并确定了高等学 校经济学门类各专业的8门共同核心课程，其中包括 《计量经济学》。
–20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 –20世纪70年代的批评和反思 –20世纪70年代末以来非经典（现代）计量经济学的发展
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• 名称
–Econometrics –计量经济学 –经济计量学
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• 定义：经济理论、统计学和数学的结合
–弗里希：“经验表明，统计学、经济理论和数学这 三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说， 都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起 来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。”
–高级以非经典的、现代的计量经济学模型理论、方 法与应用为主要内容。
–本课程定位于中级水平上，适当引入高级的内容。
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• 理论计量经济学和应用计量经济学
–理论计量经济学是以介绍、研究计量经济学的理论 与方法为主要内容，侧重于理论与方法的数学证明 与推导，与数理统计联系极为密切。除了介绍计量 经济模型的数学理论基础、普遍应用的计量经济模 型的参数估计方法与检验方法外，还研究特殊模型 的估计方法与检验方法，应用了广泛的数学知识。
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§1.1 计量经济学
一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科 五、计量经济学方法论 六、计量经济学教科书的内容与局限
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一、计量经济学
• 经济学的一个分支学科
–20世纪20年代末30年代初诞生
–1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics –1930年成立世界计量经济学会 –1933年创刊《Econometrica》
• 经验模型
–计量经济学模型 –投入产出分析模型 –……
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• 计量经济学模型(Econometric Model)
–截面数据模型(Cross Sectional Data Model) –时间序列数据模型(Time Series Data Model) –面板数据模型(Panel Data Model)