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有理数1第二章整式的加减3第三章一元一次方程4第四章图形的认识初步5七年级数学（下）知识点6第五章相交线与平行线6第六章平面直角坐标系8第七章三角形9第八章二元一次方程组12第九章不等式与不等式组13第章数据的收集、整理与描述13八年级数学（上）知识点14第一章全等三角形14第二章轴对称15第三章实数16第四章一次函数17第五章整式的乘除与分解因式18八年级数学（下）知识点19第六章分式19第七章反比例函数20第八章勾股定理21第九章四边形22第二章数据的分析23九年级数学（上）知识点24第二一章二次根式24第二二章一元二次根式25第二三章旋转26第二四章圆27第二五章概率28九年级数学（下）知识点30第二六章二次函数30第二七章相似32第二八章锐角三角函数33第二九章投影与视图34七年级数学（上）知识点人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容、第一章有理数一、知识框架二、知识概念
1、有理数：(1)凡能写成形式的数，都是有理数、正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数、注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；p不是有理数；(2)有理数的分类: ① ②
2、数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线、
3、相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0；(2)相反数的和为0 a+b=0 a、b互为相反数、
4、绝对值：(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；(2)
绝对值可表示为：或；绝对值的问题经常分类讨论；
5、有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0小；（3）正数大于一切负数；（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大的数-小的数＞ 0，小的数-大的数＜ 0、
6、互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若a≠0，那么的倒数是；若ab=1 a、b 互为倒数；若ab=-1 a、b互为负倒数、
7、有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0相加，仍得这个数、
8、有理数加法的运算律：（1）加法的交换律：a+b=b+a ；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）、
9、有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）、10 有理数乘法法则：（1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘；（2）任何数同零相乘都得零；（3）几个数相乘，有一个因式为
零，积为零；各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决
定、11 有理数乘法的运算律：（1）乘法的交换律：ab=ba；
（2）乘法的结合律：（ab）c=a（bc）；（3）乘法的分配律：a （b+c）=ab+ac 、
12、有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；
注意：零不能做除数，、
13、有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n为正奇数时: (-a)n=-an或(a(b-a)n , 当n为正偶数时: (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n 、
14、乘方的定义：（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；（2）乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；
15、科学记数法：把一个大于10的数记成a10n的形式，其
中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法、
16、近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就
说这个近似数的精确到那一位、
17、有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位
数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字、请判断下列题的
对错,并解释、
1、近似数
25、0的精确度与近似数25一样、2、近似数4千万与近似数4000万的精确度一样、3、近似数660万,它精确到万位、有三个有效数字、4、用四舍五入法得近似数
6、40和
6、4是相等的、5、近似数
3、7x10的二次方与近似数370的精确度一样、1、错。前者精确到分位（小数点后面一位），后者精确到个位数。
2、错。4千万精确到千万位，4000万精确到万位。
3、对。
4、错。值虽然相等，但是取之范围和精确度不同
5、错。
3、7x10^2精确到位,370精确到个位相关概念：有效数字：是指从该数字左边第一个非0的数字到该数字末尾的数字个数（有点绕口）。举几个例子：3一共有1个有效数字，0、0003有一个有效数字，0、1500有4个有效数字，
1、9*10^3有两个有效数字（不要被10^3迷惑，只需要看
1、9的有效数字就可以了，10^n看作是一个单位）。精确度：即数字末尾数字的单位。比如说：9800、8精确到分位（又叫做小数点后面一位），80万精确到万位。9*10^5精确到10万位（总共就9一个数字，10^n看作是一个单位，就和多少万是一个概念）。
18、混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减、本章内容要求学生正确认识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要、激发学生学习数学的兴趣，教师培养学生的观察、归纳与概括的能力，使学生建立正确的数感和解决实际问题的能力。教师在讲授本章内容时，应该多创设情境，充分体现学生学习的主体性地位。第二章整式的加减
一、知识框架
二、知识概念
1、单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式、
2、单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数、
3、多项式：几个单项式的和叫多项式、
4、多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数。通过本章学习，应使学生达到以下学习目标：
1、理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。
2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。
4、能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。在本章学习中，教师可以通过让学生小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。第三章一元一次方程一、知识框架二、知识概念
1、一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程、
2、一元一次方程的标准形式：
ax+b=0（x是未知数，a、b是已知数，且a≠0）、3、一元一次方程解法的一般步骤：
整理方程…… 去分母…… 去括号…… 移项…… 合并同类项…… 系数化为1 …… （检验方程的解）、4、列一元一次方程解应用题：
（1）读题分析法:………… 多用于“和，差，倍，分问题”仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套-----”，利用这
些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程、（2）画图分析
法: ………… 多用于“行程问题”利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量），填入有关的代数式是获得方程的基础、
11、列方程解应用题的常用公式：（1）行程问题：
距离=速度时间；（2）工程问题：
工作量=工效工时；（3）比率问题：
