人教新目标七年级英语上册Starter Unit 1~3导学案(含答案)
Starter Unit 1Good morning!1a—2e【自主预习·探新知】Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语1.早上好，海伦！，Helen!2.嗨，鲍勃！，Bob!3.你好，弗兰克！，Frank!Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写【合作探究·破疑难】【要点突破】1．Good morning！早上好！观察思考阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。
—Morning, Mom. 早上好，妈妈。
—Good morning, Helen！早上好，海伦！—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)探究总结如何问候“早上好”(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。
而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。
(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。
对点训练—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)—，Eric!2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！观察思考阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法—Hello, Eric！你好，埃里克！—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！探究总结Hi/Hello的用法(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。
Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。
(2)Hi！/Hello！的答语比较灵活，既可以直接用Hi！/Hello！来回答，也可以根据时间、场合的不同用Good morning！等来回答。
对点训练①—Hello, Alice. (完成对话)—，Helen.②—，this is Dale.—Hello, Dale. This is Bob.A. OKB. NoC. HelloD. Morning3. 字母Aa—Hh观察思考观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺【注意】①Hi！/Hello！与称呼语连用时，称呼语要置于其后，且用逗号隔开。
②Hi！/Hello！一般不用于和长辈、老师、上级等打招呼，会显得失礼和不敬。
【注意】当Good morning！与称呼语连用时，称呼语要置于其后，且用逗号隔开。
探究总结(1)Aa和Ee是元音字母，Bb，Cc，Dd，Ff，Gg，Hh是辅音字母。
(2)Aa/eɪ/，Ee/iː/，Ff/ef/和Hh/eItʃ/是以元音音素开头的字母，Bb/biː/，Cc/siː/，Dd/diː/，Gg/dʒiː/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母a, c, e占中间一格，小写字母b, d, h占上两格，小写字母f 占三格，小写字母g占下两格。
(4)一笔完成的大写字母有C，G；两笔完成的大写字母有B，D；三笔完成的大写字母有A，E，F，H。
一笔完成的小写字母有a, b, c, e, g, h；两笔完成的小写字母有d，f。
对点训练①下列字母中，是元音字母的是。
A. BbB. DdC. EeD. Gg②小写字母g占格，f占格。
A ．上两；下两B．下两；三C．下两；上两D．上两；三【达标检测】Ⅰ. 标出下面字母的笔画顺序1. 2. 3.4. 5. 6.Ⅱ. 根据语境及图片提示完成对话1. A: Good morning!B:2. A: Hello!B:3a —4d【自主预习·探新知】Ⅰ.将英文与汉意连线，了解本课重点词汇1. fine a. 感谢；谢谢2. evening b. 怎样；如何3. how c. 健康的；美好的4. I d. 是5. thanks e. 你；你们6. you f. 下午7. afternoon g. 晚上；傍晚8. are h. 我Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型1.下午好，埃里克！，Eric!2.晚上好，艾丽斯！，Alice!3.——你好吗？——我很好，谢谢。
—you?—fine, ．【合作探究·破疑难】【要点突破】1.一天中不同时段的问候语观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—Good morning, Helen！早上好，海伦！—Good morning, Dale！早上好，戴尔！(教材第S3页)—Good afternoon, Eric！下午好，埃里克！—Good afternoon, Frank!下午好，弗兰克！(教材第S3页)—Good evening, Bob！晚上好，鲍勃！—Good evening, Alice！晚上好，艾丽斯！(教材第S3页)探究总结Good morning！意为“”，是用于上午(凌晨至中午12: 00前)见面时的问候语，其答语常用Good morning！Good afternoon！意为“”，是用于下午(中午12:00至黄昏)见面时的问候语，其答语常用Good afternoon！Good evening！意为“”，是晚上(黄昏至入睡之前)见面时的问候语，其答语常用Goodevening!【注意】Good night！意为“晚安！”，是晚上分别时或就寢前的道别用语，而不是问候语。
对点训练①—Good afternoon, Cindy!—，Dale!A. Good morningB. ThanksC. OKD. Good afternoon②—Hello, Alice!—Good ，Bob!A. morningB. afternoonC. eveningD. night2.询问身体状况的交际用语观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—Hi, Cindy! How are you?嗨，辛迪！你好吗？—I’m fine, thanks. How are you?我很好，谢谢。
