北师大版小学数学四年级下册第四单元-第1课时 看一看(教案)
小红站在A处看到一颗松树，又向_(大或小)。先独立做。最后全班交流。
七、作业布置：完成练一练3、4题。
教学反思：
由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
教学难点
体会不同距离观察物体形状的变化。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
正方体
教学过程（总第72课时）
二次备课
一、情景导入，呈现目标
揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。
产生质疑，引入新课
二、探究新知
（一）交流自学情况
1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思
北师大版小学数学四年级下册教学设计
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
看一看
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本53—54页
教学目标
知识技能
能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样
过程方法
能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。
情感态度与价值观
开发学生空间思维想象能力
教学重点
淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？
2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。
（二）小组展示成果
三、点拨升华
同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。
四、课堂总结
这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。
五、当堂训练
由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。
四年级数学下册教案-4.1《看一看》北师大版
《四年级数学下册教案-4.1《看一看》北师大版》一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解和掌握观察物体和几何图形的基本方法。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 观察物体和几何图形的基本方法。
2. 认识从不同方向观察到的物体和几何图形。
3. 掌握从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点：观察物体和几何图形的基本方法，从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
2. 教学难点：从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 利用多媒体辅助教学，增强直观性，提高教学效果。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察物体和几何图形，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体和几何图形的基本方法，让学生了解和掌握。
3. 实践活动：让学生分组进行观察活动，从不同方向观察物体和几何图形，并记录观察结果。
4. 小组讨论：让学生分享观察结果，总结从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和几何图形的方法和特点。
6. 作业布置：让学生回家后，用今天学到的方法观察身边的物体和几何图形，并记录下来。
六、课后反思本节课通过丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握观察物体和几何图形的方法，培养了学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察思路，让学生从不同角度、不同方向去观察，培养学生的发散思维。
同时，要加强小组合作，让学生在合作中学会交流、分享和总结，提高学生的合作学习能力。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“实践活动”。
实践活动是本节课的核心环节，它直接关系到学生能否在实际操作中掌握观察物体和几何图形的方法，以及能否培养学生的空间观念和观察能力。
北师大版小学四年级下册数学教案-第四单元 观察物体-第1课时 看一看
第四单元观察物体教材分析：本单元是为了进一步发展学生的空间概念而设立的。
教材中以由立方块组成的立体图形为主要观察对象，引导学生从不同的角度观察物体，并画出正确的观察平面图。
为了进一步巩固学生的空间概念，教材中又设置了根据指令和观察图搭建物体的活动。
通过立体图形到平面图形，再由平面图形到立体图形的双向活动，有效的帮助学生提升空间想象力，形成数形结合的思想。
学情分析：学生在前面学习过的观察生活中的简单物体，为本课学习从不同角度观察立体图形打下了基础。
本单元虽然是继续观察物体，但在观察对象和要求上有了提升。
学生的经验既是学习新知识的基础，也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。
因此要认识到学生由观察物体到立体图形的转化，是一种思维方式的转变，存在一定的难度。
单元教学目标：1、观察物体时，观察者的位置发生变化，所观察到的物体的形状也会发生相应的变化。
2、要综合从不同方向看到的所有形状，才能确定原来立体图形是什么形状。
班级学科数学主备人使用人课题看一看课型新授教学时数 1教学内容课本53—54页教学目标知识技能能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样过程方法能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。
