住院患儿的心理护理ppt课件
合集下载
如何为住院病人做好心理护理ppt课件
如何为住院病人做好心理护 理
一、什么是心理护理？
历代名医一再提倡“善医者，必先医其心，而后医 其身。”随着医学模式的转变和整体护理观的确立，心 理护理在医疗护理工作中的地位和作用日益突出。作为 护士，努力学习心理护理理论，掌握心理护理技能，是 做好心理护理工作的基础。心理护理是护理心理学研究 的重要内容，是护理的手段和方法之一，在整体护理中 占有十分重要的地位，是实施整体护理不可缺少的重要 组成部分。随着现代医学从单纯生物医学模式向生物—— 心理——社会医学模式的转变，人们已逐渐认识到由于心 身疾病产生的复杂因素，传统的护理模式已不能适应病 人的护理需要，心理护理便应运而生，成为当前临床
由于个体差异的存在，不同个体在患病以至住院后， 会产生不同的心理反应，其表现也千差万别，但一般病 人具备如下共同特征。
1、主观感觉异常。病人患病后，注意力很快从外界 客观事物转向自身的体验和感觉。往往只关心本身的机 能状态，对各种症状的敏感度增强，甚至对呼吸、心跳、 胃肠蠕动的声音都异常敏感。病人常感觉不适，精神紧 张或惊慌、恐惧时，还可能发生错觉。
4、心理护理有利于协调医护患之间的关系，有利于调 动病人的积极性，发挥病人的主观能动作用。疾病的治愈， 不仅需要医护人员的精心治疗和护理，而且需要病人及其家 属的密切配合。心理护理正是侧重运用心理学的理论和方法， 致力于病人心理问题的研究和解决，倡导建立良好的护患关 系，为病人的身心健康营造适宜的人际氛围。
2、心理护理有利于克服病人对疾病的各种消极思想， 建立战胜疾病的信心。当一个人患病后，会产生各种不 同的心理反应。有的因为病重而丧失信心，少数人甚至 悲观失望，这些对病人的治疗和康复都十分不利。
护士通过对病人采取有针对性的心理护理措施，可以使这些 问题得到有效的解决，从而使病人树立起治愈的信心。
一、什么是心理护理？
历代名医一再提倡“善医者，必先医其心，而后医 其身。”随着医学模式的转变和整体护理观的确立，心 理护理在医疗护理工作中的地位和作用日益突出。作为 护士，努力学习心理护理理论，掌握心理护理技能，是 做好心理护理工作的基础。心理护理是护理心理学研究 的重要内容，是护理的手段和方法之一，在整体护理中 占有十分重要的地位，是实施整体护理不可缺少的重要 组成部分。随着现代医学从单纯生物医学模式向生物—— 心理——社会医学模式的转变，人们已逐渐认识到由于心 身疾病产生的复杂因素，传统的护理模式已不能适应病 人的护理需要，心理护理便应运而生，成为当前临床
由于个体差异的存在，不同个体在患病以至住院后， 会产生不同的心理反应，其表现也千差万别，但一般病 人具备如下共同特征。
1、主观感觉异常。病人患病后，注意力很快从外界 客观事物转向自身的体验和感觉。往往只关心本身的机 能状态，对各种症状的敏感度增强，甚至对呼吸、心跳、 胃肠蠕动的声音都异常敏感。病人常感觉不适，精神紧 张或惊慌、恐惧时，还可能发生错觉。
4、心理护理有利于协调医护患之间的关系，有利于调 动病人的积极性，发挥病人的主观能动作用。疾病的治愈， 不仅需要医护人员的精心治疗和护理，而且需要病人及其家 属的密切配合。心理护理正是侧重运用心理学的理论和方法， 致力于病人心理问题的研究和解决，倡导建立良好的护患关 系，为病人的身心健康营造适宜的人际氛围。
2、心理护理有利于克服病人对疾病的各种消极思想， 建立战胜疾病的信心。当一个人患病后，会产生各种不 同的心理反应。有的因为病重而丧失信心，少数人甚至 悲观失望，这些对病人的治疗和康复都十分不利。
护士通过对病人采取有针对性的心理护理措施，可以使这些 问题得到有效的解决，从而使病人树立起治愈的信心。
儿童病人心理护理ppt课件
6、对恢复期患儿的护理
此期患儿的症状已基本消失，有些患儿以为病 彻底治好了，可以尽情地玩，饮食不受约束了， 甚至把维持量的激素也停服，然而恢复期患儿 虽然症状基本消失，但是由于此期服用激素药 物，机体抵抗力下降，很容易感冒，而感冒和 停用激素可使病情加重和复发。因此必须做好 出院指导，交待清楚有关的注意事项。包括饮 食、激素的减量原则、注意休息、预防感冒、 定期复查小便等。
2018/10/21 6
年幼患儿病情变化快，护士眼光敏锐，留意 其非言语行为如患儿表情、目光、体态等， 随时观察其病情变化和对患儿心理需求做出 估计，及时采取相应的护理措施。 年龄大的患儿，尽可能地与患儿沟通，使患 儿主动参与和积极配合医护工作。 致残患儿往往具有严重抑郁、自卑心理，更 要加倍爱护，给予积极的支持。
16
2018/10/21
7、总结
有句名言说的好“态度决定一切”。通 过上述内容的介绍，大家也都应该指导 心理护理对肾病综合症患者的健康有着 至关重要的作用。因此，在平时生活中， 一定要多注重患者的心理护理，这对患 者治愈有很大的帮助。