你好吗？—I’m OK. 我很好。
(教材第S3页)—How are you? 你好吗？—Very well, thank you. And you?很好，谢谢你。
你呢？—I’m fine. 我很好。
探究总结(1)how可以用来询问身体健康状况，意为“怎样；如何”。
常用句型为“How is/are ...？”，其答语常用I’m fine./Fine./ 或V erywell.等，并常用Thanks.或Thank you.向对方表示感谢。
(2)在回答对方的问候时，出于礼貌，也要问候对方“How are you？”或“？”。
对点训练①—How are you?—A. Fine, thank you. And you?B. How are you?C. How do you do?D. Thank you.②Bill is fine. (对画线部分提问)Bill?3.元音字母A，E在开音节和闭音节中的发音观察思考拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则/eɪ/ Dale same Grace/æ/ map thank black/iː/ h e these evening/e/ pen yes spell探究总结(1)开音节: 在发音的元音字母后无辅音字母的音节(如he)或在发音的元音字母后有辅音字母和一个不发音的e结尾的音节(如Dale)。
(2)闭音节: 发音的元音字母后有辅音字母的音节。
(3)在开音节中，单词中的a发字母本身的音/eI/，单词中的e发字母本身的音/iː/。
(4)在闭音节中，单词中的a通常发/æ/，单词中的e通常发/e/。
对点训练①下列单词中元音字母所在音节不是开音节的是。
A. cakeB. deskC. nameD. me②下列单词中画线的字母与其发音相对应的是。
A. cat /eI/B. she /e/C. take /æ/D. egg /e/【达标检测】Ⅰ. 将所给字母按照所含音素正确归类1. /eɪ/:2. /e/:3./iː/:Ⅱ. 完成下列单词1.早晨m ning2.晚上v ning3.喂h ll4.美好的f n5.下午ft n nⅢ. 补全对话从方框中选择最佳选项完成对话。
A. morningB. areC. I'mD. OKE. How Cindy: Good 1 ，Dale!Dale: Hi, Cindy! 2 are you?Cindy: 3 fine, thanks. How 4 you? Dale: I’m 5 ．1. 2. 3.4. 5.Starter Unit 2What’s this in English?1a【自主预习·探新知】Ⅰ. 选词配图，了解本课重点词汇cup， pen， map， key， orange， jacket1. 2. 3.4. 5. 6.Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型1.这个用英语怎么说？this English?2.——那个用英语怎么说？——那是一件夹克衫。
—？— a jacket.【合作探究·破疑难】【要点突破】1. a/an art. (用于单数可数名词前，表示未曾提到的)一(人、事、物)观察思考阅读下面的句子，思考不定冠词a与an的异同It’s an orange. 这是一个橙子。
(教材第S5页)It’s a jacket. 那是一件夹克衫。
(教材第S5页)It’s an “L”. 那是一个“L”。
词汇不同点相同点a 用在以辅音音素开头的单词或字母前二者都是不定冠词，都可用在单数可数名词之前，表示泛指的“一(人、事、an 用在以元音音素开头的单词或字母前物)”【注意】以元音字母开头的单词，其首字母发音并非都是元音音素；以辅音字母开头的单词，其首字母发音并非都是辅音音素。
例如: a UFO (一个不明飞行物)；an hour (一个小时)。
对点训练①This is pen.②That is apple.2.询问物品名称的句型观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—What’s this in English? 这个用英语怎么说？—It’s an orange. 这是一个橙子。
(教材第S5页)—What’s that in English? 那个用英语怎么说？—It’s a jacket. 那是一件夹克衫。
新目标英语七年级上册Starter Unit 1(3a-4d)教案
Starter Unit 1 Good morning!单元要览本单元的中心话题是“朋友碰面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问好用语；另外要学习A—H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。
通过本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解中西方见面问候的差异。
建议本单元共安排两课时，具体安排如下：Period 1 1a—2ePeriod 2 3a—4d本单元主要教学目标如下表所示：Period 2 3a—4dI. 教学准备1. 教师：录音机、磁带、多媒体课件，字母卡片，准备一些关于见面打招呼的flash影片。
2. 学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。
准备字母语音卡。
II. 教学目标1. 充分调动学生对英语的感知，激发学生乐于学习英语的兴趣。
2. 教给学生学习英语的方法和技巧。
教给学生辨别读音的方法和技巧。
3. 使学生了解一些国家的见面礼仪。
4. 学习本课的知识点：词汇：afternoon; evening; how; are; you; I; am; I’m=I am; fine; thanks OK字母：Aa-Hh字母的发音规则。
句型：Good afternoon! Good evening!; How are you? I’m fine, thanks.; I’m OK.5. 训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6. 帮助学生掌握一些英国儿童的名字。
III. 教学重点词汇：afternoon; evening; how; you; thanks; fine字母：/eɪ// i:/的发音。
句型：Good afternoon/evening! How are you?及其回答。
IV. 教学难点让学生熟练运用早中晚以及平时见面的问候语。