情感态度与价值观开发学生空间思维想象能力教学重点由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
教学难点体会不同距离观察物体形状的变化。
教学准备教具准备课件学具准备正方体教学过程（总第 72 课时）二次备课一、情景导入，呈现目标揭示课题，板书看一看。
并小黑板出示教学目标。
产生质疑，引入新课二、探究新知（一）交流自学情况1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。
（二）小组展示成果三、点拨升华同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。
四、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。
北师大版四年数学下册《第四单元看一看》说课稿
北师大版小学数学四年级下册《第四单元看一看》说课稿一、教材分析《看一看》是人教版小学数学四年级下册第四单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步发展空间观念，培养学生的观察能力和想象力。
教材通过让学生观察和描述立体图形的特征，提高学生对立体图形的认识和理解。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的知识，对一些简单的立体图形也有了一定的认识。
但是，对于如何用语言描述立体图形的特征，以及如何从不同角度观察和描述立体图形，学生还比较陌生。
因此，在本节课的教学中，我将以引导学生观察、操作和语言描述为主，帮助他们建立立体图形的空间观念。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够从不同方向观察立体图形，并用语言描述所看到的形状。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作和描述，学生能够发展空间观念，提高观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与观察和操作活动，培养合作意识和积极的学习情感。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够从不同方向观察立体图形，并用语言描述所看到的形状。
2. 教学难点：学生能够用准确的词语和句子描述立体图形的特征。
五、教学方法本节课采用观察、操作、交流和表达的教学方法。
通过让学生观察实物和立体图形，操作拼摆立体图形，引导学生用语言描述所看到的形状，培养学生的观察能力和表达能力。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的立体图形，如盒子、球体等，引起学生对立体图形的兴趣，然后引入本节课的主题《看一看》。
2. 新课导入：引导学生观察教材中的立体图形，让学生从不同方向观察并描述所看到的形状。
学生可以先独立观察，然后与同桌交流。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用小正方体拼摆出不同的立体图形，并从不同方向观察所拼摆的立体图形。
学生可以先自己尝试，然后与小组成员交流分享。
4. 表达与描述：引导学生用准确的语言描述所看到的立体图形的特征。
可以让学生先在小组内交流，然后进行全班的分享和讨论。
2023-2024学年四年级下学期数学《看一看》(教案)
2023-2024学年四年级下学期数学《看一看》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解分数的意义，掌握分数的基本性质和运算方法。
（2）培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、实践等活动，让学生体验数学知识的形成过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
（2）引导学生关注生活中的数学问题，体会数学的价值，树立正确的数学观。
二、教学内容1. 分数的意义和性质2. 分数的运算3. 分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义和性质（2）分数的运算方法（3）分数在实际问题中的应用2. 教学难点：（1）分数的意义理解（2）分数运算的熟练掌握（3）实际问题中分数的运用四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
2. 操作与实践法：让学生在操作中感受数学知识，提高学生的动手操作能力。
3. 小组合作法：培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过生活中的实例，引导学生理解分数的意义。
（2）回顾分数的基本性质和运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生通过观察、操作，发现分数的性质和运算规律。
（2）小组合作，讨论交流，解决实际问题。
3. 巩固练习（1）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，提高学生的自主学习能力。
4. 总结反馈（1）让学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳总结能力。
（2）教师点评，指出学生的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
六、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 结合生活实际，设计一道分数应用题，并解答。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
四年级下册数学教案-4.1《看一看》北师大版
四年级下册数学教案4.1《看一看》北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册数学教材第47页的《看一看》一课。
这一节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法。
难点：如何引导学生进行空间想象，培养学生的观察能力。
