阅读《我的连衣裙》——【幼儿园小班优质课】
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开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标：
⒈感受绘本故事中奇妙有趣的想象，感受欢快活泼、宁静的情感氛围。
⒉在情境中初步学说句子连衣裙变成××花样了。
二、活动准备：
一只大兔子、许多小兔子教具。
各种图片
三、活动过程：
1.部分，迷语引出课题。
迷语：白白的身体像雪球，红红的眼睛像宝石。
长长的耳朵真可爱，爱吃萝卜和青菜。
2.分段讲述故事，《我的连衣裙》。
(1)小兔子来到树林里，发生了什么事情？
(幼儿回答，捡到一块白色的布)
教师：你们能帮小兔想想白布能做什么东西？
(2)继续讲述故事：
她用那一块白色的布做了一件什么？
她穿着裙子来到了哪里？
结果出现了什么神奇的事？
3.教师说：我把这一只兔子请到了我们幼儿园，让大家也看一看她的这件神奇的连衣裙。
幼儿园小班语言教案：我的连衣裙
幼儿园小班语言教案：我的连衣裙教案：幼儿园小班语言教案：我的连衣裙一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言课程，教材为《幼儿园语言领域教材》第二册，第四章《我的连衣裙》。
本章节主要让学生通过观察和描述连衣裙的外貌特征，培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握连衣裙的基本特征，如颜色、款式、图案等。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
3. 培养学生发挥想象力，创造自己心中的连衣裙。
三、教学难点与重点重点：让学生能够清晰地观察连衣裙的特征，并能够用语言表达出来。
难点：培养学生发挥想象力，创作出自己心中的连衣裙。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、连衣裙实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张连衣裙的图片，引导学生观察并说出连衣裙的颜色、款式、图案等特征。
同时，邀请几名学生上台展示自己的连衣裙，让其他学生描述其特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同款式的连衣裙，引导学生观察并说出各自的特点。
然后，教师讲解如何用词语描述连衣裙，如“漂亮的连衣裙”、“蓝色的连衣裙”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一张连衣裙的图片，用词语描述其特征。
完成后，各组汇报成果，教师给予评价。
4. 创作环节（10分钟）学生根据自己的喜好，用彩笔在画纸上绘制自己心中的连衣裙。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节（5分钟）学生将自己的作品粘贴在黑板上，向大家展示并讲解自己的创作思路。
教师评价学生的作品，给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：我的连衣裙颜色：_______ 款式：_______ 图案：_______七、作业设计1. 请学生用词语描述自己的连衣裙，并写下来。
答案：我的连衣裙是____色的，款式是_______，图案是_______。
2. 请学生发挥想象力，创作一个未来的连衣裙，并画下来。
小班语言教案《我的连衣裙》含反思
小班语言教案《我的连衣裙》含反思教学目标：1. 让同学谙习描述衣物的相关词汇及句型；2. 提高同学听说本领，培育同学自我表达的本领；3. 通过学习，让同学了解围围着衣物的文化价值，激发同学对美的品味和审美观念；4. 培育同学对形象、协作、整体感的培育，重视培育同学的个性化、多元化特长。
教学重难点：描述衣物的相关词汇及句型；培育同学自我表达的本领。
教学准备：1. 老师制作ppt，课件中含有常见的连衣裙服装设计、图片、颜色等，还有带有问题探究的问题。
老师提前准备总结性问题，以引导同学参加其中；2. 准备同学表达文本—连衣裙的结构特点，带有情感的体会；3. 音频设备，放同学所选的音乐《我的连衣裙》；4. 计算机，准备同学本身匹配连衣裙的设计布局；5. 同学自备笔记本，做呈现稿。
教学方法：组合式授课法、小组合作学习法、思维导图式学习法、情感贯穿式学习法、自主学习法教学过程：Step 1：引入老师放同学所选的音乐《我的连衣裙》让同学听，这时老师带着事先制作的ppt，介绍教学目标和结构体系。
跟着歌曲的旋律，连衣裙的图片显现在ppt上，引导同学讨论连衣裙的颜色、花纹、款式等，为今日的课程奠定基础。
Step 2：同学自主学习并予以反馈老师在黄板书上标出“连衣裙的设计特点”，让同学针对这个主题进行学习，同时搭配ppt的图片进行体验。
让同学依照课件上的提示匹配制作连衣裙的设计布局。
然后做呈现，让同桌相互观看，确认设计是否符合题目要求。
Step 3：小组合作探究同学分为三人小组，每个小组选择一位模特出来，大家搭配上节听过的音乐，进行秀场表演。
在表演时，同学之间可以拿出本身的笔记进行互动、参考。
然后小组共享各自表演的过程、感受，还可以亦等小组多角度察看其他小组表演，发表本身的看法。
老师可引导同学注意表演的语言、动作、表情等方面，引导同学积极思考造型设计、服装美学，提高同学的态度和个人审美本领。
Step 4：情感贯穿式学习法让同学带着情感贯穿的视角来探究连衣裙这一物品的文化历程。
学前教育幼儿语言活动设计《我的连衣裙》教案
学前教育幼儿语言活动设计《我的连衣裙》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章第三节，内容为《我的连衣裙》。
通过故事导入，让幼儿了解连衣裙的构造和特点，学会用简单的语言描述连衣裙的款式和颜色。
二、教学目标1. 了解连衣裙的基本构造和特点，能正确说出连衣裙的各个部位名称。