部分=全体比率；（4）顺逆流问题：
顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度；（5）商品价格问题：
售价=定价折，利润=售价-成本，；（6）周长、面积、体积问题：C圆=2πR，S圆=πR2，C长方形=2(a+b)，S长方形
=ab， C正方形=4a，S正方形=a2，S环形=π(R2-r2),V长方体=abc ，V正方体=a3，V圆柱=πR2h ，V圆锥=πR2h、本章内容是代数学的核心，也是所有代数方程的基础。丰富多彩的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣，所以要注意引导学生从身边的问题研究起，进行有效的数学活动和合作交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，提升能
力，体会数学思想方法。第四章图形的认识初步知识框架本章的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形、通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系、在此基础上，认识一些简单的平面图形直线、射线、线段和角、本章书涉及的数学思想：
1、分类讨论思想。在过平面上若干个点画直线时，应注意对这些点分情况讨论；在画图形时，应注意图形的各种可能性。
2、方程思想。在处理有关角的大小，线段大小的计算时，常需要通过列方程来解决。
3、图形变换思想。在研究角的概念时，要充分体会对射线旋转的认识。在处理图形时应注意转化思想的应用，如立体图形与平面图形的互相转化。
4、化归思想。在进行直线、线段、角以及相关图形的计数时，总要划归到公式n(n-1)/2的具体运用上来。七年级数学（下）知识点人教版七年级数学下册主要包括相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组和数据的收集、整理与表述六章内容。第五章相交线与平行线
一、知识框架
二、知识概念
1、邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。
2、对顶角：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。
3、垂线：两条直线相交成直角时，叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。
4、平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
5、同位角、内错角、同旁内角：两条直线被第三条直线所截所形成的八个角中，有四对同位角，两对内错角，两对同旁内角。同位角：∠1与∠5像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角。内错角：∠4与∠6像这样的一对角叫做内错角。同旁内角：∠4与∠5像这样的一对角叫做同旁内角。
6、命题：判断一件事情的语句叫命题。
7、平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。
8、对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。
9、定理与性质对顶角的性质：对顶角相等。10垂线的性质：性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。
11、平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
12、平行线的性质：性质1：两直线平行，同位角相等。性质2：两直线平行，内错角相等。性质3：两直线平行，同旁内角互补。
13、平行线的判定：判定1：同位角相等，两直线平行。判定2：内错角相等，两直线平行。判定3：同旁内角互补，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两
种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线
互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案、重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用、难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。第六章平面直角坐标系一、知识框架二、
知识概念
1、有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记做（a,b）
2、平面直角坐标系：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。
3、横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x轴或横轴；竖直的数轴称为y轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原
点。
4、坐标：对于平面内任一点P，过P分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别在x轴，y轴上，对应的数a,b分别叫点P的横坐标和纵坐标。
5、象限：两条坐标轴把平面分成四个部分，右上部分叫第一象限，按逆时针方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。平面直角坐标系是数轴由一维到二维的过渡，同时它又是学习函数的基础，起到承上启下的作用。另外，平面直角坐标系将平面内的点与数结合起来，体现了数形结合的思想。掌握本节内容对以后学习和生活有着积极的意义。教师在讲授本章内容时应多从实际情形出发，通过对平面上的点的位置确定发展学生创新能力和应用意识。第七章三角形
一、知识框架二、知识概念
1、三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
2、三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。
3、高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。
4、中线：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。
5、角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
6、三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。
6、多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。
7、多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。多边形内角和定理:n边形的内角的和等于：
（n －2）180，则正多边形各内角度数为：
（n －2）180n多边形内角和定理证明
证法一：在n边形内任取一点O，连结O与各个顶点，把n边形分成n个三角形、
因为这n个三角形的内角的和等于n180，以O为公共顶点的n个角的和是360
所以n边形的内角和是n180-2180=（n-2）1
80、
即n边形的内角和等于（n-2）1
80、
证法二：连结多边形的任一顶点A1与其他各个顶点的线段，把n边形分成（n-2）个三角形、
因为这（n-2）个三角形的内角和都等于（n-2）180
所以n边形的内角和是（n-2）1
80、
证法三：在n边形的任意一边上任取一点P，连结P点与其它各顶点的线段可以把n边形分成（n-1）个三角形，
这（n-1）个三角形的内角和等于（n-1）180
以P为公共顶点的（n-1）个角的和是180
所以n边形的内角和是（n-1）180-180=（n-2）1
80、已知正多边形内角度数则其边数为：360（180－内角度数）
8、多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。外角和=N*180-（N-2）*180=360度。
注：在不考虑角度方向的情况下，以上所述的N边形，仅为任意‘凸’多边形。当考虑角度方向的时候，上面的论述也适合凹多边形。
9、多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。
10、正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。
11、平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面。镶嵌的一个关键点是：在每个公共顶点处，各角的和是3
60、
1、全等的任意三角形能镶嵌平面