四、教具与学具准备教具：课件、立体模型学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺五、教学过程1. 情景引入（5分钟）上课开始，我拿出一个魔方，提问学生：“大家能看出来这是一个魔方吗？那么，谁能告诉我，从不同的方向观察魔方，都会看到哪些颜色？”通过这个问题，引导学生思考从不同方向观察物体的问题。
2. 自主学习（10分钟）让学生打开学生用书，自主学习第47页的内容，并完成课本上的练习题。
在这个过程中，我会巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。
3. 合作交流（10分钟）4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成课后练习题，我会巡回指导，及时解答学生的问题。
六、板书设计板书设计如下：看一看1. 观察物体：从不同方向观察，发现物体的不同特点。
2. 观察几何图形：从不同方向观察，发现几何图形的变化。
七、作业设计作业题目：1. 完成课后练习题。
2. 观察一个生活中的物体，画出它的三视图，并写一写从不同方向观察到的特点。
答案：1. 课后练习题的答案见课本。
2. 略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过引导学生观察魔方，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作交流环节，学生能够主动参与，积极思考。
在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，对观察物体和几何图形的方法有一定的掌握。
四年级下册数学〔教学设计〕-第四单元 看一看北师大版秋
季册四年级下册数学教学设计 - 第四单元教学目标1.通过本单元的学习，学生将了解方向的概念、北、南、东、西和方位词的使用方法；2.能够简单描述家、学校、教室的位置关系；3.培养观察和判断方向的能力；4.培养学生的方向感。
教学内容1.方位词：上、下、左、右、前、后、里、外等基本方位词的认识。
2.北、南、东、西的概念，认知各方向的位置和属性。
3.学习简单的地图阅读，了解地图的基本要素。
4.探究方向的表示方法，如罗盘、指南针等。
教学步骤第一步：导入新知识1.引导学生观察教室组成部分的位置关系，比如窗户在哪一侧等。
2.通过图片展示不同建筑物的位置关系，如学校、超市、电影院等。
3.讲解基本的方位词和北、南、东、西的概念，用白板笔画地图，简单描述学校、家庭、社区的位置关系。
第二步：学习方位词1.老师围绕教室，使用方位词指挥学生移动，如向右、向左等。
2.给学生提供图表等材料，通过排列组合操作学习方位词的使用方法。
第三步：学习主要方向和地图阅读1.讲解北、南、东、西等主要方向的概念，并在白板上画出简易的地图，让学生通过观察和判断了解地图的基本构成。
2.分别展示不同电子地图的构成方式和使用方法，让学生使用简单的地图阅读。
第四步：贯彻练习1.提供图表等训练材料，让学生练习使用方位词描述不同空间或地图上的位置和位置关系。
2.分组进行方向感游戏，让学生自行判断方向并指挥队友完成任务。
教学评估1.教师根据学生的课堂表现和练习成果，定期进行评估。
2.采用阅读地图、方向感游戏、口述位置关系等形式，检验学生掌握情况。
3.督促学生掌握方向、地图阅读等基本技能，实现基本学习目标。
课后反思1.教师应该合理调整进度，因材施教，确保每个学生都能够掌握本单元的知识点。
2.激发和鼓励学生表现出更高的热情和兴趣，培养他们的独立思考与自学能力。
3.教师要注重与家长的联系，及时了解学生的学习情况，建立良好的教育合作关系。
四年级数学下册教案-4.1 看一看(2)-北师大版
四年级数学下册教案-4.1 看一看（2）-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步认识从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）使学生能够正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体和几何图形的形状。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作活动，使学生感受简单物体和几何图形的相对位置关系。
（2）培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）培养学生积极参与、主动探索的精神，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学重点1. 从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体和几何图形的形状。
三、教学难点1. 培养学生的空间想象能力。
2. 提高学生的动手操作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：课件、正方体、长方体、球等实物或模型。
2. 学具准备：学生每人准备一个正方体、长方体、球等实物或模型。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个简单的物体，如正方体，提问：“同学们，你们从不同的方向观察这个物体，能看到哪些形状呢？”引导学生从不同的角度观察物体，激发学生的兴趣。
2. 探索交流（1）学生分小组，每组一个正方体、长方体、球等实物或模型，从不同方向观察，并记录观察到的形状。
（2）小组内交流观察结果，讨论如何从不同方向观察物体。
（3）各小组汇报观察结果，全班分享。
3. 感知体验（1）教师出示课件，展示从不同方向观察到的物体形状。
（2）学生根据课件，尝试从不同方向观察物体，并描述观察到的形状。
（3）教师引导学生体会从不同方向观察物体的重要性，培养学生的空间想象能力。
4. 巩固拓展（1）教师出示一些简单的物体，让学生从不同方向观察，并说出观察到的形状。
（2）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（3）教师引导学生运用所学知识，解决实际问题。
四年级下册数学教学设计-4.1《看一看》 北师大版