V. 教学步骤Step 1: Warm-up1. 利用复习字母营造活跃的学习英语氛围。
七年级英语上册 Starter Units 1-3第五节 七选五练习 (新版)人教新目标版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
学习资料专题
第五节七选五
根据对话内容，从文后的选项中选出能填入对话中1～5小题空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
A：Good aft ernoon!
B： 1
A：I'm Bob.And you?
B： 2
A：Spel l it，please?
B： 3
A：What's this?
B： 4
A：What colo r is it?
B： 5 It's a yellow ma p.
1．__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5.____ ____
参考答案
1．B 解析：根据首句打招呼可知答语也应为打招呼，应该用Good afternoon！故选B。
2．G 解析：根据上句的I'm Bob.And you？可知答语应该是回答名字。
故选G。
3．D 解析：根据上句的Spell it，please？可知答语应该是单词的拼写，各个字母应大写。
故选D。
4．A 解析：根据问句可知，答语应该是I t's a/an...联系后文可知选A。
5．E 解析：根据问句可知，答语应该是颜色。
故选E。
人教版新目标七年级上start Unit3教案
Starter Unit 3 What color is it?Period 1 1a-2e【导学目标】Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Learn the letters Ss-Zz.2. Learn to ask the name of something||，and ask what color it is.3. To improve listening.Ⅱ. Teaching Key Points1.How to read and write the letters Ss-Zz.2.Important sentence patterns:A: What’s this? B: It’s V.A: What color is it? B: It’s black and white.Ⅲ. Teaching Difficult PointsHow to use the sentence patterns freely.【导学过程】Step 1. Lead in（5mins）Students sing the song||，or the teacher asks some questions to review what they have learnt in last class.Step 2. 1a (4mins)1.Show some pictures on the screen. Then ask students to answer the questions what color it is. Pay attention to their pronunciations. The teacher should correct their mistakes immediately.2.Read these new words.3.Finish 1a.Step 3. 1b (3mins)Students can read after the tape for several times. The teacher can also give them time to read by themselves.Step 4. 1c (4mins)1.Watch a video||，let the students know how to do it.2.Ask them to talk about the pictures on the screen together.3.Then practice with his/ her partner or they can practice in groups.When they practice||，they can change the roles.Step 5. 2a (4mins)1. The teacher can play the tape for several times.2. Ask the students to pay attention to the pronunciation and the intonation. Try to imitate. Step 6. 2b (4mins)1. Before listening||，the teacher can introduce some listening skills to the students.2. Listen and number the letters you hear.Step 7. 2c (8mins)1. Ask students to look at the letters in 2c and pay attention to the orders of the writing. Then the teacher writes the letters on the blackboard.Try to write beautifully.2. All the big letters are written in the first and the second line.3. Write every letter in right order and try to write beautifully.4. Write from memory. Ask two students to write on the blackboard.The teacher can ask again:Among the 8 letters||，which are vowels and which are consonants?Continuation: Classify the small letters according to the writing and classify the big letters according to the phonetic symbols.Step 8. 