把一些纸整齐地叠放好，用剪刀一次即可剪出多个全等的三角形、用这些全等的三角形可镶嵌平面、这是因为三角形的内角和是180，用6个全等的三角形即可镶嵌出一个平面、如图
1、用全等的三角形镶嵌平面，镶嵌的方法不止一种，如图
2、
2、全等的任意四边形能镶嵌平面。
仿上面的方法可剪出多个全等的四边形，用它们可镶嵌平面、这是因为四边形的内角和是360，用4个全等的四边形即可镶嵌出一个平面、如图
3、其实四边形的平面镶嵌可看成是用两类全等的三角形进行镶嵌、如图
4、
3、全等的特殊五边形可镶嵌平面
圣地亚歌一位家庭妇女，五个孩子的母亲玛乔里赖斯，对平面镶嵌有很深的研究，尤其对五边形的镶嵌提出了很多前所未有的结论、1968年克什纳断言只有8类五边形能镶嵌平面，可是玛乔里赖斯后来又找到了5类五边形能镶嵌平面，在图5的五边形ABCDE中，∠B=∠E=90，2∠A＋∠D=2∠C＋∠D=360，a=e，a＋
e=d、图6是她于1977年12月找到的一种用此五边形镶嵌的方法、用五边形镶嵌平面，是否只有13类，还有待研究、
4、全等的特殊六边形可镶嵌平面
1918年，莱因哈特证明了只有3类六边形能镶嵌平面、图7是其中之一、在图7的六边形ABCDEF中，∠A＋∠B＋∠C=360，a=d、
5、七边形或多于七边的凸多边形，不能镶嵌平面、
只有正三角形、正方形和正六边形可镶嵌平面，用其它正多边形不能镶嵌平面、
例如：用正三角形和正六形的组合进行镶嵌、设在一个顶点周围有m个正三角形的角，有n个正六边形的角、由于正三角形的每个角是60，正六边形的每个角是1
20、所以有
m60＋n120=360，即m＋2n=
6、
这个方程的正整数解或可见用正三角形和正六边形镶嵌，有两种类型，一种是在一个顶点的周围有4个正三角形和1个正六边形，另一种是在一个顶点的周围有2个正三角形和2个正六边形、埃舍尔_百度百科
12、公式与性质三角形的内角和：三角形的内角和为180三角形外角的性质：性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。多边形内角和公式：n边形的内角和等于（n-2）180多边形的外角和：多边形的内角和为360。多边形对角线的条数：（1）从n边形的一个顶点出发可以引（n-3）条对角线，把多边
形分词（n-2）个三角形。（2）n边形共有条对角线。三角形是初中数学中几何部分的基础图形，在学习过程中，教师应该多鼓励学生动脑动手，发现和探索其中的知识奥秘。注重培养学生正确的数学情操和几何思维能力。第八章二元一次方程组一、知识结构图
二、知识概念
1、二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次。方程，一般形式是
ax+by=c(a≠0,b≠0)。
2、二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。
3、二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。
4、二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。
5、消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。
6、代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
7、加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，
这种方法叫做加减消元法，简称加减法。本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法、重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题、难点:二元一次方程组解决实际问题第九章不等式与不等式组一、知识框架
二、知识概念
1、用符号“＜”“＞”“≤ ”“≥”表示大小关系的式子叫做不等式。
2、不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。
3、不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。
4、一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式。
5、一元一次不等式组：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成
6、了一个一元一次不等式组。
7、定理与性质不等式的性质：不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变。不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个
正数，不等号的方向不变。不等式的基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。本章内容要求学生经历建立一元一次不等式（组）这样的数学模型并应用它解决实际问题的过程，体会不等式（组）的特点和作用，掌握运用它们解决问题的一般方法，提高分析问题、解决问题的能力，增强创新精神和应用数学的意识。第章数据的收集、整理与描述一、知识框架全面调查抽样调查收集数据描述数据整理数据分析数据得出结论二、知识概念
1、全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查。
2、抽样调查：调查部分数据，根据部分来估计总体的调查方式称为抽样调查。
3、总体：要考察的全体对象称为总体。
4、个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。
5、样本：被抽取的所有个体组成一个样本。
6、样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。
7、频数：一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
8、频率：频数与数据总数的比为频率。
9、组数和组距：在统计数据时，把数据按照一定的范围分成若干各组，分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。本章要求通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增
强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。八年级数学（上）知识点人教版八年级上册主要包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与分解因式五个章节的内容。第一章全等三角形一、知识框架
二、知识概念
1、全等三角形：两个三角形的形状、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动（或称变换）使之与另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。
2、全等三角形的性质：
全等三角形的对应角相等、对应边相等。
3、三角形全等的判定公理及推论有：
（1）“边角边”简称“SAS” （2）“角边角”简称“ASA” （3）“边边边”简称“SSS” （4）“角角边”简称“AAS” （5）斜边和直角边相等的两直角三角形（HL）。除了边边角和角角角。
4、角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。
5、证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：①、确定已知条件（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系），②、回顾三角形判定，搞清我们还需要什么，③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问
题)、在学习三角形的全等时，教师应该从实际生活中的图形出发，引出全等图形进而引出全等三角形。通过直观的理解和比较发现全等三角形的奥妙之处。在经历三角形的角平分线、中线等探索中激发学生的集合思维，启发他们的灵感，使学生体会到集合的真正魅力。第二章轴对称一、知识框架二、知识概念
1、对称轴：如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。
2、性质：
（1）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。（2）角平分线上的点到角两边距离相等。（3）线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。（4）与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。（5）轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。
