人教版八年级音乐下册 《音乐故事(一)》教学课件
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作词者介绍
黄自，字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。 是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在 美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。 1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立 音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热 心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄 自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
何占豪，1933年出生在浙江诸暨的一个农民家庭。以唱绍 兴剧维生的父亲不希望儿子将来像自己一样过着穷困潦倒的生 活，在何占豪12岁时，父亲用借来的钱把他送到杭州念初中， 希望他将来成为一个有文化的人。没想到酷爱戏曲的何占豪最 后还是学上了越剧。一次上海之行让何占豪无意中考上了上海 音乐学院，并且创作了中国第一部小提琴协奏曲《梁祝》，而 这首作品已经成为中国传统音乐和西方音乐完美结合的典范。
作曲者介绍
陈钢，是中国当代著名的作曲家之一。 早年，他即师从于父亲陈歌辛和匈牙利钢琴家 瓦拉学习作曲和钢琴。1955年考入上海音乐学 院后，他又师从于丁善德院长和苏联音乐专家 阿尔扎马诺夫学习作曲与理论。早在求学期间， 他即以其与何占豪合作之小提琴协奏曲《梁祝》 蜚声中外乐坛。这首流传最广的中国交响乐作 品曾先后荣获五次金唱片与白金唱片奖。
演唱欣赏 《长恨歌》
欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
《长恨歌》是韦翰章、黄自根据白居易同名诗篇创作而成，共 有十个乐章。《渔阳鼙鼓动地来》是第三个乐章，《山在虚无缥缈 间》是第八个乐章。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
试听
我国现代着名音乐家黄自创作的清唱剧《长恨歌》， 是他唯一的一部大型声乐套曲，也是中国现代音乐史上第 一部这种体裁的作品。
人教版八年级下册
音乐故事（一）
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《梁山伯与祝英台》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏 《梁山伯与祝英台》
主题一
“相爱” （1）爱情主题（小提琴独奏）
主题二
（2）草桥结拜（小提琴与大提琴对答）
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
这是一首以古代梁山伯和祝英台爱情悲 剧故事为题材的单乐章协奏曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
爱情主题： 情绪抒情、柔美，表现了充满诗意的爱情画面。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
共玩主题： 情绪活泼、愉快，表现梁祝二人同窗三载，共读
谢谢观赏
课堂思考
今天我们学习了很多音乐故事，让我们 更形象的体会了当时的情景，同学们喜欢哪 一个故事呢？继续查阅它的知识吧！
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂小结
背景介绍 音乐赏析
课堂小结
课堂思考
课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们了解 了故事中的歌曲，通过音乐传递感情，希 望大家可以更加重视音乐，让音乐成为生 活中的一部分！
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏分析
第二部分：
埋伏：这一乐段给人一种夜幕笼罩下汉军伏兵四起神出鬼没地逼进楚军寂静而又阴 森的感觉。
鸡鸣山小战：形象地表现了双方短兵相接的小规模战斗 九里山大战：是整个乐曲的高潮，达到情绪发展最高点运用了多种琵琶技巧手法，描 写千军万马声嘶力竭的呐喊和刀光剑影惊天动地的决战。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