2018/10/21
17Biblioteka 2018/10/2118
2018/10/21
2、耐心细致地做好解释工作
刚入院时有高度浮肿，医生嘱咐其必须吃无盐 高蛋白饮食。表面上患儿很听话，可是治疗一 段时间后浮肿却无明显消退，后得知患儿经常 偷吃榨菜。当遇到这种情况，首先应向患儿及 家长耐心地解释说明此期有盐饮食的危害。如 果继续吃有盐饮食，病情就难以好转，应等浮 肿消退以后，再逐渐进食有盐的食物。同时配 合家长想尽一切办法来增进患儿的饮食，如多 吃水果，在菜内加糖、食醋、香油等调味品。
2018/10/21 8
最新第四节儿童病人心理特征与心理护理PPT课件
第四节儿童病人心理特征与 心理护理
儿童年龄阶段冲出生到14岁，包括学龄 前到学龄儿童期。
大约有30%的儿童至少住过一次医院， 约5%的儿童多次住院。
患病会对儿童产生心身影响，或导致心 身的正常发展。
充分认识儿童的正常心理及生病后的心 理反应，对护理和治疗都会起到相应的 促进作用。
家长对儿童进行的心理准备：
说也奇怪，此时此刻我心动作中描只写有一个信念在涌动： 越过去！我一定行！我先深吸一口心理气描，写上前一步助跑， 起跳，腾空——过竿！哇，成功啦！我不禁一阵狂喜， 呆跪在沙坑里。
自信、坦诚、勇敢、生动地写出自己吧！ 因为：
• 我们每一个人都是一首诗，需要抒发和品 味；每个人都是一幅画，需要描绘和欣赏。
6月到4岁的儿童住院，应尽可能的使家 长陪护；
随时注意年幼儿童的病情变化； 同年龄较大的儿童进行语言沟通； 医院的护士及环境应尽可能接近儿童。
如：护士的医着、病房环境等。
《我这个人》
作文指导 课
我这个人
【习作要求】 1．通过写自我，让人们了解一个真实的 个体，独特的个体。 2．能选好角度，用典型事例说话。 3．做到语言活泼清新，主题鲜明。
不过我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。 在运动会上，我居然也会“滚”出点名堂 来了，和其他三人“滚”出两次4×100米 接力第一，两次100米第六。能为集体争 光，我真自豪。
不过，“圆”也会给我带来不少麻烦。
在做数学题时，我往往会把小数点点错， 使最终的答案相差十倍、百倍；我也会因 为漏看一个零，以致一道数学题从头错到 尾……
“小圆子”这个外号，对我真是太合适
不过了。我这个人呢，好比一滴圆圆的小 水滴，只有汇入大海才不会干涸，我愿去 拼搏，去夺取光彩夺目、圆圆的金牌，而 无愧于一个新世纪的学生。
儿童年龄阶段冲出生到14岁，包括学龄 前到学龄儿童期。
大约有30%的儿童至少住过一次医院， 约5%的儿童多次住院。
患病会对儿童产生心身影响，或导致心 身的正常发展。
充分认识儿童的正常心理及生病后的心 理反应，对护理和治疗都会起到相应的 促进作用。
家长对儿童进行的心理准备：
说也奇怪，此时此刻我心动作中描只写有一个信念在涌动： 越过去！我一定行！我先深吸一口心理气描，写上前一步助跑， 起跳，腾空——过竿！哇，成功啦！我不禁一阵狂喜， 呆跪在沙坑里。
自信、坦诚、勇敢、生动地写出自己吧！ 因为：
• 我们每一个人都是一首诗，需要抒发和品 味；每个人都是一幅画，需要描绘和欣赏。
6月到4岁的儿童住院，应尽可能的使家 长陪护；
随时注意年幼儿童的病情变化； 同年龄较大的儿童进行语言沟通； 医院的护士及环境应尽可能接近儿童。
如：护士的医着、病房环境等。
《我这个人》
作文指导 课
我这个人
【习作要求】 1．通过写自我，让人们了解一个真实的 个体，独特的个体。 2．能选好角度，用典型事例说话。 3．做到语言活泼清新，主题鲜明。
不过我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。 在运动会上，我居然也会“滚”出点名堂 来了，和其他三人“滚”出两次4×100米 接力第一，两次100米第六。能为集体争 光，我真自豪。
不过，“圆”也会给我带来不少麻烦。
在做数学题时，我往往会把小数点点错， 使最终的答案相差十倍、百倍；我也会因 为漏看一个零，以致一道数学题从头错到 尾……
“小圆子”这个外号，对我真是太合适
不过了。我这个人呢，好比一滴圆圆的小 水滴，只有汇入大海才不会干涸，我愿去 拼搏，去夺取光彩夺目、圆圆的金牌，而 无愧于一个新世纪的学生。
儿童病人的心理护理52页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
兒童病人的心理護理
11、战争满足了，人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
兒童病人的心理護理
11、战争满足了，人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)