3、等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角）
4、等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。
5、等腰三角形的判定：等角对等边。
6、等边三角形角的特点：三个内角相等，等于60，
7、等边三角形的判定：
三个角都相等的三角形是等腰三角形。
国际海洋法公约
在联合国的历史上，至今为止，一共举行过3次海洋法会议。第1次是1958年2月24日至4月27日在日内瓦召开的；第2次是1960年3月17日至4月26日在日内瓦召开的；第3次从1973年12月3日开始，先后开了11次共15次会议，直至1982年4月30日通过《联合国海洋法公约》（United Nations Convention on the Law of the Sea，简称：UNCLOS）。 第1、2次海洋法会议，由于当时历史条件所限，参加会议的国家中，亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家只占其中半数。会议通过的4项日内瓦海洋法公约，即：《领海和毗连区公约》《公害公约》、《公海渔业与生物资源养护公约》和《大陆架公约》，不利于广大发展中国家、尤其是广大沿海国家维护主权和海洋权益。而第3次海洋法会议是一次所有主权国家参加的全权外交代表会议，此外还有联合国专门机构的成员参加，一共有168个国家或组织参加了会议。也是迄今为止联合国召开时间最长、规模最大的国际立法会议。会议通过《联合国海洋法公约》是广大发展中国家团结斗争的结晶。 该“公约”共分17部分，连同9个附件共有446条。主要内容包括：领海、毗邻区、专属经济区、大陆架、用于国际航行的海峡、群岛国、岛屿制度、闭海或半闭海、内陆国出入海洋的权益和过境自由、国际海底以及海洋科学研究、海洋环境保护与安全、海洋技术的发展和转让等等。 其中，有些内容是对旧的法律制度作了进一步的修改、完善。例如，对领海宽度的确定，对大陆架边缘的界定等；有些则是新建立起来的制度，如群岛水域、专属经济区、国际海底等等。“公约”是国际间多种势力相妥协的产物，难免存在一些不足之处甚至严重缺陷，但就总体而言，仍不失为迄今为止最全面、最综合的管理海洋的国际公约。自1971年第26届联合国大会决定恢复中华人民共和国在联合国的合法地位以后，与广大发展中国家一道，同霸权主义做了不懈的斗争，为《联合国海洋法公约》的产生做出了应有的贡献。该“公约”于1982年12月在牙买加开放签字，我国是第1家签字的国家之一。按照该“公约”规定，公约应在60份批准书或加入书交存之后一年生效。从太平洋岛国斐济第一个批准该“公约”，到1993年11月16日圭亚那交付批准书止，已有60个国家批准《联合国海洋法公约》，这就意味着该“公约”到1994年11月16日正式生效。我国于1996年5月15日批准该“公约”，是世界上第93个批准该“公约”的国家。 【源流】 海洋法会议与公约的出现，是由于西方强权扩张后，传统“公海自由航行〔Freedom of the Seas〕”原则不敷使用。“公海自由航行”来自荷兰海军舰炮的射程，从陆地起算三海里之外算是“公海”。但二十世纪中期以后，各大国为保护海上矿藏、渔场并控制污染、划分责任归属，传统公海概念已不敷使用。国际联盟曾在1930年召开会议对此讨论，却没有结果。而海上强权美国首先由杜鲁门在1945年宣布，美国领海的管辖延伸至其大陆架，打破了传统公海的认定原则。紧接着，众多国家延伸了领海到12海里或200海里不等。到了1967年，只剩下22国沿用3海里的早期规定。有66国宣告了12海里领海，而有8国宣告200海里管辖。到2006年，仅剩新加坡与约旦继续使用3海里的规定。 一个特殊案例可以说明早年海上管辖的混乱与吊诡：早年当英国奉行3海里政策时，有人在1967年占据了其外海以往海军废弃的一座堡垒，自称成立国家，
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词语搭配 1、用“精”组词 （精致）的图案（精心）的计划（精美）的礼物（精确）的计算 （精巧）的构思 (精密)的仪器 2、用“改”组词 (改变) 态度、面貌（改善）生活、伙食、环境（改进）技术、方法 （改良）土壤、品种(改正) 缺点、错误 3、用“增”组词填写不重复。 (增长)知识、才干（增强）体质(增进) 友谊、情感 （增添）设备、物品（增加）数量、产量 4、用“发”组词 （发现）问题（发表）文章（发现）情况 （发布）消息（发掘）文物 5、用“宽”组词 (宽阔)的操场、马路(宽敞) 的教室、房间(宽广)的胸怀、胸襟 (宽大) 的桌椅、衣服 6、用“烈”组词 (热烈)的掌声（激烈）的战斗（猛烈）的炮火（剧烈）的摇动7、用“静”组词 （静谧）的夜晚（寂静）的山村（平静）的心情（冷静）的思考(安静)的教室 8、用“坚”组词 (坚定) 的信念(坚强) 的意志(坚固) 的石桥(坚持) 真理 (坚守) 9、用“严”组词 (严格) 的要求(庄严)的态度(严峻)的考验（严明）的纪律 (严密)的组织（严肃）的问题（严厉）的批评 10、用“保”字组词 （保护）财产（保卫）祖国（保全）性命（保守）秘密 11、用“持”组词 （保持）联系（维持）秩序（坚持）原则(主持)会议 12、用“开”组词 (开辟) 道路(开垦) 荒地(开发)产品（开展）活动 （开创）伟业（开采）矿藏（开到）机器（开动）思想 13、地＋动词： 满意地（拍手）亲切地（握手）甜甜地（微笑）仔细地（检查）悄悄地（离开）牢牢地（把握）快活地（歌唱）骄傲地（抬头）沉着地（应对）惊奇地（发现）紧紧地（抓住）安稳地（躺下）伤心地（流泪）兴奋地（喊叫）高兴地（欢呼）深情地（问候）轻轻地（敲门）平稳地（落地）顺利地（抵达）飞快地（奔跑）静静地（等待）赞许地（点头）呆呆地（思索） （大声）地说（顺利）地完成（满意）地点点头（快乐）地跳起舞（牢牢）地记（熟练）地操纵（深情）地拥抱（奇怪）地发问
国际法中海洋法知识点归纳(自己整理 绝对全面)
海洋法 第一节：概论 首先，海洋的上空可以用于飞行。 第二，海洋的表面可以用于船舶的航行 第三，海洋水体本身是大量的生物资源，潜艇也在水体航行，水体还要接受向海洋倾废。第四，海底可以铺设电缆和管道 第五，底层土有是有和天然气 海洋法是关于海域的法律地位以及知道国家利用不同海域的原则、规则和制度的总和。 海洋划分为不同的海域：领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海和国际海底。 世纪初，荷兰学者宾刻舒克提出了“大炮射程论”，以确定领海的宽度。 年月日至月日，联合国主持的第一次海洋法会议在日内瓦召开，最后制定了四个公约：《领海与毗连区公约》、《公海公约》、《捕鱼与养护生物资源公约》、《大陆架公约》。 年月，日内瓦第二次海洋法会议，专门讨论领海宽度问题，未果。 年月日，《海洋法公约》终于生效，《联合国海洋法公约第十一部分的决议和协议》也在公约生效之日起开始临时适用 第二节：基线 一、正常基线与直线基线 基线（起算线）向陆地一面的海域是内水、向海的一面是领海。 基线是测算领海宽度、毗连区、专属经济区、大陆架的起算线。 正常基线（低潮线，即退潮时海水推到离岸最远的那条线）多适用于那些海岸比较平直的情况。 直线基线（沿岸向外突出的地方和沿海岛屿上选定一系列的点，将这些点之间连接起来划出的一条线）适用于海岸线曲折的地方。 为适应沿海国不同的情况，《公约》海规定沿海国可交替使用以上各条规定的任何方法的确定基线。
二、群岛基线 岛屿是四面环水并在高潮时高于睡眠的自然形成的陆地区域。岛屿的海域应按照《公约》适用于其他陆地领土的规定加以确定。 所有的岛屿不论其面积大小都可以有自己的领海，而且岛屿拥有其领海的前提条件并不是它必须被人占领。 群岛国可以划定连接群岛最外缘各岛和各干礁最外缘各点的直线群岛基线。群岛国的领海、毗连区、专属经济区和大陆架的宽度从群岛基线量起。 群岛基线划定规则： 、应当包括一个主要岛屿和一个区域，陆地水域比为：到：之间； 、基线长度不应超过海里，最长不超过海里； 、不应在任何位置偏离该岛的一般轮廓。 群岛水域的法律地位 群岛基线划定的范围为群岛水域(群岛水域不是内水)。 群岛国可按照规定划定自己的内水。 群岛水域通过分为“无害通过制度”和“群岛海道通过制度”，所有国家的船舶都享有通过除群岛内水外的无害通过权。 群岛国可在其水域内指定适当的海道和其上空的空中航道，即“群岛海道”，所有船舶和飞机都有权通过这些海道和上空，这就是“群岛海道通过权”。 群岛国制度是一种不同于内水和领海的特殊制度。 三、海湾 海湾的概念 国际海洋法山的海湾与地理上的海湾有不同的概念，并不是所有的水曲都是海湾。 水曲曲口宽度为直径划一个半圆，如果这个半圆的面积等于或少于水曲面积，该水曲即构成海湾。反之则不构成海湾。 湾口不超过海里的，为领湾，是内水。超过海里，直线基线应当划在海湾内；如果超过海里，但是被直线基线包围的，该海湾仍是内水。 历史性海湾的概念 历史性海湾，是指那些湾口超过海里，但历史上一向被认为是沿海国内水的海湾。 没有强制性规定，但普遍以有关国家长期在此行使主权，并且周边国家默认这一事实为根据。我国的渤海湾也是历史性海湾