除了《仙乐风飘处处闻》和《七月七日长生殿》两个乐章之外，其余 五个乐章都采用了小调调式（《山在虚无缥缈间》为羽调式），包括进行 曲体裁的《渔阳鼙鼓动起来》和《六军不发无奈何》。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
清唱剧《长恨歌》是书翰章、黄自根据白居易同名诗篇创 作而成共有十个乐章。《渔阳鼙鼓动地来》为第三乐章，是一 首男声四部合唱，表现出对帝王只爱美人醇酒、不爱江山的激 愤之情。鼙鼓是古代军中的小鼓。《山在虚无缥缈间》为第八 乐章，是一首女声三部合唱，表现了原诗“昭阳殿里恩爱绝， 蓬莱宫中日月长”的虚幻意境。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作品小结
今天我们欣赏了我国第一部清唱剧 《长恨歌》这是一部爱国的作品，在当 时的社会效果是积极的。从艺术上看， 它当属我国现代音乐创作中的珍品。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲达到高潮， 表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作词者介绍
阎肃，原名阎志扬，男，汉族， 河北保定人，著名文学家、剧作家、 词作家。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作品小结
主题十一
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏 《梁山伯与祝英台》
(5)哭灵泣诉
主题十二
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与 我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的 发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中 男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人 们对美好生活的追求和向往。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作品小结
这节课我们粗略地学习了“琵琶” 的知识，但我们要知道了解琵琶是为 了更好地欣赏《十面埋伏》这首古曲！
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《长恨歌》（选段）
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏 《长恨歌》（选段）
欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏分析
第一部分：
列营：乐曲一开始高音区密集音符来表现擂鼓三通，而后又模拟号角 声形象鲜明的揭示了事情发生的典型环境。
吹打：旋律性较强，抒情气息浓郁，表现军纪严明的汉军威风凛凛。 点将、排针、走队：这三段节奏整齐、紧凑音调富于动力表现汉军战 前闻风而起的高昂士气。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏分析
第三部分：
低沉的音乐气氛与前面高潮形成鲜明对比，旋律低沉凄切整个 情绪是悲壮的。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
知识延伸
琵琶是一种古老的乐器，原有直颈与曲 颈两种，到了唐宋时期才结合起来，改用手 指弹拨以代替用拨子拨奏，持琴姿势改横抱 为竖抱，以便左、右手技巧的发挥。明清时 才定型如现在的形制。
相信今天的学习，一定会给同学 们留下深刻的印象，无论是戏曲还是 歌曲，无论是故事还是人物，都会给 我们带来无尽的回味，也使我们得到 了艺术的熏陶。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《十面埋伏》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏 《十面埋伏》
欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《化蝶》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
创作背景
