《小学剪纸》校本课程纲要

《小学剪纸》课程纲要一、课程简介

课程名称

适用年级1~6年级

小学剪纸教程

总课时17课程类型

课程简介

小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、好奇好动、勇于尝试，因为剪纸具有创造性、挑战性和刺激性，所以学生们乐于学、喜欢做。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子应有剪纸的机会。”于是，根据我校的实际，我校成立剪纸校本

开发小组将剪纸作为一门校本课程进行开发、研究。历时9年，我们校本课程开发小组根据不同学段学生特点编写教材3本，利用学校课及美术课进行授课。实践证明：剪纸真正促进了我校学生的全面发展，提高了学生的创新等综合实践能力。

小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、好奇好动、勇于尝试，因为剪纸具有创造性、挑战性和刺激性，所以学生们乐于学、喜欢做。于是，根据我校的实际，我校成立剪纸校本开发小组将剪纸作为一门校本课程进行开发、研究。我校进行剪纸校本课程的开发。目的是让剪纸促进我校学生的全面发展，发展我校学生的个性和特长，配合我校“多彩教育，快乐成长”的教育理念，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。历时9年，我们校本课程开发小组根据不同学段学生特点编写教材3本，利用学校课及美术课进行授课。通过剪纸课程的开发与实践，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的创新等综合实践能力。

背景分析以沂蒙地区民间剪纸为代表的民间艺术，是一种不可再生的文化资源。沂蒙剪纸艺术需要我们的传承与发扬。在实施本课程之前，我们学校已经开展了很长一段时间

的剪纸课。在教学过程中，我们发现学生对剪纸特别感兴趣，学生的动手动脑能力得

到了很好地锻炼。在此期间，我们展开《怎样有效利用剪纸校本课程培养学生的创新

能力》课题研究。本课题于2013年3月顺利结题，并获得教育科研成果一等奖。

我们希望通过剪纸课程，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以剪纸为载体，提高学生的综合实践能力的同时，培养学生的创新

能力。同时，我们努力提高教师利用、开发地方文化资源的能力，增强教师的教科研

水平，打造引领一方文化的品牌课程。使剪纸成为我校的教育特色，真正能通过剪纸，

提高学生的综合实践能力。

1、通过对剪纸这一校本课程的开发和利用，学生产生对祖国传统民间艺术的热

爱之情。

2、通过剪纸活动的开展，学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪

课程目标纸的基本技能，综合实践能力及创新能力有提高。

3、教师开发校本课程的能力能得到提高，教师的教科研水平能有所增强，打造出引领一方文化的品牌课程。

4、使剪纸成为我校的教育特色的同时，引领其他“多彩教育——快乐课程”的开发。

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二、学习主题

第一单元

第1课

兴趣篇：

内低年级：激发剪纸兴趣容中年级：剪纸欣赏

高年级：剪纸艺术赏析实课时1周次

日期

1

3.9——3.13

施要求1、课程实施要以激发学生学习剪纸的兴趣为主要目标。

2、在中高年级则还要重视学生对剪纸艺术作品的鉴赏评价能力的培养。

第二单元：

第2课：

理论篇：课时3周次

日期

2——4

3.16——3.20

内容

实低年级：剪纸符号及图解中年级：剪纸的工具及技法高年级：剪纸简介

施要求1、

2、

实施过程中理论的内容相对较多，不能太过死板及教条，不要让学生感到困难。

重点还是要激发学生对剪纸的兴趣，帮学生树立学好剪纸的信心。

第3课：

理论篇：

日期 3.23——3.27

内容

实施要求低年级：剪纸符号及图解

中年级：剪纸符号的识别

高年级：剪纸艺术的溯源

1、学生认识剪纸符号，能正确识别各种符号及图解。

2、了解剪纸艺术发展的历史。

3、激发学生热爱祖国传统文化之情。

第4课：日期 3.30——4.3

内容理论篇：

低年级：剪纸符号及图解

中年级：剪纸符号的识别

2

实施要求高年级：剪纸的材料及工具

1、学生认识剪纸符号，能正确识别各种符号及图解。

2、了解剪纸所需的材料及工具。

3、激发学生剪纸的兴趣。

第三单元：

第5课：

入门篇：课时5周次

日期

5——9

4.6——4.10

内

容

实

施

要

求

第6课：

内

容

实

施

要

求低年级：可爱的小动物（单独纹样）

中年级：对称折叠剪纸

高年级：简单剪纸入门（对称剪纸）

1、低年级的孩子对动物主题的剪纸会很感兴趣，单独纹样的剪纸起稿很重要，剪纸教师

要做好这方面的指导。

2、中高年级有了一定的剪纸基础，在教学实施过程中重点引导学生有创新地创作作品的

同时，培养学生的美感。

日期 4.13——4.17

入门篇：

低年级：日常生活用品（单独纹样）

中年级：三瓣花的折剪

高年级：团花剪纸

1、单独纹样的剪纸起稿很重要，而低年级的学生的造型能力比较弱，剪纸教师要做好这

方面的指导。

2、学生在掌握剪纸技能的同时，我们可以鼓励学生了解相关生活常识，培养学生主动学

习新知识、留心观察生活的好习惯。

3、中高年级要掌握剪纸方法。教师在教学实施过程中重点引导学生有创新地创作作品的同

时，培养学生的美感。

第7课：

入门篇：

日期 4.13——4.17

内容

实施要低年级：各种各样的植物（单独纹样）

中年级：四瓣花的折剪

高年级：水果剪纸

1、单独纹样的剪纸起稿很重要，而低年级的学生的造型能力比较弱，剪纸教师要做好这

方面的指导。

2、学生在掌握剪纸技能的同时，我们可以鼓励学生了解有关植物的常识，培养学生主动

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