海洋法考点整理
1、基线是一国领海与海岸或内海水之间的分界线，也是测算领海、毗连区、专属经济区、大陆架宽度的起算线。领海毗连区专属经济区大陆架 2、正常基线(normal baseline)就是海水退潮时退到距离海岸最远的那条线，即沿岸的低潮线。 3、直线基线(straight baseline)（折线基线）就是在大陆沿岸突出处和岸外岛屿最外缘选定一系列适当的基点，在这些基点之间连续地划出一条条直线，这些直线构成的一条沿着海岸的折线就是直线基线，所以直线基线也被称为折线基线。 4.内水（internal waters）：广义的内水和狭义的内水（即内海）；狭义的内水仅指领海基线向陆地一面的海域，即内海水；广义的海水既包括内海水，还包括一国陆地领土内的水域，即内陆水。 内水的法律地位：内水是沿海国领土的组成部分，国家对其有排他的，完全的主权（排他的管辖权。）（1）沿海国有权制定有关内水的法律和规章制度 （2）一切外国船舶未经沿海国许可不得进入内水 （3）外国商船如果获准进入一国内水，必须按照该国法律和规章驶入该国指定的港口，但是注意两个例外：一是外国遇难船舶的临时避难行为。二是基于条约义务，各国也常准许外国商船驶入内水. （4）外国军用船舶必须通过外交途径办理一定顺序，才能进入一国内水。 （5）沿海国对于进入内水的外国船舶享有属地管辖权。 5.海湾是指海洋深入陆地而形成的明显的水曲。但只有当水曲的面积大于或等于以水曲曲口宽度为直径所划的半圆时，这样的水曲才能称为海湾。 6.历史性海湾是指那些沿岸属于一国，其湾口虽然超过领海宽度的二倍，但历史上一向被承认是沿岸国内海的海湾。 7.（英）领海是指沿海国的主权及于其陆地领土及其内水以外邻接的一带海域，在群岛国的情形下则及于群岛水域以外邻接的一带海域，称为领海。我们可以将领海定义为邻接国家领陆，内水和群岛水域的，受国家主权支配和管辖的一定宽度的海域。 8.（英）《海洋法公约》第3条对领海宽度问题作了如下规定：“每一国家有权确定其领海的宽度，直至从按照本公约确定的基线量起不超过十二海里的界限为止。” 9.沿海国在领海的权利： （1）对自然资源的所有权 （2）沿海航运权及贸易权 （3）领空权 （4）对有关制度拥有立法权 （5）司法管辖权 （6）战士中立权 （7）紧追权 8、无害通过权（其他国家在沿海国领海的权利）：（英文） 无害通过权行使的前提条件： 第一：尊重沿海国的领土主权。 第二：通过应该是“无害”的，只要不损害沿海国的和平，良好的秩序和安全，就是无害的。同时列举了以下12种非无害的行为： 对沿海国的主权，领土完整和政治独立进行任何武力威胁和使用武力，或以其他方式违反《联合国宪章》所体现的国际法原则的方式进行武力威胁和使用武力。 以任何种类的武器进行任何操练和演习 任何目的在于搜集情报使沿海国的防务和安全损害的行为
国际海洋法的重点
国际海洋法 海洋法是现代国际法中一个重要分支，是本课程学习的重点部分海洋法调整和平时期的海洋法律关系，包括航行、捕鱼、资源开发、环境保护、海洋科学研究，以及所有海洋活动所发生的法律关系海洋法的内容主要是：各海域的性质、法律地位和法律制度，以及在海洋上从事各种活动所应遵循的国际法原则、规则和制度。 21世纪是开发海洋的世纪，海洋法将显得特别重要， 海洋法的编纂，在国际法上是比较晚的。海洋上适用的规则，大部分是习惯国际法规则。1958年在联合国第一次海洋法会议制定的四个《日内瓦公约》对这些规则作了初步的编纂并加以发展。 1982年在联合国第三次海洋法会议签订的《联合国海洋法公约》 (以下简称为《公约》)是一部最完全的海洋法法典。此公约已为世界上大部分国家加入，《公约》所定的规则已为大多数国家接受并已在广泛适用了。本章内容是根据《公约》规定的原则、规则和制度编写的学习时应该注意：(1)联系历史上形成的习惯规则进行对比研究从中认识海洋法的发展和现状； (2)注意《公约》规定的规则在实践中可能出现的问题，认识《公约》在各国海洋实践中的作用； (3)根据我国的有关立法，把我国的立法的海洋法结合起来研究，把海洋法的规则运用到我国的海洋实践中去。我国是一个海洋大国，有漫长的海岸线，沿岸面对黄海、东海和南海三个半闭海，有连绵不断的沿岸岛屿和远洋群岛，有丰富的生物和非生物资源，由于与相向或相邻国家的海上边界尚未完全划定，学习本章时应尽量联系我国的实际情况，加强本学科的实践性。 本章主要内容： 介绍海洋法的概念，历史发展和编纂情况，对海洋法的产生、演变和现状作了系统的说明，其中着重介绍联合国第三次海洋法会议的召开和《联合国海洋法公约》的签订情况，对《公约》生效后的情况作了简要的说明。这是学习海洋法所不可缺少的知识。介绍各海域的名称和分布，有助于读者对海洋法的内容有初步的了解。介绍各海域的性质、法律地位和法律制度。这是本章的主体部分，文内几乎全部是海洋法的基本知识，必须认真学习、领会和熟记。因受篇幅所限，文内未能更多地结合实际情况进行分析，为了加深了解，读者有必要选读报刊上的有关文章或其他有关参考书，联系实际，加深了解。对国际海底区域的介绍，主要是根据《公约》第十一部分的内容编写的。《关于执行1982年12月10日联合国海洋法公约第十一部分的协定》的签订和生效后，这部分的内容有了较大的改变。文内有了简单的说明，读者学习这部分时应特别细心领会。 本章的基本概念： 1．海域；2．内水；3．海峡；4．海湾；5．历史性海湾；6．领海；7．毗连区；8．专属经济区；9．大陆架；10．公海； 11．国际海底区域；12．用于国际航行的海峡；13．群岛水域；14。群岛国；15．专属渔区；16．基线；17．正常基线与直线基线；18，领水；19．闭海；20．半闭海；21．陆锁国；22．地理不利国；23．沿岸贸易权；24．无害通过权；25．过境通行权；26．群岛海道通过权； 27．自然延伸原则；28．渔业可捕量；29．捕捞能力；30．剩余可捕量；31．传统捕鱼权；32．单一开发制；33．平行开发制；34．公海自由；35．海洋自由论；36。人类共同继承财产原则；37．海洋划界； 38．等距离／中间线原则；39．海洋划界的公平原则；40．考虑一切有关情况原则。 本章的基本理论： 1．海洋自由论；2．领海的法律性质、法律地位和法律制度；3．毗连区的性质和法律地位；4．专属经济区的性质、法律地位；5．大陆架的法律概念和范围；6．沿海国在专属经
四年级语文上册词语搭配超全整理
四年级语文上册词语搭配超全整理 一单元： 〔动听〕旳歌声〔灿烂〕旳红霞〔威武〕旳石狮子〔宽敞〕旳钱塘江 〔蒙蒙〕旳薄雾〔隆隆〕旳响声〔沸腾〕旳人群〔漂亮〕旳画卷 〔白茫茫〕旳水上〔茂盛〕旳榕树〔明亮〕旳眼睛水天相接旳〔地点〕 〔专门/茂盛〕旳时期翠绿旳〔颜色/叶子〕〔假设隐假设现〕旳小山 〔风平浪静〕旳江面 〔浩浩荡荡〕地飞奔〔缓缓/平静〕地移动〔慢慢〕地逼进〔兴奋〕地叫 〔应接不暇〕地看 震得〔抖动〕绿得〔可爱〕变得〔喧闹〕 横贯〔江面〕解开〔绳子〕纠正〔错误〕飞进〔叶丛〕 抛在〔后面〕展示〔生命力〕想象〔画面〕感受〔温暖〕 表达〔感情〕 一〔支〕桨一〔匹〕马一〔层〕薄雾一〔株〕榕树 一〔堵〕水墙一〔片〕掌声一〔声〕闷雷一〔支〕乐曲 一〔片〕树叶一〔副〕对联一〔条〕白线一〔声〕鸟叫 几〔座〕小山一〔段〕石子路 二单元： 〔嫩绿〕旳叶子〔锐利〕旳爪子〔和气〕旳阳光引人注意旳〔叶子〕 〔现成〕旳洞穴〔柔弱〕旳工具平坦旳〔道路〕〔隐蔽/倾斜〕旳隧道〔光滑〕旳墙壁〔伟大〕旳工程〔简朴/清洁/干燥/卫生/宽敞/临时〕旳住宅 〔有力〕旳后足〔漂亮/牢固/舒服〕旳住宅 一脚一脚地〔爬〕不断地〔抛出〕慎重地〔选择〕均匀/倾斜地〔铺开〕 轻微地〔摆动〕认真地〔看〕 铺得〔均匀〕绿得〔新奇/发亮〕收拾得〔平坦/洁净〕 漾起〔波浪〕紧贴〔墙面〕搬掉〔土块〕伸出〔细丝/触角〕占〔地点〕 搜索〔巢穴〕修理〔平坦〕抛出〔泥土〕感到〔惊奇/疲劳〕 一〔阵〕风一〔个〕山村一〔片〕地点一〔墙〕爬山虎一〔座〕门 一〔根〕茎一〔条〕隧道一〔根〕细丝一〔丛〕草 三单元： 〔漂亮〕旳花园〔欢乐〕旳笑声刺骨旳〔寒风〕〔漂亮〕旳鲜花 〔可怕〕旳训斥〔宽大〕旳脸颊明媚旳〔阳光〕〔灿烂〕旳灯火 〔明亮〕旳眼睛〔好听〕旳歌曲无比旳〔幸福〕 孤独地〔度过〕欢快地〔游戏〕不解地〔看/回答〕 度过〔严冬〕裹着〔被子〕增加〔数量〕增添〔春意/苦恼/乐趣〕 盼来〔春天〕绽出〔绿芽〕〔拆除/砌起〕围墙排除〔隐患/困难/疑问〕 禁止〔入内〕竖起〔牌子〕吹起〔雪花〕洋溢着〔笑声〕 开出〔花朵〕感到〔温暖〕睁大〔眼睛〕盯着〔灯火〕切成〔细条〕 一(只)鸟一〔个〕村子一〔缕〕阳光一〔顿〕训斥一〔眼/股〕泉水 一(扇)门一〔口〕老泉一〔根〕火柴一〔把〕刻刀一〔副/个〕表情 一(盏)灯一〔块〕告示牌
国际海洋法发展史的追溯