2d (2mins)1.Write the small letters for the big letters or write the big letters for the small letters.2.Play a game:Find the letters from the pictures.Step 9. 2e (3mins)Show “S/M/L||，UFO||，CCTV”and ask the students to read them first||，and then guess what they stand for. If they have difficulties||，the teacher can give them some help.Step 10. Summary (2mins)Help the students to summarize by themselves:1. New words.2. Sentence patterns:--What’s this/ that in English?--It’s a/ an……3. The use of “a/ an”.Step 11. Exercises (6mins)【探究归纳】1.color n. 意为“色||，颜色”||。
Units 1-3测评卷 含答案 2021-2022学年人教新目标七年级英语上册
Ⅰ.单项选择。
(10分)( )1.在英语字母表中,既是英语字母又是英语单词的一项是A. A;IB. E;IC. A;OD. U;Y( )2.“不明飞行物”的缩写形式是A. NBAB. BBCC. UFOD. USA( )3. -What color is pencil?-It's blue.A.aB. anC. theD./( )4. -Good ,,Peter!-Good morning, Lucy!A. morningB. afternoonC. eveningD. hello( )5.This is orange and that is jacket.A. a;aB. an;anC. a;anD. an;a( )6. -What's this?- a quilt.A. That'sB. ItC. ThisD. It's( )7. - Spell it ,please.--A. ThanksB. It's redC. R-E-DD. It'm OK( )8. -How you,Tom?一I'm fine. Thanks.A. areB. isC. amD. be( )9.你想买一件中号的衣服，那么你应该选标有字样的。
A.MB.LC.SD.N( )10. -What's this English?--It's a CD.A. ofB.atC.forD.in.I.完形填空。
(20分)Hello, Alice! What 11 this in English? Oh,yes. It's a pen. It is a black_ 12_. Look at(看)this.It is a_ 13_ . It's an English CD._ 14_ is white. And this is Jim's jacket. What_ 15 is it? Er, its blue. The quilt is_ 16__.It's Grace's. Grace likes( 喜欢) red. A_ 17 and an orange are on( 在.....上面) the quilt._ 18 orange isn't orange. It's green. And the key is black._ 19 “key",please. Yes,K-_ 20 -Y ,key. Grace likes her quilt very much.( )11.A.am B. is C. are D. hi( )12. A. orange B. ruler C. pen D.map( )13.A. HB B. CD C. BBC D. UFO( )14.A.It B.I C. You D. My( )15. A. name B. thanks C. color D. now( )16. A. yellow B. red C. green D. white( )17. A. jacket B. quilt C. key D. cup( )18.A.A B. The C.An D./( )19. A. Spell B. Thank C. Meet D. see( )20.A.F B. E C.o D. AⅢ.阅读理解。
人教新目标英语七年级上册 Starter Unit1-3 单元测试题(含答案及听力材料无听力音频)
人教新目标英语七年级上册单元检测题Starter Unit 1—Unit 3听力部分(20分)一、I、听字母，标出你所听字母的番号,念两遍（10分）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、从句子中找出你所听到的选项,念两遍.(5分)( )1. A. Y B. W C. R( )2. A. d B. t C. e( )3. A. yellow B. white C. blue( )4. A. quilt B. jacket C. what( )5.A. Good morning, Eric ! B. Good afternoon, Eric! C. Good morning!三、根据你所听到的内容,选择相应的答语,念两遍(5分)( )1. A. Good morning! B. How are you? C. I’m fine, thanks.( )2. A. Good evening! B. Good afternoon! C. Hi!( )3. A. Bye-bye! B. Hello! C. Hi!( )4. A. It’s green B. It’s a pen C. It’s ruler( )5. A. It’s white B. It’s a orange C. I’m Alice笔试部分(80分)一、按字母顺序写出26个大小写字母。
（13分）二、根据字母的读音填空。
（11分）三、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项。
（5分）( )1．A．a f B．b p C．d j D．i r( )2．A．b i B．d r C．g p D．j p( )3．A．h l B．e u C．h m D．n x( )4．A．m w B．s r C．c f D．f l( )5．A．h z B．s v C．v h D．f s四、将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。
七年级上册 Starters 1-3洋思教案