2. 学会用恰当的词语描述连衣裙的款式和颜色，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对美的追求和创造。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连衣裙的款式和颜色的描述，以及相关词汇的运用。
2. 教学重点：连衣裙的基本构造和特点，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：连衣裙图片、挂图、故事书、词语卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）通过讲述故事《我的连衣裙》，引导幼儿关注连衣裙的特点和美丽之处。
2. 活动一：观察连衣裙（10分钟）（1）出示连衣裙图片，让幼儿观察并说出连衣裙的各个部位名称。
（2）引导幼儿观察连衣裙的款式和颜色，学习相关词汇。
3. 活动二：连衣裙设计大赛（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一张连衣裙轮廓图和彩笔。
（2）小组成员共同设计一款连衣裙，并为其上色。
（3）每组派代表展示作品，并介绍设计理念和颜色搭配。
4. 活动三：连衣裙故事创编（10分钟）（1）教师给出一个连衣裙故事的开头，引导幼儿进行故事创编。
（2）鼓励幼儿用所学词汇描述连衣裙的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《我的连衣裙》2. 中心词汇：连衣裙、款式、颜色、美丽、设计等。
3. 插图：连衣裙图片、设计大赛作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和画纸，为自己设计一款连衣裙。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 附加作业：与家长共同创编一个关于连衣裙的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与度和语言表达能力，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
学前教育幼儿语言活动设计《我的连衣裙》教案
学前教育幼儿语言活动设计《我的连衣裙》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第五章“故事、儿歌与表演”，内容为“我的连衣裙”故事讲述与创编活动。
详细内容包括：学习故事《我的连衣裙》的基本内容，理解故事主题，掌握故事情节；通过故事角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习创编简单的故事情节，提高幼儿的创造力和语言组织能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《我的连衣裙》的基本内容，能够复述故事情节；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过角色扮演进行互动交流；3. 引导幼儿创编简单的故事情节，提高他们的创造力和语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，进行角色扮演和故事创编；教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《我的连衣裙》故事书、角色扮演道具；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并讨论连衣裙的特点；（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的连衣裙，进行互动交流。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我的连衣裙》，引导幼儿关注故事情节和角色；（2）结合故事内容，讲解语言表达技巧，如词汇、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几个幼儿进行故事角色扮演，其他幼儿观看并评价；（2）组织幼儿进行小组讨论，创编新的故事情节。
4. 互动交流（10分钟）（1）各小组展示创编的故事情节，教师进行点评和指导；（2）组织幼儿进行故事接龙，锻炼他们的语言组织和表达能力。
（2）邀请幼儿分享学习心得，进行反馈。
六、板书设计1. 故事《我的连衣裙》2. 主要角色：小姑娘、连衣裙、太阳、风等3. 故事情节：简笔画描绘故事场景，标注关键词汇七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长讲述故事《我的连衣裙》，并尝试创编一个新的故事情节。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整；2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的故事素材，鼓励他们进行故事创编，提高语言表达能力。
幼儿园小班教案《我的连衣裙》含反思
幼儿园小班教案《我的连衣裙》含反思【教案】主题：我的连衣裙班级：幼儿园小班课时：1节课（40分钟左右）教学目标：1.能够听懂并理解描述连衣裙的词汇和场景的简短语句。
2.能够仿照老师的动作和模式，学会拼接、打结衣裳、鞋子等。
3.能够发挥本身的想象，通过画画、贴纸等形式，表达属于本身的“我的连衣裙”。
教学内容：1.课堂上呈现不同形式、款式、颜色中的连衣裙，其中包括（红色花边连衣裙、蓝色运动连衣裙、黄色普普风连衣裙）等等。
2.叙述本身的连衣裙故事，例如：我在妈妈的工作室看到了一件特别美丽的花边连衣裙，我觉得它很适合我穿。
3.通过老师的示范和引导，帮忙孩子们学会如何拼接、打结本身的衣裳和鞋子。
4.激励同学使用本身的想象和创意，表达本身心中的“我的连衣裙”，可以通过绘画、粘贴等形式表达。
教学过程：1.语言交流环节老师出示连衣裙图片，与同学们进行简单的讨论，问他们对连衣裙的看法。
例如：你们觉得哪一款连衣裙比较美？喜爱哪一种颜色？适合穿到哪些场合？2.呈现环节老师一一向同学呈现不同的连衣裙，介绍它们的特点和用途。
