六年级英语上册Module4Unit2教案外研版三起
1.Watch andanswer.
学生观看端午节视频,回答老师问题,学习新词组
Dragon Boat Festival。
2.Watch and talk.
学生观看课文热身视频,回答老师问题,学习新词组Mid-autumnFestival,moon cake。
1.Watch and answer.
Hello, boys and girls.Please watch the video and answer the question.
Q1: What festival is the video about?
预设回答：It’s about Dragon Boat Festival.(讲解词组dragon boat)
讲解词组Mid-Autumn Festival,moon cake。
通过热身,让同学们学习新词组Mid-Autumn Festival,moon cake,Dragon Boat Festival,为课文学习奠定基础。
新知呈现
1.Watchand answer.
学生观看课文视频,了解课文大意,回答老师问题,学习新词组Spring Festival, Lantern Festival。
Q2: What do we eat atDragon Boat Festival?
预设回答：We eat zongzi.
2.Watch and talk.
播放课文视频,提出问题。
Q1: How many festivals are there in the video?
Q2: What are they?
预设回答：They have…
Q5: What do they do at the Lantern Festival?
预设回答：They hang…and do…
(讲解单词：lantern, dragon dance)
4.Let’s watch.
播放课文视频,请同学们跟读课文。
5. Watchand chant.
预设回答：It’s after the Spring Festival.
Q3: What do they eat at these festivals?
预设回答：They eat dumplings andyuanxiao.
(讲解单词dumplings)
Q4: What do they do at the Spring Festival?
2. Let’s talk.
学生根据提示,说一说自己喜欢的节日。
出示练习内容,请学生两人一组进行练习。
请学生说一说自己喜欢的节日。
活动1让学生通过小组活动,进一步熟悉描述节日的语言。
活动2让学生在充分练习的基础上,尝试用自己的语言描述喜欢的节日,锻炼学生口语表达能力。
作业布置
Write and talk.
（播放歌曲《明月几时有》）
3.Readandanswer.
出示课文第三、四段图片,提出问题请同学回答,完成表格。
Q1: What festivals are there?
预设回答：The Spring Festival and the Lantern Festival.
(讲解单词lantern)
Q2: When is the Lantern Festival?
2.Read andanswer.
Now boys and girls, please read part1 and part2, complete the table.
请学生朗读第一、二段,提出问题请他们回答,完成表格。
Q1: What festivals is it about?
预设回答：It’s about Dragon Boat Festival andMid-Autumn Festival.
看课文视频,跟读。
5. Watchand chant.
看视频,说唱。
1.Watchand answer.
Please watch the video and answer. How many festivals are there in thevideo?What are they?
播放课文视频,请学生带着问题观看,回答问题并学习新词组Spring Festival,Lantern Festival。
完成课后练习7。
总结课堂,布置作业。
学生阅读关于节日的描述,猜一猜是哪个节日。
3. Listenand repeat.
学生听录音,跟读。
1. Look and guess.
播放被遮挡了部分的图片,让学生猜一猜是哪个节日。
2. Read and guess.
出示关于节日的句子,请学生读一读,猜一猜是哪个节日。
3. Listenand repeat.
学习课文第三、四段内容,讲解新单词lantern, dumpling,新词组dragon dance,让学生尝试用英文描述春节和元宵节。
跟读课文,巩固所学内容。
活跃课堂氛围,放松学生情绪。
分步训练
1. Look and guess.
学生观察被遮挡部分的图片,猜一猜是哪个节日。
2. Read and guess.
Module4Unit2Our favourtie festival is the Spring Festival
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
Hale Waihona Puke 章节Module4课名
Module4Unit2Ourfavourite festival is the Spring Festival.
学习目标
Q2: What do they eat?
预设回答：Zongzi and moon cakes.
(讲解单词delicious)
Q3: What do they do?
预设回答: They see the dragon boat race.
(讲解单词race)
They make moon cakes and sing songs about the moon.
2.Read andanswer.