《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪 与陈钢所作）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏 《化蝶》 欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
共玩得愉快生活。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
离别主题： 英台欲言又止的羞涩心态和梁祝二人恋恋不舍的情景。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
抗婚主题： 表现了凶暴、残忍的封建势力以及英台誓死要与封
建势力抗争的形象。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
相会主题： 奏出对答的旋律，把梁祝二人互表衷肠的悲伤、
演奏分析
琵琶曲《十面埋伏》是传统琵琶曲中最优秀的作品之一，它 集琵琶曲的各种技法，艺术地再现了古战场争斗的历史场面。《 十面埋伏》不仅是我国琵琶曲中的精品，也是人类音乐文化的瑰 宝。并被誉为我国十大名曲之一。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏分析
《十面埋伏》采用我国传统器乐套曲的结构形式，全曲由十三个有明 确小标题的音乐段落组成：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡 鸣山小战、九里山大战等。演奏中运用了琵琶的轮、扫、拂、绞弦等技 法以充分表现出激烈的战争场面。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
知识延伸 什么是协奏曲？
指一种独奏乐器和乐队，协同演奏的大型乐曲，由什么乐器担 任独奏就叫什么协奏曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作品小结
梁山伯与祝英台化作了美丽的蝴蝶，带着人们美好的祝愿，飞 向天空，飞向希望。纷飞的彩蝶，同时也将中华民族的优秀传统文 化带给了全世界，如今，《梁祝》已成为飞进世界音乐之林，活跃 在国际乐坛上的“彩蝶”。
演唱分析
歌曲由三个相同的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句 构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经 过句），实际上相当于一个乐段的三次反复。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱分析
第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜 别心情的深刻描述。
主题三
欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏 《梁山伯与祝英台》
副部——- “共读共玩” (1)活泼的小快板主题
主题四
(2)跳荡、跃动的插部
主题五
+第二单元音乐故事(二)第1课时《鳟鱼》课件++2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册
歌曲的情绪：欢快、忧伤
新知讲解 节奏练习
(1）用“搭桥构唱”的方法练习带有变化音“#4”的音程。 (2）师用钢琴辅以柯尔文手势，带领学生练习减五度音程。
新知讲解
新知讲解 歌曲分为几个部分？对比两个部分的情绪并说出原因？
新知讲解 歌曲由两个乐段组成
第一乐段：旋律明快、流畅，形象地描绘了鳟鱼在潺潺流水中遨游的情景。
鳟鱼
人教版九年级上册
教学目标
1、《鳟鱼》的主题 旋律。通过教师的讲 解，学生自学资料， 以达到了解作曲家的 生平及其作品。
2、通过讨论、分析， 学生能够总结出歌曲的 特点。
3、学生在了解《鳟鱼 》后，能够很好的把 握歌曲的演唱，喜爱 并有兴趣继续下节课 的歌唱学习。
新知导入 你们是否知道它是什么鱼？
新知讲解
说一说歌曲给你的感受是 怎样的？
新知讲解
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首 艺术歌曲。它以叙述的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和 邪恶所害，借对小鳟鱼不幸寓意深刻的作品。
新知讲解
歌曲的速度和情绪是怎样的？ 歌曲的速度：中速
课堂练习
分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。 一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。 学生分组演唱歌曲,并相互评价
