1秋天的图画
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
学会通过观察图画来理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。
培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。
3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。
3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。
4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。
运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。
6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。
鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。
第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。
1秋天的图画(1)
课题 1 秋天的图画
备课人课时1课时
教学目标情感态度与价值观：初步感悟秋天的美好。
水平目标：能熟读课文，并能有感情地朗读课文。
知识目标：会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
教学准
备
生字卡片、教学课件。
教学
方法
讲授法、引导法。
重点难点教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
教学难点：能有感情地朗读课文，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学过程
教师活动学生活动
课前精彩3分钟交流课外收集的描写秋
天的词语。
一、创设情境导入
1、秋天究竟是什么样的？这节课我们
就到田野、果园去看看。
（播放秋天音乐风
光片。
）
2、欣赏了秋天的风光，你想说什么?
3、总结学生感想，导入：秋天就像一
幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天
的。
（出示课题并朗读。
）
猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天
里面藏。
二、朗读感悟
1、自读课文，要求读准字音，读通顺。
2、开火车，一人读一句，注意正音。
一名学生上台交流，其余
学生听后补充。
欣赏秋天田园风光
交流看后感受
朗读课题，猜字谜识
“图”字
自读课文
开火车接读课文
罗田县思源实验学校教案
语文学科。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
二年级上册1秋天的图画
梨树说：“勤劳的人们让我挂满了 金黄的灯笼，让我更美丽” 苹果说； “勤劳的人们让我 _____________________________” 稻海说； “____________________”高粱说； “____________________”
燃 燃烧 梨 梨树 波 波浪 劳 劳动
脸颊 燃烧 勤劳
BŌ
DĒNG
LÁO ZUÒ
波浪 灯笼 劳作
ZÌ PÍNG
LÌ
写字 苹果 美丽
高粱举起燃烧的火把.
稻梨海树翻挂起起金金色黄的的波灯浪笼. .
苹果露出红红的脸颊.
返回
勤劳的人们 画出秋天的图画。
我会读
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。
火把。谁使秋天这样美丽？ 看， 蓝天上的大雁作出了回答，它们排 成一个大大的“人”字，好像在
说 —勤劳的人们画出秋天的图画。返回
tú láo rán lóng lí
图 劳燃 笼梨
liáng ji qín làng
粱 颊á 勤 浪
TÚ
LÍ
LIÁNG
图画 梨树 高粱
JIÁ RÁN
QÍNG LÁO
1 秋天的图画
秋景 朗读 生字
一叶知秋
秋菊傲霜
秋高气爽
层林尽染
叠翠流金
瓜果飘香
山河壮美
果实累累
天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
桂花飘香
中秋佳节
秋草枯黄
返回
1 秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野 就是美丽的图画。梨树挂起金黄的 灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海 翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
秋天的图画生字解析
猜字谜
• 狼旁一狗，大水冲走。 • 水面一张皮。 • 火烧钉子金化去，千家万户它照明。 • 这个人怎么没心。 • 小孩子戴帽。 • 草坪无土。 • 一根棍子打落双门点。 • 头戴草帽，卖力干活。
狼旁一狗，大水冲走。——浪
• 浪花 • 波浪 • 浪费 • 浪子 • 浪涛 • 浪漫
• 狼（狼狈） • 乘风破浪 • 朗（朗读） • 浪子回头 • 郎（郎中） • 浪得虚名
• 钉（铁钉） • 灯红酒绿 • 盯（盯着）
这个人怎么没心。——作