国际海洋法发展史的追溯 国际海洋法发展史的追溯2017-01-15 郁志荣郁志荣1235839 郁志荣1235839 微信号功能介绍介绍本人对时事政治学习的心得体会，查阅各媒体刊登的时政文章和信息，以互动的形式进行交流。国际海洋法发展史的追溯海洋覆盖了地球表面的71%，是人类生存不可缺少的基本环境之一。规范人类海上行为的国际海洋法是国际法的一个分支，它和国际法的其他组成部分一样具有悠久的历史。国际法起源于欧洲，故欧洲有国际海洋法的摇篮之称。若将1493年教皇亚力山大六世裁定西班牙和葡萄牙瓜分世界海洋的告示作为国际海洋法的开端，那么国际海洋法的诞生至今已有500多年的历史。纵观500多年来世界海洋法律制度的演变过程，根据其时代特征可分为三个发展阶段。第一阶段为1493～1894年这个阶段经历了海洋垄断领有——海洋自由与领有的争论——领海与公海二元结构的传统海洋法律制度的形成、稳定及其动摇开始的过程。根据教皇1493年的裁定，海洋通航垄断权以大西洋上的子午线为界，以西归西班牙，以东为葡萄牙所有。从此，其他国家的船舶未经许可不得通行。直到16世纪后半叶，荷兰和英国凭借实力袭击西班牙的贸易船只并将其无敌舰队歼灭，这才使世界海洋垄断领有的格局被打破。接踵而来的是以荷兰
格劳秀斯为首的海洋自由论和以英国塞尔顿为代表的海洋 闭锁论的论战。论战结果，不是整个海洋领有，而是将海洋分成领海和公海并适用两个完全不同的法律制度。不过当时没有明确领海的范围，英国为了排挤在其近海作业的荷兰渔船，于1609年提出了对周围海域的领有主张。1702年，拜茵盖斯·福克在《海洋主权论》中提倡以大炮射程为领海范围，得到了广泛支持。1782年，咖利阿尼建议将当时大炮极限射程——3海里作为领海宽度。18世纪末，大炮射程距离与3海里同时表示领海界限在国际社会得到公认。19世纪后半叶，制炮技术的进步和渔业引进先进技术，对领海范围的确定影响很大。当时大炮的射程已远远超过3海里，在1864年的美国南北战争中，大炮的射程已达到5海里。这标志着大炮的射程和3海里相提并论的时代已经一去不复返。19 世纪末渔船由帆船变成汽船，底拖捕鱼的方法对沿岸渔业有破坏性影响，3海里已经不能满足保护沿岸渔业的要求。有鉴于此，人们对领海范围3海里的信念开始动摇。第二阶段为1894～1973年这是传统的二元结构海洋法律制度向多元化海洋法律制度的转换时期。这一阶段由于科学技术日新月异的进步和众多发展中国家的相继独立，重视海洋利益的国家越来越多，有关海洋法律制度的争论日益激烈，而且海洋国家的各种提案与日俱增，涉及海洋法律制度的领域日趋广泛。他们不仅限于要求扩大领海宽度，还提出了设立毗连区、
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词语搭配大全 词语搭配：将意思或者词性相同的词语配对。就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更完整，更具体。 例：发扬优点发扬作风发扬传统发扬精神发扬民主发挥作用发挥威力发挥积极性发挥创造性 执行任务执行命令改善生活改善关系改善条件 严格要求喜爱东西爱好运动热烈欢呼热烈欢迎热情接待 发现问题发展生产发射火箭发布新闻发明成果发出声响 发出警告周密调查周密安排组织严密结构严谨精密计算 改进技术改进方法改进工作改进工艺改造环境改造自然 改造思想交换看法交换作品交换意见交流经验交流人才 交流商品坚定立场坚定信念坚定信心坚定思想坚决斗争 坚决反对坚决支持开展活动开发资源开辟土地熟练操作 改变模样传递信息激励前进歌声飞扬彩旗飘舞乌云密布 星光闪耀地势险要关系密切工程艰巨气候恶劣体会深刻 采取措施战胜困难传播花粉传播信息 营救遇险群众抢救危重病人挽救失足青年 明媚的春光明亮的灯光明亮的眼睛强烈的阳光温暖的阳光
晴朗的天气明朗的态度安定的生活安静的教室安详的面容平静的湖面宁静的夜晚寂静的夜晚严明的纪律严肃地批评严重的问题剧烈的跳动剧烈的运动整齐地排列清晰地记得艰苦的生活刺骨的寒风难忘的日子时代的颂歌长长的堤岸迷人的画卷成群的海鸥浩瀚的大海美丽的小城金色的理想金黄的麦浪蔚蓝的天空起伏的丘陵矗立的山峰矗立的宝塔险峻的山峰成簇的树叶五彩的瑶池灿烂的阳光瑰丽的花朵朴素的生活泥泞的小路弯曲的山路蜿蜒的山路崎岖的山路宽阔的马路平坦的路面坎坷的人生美丽的村庄洁白的羽毛欢乐的小鸟激动的心情漆黑的夜晚勇敢的战士红红的嘴唇古老的长城透明的玻璃伟大的祖国伟大的领袖知识的海洋破旧的茅屋熟悉的面孔皎洁的月光尽情地欣赏艰巨的任务顽强地生活坚强的战士激烈的战斗美好的品质美妙的诗篇鲜明的对比神圣的土地贫瘠的土地鲜明的个性无边的大海清新的空气各色的花纹迂回的山路累累的果实晶莹的露珠清幽的月光古老的城市聪明的大脑美丽的贝壳圆圆的脸蛋红红的脸蛋圆圆的西瓜暂新的皮鞋巨大的响声陡直的山崖魁梧的身躯朦胧的月色凄厉的叫声传染的疾病复杂的关系密切的联系优美的图画欢乐的歌声隆重的婚礼哗哗的流水顽强地战斗雪白的云层跳动的火苗光荣的任务陌生的面孔新鲜的空气漂亮的衣服漂亮的脸蛋宝贵的经验疑惑的神情碧绿的菜园平坦的道路清凉的泉水诧异的目光碧绿的草地
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词语搭配 1、用“精”组词，填写不重复。 （精致）的图案（精心）的计划（精美）的礼物（精确）的计算 （精巧）的构思（精密）的仪器 2、用“改”组词，填写不重复。 （改变）态度、面貌（改善）生活、伙食、环境 （改进）技术、方法（改良）土壤、品种（改正）缺点、错误3、用“增”组词，填写不重复。 （增长）知识、才干（增强）体质（增进）友谊、情感（增添）设备、物品（增加）数量、产量 4、用“发”组词，填写不重复。 （发现）问题（发表）文章（发现）情况 （发布）消息（发掘）文物 5、用“宽”组词，填写不重复。 （宽阔）的操场、马路（宽敞）的教室、房间（宽广）的胸怀、胸襟（宽大）的桌椅、衣服 6、用“烈”组词，填写不重复。 （热烈）的掌声（激烈）的战斗 （猛烈）的炮火（剧烈）的摇动 7、用“静”组词，填写不重复。 （静谧）的夜晚（寂静）的山村（平静）的心情 （冷静）的思考（安静）的教室 8、用“坚”组词，填写不重复。 （坚定）的信念（坚强）的意志（坚固）的石桥 （坚持）真理（坚守）岗位 9、用“严”组词，填写不重复。 （严格）的要求（庄严）的态度（严峻）的考验（严明）的纪律（严密）的组织（严肃）的问题（严厉）的批评 10、用“保”字组词，并与括号后面的词语搭配。 （保护）财产（保卫）祖国（保全）性命（保守）秘密 11、用“持”组词，填写不重复。 （保持）联系（维持）秩序（坚持）原则（主持）会议 12, 用“开”组词，填写不重复。 (开辟）道路（开垦）荒地（开发）产品（开展）活动 （开创）伟业（开采）矿藏（开到）机器（开动）思想 1
一、我会填空。 1、查字典有查字法、查字法、查字法 等三种方法。“淤（yū）”字”用查字法更快，先查再查；“疡”字用查字法更快，先查再查；“氏”字用查字法更快，应查画。 2、“慰”用部首查字法应先查部，再查画。在字典里的 解释有：①使人心情安适。②心安。在“安慰”一词中应选第种解释。 3、“穷”读音；按音序查字法应先查大写字母；按部首 查字法应先查部，再查画。字典里“穷”字的解释有：①缺乏财物。②完了。③达到极点。④环境恶劣没有出路。 “穷凶极恶”中的“穷”应选第＿＿＿＿种解释。“贫穷”中的“穷”应选第＿＿＿＿种解释，“理屈词穷”中的“穷”应选第＿＿＿＿种解释。 4、用音序查字法查“漫”，应先查音序＿＿＿＿，再查音节＿＿＿＿。“漫” 在字典里的解释有五种：（1）水过满，向外流（2）到处都是（3）莫，不要（4）不受约束，随便（5）广阔，长。 “漫天风沙”的“漫”应选第＿＿＿＿种解释。“长夜漫漫”的“漫”应选第＿＿＿＿种解释。“漫无目的”的“漫”应选第＿＿＿＿种解释。 二、我会选择题。 1、下列每组三个汉字，查字典音序相同的一组是（）；部首相同的一组 是（）。 A 建延造 B 欲软欣 C 缠动紧 D 茁初雏 E 祼浏聊 F 湃臂编 2、用数笔画、音序和部首查字法查字典，完全没有错误的一组是（） A: 承（9画 C 乙部）觅（8画M 爪部）丧（8画 S 十部 ) B: 峦（9画 L 山部）凯（8画 K 几部）展（10画 Z 尸部） 2
2014国际法作业题与案例分析模拟题 (1)
国际法作业题 第1次作业： 单项选择题 1、构成国际法渊源之一的“一般法律原则”是指（D )。 A国际法的原则和基本原则 B “文明国家的法律良知” C各个国内法的一般原则D来自各国法律体系的共有原则 2、被称为“近代国际法之父”的法学家是( B )。 A.博丹 B.格老秀斯 C. 边沁 D.宾刻舒克 3、被誉为国际法创始人的是荷兰著名法学家（ B ）。 A克林顿B格老秀斯C普芬道夫D瓦特尔 4、下列各项中，只能针对本国人行使的是( B ) A.领土管辖 B.国籍管辖 C.保护性管辖 D.普遍性管辖 5、下列各项中不属于国际法基本原则的是( D ) A.国家主权平等原则 B.善意履行国际义务原则 C.民族自决原则 D.政治犯不引渡原则 6、在政府承认的方式上，国际法上一般把默示承认方式称为( D )。 A．新正统主义 B．史汀生主义 C.威尔逊主义D艾斯特拉达主义 7、在条约继承问题上，国际法领域达成共识的观点和主张是( C. )。 A．国家继承的对象是国家的基本权利B．人身条约一般应予继承C.非人身条约一般应予继承D商务、引渡、司法协助等方面的条约必须继承 8、国际条约法必须经过国内立法程序转化为国内法后，才能在国内发生效力的国家是( ①) A．美国B．英国 C.德国D日本 9．善意履行国际义务的依据是（3 ） A．善意原则B．国际道义C．条约必须遵守D．主权平等 10．导致国家继承的原因是国家的（2）。 A．权利义务的转移B．领土变更C．新政府取代旧政府D．财产和债务的转移 11．从国际法主体的意义来说，美国是（2）。 A．单一国B．联邦国C．邦联国D．永久中立国 12．国家对其领域内的一切人和物以及所发生的事件有权行使管辖，这种管辖被称为（1 ） A．领域管辖B．国籍管辖C．保护性管辖D．普遍管辖 13、1949年中华人民共和国成立后，其他国家对新中国的承认，属于对（2）的承认。 A.新国家 B.新政府 C.交战团体 D.形成独立国家的民族 14、和平共处五项原则是（3）倡导的。 A 中国 B 中国和印度 C 中、印、缅 D 中国和缅甸 15、新中国成立后对旧中国与外国签订的条约的态度是（3） A 一律废除 B 一律承认 C 分别予以承认、废除、修改或重订 D 全部接受