课堂总结
艺术在聆听中感悟,情操在音乐中陶冶。如果说舒伯特总是带给 我们幻想，那么这些神奇的变奏则为幻想插上了翅膀，愿你用实践 丰满你的羽翼，我期待着与大家共同分享！希望有兴趣的同学在课 后上网去聆听《鳟鱼》五重奏。
新知讲解
第二乐段：表现了渔夫的冷漠与残酷。情绪变得暗淡、压抑，表现了不 平静的水面和作者忧心忡忡的心情。
新知讲解
力度和音色的变化造成了前后两段情绪上的对比。 尝试用不同的力度、音色、情绪演唱歌曲。
最新人教版音乐八年级下册课件 第一单元华夏古韵
命运如此悲惨．他只有向“鹰王”倾诉自己的哀 怨：“塔吉克奴隶啊，像天边坠落的星星。活着 的被吸血鬼吸吮，死去的都闭不上眼睛。凶狠的 奴隶主啊！残酷无情，冷硬的心肠，像幕士塔格 冰峰。塔吉克奴隶啊！难道永远是天边将要坠落 的星星？！”这歌声像猎鹰一样张开了翅膀，到 处飞翔，传遍了高原、山谷，奴隶主吓得胆战心 惊，下令娃发交出“鹰王”，为他家看门护院。
最初埙大多是用石头和骨头制作的，后来发展成为陶制的， 形状也有多种，如扁圆形、椭圆形、球形、鱼形和梨形等， 其中以梨形最为普遍。埙上端有吹口，底部呈平面，侧壁开 有音孔。
埙经历了漫长阶段，大约在四五千年前， 埙由一个音孔发展到两个音孔，能吹三个 音。进入奴隶社会以后，埙得到了进一步 的发展，前些年在甘肃玉门火烧沟出土的 父系社会晚期至奴隶社会初期的埙，有三 个音孔，能吹四个音。到公元前1000多年 的晚商时期，埙发展到五个音孔，能吹六 个音。到公元前700多年前的春秋时期，埙 已有六个音孔，能吹出完整的五声音阶和 七声音阶了。埙由一个音孔发展到六个音 孔，经历了3000多年的漫长岁月。
关于鹰笛，塔吉克族民间流传着这样的传说： 在很早很早以前，居住在“刀山之祖”帕米 尔高原上的塔吉克人，还过着狩猎生活，家 家户户养着猎鹰，它们白天随主人狩猎、晚 上为主人放哨看家。有一个名叫娃发的猎手， 住在达卜达尔山谷里，他家祖辈都是有名的 猎户，家里有一支祖传的鹫鹰，己活了一百 多年．可眼力还非常好，百里以外的小雀也 休想逃避，它的尖嘴和利爪能撕碎一只黑熊。 远近猎手都羡慕这只猎鹰，都叫它“鹰王”。 娃发每天带着“鹰王”狩猎，猎获的鸟兽也 和过去一样，全被奴隶主夺去。
编钟
中国古代汉族大型打击乐器，编 钟兴起于西周，盛于春秋战国直 至秦汉。中国是制造和使用乐钟 最早的国家。它用青铜铸成，由 大小不同的扁圆钟按照音调高低 的次序排列起来，悬挂在一个巨 大的钟架上，用丁字形的木锤和 长形的棒分别敲打铜钟，能发出 不同的乐音，因为每个钟的音调 不同，按照音谱敲打，可以演奏
第五单元十面埋伏 课件 2021-2022学年音乐（人教版）八年级下册
民族乐器—琵琶
琵琶被称为 “民乐之王”“弹拨乐器之王”“弹拨乐器首 座”。拨弦类弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入内地。 木制。音箱呈半梨形，张四弦，原先用丝线，现在用钢丝、 尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。 演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。可独奏、伴奏。
第一部分
战前阶段 ：包括《列营》《吹打》《点将》《排阵》《走队》 乐曲以激动人心的模拟击鼓声的节奏型开始，由慢到快，运用了满轮、 轮拂、扫拂等具有武曲特色的技法，展示了汉军强大的阵容和磅礴的 气势。
第二部分
交战阶段 ：包括《埋伏》《鸡鸣山小战》《九里山大战》 从埋伏开始用连绵不断的音型，表现汉军各队伍深入阵地的殷杰 动作。小战、大战、呐喊为全曲的高潮部分，用左手的推拉、绞 弦和右手的扫拂，快速双弹双挑等技法的合作，表现了庞大的战 争场面和无比激昂的战斗情绪。
eros quis urna.
大家知道这段话描写的是什么乐器吗？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
八年级下册
十面埋伏
音乐故事一
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八年级音乐下册第1单元音乐故事广陵散教案2新人教版
《广陵散》教案教学目标：1、学习探究，了解我国古代音乐的概况和古琴的相关知识，如：古琴的历史、古琴谱、古琴的传说故事等相关内容。
2、聆听古琴曲《广陵散》，了解关于广陵散的故事。
教学重点难点：鉴别古琴与、古筝的音色及音色特点。
聆听古琴曲《广陵散》，感受古琴曲的风格特征。
教学准备：多媒体、古筝、录音机。
教学过程：1、导入。