• 作业 • 作文 • 杰作 • 作品 • 作用 • 作曲 • 作陪 • 作者
• 昨（昨天） • 作威作福 • 炸（炸药） • 作茧自缚 • 怎（怎么） • 作恶多端
小孩子戴帽——字
• 写字 • 汉字 • 文字 • 字画 • 字面 • 字典 • 字音
• 梁-木+米=粱（高粱 粱肉 ）
• 口+冬＝图（图画 图片 图文）
• 谨－讠+力＝勤（勤劳 勤奋 勤 快）
• _----杜甫
小孩子小孩子戴帽——字
• 劳动 • 劳作 • 劳力 • 劳累 • 勤劳 • 劳改 • 劳苦 • 劳心
• 涝（涝害）
• 劳苦功高 • 劳燕分飞 • 劳而无功 • 劳师动众 • 不劳而获 • 任劳任怨
我会认
• 火+然＝燃（燃烧 燃放 点燃 ）
• 利+木＝梨（鸭梨 梨树 ）
• +龙=笼（灯笼 笼子 鸟笼）
• 浪迹天涯
水面一张皮。——波
• 波浪 • 波纹 • 风波 • 波及 • 波涛 • 波光 • 波长
• 坡（山坡） • 随波遂流 • 破（破坏） • 波澜不惊 • 披（披风 • 波澜壮阔
人教版语文二年级上册 1秋天的图画 生字组词
1.秋天的图画波：bō波浪、波涛、波及、光波、声波、水波、风波、电波菠：bō菠菜、菠萝被：bèi被子、棉被、冰被、植被、被动、被迫、被剥削披：pī披星戴月、披着、指甲披了、披荆斩棘皮：pí皮肤、牛皮、皮鞋、树皮、地皮、书皮、封皮、粉皮、顽皮、橡皮、皮筋疲：pí疲劳、精疲力尽、疲乏、疲倦、疲惫浪：làng海浪、浪花、水浪、波浪、声浪、麦浪、浪费朗：lǎng晴朗、豁然开朗、朗诵、朗读狼：láng大灰狼、狼狗、狼狈、狼烟、狼籍郎：láng侍郎、郎中、令郎、杨二郎廊：láng走廊、长廊榔：láng榔头螂：láng螳螂、蜣螂螂：lang蟑螂、蚂螂灯：dēng灯笼、灯光、电灯、台灯、灯火、灯具、灯泡、路灯订：dìng订正、校订、订婚、订立、装订盯：dīng盯着钉：dīng铁钉、螺丝钉、钉住钉：dìng钉扣子、钉住、钉好叮：dīng叮咛、叮嘱、叮问、叮咬作：zuò振作、作用、作业、工作、作文、作风、作为、写作zuō作坊、洗衣作、油漆作昨：zuó昨天、昨夜做：zuò做人、做作业、做工、做作字：zì写字、汉字、字体、文字、字句、字母仔：zǐ仔细、仔鸡、仔猪、仔密zǎi同“崽”，牛仔裤子：zǐ子女、子孙、孔子、子夜、瓜子籽：zǐ菜籽（子）、瓜籽（子）孜：zī孜孜不卷苹：píng苹果、苹果树、苹果园、苹果汁、平：píng平地、平行、天平、平等、公平、平常、平日评：píng批评、评论、评价坪：píng草坪萍：píng浮萍、萍水相逢丽：lì美丽、华丽、秀丽、壮丽、丽人、丽日、风和日丽lí高丽、丽水鹂：lí黄鹂俪：lì伉俪、俪句、俪词郦：lì姓氏劳：láo劳动、勤劳、劳工、劳苦、劳累、疲劳、功劳、劳动节、劳驾崂：láo崂山（在青岛市）痨：láo痨病捞：lāo打捞、捞取、捞一把唠：lào唠叨、唠一唠、唠嗑涝：lào内涝、抗旱防涝。
人教版二年级上册语文1、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山 野就是美丽的图画。梨树挂起 金黄的灯笼，苹果露出红红的 脸颊，稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。谁使秋 天这样美丽？看，蓝天上的大 雁作出了回答，它们排成一个 大大的“人”字，好像在说— —勤劳的人们画出秋天的图画。
1 秋天的图画
① 秋天来啦， 秋天来啦，山野就是 美丽的图画。 ②梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的 波浪，高粱举起燃烧的火把。 ③谁使 秋天这样美丽？④看，蓝天上的大雁作 出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说 —勤劳的人们画出秋天 的图画。
们画出秋天的图画。
梨树挂起金金黄黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海 翻起金色的波浪，高梁举起 燃烧的火把。
1 秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山 野就是美丽的图画。梨树挂起 金黄的灯笼，苹果露出红红的 脸颊，稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。谁使秋 天这样美丽？看，蓝天上的大 雁作出了回答，它们排成一个 大大的“人”字，好像在说— —勤劳的人们画出秋天的图画。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高梁举起燃烧的火把。
1 秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山 野就是美丽的图画。梨树挂起 金黄的灯笼，苹果露出红红的 脸颊，稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。谁使秋 天这样美丽？看，蓝天上的大 雁作出了回答，它们排成一
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪
高 粱 举 起 燃 烧 的 火 把
稻海
高 粱
波（水波）（电波） 灯（电灯）（灯光） 浪（波浪）（浪子） 作（工作）（作风）
字（生字）（文字） 丽（美丽）（壮丽）
苹（苹果）
劳（劳动）（劳力）