海洋法复习重点(名词解释整理)
海洋法复习重点 名词解释（每小题4分，共5小题，计20分） 问答题（每题8分，共5题，计40分） 分析题（每题20分，共2题，计40分） 注：下面只是名词解释的整理，后面的问答题和分析题太多或很泛，不好整理。由于海洋法是闭卷考试，大家需要充分准备。 一．名词解释 1．领海：是邻接国家领陆、内水、或群岛水域的，受国家主权和管辖的一定宽度的海水带。P64 2．登临权：是指靠近和登上被合理的认为犯有国际罪行或其他违反国际行为嫌疑的商船进行检查的权利。P166 3．平行开发制度：区域内的活动在国际海底管理局的组织和控制下，一方面由管理局的开发机构“企业部”进行，同时也由缔约国及其公私企业通过与管理局签订合同进行勘探和开发。P266 4．方便旗：外国人实际所有并管理的船舶在本国登记，取得本国国籍，悬挂本国旗帜航行，船舶悬挂的这种旗帜称为方便旗。P156 5．国际海底区域：即为公海海底区域，包括各国大陆架以外的海床、洋底及其底土。P182 6、内海：《海洋法公约》中所指的内水是狭义的内水，即领海基线向陆地一面的海域，称为内海水，也称内海。P49 7、毗连区：是沿海国在毗连其领海的一定海域范围内对特定事项行使必要管制的区域，其范围从测算领海宽度的基线量起，不超过24海里。P64 8、过境通行制度：是指按照《海洋法公约》第38条规定，专为公海或专属经济区的一个部分和公海或专属经济区的另一个部分之间的海峡继续不停和迅速过境的目的而行使航行和飞越自由的制度。P104 9、领海基线：沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。P46 10、海峡：是两端连接海洋的狭长的天然水道。P55 11、专属经济区：指领海以外并邻接领海的一个区域。是国际公法中为解决国家或地区之间的因领海争端而提出的一个区域概念，不超过200海里。P108 12、群岛基线：是连接群岛最外缘各点的直线基线。P94 13、大陆架：是指邻接海岸但在领海范围以外、深度达200米或超过此限度而上覆水域的深度容许开发其自然资源的海地区域的海床和底土。P129 二．问答题
词语搭配1
词语搭配1 1．根据内容填空。 “东方之珠”“万国市场”“美食天堂” (1)在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作( )。 (2)香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以人们称它为( )。 (3)香港是一一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做( )。 2．好词大放送。（选词填空） 碰上惊扰拽住吓得赶欣赏 就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子 了马笼头，这才没那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴又踢又跳。站在桥栏杆边一风景的人，被小毛驴了，连忙回过头来小毛驴…… 3．你能帮这些飘落的叶子找到“家”吗？ 掠过刷刷抖抖振动曜曜 （1）大树手臂，“”是和黄叶道别的话音。 （2）蟋蟀翅膀，“”是和阳台告别的歌韵。 （3）一阵阵秋风田野。 4．划去运用欠准确的词。 瑞恩的声音很小，但很（艰巨、坚定）。 我们的一个伤员在您家里（休养休息），敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞。 通过这次沟通，（增强、增进）了我们之间的友谊。 望着他那十分（严峻、严厉）的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。5．选词填空。 制造创造鼓励鼓舞 （1）我国自己（）的神州六号成功发射，大大（）了一切愿为祖国建设作贡献的人们。 因为……所以……不但……而且……不是……而是…… （2）（）周瑜妒忌诸葛亮的才能，（）想设计陷害他。 （3）我也过来浇水，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，把水往天空一扬。6．选词填空。 (1)我小时候对骆驼充满了( )，猜想人们给骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的( )。 (2)游戏要有一定的( )性，才会有人愿意玩。 (3)我( )地想，( )地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见( )悦耳的驼铃声。 7．选择字词填空。 未末 1.队伍的（）尾，是我们敬爱的老班长。
国际法上的空间划分海洋法
海洋法是确立海洋区域的法律地位，规范各国在海洋活动中有关行为的国际法分支。海洋法规则中有许多是古老的习惯法规则，是在长期的国家海洋实践中形成的。联合国成立后，召开了三次海洋法会议，对海洋法有关内容进行了大规模编纂和发展。目前，1982年《联合国海洋法公约》被认为是最全面完整的海洋法法典。我国1995年批准该公约，成为公约缔约国。《海洋法公约》将海洋划分为内海、领海、毗连区、专属经济区、大陆架，国际航行海峡、群岛水域、公海、国际海底区域等区域，并规定了各个区域的不同法律制度。 一、内海及有关制度 （一）领海基线 领海基线是一国领陆或内水与领海的分隔线，也是海洋法中划分其他海域的起算线。领海基线的划定可以有两种： 1、正常基线，或称自然基线，是以落潮时海水退到离海岸最远的潮位线，即低潮线作为基线，也是领陆与海水的自然分界线。 2、直线基线是选取海岸或近海岛屿最外缘的若干适当基点，用直线连接而成的折线作为基线。 （二）内海考试资料网 内海是一国领海基线以内的海域，包括内陆海、内海湾、内海峡和其他位于海岸与领海基线之间的海域。 海湾是指海洋深入到陆地而形成的水曲。从国际法角度，水曲的面积不小于以其封口线为直径的半圆面积时，该水曲才视为海湾。 内海湾是指沿岸属于一国，且其天然湾口两端的低潮点之间的连线不大于24海里的海湾。超过24海里的海湾则为非内海湾，其24海里直线基线应划在湾内，直线基线以内的水域才是内诲，但是历史性海湾作为内海湾不受此限制。历史性海湾需要两个条件：（1）沿岸国已长期将该海湾作为内海行使主权； （2）其他国家对该项控制的事实已长期明示或默示地承认。 历史性海湾不论自然形态如何都是内海湾，如我国渤海湾。此外，位于一国领海基线以内的海峡称为内海峡，如我国琼州海峡。内海是一国的内水的一部分，沿海国对其具有同领陆一样的完全的排他的主权。国家对于内海及其资源拥有完全的支配管辖权利，一切外国船舶非经沿海国同意，不得进入其内海。外国船舶如获准进入内海从事运输或贸易，须驶入指定的开放港口。并遵守该国的有关法律和规章。 （三）港口制度 关于港口制度，国际社会有包括《国际海港制度公约》及其附则在内的一些国际条约。我国1979年《中华人民共和国对外籍船舶管理规则)、1983年《中华人民共和国水上交通安全法》的规定与有关公约的规定基本一致，主要包括： 1、进出港口。外籍船入港应在其预定到港前一周向我国有关机构办理申请手续，如获准人港．须在抵港前24小时报告其预到港时间及船体前后吃水情况。入港后其应呈报进港报告书、船舶证书和其他报表，接受港监、海关、检疫和边防等检查。其出港时也须提交报告书及有关文件，经查验后方可出港，对于处于不适航状态、违反我国法规、发生海损未结应缴款项且不能提供担保或法定其他情况下的外藉船，可暂时限制其出港。 2、航行停泊。外籍船进港及在港内的航行、移泊，需接受港监指派引航员的强制引航；船上武器弹药抵港后交由港监封存；不准在港口内从事射击、游泳、钓鱼、鸣放鞭炮烟火或其他危及港口安全秩序的行为：白天应悬挂船旗国的旗帜；遵守有关挂旗及港口信号的规定；
词语搭配大全