同学们，大家应该都看到过古筝表演，大家是不是觉得古筝是一种很美，声音很动听的乐器呀？我们今天就要来学习一首古筝音乐《广陵散》，关于这个传世佳作可是有一段很动人的故事呢，下面让我们来慢慢的欣赏它并学习它的故事。
2、聆听音乐。
认真聆听音乐，大家仔细认真的分析下古筝的声音有哪些特点？同学们可以尽量用自己的语言表达出来。
3、学习广陵散的故事。
说到广陵散不得不提的一个历史人物就是嵇康。
《广陵散》这首曲子乃一位老者所授予嵇康，此曲贸协的是勇士聂政刺杀韩国奸相侠累的故事。
得到老人的指点，嵇康将这首古曲弹得极为出色，名闻全国。
司马昭要嵇康做官（嵇康为“竹林七贤”之一）司马氏集团势力在当时很强大到处铲除异己，嵇康不从，便遭到迫害。
于是历史上上演了一个千古流传的一幕：嵇康在刑场上弹奏一曲《广陵散》。
嵇康仰天长叹“吾死不足惜，只恨《广陵散》要失传了。
”这就是大家所说的嵇康一死，《广陵散》就此绝矣！所幸的是，嵇康死后《广陵散》仍然悄悄辗转与琴师们的手口之间，历经900余年后，又被一位有心的音乐家纪录在《神奇秘谱》一书中，成为今日得见的最长的古曲之一。
古曲虽在，可像嵇康那样以生命去拨动琴弦奏出的琴音却以绝响。
4、认真学习关于古筝的知识，感兴趣的同学可以要求老师为大家展示下古筝现场弹奏，有学过的同学也可以上台为大家展示一下，或者在老师的带领下学习一小段古筝弹奏，以激起同学们的学习热情。
5、小结，结束本课。
1。
初中音乐人音版八年级下册深情PPT课件1
作为四大文明古国之一的印度，有着
千百年来所沉淀的神秘而深远的音乐文化，
他的音乐风格独具特色，装饰音的运用使
音乐而产生东方音乐的美。在我们今天这
短短的一节课上也只能了解它的沧海一粟
而已。
•
下节课让我们带着同样的探究热情继
续了解东南亚其他国家的音乐文化。
印 度
印 度 泰 姬 陵
古 特 伯 高 塔
红 堡
胡
莲
马
花
雍
庙
陵
亚洲弦歌
——印度音乐
印度音乐的起源
• 隐藏在音乐创作者美丽的神话之中。 • 印度人认为印度音乐 是由湿婆神“Shiva”
所创造的。 • 在印度，对于古代音乐之权威者中，最伟
大的人物，即使在今日的印度仍然 受到音 乐家们尊敬崇拜的，应该是13世纪初的莎 兰咖提瓦这位圣者。
• 汀塔拉：是北印度古典音乐中最重要的
“塔拉”，是一个“4+4+4+4”的节奏节拍 结构。
十六拍节奏圈——汀塔拉
Sam
16 15 14
13
1
2
3
4
5
• 1—16表示拍数
•
强拍 Dha （跺脚）
•
次强拍Ta（拍手）
12
6
•
其余拍子Dhin
11 10
7
8
9
•
虚(空)拍Tin （捻指）
古典婆罗多舞
塔布拉合奏
• 拉格：（Raga）被称为印度古典音乐的
灵魂，它是一种旋律的框架。它有很多种， 每种拉格都有自己特有的音阶、音程以及 旋律片断，并表达某种特定的音乐情绪， 但拉格本身只是一种框架，它要靠音乐家 的即兴表演加以丰富、完善。
人教版初中初二八年级下册音乐(简谱)《化蝶》音乐课件
化
哭
英
十
同
赴
灵
台
八
窗
杭
蝶
抗
相
三
求
控
婚
送
载
学
诉
楼
长
共
草
投 坟
台 相 会
亭 惜 别
读 共 玩
桥 结 拜
同 窗 三 载
共读共玩
歌曲《化蝶》是词作家阎阎肃肃老老师师 根据小提琴协奏曲《梁祝》的音爱乐情主主题题 填词而成的歌曲，而《梁祝》的音音乐 又 是根据越剧曲调写成的，所以歌曲《化 蝶》也带有浓浓的越剧韵味。
一个古老而优美动人的民间传说
四世纪中叶,在我国南方的一个乡村祝家庄,聪明扫盲 情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去 杭州求学。在那里，她与善良、纯朴而贫寒的青年书生梁 山伯同窗三载并建立了深挚的友情。当两人分别时，祝用 各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情，诚笃的梁 山伯却没有领悟。一年后，梁得知祝是个女子，便立即向 祝求婚。可是祝已被许配给一个豪门子弟——马太守之子 马文才。由于得不到自由婚姻,梁不久便悲愤死去。祝英 台得到这个不幸的消息，来到梁的坟墓前，向苍天发出对 封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开，祝毅然投入墓 中。遂化成一对彩蝶，在花丛中飞舞，形影不离。
第一段 惜别
突出了化蝶结局，使全曲达
到
到
到高潮，表达了人们对梁祝
纯
纯真爱情的肯定与歌颂。
第二段 化蝶
人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。
第三段 及
相爱
对梁山伯与祝英台同窗生活的回顾
及对十八相送惜别心情的深刻描述。
