八地上(RJ)第二章 第四节 自然灾害 教案
人教八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案-最新教育文档
八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】知识与技能1.常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。
2.自然灾害等大致分布。
3.了解避灾方法。
过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
【重点与难点】1.自然灾害的分布大势。
2.掌握常见的、实用的救灾措施。
【教学方法】读图分析、资料分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入播放视频：地震、泥石流、台风你知道我国经常发生的灾害有哪些吗？它们都会造成什么危害？如何去预防和减轻灾害带来的影响？让我们一起去探讨吧！二、新课学习（一）常见的自然灾害1.自然灾害的概念：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
拓展延伸:如何判断自然灾害自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然环境的异常变化作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受的客体。
满足这两个条件的灾害才称得上自然灾害，而由人类活动引起的灾害不属于自然灾害。
2.常见的自然灾害气象灾害:洪涝、台风、干旱、寒潮地质灾害:地震、滑坡、泥石流3.气象灾害（1）干旱:长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等，形成干旱。
分布:我国干旱灾害最严重的是华北地区思考:为什么我国干旱灾害最严重的是华北地区？（华北地区降水量较少，尤其是春季降水少。
）洪涝:连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。
分布:主要分布东南沿海地区思考:为什么洪涝主要分布在东南沿海地区？（降雨量大；河流汛期长；多台风；多平原，地势低平排水不畅。
）温馨提示：干旱和洪涝是影响我国的最主要的气象灾害。
它们发生范围广，持续时间长，造成的损失巨大。
（2）台风:是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨台风带来的影响：利：解除或缓和盛夏期间的旱情弊：特大暴雨容易造成洪水灾害分布:我国东南沿海地区易发生台风灾害。
人教版地理八上第二章第4节《自然灾害》优质课件 (共29张PPT)
1998年长江流域特大洪灾
2010年西南地区旱灾
年份
2007 2008 2009 2010 2011
台风登陆 （次数） 8 10 9 7 7
12、、中火滑国山坡主、 、要地 泥地震 石质主 流灾要集害分中分布分布于布台于湾一地、区二、阶东梯南 分沿 界海 线地 之区 间、 ， 西（南地地势区 落、 差西 大北 ，地 山区区、植华被北破地坏区严（重我）国位于世界两大 火山地震带的交汇处）
你知道哪些自然灾害？ 我们的家乡合肥发生过 哪些自然灾害呢？
这样的天气就不要把爱车搁车库了
高贵新池区路西已青二沦阳环陷路段段…，…这个低洼地段每年几乎都要被淹 井岗镇段，满满城乡结合部的小既区视街感道啊也受灾不轻
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021
年份
2007 2008 2009 2010 2011
地震灾害/其中大于5 滑坡、泥石流 级地震成灾（次数） 等地质灾害（起）
6/3 99/17 24/8 17/10 17/15
25000 27000 10000 30670 15664
2008年汶川地震
2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强 降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南 冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形 成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥部消息，截至21日，舟曲 “8·8”特大泥石流灾害中遇难1434人，失踪331人，累 计门诊人数2062人。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时49分50秒下午2时49分14:49:5021.8.12
人教课标版初中地理八年级上册第二章第四节 自然灾害教案
《当险情降临时》教学设计【教材版本】八年级地理上册（人民教育出版社）第二章《中国的自然资源》第四节“自然灾害”。
【课标要求】知道什么是自然灾害；知道气象灾害和地质灾害的种类和概念；知道防灾减灾的措施和避震的正确方法。
【教学目标】知识与技能：通过模拟活动使学生掌握地震、雷电、火灾应急常识；培养学生收集整理材料的能力，通过学习，也使学生学会在不同的条件下应对突发自然灾害的方法，提高学生自我保护能力；过程与方法：三个模拟表演组：地震模拟小组、雷电模拟小组、火灾模拟小组；六个问题组：每个表演组表演之后，场下同学根据表演者的处理情况方式进行评论，评委老师按组打分；情感、态度价值观：通过学习，使学生认识到生命的重要与宝贵，提升学生的自我保护意识，同时也要意识到互相协作、互相帮助的重要性。