在讲解的过程中，渐渐引导同学了解连衣裙的基本结构和搭配技巧。
例如：花边连衣裙和红色连衣裙可以搭配一双小皮鞋，让整个造型更加完美。
3.手工制作环节通过老师的示范和引导，让同学们动手制作本身的衣裳和鞋子。
老师可以以纸钉、绳子、布料等材料为重要工具，让同学体验到制作物品的欢乐和小手工带来的成就感。
4.创作环节激励同学动手画一幅融合本身想象和思维的“我的连衣裙”作品，可以用彩笔、彩泥、画布等材料制作。
教学反思：1.教材准备环节在教材准备方面，需要更为系统和充分，不仅要准备充足的各种款式和颜色的连衣裙图片，还需要考虑到各类同学不同的需求和习惯，尽可能的细节化和差异化；2.教学规划环节教案是一个特别紧要的教学规划环节，需要对整堂课做出综合布置理念，包括教学方式，教学目标，教学内容，教学步骤，以及外部环境优化等等，需要充足同学进展的整体需求；3.教学评估环节教学评估是教学过程的最后环节，需要对孩子们学习情况、学习自发性、学习习惯等多方面进行评估，以更好地统计教学成效。
幼儿园小班教案《我的连衣裙》含反思
幼儿园小班教案《我的连衣裙》含反思小班教案《我的连衣裙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用“连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流，通过欣赏故事，了解故事情节，体验创作及展示的快乐和成功感，快来看看幼儿园小班《我的连衣裙》含反思教案吧。
活动目标：1、通过欣赏故事，了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。
3、体验创作及展示的快乐和成功感。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、课件ppt2、连衣裙模板。
3、油画棒活动过程：一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？你们穿的漂亮连衣裙呢？让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。
1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，教师讲述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样→星星花样5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。
让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。
课件（8件不同花色的衣服）T:谁能勇敢的来介绍一下。
（1）连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！（6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮！（7）连衣裙变成晚霞花样了！（8）连衣裙变成星星花样了！三、谈话：激发幼儿创作欲望。
幼儿大胆创作。
1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。
小班幼儿语言教案详案《我的连衣裙》
小班幼儿语言教案详案《我的连衣裙》 .doc小班幼儿语言教案详案《我的连衣裙》教学目标：1. 能够听懂并理解与连衣裙相关的基础词汇和简短的句子；2. 能够根据图片完成连衣裙的涂色和描绘；3. 能够描述自己的连衣裙或者自己喜欢的连衣裙的颜色、图案和材料等方面的特点。
教学重点：1. 词汇的学习和理解；2. 图片的观察、涂色和描述。
教学难点：1. 语言表述的完整性和准确性；2. 表示自己的想法和感受。
教学准备：图片、彩色笔、毛绒小人或卡通人物。
教学过程：Step 1：引入教师引导孩子们一起回忆自己喜欢的、常穿的衣服是什么？并让孩子们说出常穿的衣服的特点，例如颜色、图案、材料等。
Step 2：学习词汇教师出示连衣裙的图片，引导孩子们学习和理解与连衣裙相关的基础词汇，例如连衣裙、颜色、图案、花纹等。
Step 3：涂色教师让孩子们使用彩色笔或颜料对图片中的连衣裙进行涂色，自由发挥和想象，涂出自己喜欢的颜色、图案和花纹等。
Step 4：图片描述教师让孩子们一起描述自己涂的连衣裙的颜色、图案和花纹等，鼓励孩子们自由发挥，表达自己的想法和感受。
Step 5：个人叙述教师让孩子们分组，用卡通人物或毛绒小人来描述自己的连衣裙，包括颜色、图案、材料等方面的特点，鼓励孩子们运用自己学习的词汇和思维进行个人叙述。
Step 6：结束教师贴上孩子们画的连衣裙图案，告诉孩子们活动已经结束，帮助孩子们收拾好画笔和颜料，感谢孩子们的参与和努力。
教学反思：通过这一教学活动，孩子们学习了与连衣裙相关的基础词汇，了解了衣服的颜色、图案和材料等方面的特点。
同时，通过涂色和图片描述等任务，增强了孩子们的视觉、口语和思维能力，提高了孩子们表达自己想法的能力。
总的来说，这一教学活动既有趣又富有成效，为孩子们的语言学习提供了丰富的机会和资源。
幼儿园小班语言教案《我的连衣裙》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言教案《我的连衣裙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读，感受绘本有趣的画面，感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班语言《我的连衣裙》含反思教案吧。
活动目标：1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、绘本《我的连衣裙》PPT2、自制不同花样的连衣裙卡片活动过程：1、用谜语的形式引出主题。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。