词语搭配1 .构思（精巧）包装（精美）语言（精练）表演（精彩）（结构）严谨技术（精通）用词（精当）节目（精彩）工艺（精湛）造诣(精深)文句（精炼）设备(精良)礼物(精美)部队(精锐)精神（涣散）设计(精妙)计算(精确)医术(精湛)（精力）充沛(精简)机构(精明)能干(精通)外语（精简）人员(精密)计算(绝密)情报结构(致密) (周密)安排、计划(严密)组织、搜查（精密）仪器、机器图案、花瓶、花纹（精致）（精心）设计、计划、保护 2.（改革）开放（改换）说法（改良）土壤、品种(改正)缺点、错误（改造）思想、世界、自然（改善）生活、伙食、环境、关系（改进）工作、技术、方法、工艺(改变)态度、面貌、主意、计划 3.（增添）光彩、设备、物品(增长)知识、才干、见识（增强）体质、信心(增进)友谊、情感（增加）数量、产量水稻（增产）（提高）质量（增援）物资股票（增值）持续（增长）（增补）名额（增大）作用 4.（发挥）水平（发明）产品（发掘）文物（发射）火箭（抒发）感情（告发）罪行（散发）香味（发生）事故（批发）衣服（启发）思维（发动）进攻（发奋）读书（揭发）罪行（发现）问题、秘密、情况（发表）意见、文章（发展）生产、经济、农业（发布）命令、消息、新闻（发扬）优点、传统、精神、风格（发出）警告、信号、感叹、声响 5.操场、马路(宽阔)教室、房间(宽敞)胸怀、胸襟(宽广)草原（辽阔）桌椅、衣服(宽大)幅员、国土（广阔）视野（开阔）（草地）空阔 6.（猛烈）炮火（暴烈）阳光（剧烈）运动、摇动(热烈)掌声、欢迎、讨论（热情）接待（激烈）战斗、争论、比赛（强烈）要求、光线、对比、愿望 7.教室（安静）内心（镇静）夜色（幽静）头脑（冷静）小巷（僻静）夜晚（静谧、宁静）湖面、心情（平静）（冷静）思考山村（幽静、寂静）环境（清静、清幽）表情（恬静） 8.(坚守)岗位态度（坚决）石头（坚硬）（坚守）阵地（坚信）不移意志（坚强、坚定）坚决（反对、拥护）(坚固)石桥、堡垒、城墙（坚定）立场、信心、思想、信念（坚持）原则、斗争、真理、锻炼
海洋法
海洋法 一、判断题(每题1分) 1. 现代海洋法不仅调整和平时期的海洋法律关系，而且调整战争时期的海洋法律关系。 对 错 2. 《海洋法公约》规定，个人或法人可以不经过本国政府而直接向国际海底管理局提出某些申请，国际海底管理局应该受理。 对 错 3. 在罗马时期，海洋的法律性质被认为海洋是共同使用的对象。 对 错 4. 到了中世纪，由于战争的需要，促使一些国家对在其势力控制下的海域提出主权要求。对 错 5. 塞尔顿在《锁海论》中论述了英国对其周围的海面有处置和控制其使用的权力。 对 错 6. 《日内瓦海洋法公约》中的《公海公约》和《领海与毗连区公约》基本上是传统习惯规则的编纂。 对 错 7. 联合国第二次海洋法会议上达成了领海和渔区为12海里的决议。 对 错 8. 领海基线向陆地的一面海域，称为“内水”，领海基线向海洋的一面海域，称为“公海”。对 错 9. 正常基线就是沿岸的低潮线，即海水退潮降到最低点的那条线。 对 错 10. 我国的《领海与毗连区法》规定中国的领海基线采用正常基线。 对 错
11. 内水不仅包括沿岸领海基线向陆地一面的海域，同时也包括沿岸的港口、海湾和海峡。对 错 12. 海湾沿岸属于两个或两个以上的国家时，该湾的法律地位和分界，一般依《海洋法公约》处理。 对 错 13. 严格说来，领水应指一国主权管辖下的全部水域，包括内水和领海。 对 错 14. 沿海国的主权及于领海的水域、上空、海床和底土，但外国船舶和飞机可以在领海上无害通过。 对 错 15. 根据我国法律规定，外国船舶享有无害通过我国的领海的权利。 对 错 16. 如果通过中的外国船舶作出非无害的行为，沿海国可对它行使完全的管辖权，可对它实行扣押或拿捕。 对 错 17. 沿海国有权对通过领海的外国船舶上某人行使民事管辖权而停止该船的航行或改变其航向。 对 错 18. 《海洋法公约》规定，毗连区的范围是从领海量起，不得超过24公里。 对 错 19. 专属经济区的内界是领海的外界，外界是从领海外界量起不超过200海里。 对 错 20. 《领海与毗连区公约》规定，用于国际航行的海峡的沿岸国有权停止外国船舶的无害通过。 对
“国际海洋法”英文部分解读
国际海洋法 第一节概述 一、国际海洋法的概念 The law of the sea is that law by which States regulate their relations in respect of the marine territory subject to coastal State jurisdiction and those areas of the sea and sea bed beyond any national jurisdiction. 三、国际海洋法的编纂 Codification of International Law of the Sea relevant conventions are: a) Convention on the Territorial sea and the Contiguous Zone 1959 [TSC], (entered into force on Sept. 10,1964); 领海与毗连区公约 b) Convention on the Continental Shelf 1958[CSC], (Jun. 10,1964); 大陆架公约 c) Convention on Fishing and the Conservation of the Living Resources of the High Seas 1958[FC]，(Mar. 20,1966)；捕鱼和养护公海生物资源公约 d) Convention on the High Seas 1958[HSC]，(Sept. 30, 1962)；公海公约and e) United Nations Convention on the law of the sea (Law of the Sea Convention ) 1982[LOSC]，( Nov. 16, 1994)。联合国海洋法公约 四、领海基线baselines of the territorial sea The starting point for establishing the maritime zones. The baselines of a state serve dual functions： They demarcat e the state’s internal waters from external waters. They also provide the lines from which the outer limits of maritime zones will be measured . Thus, all waters of a state that are landward of its baselines are internal waters and are an integral part of the territory of the coastal State, and are treated virtually as if they were part of the state’s land territory. Waters seaward of a state’s baselines are subject to the law of the sea. According to Law of the Sea Convention , there are two types of baselines: 1. 正常基线normal baseline / natural baseline LOSC Article 5 “the normal baseline for measuring the breadth of the territorial sea is the low-water line along the coast as marked on large-scale charts officially recognized by the coastal State. ”测算领海宽度的正常基线是沿海国官方承认的大比例尺海图所标明的沿岸低潮线。” 2. 直线基线Straight baselines LOSC Article 7 (1)“In localities where the coastline is deeply indented and cut into, or if there is a fringe of islands along the coast in its immediate vicinity, the method of straight baselines joining appropriate points may be employed in drawing the baseline from which the breadth of the territorial sea is measured. ”在海岸线极为曲折的地方,或者如果紧接海岸有一系列岛屿,测算领海宽度的基线的划定可采用连接各适当点的直线基线法。” 第二节主要海域 一、内海internal sea