【教学重点、难点】教学重点：三种应急情况的正确处理方法；教学难点：三个活动的模拟演示；【教学方法】情景教学与自主学习相结合，课前同学们进行了大量的资料查找，查找的资料包括干旱、台风、雷电、沙尘暴、泥石流、地震等灾害的预防准备、灾害发生时的互救与自救；三个模拟灾害活动小组自编活动内容，自备道具。
【知识背景】学习了八上第二章第四节自然灾害。
学生已经了解了自然灾害含义、分类及对我国影响较大的自然灾害的种类和主要分布地区。
【本课课型】活动课。
【教学过程】（引入新课）出示ppt：余姚水灾、北京沙尘暴、贵州干旱。
（引入语）师：同学们，图片中出现的都属于自然灾害的那一类？生：气象灾害。
师：我国是一个各种灾害频发的国家，除气象灾害外，地质灾害也给我们带来巨大的破坏。
出示第二部分ppt：如唐山大地震、汶川大地震、玉树地震，甘肃舟曲的泥石流。
（过渡语）为表达对汶川地震遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力和避险自救能力，国务院自2009起将每年5月12日定为全国防灾减灾日。
这里的“灾”就不仅仅局限于自然灾害了（为火灾内容做铺垫）。
（课堂进程）基于相同的目的，我们今天进行一节活动课《当险情降临时》。
八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教案 （新版）新人教版
北方地区距离冬季风的发源地近，受其影响大。
东南沿海距离台风的发源地近，受其影响大。
（3）地质灾难的分布
地震：台湾和西南地区
滑坡、泥石流：中西部山区，尤其是西南山区
（4）该区为什么会有这种地质灾难
我国的台湾位于环太平洋地带上，我国的西南地区位于地中海——喜马拉雅地带上。所以这两个地区多地震。
老师提示同学留意两点：是否是自然缘由；是否带来危害和损失。
同学依次阅读图2.48和2.49尝试归纳主要气象灾难和地质灾难的分布。老师点拨。
利用图片简洁解释各种自然灾难的成因。
同学以组为单位开放争辩，各组呈现争辩结果。
总结提高
学问构建
师生共建学问框架
学以致用
达标测试
见达标测试题
独立完成，呈现纠错
教学反思：
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.其次章源自国的自然环境第四节自然灾难课型
新授
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八班级上册教科书第54—60页。
教学目标：
学问与技能：1.知道自然灾难的定义和我国常见的自然灾难。
3.组长汇总疑难问题，全班师生解决。
1.小组合作，沟通答案
2.同伴互助，解决难题
3.呈现沟通自学成果
4..疑难汇总
精讲点拨，突破疑点
1、下列现象或大事，哪些属于自然灾难，为什么？
A.一场突如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
人教版八上地理 2.4自然灾害 教案设计
八年级地理上册第二章第四节：《自然灾害》的教学设计【教学目标】一、知识与技能1.了解自然灾害的概念、种类。
2.了解我国几种常见的自然灾害的分布、成因及主要特点。
3.掌握基本的防灾减灾知识。
二、过程与方法1.通过展示图片，观看视频，了解我国主要的自然灾害。
2.通过角色扮演、模拟演练等合作探究活动提高学生发现问题，综合分析和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观通过学习，知道我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养防灾减灾意识和防灾自救的方法。
【教学重难点】1.重点：我国常见自然灾害的分布、成因及主要特点。
2.难点：掌握基本的防灾减灾知识。
【教学过程】一、播放视频导入新课。
二、预习检测：学生通过阅读课本P56-60页内容，完成导学案的自主预习，由班长进行检测。
1.什么是自然灾害？2.下列现象或事件，哪些属于自然灾害？（1）一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
（）（2）化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
（）（3）一游客违反规定在禁区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
（）（4）楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
（）3．我们常见的自然灾害有哪些？（学生回答后并通过图片加深认识）三、合作探究：1．【角色扮演】全班同学分成6小组，分别扮演干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡和泥石流等自然灾害。
（1）（结合课本中的图2.48和图2.49）小组讨论完成自己所扮演灾害的分布地区、成因及造成的危害，并选出代表以第一人称描述出来。