1、碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱， 山伯永恋祝英台。
八年级音乐下册 第3单元 音乐家故事《贝多芬与月光奏鸣曲》教案3 新人教版
《贝多芬与<月光协奏曲>》教案教学目标：了解贝多芬创作《月光协奏曲》的经过，感受《月光协奏曲》美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。
教学重点：感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
教学难点：引导学生体会《月光协奏曲》的意境。
教学准备：PPT课件。
教学过程：一、引入新课。
师：今天这堂课，我们继续欣赏这首世界著名的钢琴曲。
同学们可有谁以前听过关于这首乐曲的故事传说？有哪位同学能用简洁的语言把这个传说讲给大家听呢?可以用上这些词语。
（大屏幕出示词语，指名请同学讲传说。
）讲的真不错。
就在那一天，在柔和的月光下。
一首美妙的乐曲就诞生了，这首曲子就是月光曲。
接下来就由老师带领大家一起欣赏月光曲的美！二、聆听乐曲。
1、认真聆听乐曲结合老师给大家展示的关于这首乐曲的故事，请同学们认真感受这个故事的美。
2、听着这么美的曲子，你的眼前浮现出的是怎样的画面呢？可以用自己的话说，也可以用书上的语句来描绘描绘。
（师指名答。
）3、听着你们的描绘，老师也好像来到了月光照耀下的大海边了！我们回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她有没有被美妙的琴声所陶醉呢？三、结课。
1、学到这儿，老师相信同学们对音乐肯定有了更深的理解和感受。
今天，老师就给大家带来了另外一段音乐，想听吗？好的，同学们在听的时候，要用心领会音乐的意境和内容。
可以闭上眼睛，展开丰富的联想。
这首音乐可是和月光曲的曲调截然不同的哦！（多媒体播放音乐《步步高》，生欣赏。
）2、下面我们就来交流一下。
想不想把你描绘的画面讲给老师和同学们听一听呢！3、总结。
今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段音乐，并对音乐展开了丰富的联想。
音乐可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。
老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特……这些著名的乐曲家的作品，将会是你的首选。
人教版 八年级 下册 全 音乐教案
人教版八年级下册全音乐教案人教版八年级下册全音乐教案人民教育版八年级第二册音乐教案第一单元华夏古韵A部分一、教学内容：1.讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》。
2.唱“阳关三折”。
2、教学目标：1.使学生了解并能复述“知音”的故事。
2.了解古琴歌曲《流水》的音乐内涵和古琴的音色。
3.学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。
三、教学重点、难点：学会唱歌，正确感受古歌中蕴含的深沉情感。
4、教学过程：1。
导言：（1）展示古琴，交流古琴知识问：在今天的课堂上，老师给学生们带来了一件非常珍贵的中国古代乐器，它有3000多年的历史。
这是什么乐器？（2）交流知识问题：古琴有几根弦？①提问：琴面上的白点的名字是什么？一共有多少个？② 老师介绍了古琴的结构：琴有头、颈、肩、腰、尾和脚。
琴背上有两个洞，是古琴的产物音孔。
③ 问题：古琴脸和琴底的形状是什么？它们象征着什么？④ 老师介绍了钢琴的名称和音色⑤听一段古琴曲，学生初步感受古琴的音色。
⑥老师讲解琴歌的基本概念2、(一)讲音乐故事（1）问：同学们，你们知道古代关于知己的故事吗？（2）请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。
如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。
教师适当补充。
(如果学生不了解,由教师讲故事。
)（3）问：同学们，一个知己的故事让你们有什么感触？学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。
学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。
（4）听古琴曲《流水》这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。
也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。