英语中的字母书写（教师参考）1、书写规格：大写字母一律占上两格，小写字母占一格，两格或者三格。
字母分元音字母: Aa, Ee ,Ii, Oo, Uu五个 . 辅音字母：Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh等 .书写时字母用书写体 .（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
（2）每个字母都应向右倾斜约5°，斜度要一致。
（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。
（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。
（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。
（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
（11）标点符号要写在一定的位置上。
2、字母的笔顺字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。
（注意书写的格式和大小写的区别。
）通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。
现归纳如下：（1）一笔完成的大写字母：C ，G ，J，L ，O ，S ，V，W，Z小写字母：a b c d e g h k l m n oq r s u v w y z（2）两笔完成的字母：大写：B D K M P Q R T U X Y小写：f i j p t x（3）三笔完成的字母：大写：A E F H I N小写：a e f h i n3、英语字母的标准写法、书写格式、书写规则、书写笔划，四线三格标准写法，如图示例：注意这里的小写是英语字母，不象拼音字母，如：e、h、i、k、l、f、m、n、u、w、x、y等书写时线是直直的，尾巴不拐弯！教师必须严格按照表中的字母书写笔画进行教学，纠正学生的错误写法。
人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period OneTeaching aims：1. Greetings:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. Know eight English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenTeaching importance and difficulty：1.Words：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.Sentence：Hello! Good morning!Teaching procedure：Step 1. Warming-up1. Music:Good morning, it will raise students interesting.2. Teacher introduce myself. Example: Say Hello! / Good morning! Let student answer by Hello! / Good morning!Step 2. Play a game.Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then ask which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.(Teacher prepare many English name at the first)Step 3. Presentation.Show the clock and let the students guess what they will say. This way could motivate students to think by themselves and know how to use good morning.Step4. Work on 1a.See 1a and figure out boy’ s name and girls name. Be good at sharping observation.Step5. Work on 1b. Listen and repeat.Listen the type and could speak three conversation.Step6. Work on 1c.Practice the 1a three conversations and teacher move around the class in order to help the students. And teacher encourage students to practice the conversation by using their names.Step7.Homework1.Be familiar with boy’s name and girls’ name。
Starter+Unit1-3期末复习课件)+2024-2025学年人教版英语七年级上册+
翻译句子
1.你的书包里面有什么？ What do you have in your school bag?
2.它是什么颜色的？ What colour is it?
3.你的东西放在哪里？ Where do you put your things?
4. 我找不到我的鞋子了。 I can’t find my shoes.
/ei/
Aa Hh Jj Kk ________ _________ ___________ __________
/ i:/
Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv ______ _______ _______ _______ _______ ________ _____ _______
/e/
指示代词疑问句的回答
1.在回答主语是this或that的疑问句时，要用it代替this或that。 如： Is this / that your aunt ? Yes , it is . /No , it isn't . （简略回答时，用主格代词 it 代替）
2.在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或 those以避免重复。
4. ......