（2）其他小组当评委进行打分评价六、训练检测：【基础检测】1．下列不属于地质灾害的是（）A、地震B、滑坡C、泥石流D、台风2．给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是（）A、地震B、寒潮C、泥石流D、台风3．影响广东省最主要的灾害性天气是（）A、寒潮B、沙尘暴C、台风D、冰雹4．2016年5月11日9时15分，西藏昌都市丁青县（北纬31.99°，东经94.94°）发生5.5级地震，其根本原因是（）A、我国人口众多B、我国地形复杂，山区广大C、我国面积广大D、我国位于世界两大地震带之间5．地震来临时，教室里的学生应采取的合理措施是（）A、立刻跑向室外B、护头下蹲并躲在桌子旁边，震动结束后快速撤离C、一直躲在教室里，待救护人员赶来救援D、立即从窗户处外跳逃生6．当泥石流发生时，下列逃跑方向正确的是（）A、①B、②C、③D、④【链接中考】1．（广东）广东省时有雷击伤亡事故发生。
精编人教版八年级地理上册第二章第四节 自然灾害 教案
第四节自然灾害教学目标知识与技能1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。
3、了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
教学重难点重点1、了解我国常见的自然灾害；2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。
难点通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。
课时安排 1课时教学准备多媒体课件教学过程[导入新课]播放视频我国自然条件十分优越，但也有不利。
如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。
今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。
[讲授新课]结合课本55～56活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。
自然灾害的形成必须具备两个条件：1、要有自然环境的异常变化作为诱因。
2、要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点：1、成因是否为自然因素2、是否对人类造成损害。
新课标第一网（一）常见的自然灾害自然灾害分类1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。
（结合图片说明）2、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。
（结合图片说明）（二）我国自然灾害频发活动一：展示图2 48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题：1、我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？洪涝多发区大多在我国以南的地区（即南方地区）该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。
2、干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么?干旱多发区主要分布在我国的华北地区。
因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。
3、根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动?西伯利亚，大致沿东南方向运动。
八上自然灾害教案8篇
八上自然灾害教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年地理上册第二章第四节《自然灾害》一节表格教案
四．课堂小结
五课堂检测
2、我国自然灾害频发
1、自然灾害的特点：
种类多分布广发生频Байду номын сангаас危害严重
2、自然灾害的分布
洪涝干旱寒潮台风地震
滑坡泥石流等分布地区
3、防灾减灾
1、灾害监测和预报
2、灾害防御、建防灾工程
3、救灾
练习布置作业
学生看书和阅读材料总结归纳自然灾害有什么特点？
复习提问:
1、黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？
2、人类应当采取哪些措施？
展示：汶川地震的图片引入新课
1、常见的自然灾害
1、什么叫自然灾害
2、自然灾害的分类
3、气象灾害有哪些？
干旱、洪涝、台风、寒潮
4、地质灾害有哪些？
地震、滑坡、泥石流
回答问题
学生提前查找资料预习，并通过媒体课件了解自然灾害的内涵和种类
培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。
教学重点
1、我国自然灾害的特点。
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
教学方法
比较、演示、讨论、归纳等方法
教学难点
我国常见自然灾害的成因和分布
教具
多媒体课件
教学
环节
教学内容及
设计意图
教师活动
学生活动
时间
附案
教
学
过
程
一.组织教学
二.导入新课
调动学生学习的兴趣
三.新课传授
学生看书54页2.46图讨论气象灾害和地质灾害的形成原因、造成的危害
完成书55页的活动1、2
4
20
还有哪些气象灾害？暴雪、高温、低温、龙卷风、干热风、冰雹、冻雨、大雾等
八年级地理上册《自然灾害》教案、教学设计
1.培养学生关爱生命、尊重自然的态度，认识到自然灾害对人类生产生活的影响，提高学生的防灾减灾意识。
2.增强学生的社会责任感，使他们意识到自己应积极参与自然灾害防治工作，为保护国家和人民的生命财产安全作出贡献。