教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。
（二）歌唱1.学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。
2.录音后让学生学习唱歌。
初中音乐_初中音乐八年级下册《西乐撷英(一)》教学设计学情分析教材分析课后反思
《西乐撷英》教学设计教学内容：1、欣赏《小夜曲》《C小调第五（命运）交响曲》第一乐章2、音乐家故事：贝多芬与《月光奏鸣曲》教学目标：1、情感态度与价值观目标（1）能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
（2）能够感受到海顿《小夜曲》明朗、典雅、质朴的色彩，及其表现出的无忧无虑的意境，以及《C小调第五（命运）交响曲》强烈的艺术感染力。
2、过程与方法（1）通过完整聆听作品、视唱主题等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力及古典音乐典雅清新的风格特点。
（2）通过完整聆听作品、听辨主题、分析相关的要素、节奏练习等感受《C小调第五（命运）交响曲》的音乐表现力及内涵。
3、知识与技能目标：（1）能够说出弦乐四重奏、交响曲的含义。
（2）能够说出作曲家海顿的代表作品，能够背唱音乐主题。
（3）能够说出贝多芬的代表作品及《C小调第五（命运）交响曲》中“命运动机”的节奏。
教学过程：1、导入：通过询问学生喜不喜欢听故事？你平时都是通过哪些方式获得故事？生回答：比如：看书、看电视、上网等。
师：获得故事的方式有许多，其实歌曲和乐曲也可以给我们讲故事。
今天我们通过一种不一样的方式来听故事。
看看音乐家门是怎样用音乐来讲故事的。
2、师：首先我们来欣赏一段音乐，听音乐家给我们讲了一个什么故事。
听的同时思考两个问题。
（1）乐曲是由那几件乐器演奏的？（学习弦乐四重奏的含义。
）（2）他的音乐情绪、速度、力度有什么特点？（3）讲故事：介绍《小夜曲》的相关知识。
简介作曲家海顿及其代表作，（4）学唱主题旋律。
（5）完整聆听作品，听辨主题旋律出现的次数。
（6）背唱主题旋律，可以采取快速、中速、慢速三种速度进行演唱。
问学生哪一种更适合这个故事的情绪？（引导学生感受音乐情绪和速度的关系。
）（7）学习《小夜曲》由来。
（8）这首歌曲带给了我们一个什么样的故事呢？3、师：在古典音乐时期，还有一位更会讲故事的音乐家，他就是——贝多芬。
下面我们就来听一下他给我们讲了一个怎样的故事。
人教版八年级下册音乐全册教案(教学设计)
2.引流管过紧，伤口与引流袋之间应长度适应，过短不利于肢 体活动，易造成管道滑脱，过长离地面太近易被医务人员或家 属踩掉。
3.告知过于简单，安全管理一定要患者及家属共同参与。应告 知其留置伤口引流管的目的，注意事项及管道滑脱时的应急措 施。
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谢谢聆听
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2.告知患者及家属出现不适及时通知医护人员。
如伤口引流管患者出现疼痛；胸腔闭式引流患者出现胸闷等异常症状时应及 时告知医护人员。
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伤口引流管的护理
（四）指导要点 3.告知患者及家属引流管的重要性。
告知患者留置引流管的目的，引起家属重视。
4.告知患者及家属妥善固定引流管的方法。
伤口引流管的护理
（七）常见问题分析（阻塞） 3.引流装置不通畅
引流管连接引流袋时未将帽去除；引流袋夹子未打开；负压引流装置无压力源。
4.负压吸引压力过大
负压太大易引起引流管吸附于组织上，造成软组织损伤、引流不畅而引起切口 内积血
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伤口引流管的护理
（八）操作视频中缺陷汇总 1. 留置引流管前应在相应部位铺中单，避免伤口有渗出时污 染床单位。
2.操作时动作轻柔，防止牵拉，以防引流管脱落。
固定引流管及更换引流袋时，注意动作轻柔，引流管长度适宜，避免牵拉引起患 者不适甚至管道滑脱。引流液少时观察伤口局部有无血肿。
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伤口引流管的护理
（五）注意事项
3.拔管后注意观察伤口渗出情况，渗出液较多时应及时通知医生。
拔管后要密切观察患者的全身及伤口局部情况，如患者出现不适或伤口局部渗血 较多应及时通知医生行换药，协助必要的检查如血常规、X线等。