5. .......
in
在...里面
on
在...上面
under
在...下面
Make up a conversation
Example:
A: I can’t find my pen. Do see it? B: What colour is it? A: It’s black. B: Oh, it’s in the pencilbox. A:Thank you. B: You’re welcome
山东省青岛市育才初级中学七年级英语上册《Starter Unit 1 Good moning》(第1课时)导学案人教新目标版
《Starter Unit 1 Good moning》（第1课时）【单元学习内容与分析】本模块教学内容包括Starter 预备级教材三个单元和P67-69的语音知识。
旨在让学生掌握扎实的语音知识，形成正确的单词拼读习惯。
主要内容有：字母、音标、音节知识、元音字母栽种读音接种的发音规律；语法教学：认识主系表结构；话题教学：1、问候与自我介绍；2、确认物主；3、问颜色；4、确认人物。
1.知识目标：1）识记并运用单词：Moning, afternoon, evening, how, thanks,what, English,,spell, color 等等2）理解并运用短语：Good moning! How are you? I’m OK. In English. 等2.能力目标：能就问候、自我介绍、确认物主、确认人物和问颜色等话题进行口语交际。
3.情感目标：培养学生有礼貌的进行交流，询问，加强学生之间的交流合作。
【单元重点难点】重点：字母、音标的正确书写，元音字母在重读音节中的读音规律。
难点：音标教学和根据音节拼读单词。
【单元学习建议】学习顺序：字母书写→音标→字母音标→音节知识→元音字母在重读音节中的发音。
训练学生小组合作学习。
【单元课时分配】本单元共分为 6 课时来学习。
Period 1st: Ps1-s2Period 2nd Ps3-s4Period 3rd: Ps5-s6Period 4th: Ps7-s8Period 5th: Ps9-s10Period 6th: Ps11-s12【单元知识树】课题 starter 1 Good morning!第 1 课时设计人审核人课型听说课授课时间一．教材分析：集中学习字母Aa--Hh，话题教学：自我介绍与问候。
二．教学目标：1.知识与技能1).识记并运用单词:Moning, good,hello2).理解并运用短语: Good morning! Nice to meet you3)掌握并运用句型：Good morning!My name's Jane Pang.What's your name?Nice to meet youHow do you do ?4）对语言目标的听力训练，提高听力技能。
人教版七年级上册英语 Starter unit 1-3 单元测试卷(含答案)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教版七年级上册英语 Starter unit1-3 单元测试卷（共100分）第一部分听力略（共30小题；计30分）第二部分基础知识运用（共30小题；计40分）六、选择填空（共15 小题；计20 分）( )31. 下列字母中先后顺序排列正确的一组是__________.A.T V UB.H I KC.B M E( )32.下列字母中全部是元音字母的是__________.A.a o sB. i e uC. g j i( )33. 下列字母的小写形式占上中下三格的是__________.A. HB. YC. J( )34. 下列单词中不含有与字母i相同读音的单词是__________.A.quiltB. whiteC. fine( )35. 下列英语缩写与意思相符的一项是__________.A.NBA 中国篮球协会B. UFO 不明飞行物C. M （尤指服装的尺码）小号的( )36. ----How are you? ---- __________.A.Good morning!B. How are you?C. I’m OK.( )37. The pen __________ black.A.amB. isC. are( )38. The __________ is black and white.A. B. C.( )39. It’s __________ quilt. __________quilt is blue.A. a; TheB. a; AC. the; A( )40. ----What color is the CD? ---- __________.A.OKB. It’s whiteC. It’s a CDB.补全对话。
根据对话内容，从方框中选出适当的选项补全对话。
并将选项中的编号字母依次填在答题卡的相应位置。
（共 5 小题，每小题 2 分；计 10 分）A: Good afternoon! B: ____41____ A: I ’m Frank. And you? B: ____42____A:How do you spell it? B: ____43____ A: What ’s this ？B: ____44____ A: What color is it?B: It ’s yellow. ____45____七、完形填空。