3.通过学习自然灾害，使学生认识到人类与自然的密切关系，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
作业评价：
1.作业评价将关注学生的知识点掌握、实践操作能力、合作学习能力和创新精神。
2.老师将对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生持续进步。
3.优秀作业将在课堂上进行展示，促进学生之间的相互学习和交流。
（二）教学设想
1.创设情境，引入课题：通过播放自然灾害的新闻报道或视频资料，让学生感受自然灾害的严重性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.知识传授，深入浅出：采用图文并茂、案例教学等方法，生动形象地讲解自然灾害的分类、成因及防治措施，注重对重难点的剖析和讲解。
3.实践活动，学以致用：设计课堂实践环节，如模拟地震逃生、绘制自然灾害分布图等，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
a.自然灾害的成因有哪些？
b.常见自然灾害类型及其影响范围有哪些？
c.针对不同自然灾害，我们应该如何进行防治？
2.目的：培养学生的合作学习、探究学习能力，提高学生的地理素养。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度：
a.列举三种常见的自然灾害，并简要说明其成因。
b.分析地震、洪涝、台风等自然灾害对人类生产生活的影响。
a.模拟地震逃生：组织学生进行地震逃生演练，培养学生面对突发自然灾害时的冷静应对能力和自救互救意识。
b.绘制自然灾害分布图：指导学生通过查阅资料、观察图表，绘制我国自然灾害分布图，提高学生的地理信息处理能力。
八年级地理上册第二章第四节自然灾害学案新人教版
第四节自然灾害【学习目标】1.知道自然灾害的定义和我国常有的自然灾害。
2.运用资料说出我国自然灾害的特点。
3.认识我国主要自然灾害的分布及成因。
4.举例说明我国在防灾减灾方面获取的成就，认识避灾方法。
【重点难点】重点：我国自然灾害的特点难点：认识我国主要自然灾害的分布及成因【自主学习】一、常有的自然灾害1.自然灾害的定义。
2.我国常有的自然灾害有、。
3.气象灾害主要有、、、。
4.地质灾害主要有、、、。
二、我国自然灾害频发1.我国自然灾害的特点，种类，分布，发生，受到自然灾害最为。
2.认识我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱洪涝地震滑坡、泥石流三、防灾减灾1.读图2.50—2.52，当自然灾害发生时，防灾、救灾的措施哪些？举例说明。
2.当地震发生时，若是住在一楼，应该怎样避灾？若是居住在楼上，应怎样避灾？3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。
【合作研究】1、以下现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场忽如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，惹起森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时暴风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
2、认识我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱洪涝地震滑坡、泥石流3、人们常说“祸不只行”。
想想看，台风、洪水会惹起什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会惹起什么自然灾害？4、说说看，你周围有哪些避灾设施，你会利用【知识成立】种类多分布广自然灾害的我国自然灾防灾减灾内涵和种类害的特点发生受灾频繁严重【拓展延伸】自然灾害【优化训练】1.有关我国自然灾害的表达，正确的选项是（）A. 台风主要分布在东南沿海地区B.洪涝和干旱分布地区不会重叠C.西北地区是旱灾最严重的地区D.滑坡泥石流主要分布在东北平原（）2.灾害来临是，个人采用的防灾措施中正确的选项是 A. 泥石流到临时，向地势低处跑B.地震到临时，迅速跳楼逃生C.台风到临时，关闭门窗D.干旱灾害时，减少饮水量3.夏、秋季节对我国东南沿海地区影响最大的灾害性天气是（）A. 寒潮B.梅雨C.台风D. 沙尘暴4.我国水旱灾害频频发生的主要原因是（）A.每年冬季风的强弱程度不同样B.各地的地势高低不同样C.海陆地址的影响D.降水的季节分配不均，年际变化大【学后反思】附：参照答案【自主学习】一、常有的自然灾害1.自然环境经常发生异常变化，期中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫自然灾害2.气象灾害地震灾害3.干旱洪涝台风寒潮4.地震滑坡泥石流二、我国自然灾害频发1.多广频频严重。
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第四节 自然灾害
教学目标
知识与技能
1、 知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。
3、了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法