学生朗读课文第一、二段,回答问题,学习新单词race,delicious。
3. Readandanswer.
学生读课文第三、四段,了解课文大意,学习新单词dumpling,lantern,新词组hang lanterns,do dragon dance。
4.Let’s watch.
播放视频,请同学们跟着视频说唱。
一看课文视频,了解课文大意,回答问题并学习新词组Spring Festival,Lantern Festival。
让学生通过自己阅读、填空的形式学习课文第一段和第二段,在阅读和完成填空以及与教师交流的过程中,学习新单词race, delicious,练习用英语描述端午节和中秋节的传统习俗,欣赏关于中秋佳节的音乐。
重难点
能够听懂、会说、理解、运用词汇Spring Festival,theLantern Festival,theDragon Boat Festival,theMid-Autumn Festival,dumplings,lantern,race,moon cake
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
播放练习4录音,请学生跟读。
活动1通过观察图片猜节日,练习新词组,检查学生对节日单词的掌握情况。
活动2通过阅读与节日相关的语句猜节日,检查学生对课文内容的掌握情况。
活动3通过跟读,强调一句话中的重读部分,培养学生语感。
尝试应用
1. Pair work.
学生通过提示词和提示图片,与小伙伴练习如何用英语描述节日。
1.能够听懂、会说、理解、运用词汇Spring Festival,the Lantern Festival,the Dragon Boat Festival,theMid-Autumn Festival,dumplings,lantern,race,mooncake。
2.能够运用简单语句描述四个中国传统节日。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module1_Unit2_名师教案》
Module1Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module1Unit2【主【课题】It’s in the west.时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：map,country,San Francisco,Houston以及复习方位词east,west, south,north.（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York?It’s here,in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a+形容词+名词！二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here,in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step1:Warm-up1.Greetings.(师生间简单地打招呼。
)T:Good morning,boys and girls!S s: Good morning,Miss Li!T:Welcome to back.Nice to meet you.S1:Nice to meet you,too.2.Listen and chant.教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?”It’s in China.随后询问Where’s the Statue of Liberty? 自由女神像在哪？学生回答：It’s in New York. 或It’s in the US.都可以。
新外研版英语六年级下册Module 4 Unit 2教案
Module 4Unit 2 The apples are falling down the stairs.一、学习目标1.学习目标语句：The apples are falling down the stairs.学习词汇：stairs, mess2.学会运用The apples are falling down the stairs.并能口头运用说明正在发生的事情。
3.识别词汇：stairs书写单词:apple二、预习学案自主学习1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2.学会下列短语捡苹果________________ 洗苹果___________在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________三、导学案（一）课前延伸——预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。
2.翻译下列短语捡苹果________________ 洗苹果___________在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论。
让学生听录音，学习录音中的语音语调。
用自己的话说一说图片中究竟发生了什么。
（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。
（2）小组讨论Activity 1的图片，在小组内描述图片中的内容，让小组记录员做好交流学习的笔记，比一比谁描述的更精彩。
（3）分小组轮流汇报交流结果，教师板书The girl is cryingThe apples are falling down.The eggs are falling down, too.The cola is falling, too.The girl is sitting on the floor.(4)小组内交流Who can help the girl？听录音，连线。
小学英语外研版六年级上册《Module3Unit2》教案
六年级上册Module 3 Unit 2教案单元重点：1、运用句型What’s your hobby?Collecting stamps is my hobby. They have got famous people on them.谈论自己的兴趣爱好。
2、掌握词汇collect, stamp, hobby，doll, bicycle等的用法。
Unit 2 What’s your hobby?Warm-up: Greeting.Review the text: ... is Simon’s hobby. He has got ...from..., and he has got some from.... They are from ....Lead-in: Yesterday I had got a present from my friend. It can take pictures. Can you guess and ask me: What have you got?呈现答案并问学生：利用游戏操练句型Have you got ...?(大转盘，一名学生转，其余学生问Have you got...？引入句型：He has got a kite. He likes flying kites. How about you? What’s your hobby?Activity 1: What about Sam and Amy? 让学生带着问题看活动1视频并引出答案。
Is collecting ice cream Tom’s hobby? doll——doll sActivity 2: Today we are going to meet some new friends. Let’s have a look. Who are they?(介绍四个新朋友的名字）紧接着提出问题：What are their hobbies?学生带着问题观看视频并回答：听并跟读课文，接着呈现图片，教师先做用第一个Sue 做示范，引导学生进行复述。
六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It,s in the west 外研社三起
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module1 Unit2【主题】It’s in the west.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：map, country, San Francisco, Houston 以及复习方位词east, west, south, north.（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词+ 名词！二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Listen and chant.教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?” It’s in China .随后询问Where’s the Statue of Liberty?自由女神像在哪？学生回答：It’s in New York. 或It’s in the US.都可以。
