《纪念白求恩》
《纪念白求恩》ppt课件
贡献：
创建了一个新中国——中华 人民共和国；建设了一个先进的 党——中国共产党；缔造了一支 人民的军队——中国人民解放军 ；创立了一个科学的理论——毛 泽东思想。
评价：
领导中国人民彻底改变自己 命运和国家面貌的一代伟人。《 时代》杂志也将他评为20世纪最 具影响力的百人之一。
白求恩简介
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共 产党的派遣率领加拿大美国医疗队，于1938年初 来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安， 不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一 次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11 月12日在河北省唐县逝世。
——《钢铁是怎样炼成的》
知识拓展
我国古代对医生对称谓
疾医：周代医官名，相当于后世内科医生。
医师：始称于春秋战国时代。
太常：医官名。至西汉景帝时，设太常、少府官职。属太常
的为百官治病，属少府的为宫廷治病，魏晋南北朝沿置。
太医令：东汉曹魏时设置，隋唐改称天医署令。此系掌管医
疗的职官。
医博士：北魏置天医博士以教弟子。
创作背景
1939年11月12日凌晨，伟大的国际主义战士白求恩 同志以身殉职。12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼 大会，毛泽东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求 恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作 热忱。”12月21日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》 一文，让白求恩这个名字在中国家喻户晓。
总
质
课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分 别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。
《纪念白求恩》ppt
4 、 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 共 产 主 义 精 神 这 种 精 神 的 实 质 是 毫 无 自 私 自 利 之 心
☆文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主义精 神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。 文章总的结构是：分分分总
☆各段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具 体表现。文章从三个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神，在第四段并号召 全党向他学习这种真正的共产主义者的 精神。
永远记住为中国做过好事的人 “许多国际友人，为了新中国的成立和建设，贡献了智慧，甚至是生命。 许多国际友人，为了新中国的成立和建设，贡献了智慧，甚至是生命。 我们举办活动的目的就是希望国人能够永远记住他们， 我们举办活动的目的就是希望国人能够永远记住他们，也表达我们对这些国 际友人的感激之情。 活动的发起方中国国际广播电台副总编马为公说。 际友人的感激之情。”活动的发起方中国国际广播电台副总编马为公说。 活动的另一位负责人张霁苍认为， 活动的另一位负责人张霁苍认为，举办此活动符合中华民族的民族特 ——知恩图报 对于那些或不远万里来到我国，支持我国事业的发展； 知恩图报。 性——知恩图报。对于那些或不远万里来到我国，支持我国事业的发展；或 在自己的国家投身中国文化研究和宣传的国际友人， 在自己的国家投身中国文化研究和宣传的国际友人，中国人常怀一颗感恩之 心。 此次活动，主办方精心推选了50位国际友人作为候选人。张霁苍说： 50位国际友人作为候选人 此次活动，主办方精心推选了50位国际友人作为候选人。张霁苍说： 候选人的甄选是一个艰难的过程， “候选人的甄选是一个艰难的过程，一百年来对中国有过帮助的国际友人很 推选的标准是这些国际友人对中国的帮助有多大， 多。推选的标准是这些国际友人对中国的帮助有多大，对中国的感情有多深 与中国的缘分有多深。 厚，与中国的缘分有多深。” 不局限于50位候选人， 50位候选人 不局限于50位候选人，本次活动还引发了广大网友对所有帮助过中国的 国际友人的关注。网友们列出自己心目中的国际友人，如拉铁摩尔、韩丁、 国际友人的关注。网友们列出自己心目中的国际友人，如拉铁摩尔、韩丁、 伊文思等人，这些人并不在候选之列，少为大家熟知， 伊文思等人，这些人并不在候选之列，少为大家熟知，但同样对中国有过贡 许多网友为自己喜爱和尊敬的国际友人没有入选而表示遗憾。 献。许多网友为自己喜爱和尊敬的国际友人没有入选而表示遗憾。 对于这项活动的举办以及网民的积极参与，外交家吴建民认为： 对于这项活动的举办以及网民的积极参与，外交家吴建民认为：“这反 映出了中国人的一种思考，就是我们国家成长起来了。我们还有很长的路要 映出了中国人的一种思考，就是我们国家成长起来了。 但中国人不会忘记历史上曾经为中国做过好事情的人。 走，但中国人不会忘记历史上曾经为中国做过好事情的人。”
第13课《纪念白求恩》课件(共20张PPT) 统编版语文 七年级语文上册
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
第12课《纪念白求恩》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展 更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命 的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘 （ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检 鄙薄（bǐ) 查 纯粹（cuì） 预 满腔热忱（chén） 习 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概 括段落大意。
整 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神 体 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神 感 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 知 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我 思考：白求恩精神的当代意义。 学 我 做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语 强调了“无一例外”、每个人都佩服的事 句 实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显 赏 得更斩钉截铁不可动摇。 析