(1)师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢最后小兔子把白布变成了什么(连衣裙)(2)师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里它的连衣裙变成什么连衣裙了(3)师：小兔子走走走，哇，下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙(4)请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
(5)师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙(6)师：哎呀，小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!(7)师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢(8)欣故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方会变成什么样的连衣裙呢4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述："我喜欢…的连衣裙"，完整说出后送给幼儿。
小班语言课教案《我的连衣裙》
小班语言课教案《我的连衣裙》教案《我的连衣裙》教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握关于连衣裙的基本词汇和句型。
2. 能够用简单的句子描述自己和他人穿连衣裙的情况。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 介绍连衣裙的基本词汇。
2. 学习描述自己和他人穿连衣裙的句型。
教学准备：1. 教师准备一些连衣裙的图片和实物，以及一些相关的词汇卡片。
2. 准备一些与连衣裙相关的图片或视频资源。
教学步骤：Step 1：导入新知1. 教师出示连衣裙的图片和实物，引导学生观察连衣裙的款式、颜色、长度等特点。
2. 教师通过提问的方式，引导学生启发出连衣裙的词汇，例如dress, skirt, color, length等。
Step 2：学习单词和句型1. 教师将连衣裙的相关词汇卡片分发给学生，学生熟读和模仿。
2. 教师通过示范和操练的方式，教授一些句型，例如：“I have a red dress.”“She is wearing a long skirt.”等。
3. 学生模仿教师的句子，并且互相练习。
Step 3：听力训练1. 教师播放一段关于连衣裙的描述的录音或视频，让学生听取关键信息。
2. 教师提问学生听到了哪些关键信息，并引导学生回答。
Step 4：口语表达练习1. 学生分组，每个小组选择一位学生穿戴连衣裙，并用英语进行描述，其他组员猜测他们的衣物是什么样子的。
2. 教师轮流点评每个小组的表现，鼓励学生并提出改进建议。
Step 5：制作连衣裙展示1. 教师组织学生分成小组，每个小组选择一款连衣裙，并设计连衣裙的款式、颜色、长度等要素。
2. 学生利用纸、剪刀、颜料等材料制作连衣裙的模型，并展示给其他小组。
Step 6：课堂总结1. 教师简要总结本课学到的重点知识和句型。
2. 推荐一些与连衣裙相关的英文儿童故事、影视资源，鼓励学生自主学习。
Step 7：作业布置1. 布置作业：要求学生选择一款自己喜欢的连衣裙，写一篇短文描述连衣裙的款式、颜色、长度等特点。
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旗开得胜
读万卷书 行万里路
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活动目标：
1、通过欣赏故事，了解故事情节。
2、能用“连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？”进行
交流。
3、体验创作及展示的快乐和成功感。
活动准备：
1、课件ppt2、连衣裙模板。
3、油画棒活动过程：
一、情感体验：
穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？
你们穿的漂亮连衣裙呢？
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！
二、故事欣赏：
理解故事情节，欣赏画面。
旗开得胜
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1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，教师讲
述绘本故事。
3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？
4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样
→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样5、小结：就这样变呀变，小兔
开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这
精彩的一天吧！
6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）7、教师引导幼儿用完整的
话来讲述。课件（8件不同花色的衣服）T:谁能勇敢的来介绍一下。
（1）连衣裙变成**花样了，我穿上**花样的连衣裙，漂亮吗？
（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？
（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？
（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！
（6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮！
（7）连衣裙变成晚霞花样了！
（8）连衣裙变成星星花样了！