外研社(三起)六年级上册英语Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai教案
1. Listen and answer.
Changjiang River and Huangshan Mountain are in China. Do you know what else places in China?
Let’s listen and find it.
我们都知道长江和黄山都在中国，你还知道些其他的景点吗？听第二部分录音，了解课文内容，获取信息。
3. Watch and answer.
Watch the video and answer the questions.
播放课文视频，学生找出想要去的原因。
4. Watch and tell.
观看图片，了解更多关于这些城市的信息。
5. Learn new words.
学习新词汇。
6. Listen and repeat.
Hello, boys and girls. Look at this picture, and tell me what places do you hear?
给学生展示图片，请学生观察图片并提出问题。
2. Look and answer.
Now, tell me what places do you hear?
播放第一部分录音并让学生回答问题。
通过观看图片，回答问题，为课文导入做铺垫。导入情境：。
新知呈现
1. Listen and answer.
学生听录音，了解课文内容，获取信息：Sam一家人想要去哪里旅行？
2. Watch the video and answer the question.
学生观看视频，并回答问题。
播放第二遍课文，学生找出每个人想去某个地方的原因。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 1Unit 2 It’s in the west教案∣外研版(三起) (1)
Module 1 Unit 2It’s in the west .【教学目标】1. 语言目标：（1）能听说、认读下列单词：map 、country、San Francisco、Houston 以及复习方位词east 、west、south 、north..（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York？It’s here ,in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词+ 名词！2. 技能目标：学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 情感目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
【教学重点】1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York？It’s here, in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 感叹句型：What a + 形容词+ 名词！【教学难点】1.运用Where is New York？It’s her e ,in the east.说明地理位置。
2.学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3.感叹句型：What a+形容词+名词！【教学准备】PPT、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张、一张美国地图、配套资源光盘。
【教学流程】Step 1 Warming up and review1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li !T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Let’s sing .教师播放上一节课的第一部分，“Listen and chant ”,让学生跟唱，活跃课堂气氛。
六年级英语下册Module4Unit2《Theapplesarefallingdownthestairs》教学设计(新版)外研版(一起)
Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs教学目标：1. 知识目标：掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. No, he can’t.2. 技能目标：能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
3. 情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。
教学重点：能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学准备：录音机、苹果、可乐、挂图、图片等教学过程：Step1. Warming up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me? Ss: I can. 在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing? Ss: They are … .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.【设计意图】创设真实情景，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生What are they doing?有意识的加强学生对现在进行时的运用。
Step2. Presentation1. 教学单词stairs、mess教师呈现课文第一部分挂图。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? W hat’s happening? S1: The apples are falling.教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师手指楼梯领读stairs。
外研(三起)小学英语六年级上册Module4 Unit2 课文翻译
Module4 Unit2 课文翻译Module4 Unit2 课文翻译 (1)1.Look，listen and say.部分翻译 (1)2Listen and read.部分翻译 (1)3Act and say.部分翻译 (2)4Listen and learn to say.部分翻译 (3)5Listen and say.Then chant．部分翻译 (3)6Guess and say.部分翻译 (5)7Write and talk.部分翻译 (5)1.Look，listen and say.部分翻译Look listen and say．看一看，听一听，说一说。
Daming：We eat moon cakes at the Mid-Autumn Festival.大明：我们在中秋节吃月饼。