1、 通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2、 通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感态度与价值观
通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自
我避灾。
教学重难点
重点
1、了解我国常见的自然灾害；
2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。
难点
通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
[导入新课] 播放视频
我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了
巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。
[讲授新课]结合课本55～56活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。
自然灾害的形成必须具备两个条件：
1、 要有自然环境的异常变化作为诱因。
2、 要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点：
1、 成因是否为自然因素
2、 是否对人类造成损害。新 课 标 第 一 网
（一）常见的自然灾害
自然灾害分类
1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明）
2、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。（结合图片说明）
（二）我国自然灾害频发
活动一：展示图2.48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题：
1、 我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？
洪涝多发区大多在我国 以南的地区（即南方地区）
该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。
2、 干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么?
干旱多发区主要分布在我国的华北地区。
因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。
3、 根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动?
西伯利亚，大致沿东南方向运动。
4、 寒潮主要影响我国的哪些地区？为什么南方地区受寒潮的影响较小？
寒潮影响我国除 以外的大部分地区。
南方地区距离冬季风的源地远，并且受重重山脉的阻挡，所以南方地区受寒潮的影响小。
5、 台风主要分布在我国的哪些地区？为什么？
台风主要分布在我国 地区。
因为台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱甚至消失。台风地区常出现大风、暴雨天
气，大风会破坏建筑物，造成翻船事故，暴雨引发洪涝，但也可环境旱情，如长江地区
的伏旱天气。
过度：我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家之一，同一时间往往有很多地区发生自然灾
害，同一地区，不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生。
活动二：展示图2.49“中国主要地质灾害的分布”图，师生讨论以下问题。
1、 我国的地震多发区主要分布在哪里？为什么？
地震主要分布在我国的 和东南地区。
西南地区处在地中海---喜马拉雅火山地震带上，即亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压
处；东南地区处在环太平洋火山地震带上，即亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳
比较活跃。
2、 我国超过8级的大地震位于哪几个省区？
超过8级大地震位于 、 、 、 。
从图中可看出台湾省发生的地震最多。
3、 我国的滑坡、泥石流的主要分布区在哪里?为什么？
滑坡、泥石流主要分布在 的山区，以 最为集中。位于地势第二阶
梯，地处我国高原、山地与丘陵、平原的过渡地带，地面崎岖，降水集中且多暴雨。
承转：我国自然灾害种类多，分布广，在生产生活中，我们应该采取怎样的措施，才能有效
的防灾减灾呢？
（三）防灾减灾
活动三：结合课本59～60的图片w W w.xK b 1. c o m
1、 这几幅图反映了什么内容？（防灾减灾措施）。
2、 掌握常见的避灾方法;地震的预防，泥石流的预防
3、 救灾时感人画面，提高珍惜生命意识。
[课堂小结]
自然灾害是不可避免的，我国是自然灾害频发的国家，但我们只要注意做好防灾减灾的工作，
就能将自然灾害的损失降到最低程度。
[作业布置] 地理填充图册
[板书设计] 第四节自然灾害
1. 常见的自然灾害
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害
地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等灾害。山区发生地质灾害的频率较高
2.我国自然灾害频发
3.防灾减灾