四年级下册数学教学设计-4.1《看一看》北师大版一、教学目标1.知道看的方式不同，可以看到不同的事物。
2.初步感受分类的重要性。
3.能够观察、感知、分析、分类和判断事物的性质和规律。
4.建立良好的观察习惯和分析问题的思维方式。
5.提高学生的视觉能力、观察能力、创造力和表达能力。
二、教学内容1. 看一看这一部分主要让学生明白看一样事物的方式不同，我们得到的信息也不同。
正确的看待事物是感知、分类、分析、归纳和判断基础，也是创造力的重要来源。
2. 分类观察这一部分主要让学生重视分类的重要性，学生可以先通过老师示范将物品分类，然后自己动手尝试分类，再进行小组讨论和总结。
3. 想一想这一部分主要是让学生在完成了前两部分的基础上思考并回答问题，提高学生的思考能力和创造力。
三、教学流程1. 导入环节（5分钟）引导学生谈谈自己的观察经验，讲解看事物的方式不同会得到不同的信息。
2. 学习环节（30分钟）•第一部分：看一看。
通过教师和学生的互动，介绍看的方式不同会得到不同的信息，并结合例子进行讲解。
•第二部分：分类观察。
老师示范分类，学生进行分类讨论，并展示自己的分类成果。
最后老师梳理分类规律。
•第三部分：想一想。
根据前两部分的学习，让学生思考并回答问题。
3. 拓展环节（10分钟）对学生进行拓展思考，鼓励提出更多的问题，并引导学生采用不同的方式进行观察和分类。
4. 总结环节（5分钟）对课堂内容进行总结，并强调学生需要建立良好的观察习惯。
四、教学评价教师可以在课堂中观察学生分析问题的能力，还可以通过小组讨论和个人回答问题的方式进行评价。
同时，在教学后可以布置相关的作业，检测学生对课堂内容的理解。
《观察物体》看一看(教案)- 2023-2024学年数学四年级下册-北师大版
教案：《观察物体》看一看年级：四年级学科：数学版本：北师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察物体，认识和理解物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 引导学生运用数学语言描述物体的特征，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 观察物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 运用数学语言描述物体的特征。
教学难点：1. 观察物体的细节特征。
2. 运用准确的数学语言描述物体的特征。
教学准备：1. 教具：各种形状、大小、颜色的物体。
2. 学具：观察记录表、彩笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生观察并描述物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。
二、探究（15分钟）1. 教师出示多个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生分组讨论，记录观察结果。
3. 各组分享观察结果，教师点评并指导。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生独立完成观察记录表。
3. 教师选取部分学生的观察记录表进行展示和点评。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察物体的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，提问检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，教师点评并指导。
二、探究（15分钟）1. 教师出示多个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生分组讨论，记录观察结果。
3. 各组分享观察结果，教师点评并指导。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生独立完成观察记录表。
3. 教师选取部分学生的观察记录表进行展示和点评。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察物体的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过观察物体的活动，让学生认识和理解物体的形状、大小、颜色等特征。
四年级数学下册教案-四观察物体-看一看(从不同位置观察立体图形)北师大版
学习指导案
捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
学习过程
学习内容学习形式教师指导时间
3、自主学习，小组探究。
指导学生观察，说说看到什么？
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连
4、想、画，进一步明确形状。
谈话：通过刚才的交流，请同学们试着把你刚才说的从正面、上面、侧面看到的形状画下来。
5、搭一个，看一看，把你从正面上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？
三、拓展练习
完成书上练习54页#1、2、3、
全班汇报交流。
小组汇报，其他小组互相
补充。
交流时，学生说
出从不同方向看到的形
状。
学生画
学生画
学生汇报。
学生独立做题
集体订正
明确观察标准：正方
体的正面、上面、左
面和右面
教师指导
教师指导
教师巡视、指导
敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。
——陶行知
当堂检测
检测内容（可粘贴）
检测结果分析：
作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
练习试卷能力培养
板书设计
看一看（从不同位置观察立体图形）
三个正方体摆成一排：
上面、正面观察到的都是：
从侧面看是：
课后反思
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。
因为人的一生幸福都操纵在他的手中。
青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。
——别林斯基。