Simon：Do you eat dragon cakes at the Dragon Bote Festival.西蒙：你们在端午节吃龙饼吗？Daming：No,we eat zongzi.大明：不，我们吃粽子。
2Listen and read.部分翻译The Dragon Boat Festival端午节I love this festival. We all go to see the dragon boat race. We eat zongzi．It's very delicious．我喜欢这个节日。
我们都去看龙舟比赛。
我们吃粽子。
它非常美味。
The Mid-Autumn Festival中秋节My mother loves this festival.She makes delicious moon cakes. My father likes this festival too.He sings songs about the moon. He sings very well.我妈妈喜欢这个节日。
六年级上册Module3六年级上册英语教案Unit2What'syourhobby外研版
Module 3 Unit 2What’s your hobby ?一、教材分析：本课教材为外研社《英语》六年级上册Module 3 Unit2 What’s your hobby?本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。
本单元的课文情境是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。
二、学情分析：本单元的学习重点是让生学会如何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。
虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内容作为本模块的第一课时来讲授的。
大多数孩子都能掌握本单元重点知识。
三、教学目标：1、语言知识：【功能】谈论兴趣爱好。
【语法】全体学生掌握：What’s your hobby? . .is my hobby.【词汇】全体学生能理解并运用：hobby, stamp, collect, bicycle, doll2、语言技能：【听】全体学生能听懂：What’s your hobby?【说】全体学生能说：What’s your hobby?【读】全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
【写】全体学生能按要求完成语句书写。
3、情感态度：能意识到要培养健康有益的兴趣爱好。
4、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识：从课文中中国风筝和日本洋娃娃等内容了解不同文化。
四、教学重、难点：正确运用“What’s your hobby?”及其答语“… is my hobby./My hobby is…”复习和巩固“have got ”的用法，学习如何介绍自己的兴趣爱好。
五、教学过程：1. Greeting and enjoying a song: What’s your hobby?2.①Review some verb phrases: play basketball、football. I like...=...is my hobby. Guide Ss know how to ask,: What’s your hobby? Practice reading：hobby.②Show Ss a picture of “ride bikes”, ,practice reading：bicycle③Show Ss pictures of stamps and the real stamps .Lead in the new word: stamp. .Tell Ss: I’ve got lots of stamps, because I collect stamps. I like collecting stamps. Collecting stamps is my hobby.④.Show Ss a doll，Then show Ss pictures of dolls. Guide Ss to say “I’ve got some dolls, because collecting dolls is my hobby.3.Practice with a game Passing game.4.Group work : Do some exercise according to the video of the text, then invite one or two groups to show us the answers.5.Teach Ss to read the text.6.Summary and emotional education.7、Homework.六：板书设计Moodule3 Unit2 What’s your hobby?hobbybicyclestamp collect dollis my hobby. Collecting dollsReadingFlying kitesRiding bicycles。
外研社(三起)六年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s in the west教案
2. Role play.
准备并表演已经编好的对话。
1. Talk about these things.
Now let’s talk about the picture.
教师组织学生观察图片、合作并创编对话。
2. Role play.
Ask students to make role plays.
通过观看图片和动画，回答问题，为课文导入做铺垫。在了解西湖在中国的什么方位后，引出美国部分城市在美国所处的方位。
新知呈现
1. Look and answer.
学生观察图片，了解课文内容，获取信息：从图片中你能看到什么呢？
2. Watch and answer.
Watch the video and answer the question.
Here, I’ve got another picture. What can you see from this picture?
引导学生观察图片，并表达：a map of the US。
2.Watch and answer.
Ask Students to watch the second video and get to know how many cities there are in the video.
播放关于美国城市的动画，让学生回答在动画中出现了几个美国城市？
3. Listen and answer.
Ask Students to listen to the recording, and answer the detailed questions.
引导学生听录音，了解课文细节内容，并回答问题。
给学生展示图片，询问学生是否知道这是哪个地方。