对工作的态 度
对同志 对人民
对比手法
白求恩 不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日 在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心 情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日 为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八 路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学 习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念 白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个 共产党员向他学习。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
《纪念白求恩》ppt课件
预学检测
3.阅读材料，完成下面的填空。
写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件 事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白 其中的道理。前者运用__记__叙___的表达方式，后者运用__议__论___的表达方 式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》 一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因 此，文章以_议__论___为主，但文中也有__记__叙___的成分。
纯cuì（ 粹 ）
以身xùn职（ 殉 ） 见异思qiān（ 迁 ）
预学检测
3.解释下列词语。 （1）拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
（2）麻木不仁: 本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情， 对集体和人民的利益不关心。
（3）见异思迁: 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不 安心工作，事业心不强。
课堂总结
文章写法
成语、排比、双重否定 句的表达效果
叙议结合，以议为主
学以致用
春天是一个美丽的季节，春天更是个需要付出劳动和艰辛的季节，我一定会 在这美好的季节里好好学习，争取取得更好成绩。
重点探究
3.结合以上活动，说说本文夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据，使立论有根有 据，具有很强的说服力，又能使读者由表及 里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩 同志学习什么，为什么要向他学习。
本文结构清晰，第一段概括白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的 __国__际__主__义__精神；第二段号召每一个共产党员学习他的___毫__不__利__己__专__门__利__人__的精 神；第三段号召每一个共产党员学习他对技术__精__益__求__精___的态度；第四段是对全 文的总结，叙述往事，阐述向白求恩学习的重大意义。
《纪念白求恩》 知识清单
《纪念白求恩》知识清单一、作者简介《纪念白求恩》的作者是毛泽东。
毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之，湖南湘潭人。
他是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
二、写作背景白求恩是加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
毛泽东在白求恩逝世的同年 12 月写下了这篇文章，高度赞扬了白求恩的共产主义精神和国际主义精神，号召全党向白求恩学习。
当时，中国的抗日战争正处于艰难时期，需要凝聚各方力量，鼓舞士气。
白求恩无私的奉献和崇高的精神，成为了激励广大军民的榜样。
毛泽东通过这篇文章，旨在倡导全党同志学习白求恩的精神，为抗战胜利和中国革命事业不懈奋斗。
三、文章内容1、赞扬白求恩的国际主义精神白求恩不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
他放弃了在自己国家的舒适生活，来到战火纷飞的中国，这种跨越国界的援助体现了他的国际主义精神。
2、赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。
他以医疗为战场，不顾个人安危，尽心尽力地救治伤员。
他把中国人民的解放事业当作自己的事业，从不考虑个人得失。
3、赞扬白求恩对技术精益求精的精神白求恩在医疗技术上精益求精，不断钻研，力求为伤员提供最好的治疗。
他的这种精神不仅体现在医术上，更体现在他对待工作的态度上。
4、批评“不少的人”的不良表现通过对比，毛泽东批评了“不少的人”对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
对同志、对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
5、号召全党学习白求恩的精神毛泽东号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
《纪念白求恩》笔记整理
《纪念白求恩》笔记整理
《纪念白求恩》是一篇非常有深度的文章，它表达了对加拿大医生白求恩的深深怀念和对他无私奉献精神的赞扬。
以下是对这篇文章的笔记整理：
1. 背景介绍：
* 白求恩是一位加拿大医生，他在中国做出了巨大的贡献，特别是在抗日战争期间。
* 本文是为了纪念白求恩而写的，表达了对他的深深敬意和对他无私奉献精神的赞扬。
2. 细节描写：
* 白求恩不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业，他做出了巨大的贡献。
* 他不仅是一位技术高超的医生，还是一位具有高尚品质的人，他无私奉献的精神深深地感动了人们。
* 白求恩经常工作到深夜，为了救治伤员，他甚至不辞辛劳地爬山涉水。
* 在战场上，他毫不畏惧地面对危险，始终坚守岗位，为伤员治疗。
3. 比喻和形象的描写：
* 白求恩被比喻为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人”。
* 他被描述为“毫不利己、专门利人”的典范，他的行为和品质成为了人们学习的榜样。
4. 引用和转述：
* 文章引用了毛主席的《纪念白求恩》一文中的语句，表达了对白求恩的高度评价和敬意。
* 文章还转述了白求恩在抗日战争期间的一些事迹和贡献，进一步突显了他的伟大形象。
5. 结论：
* 白求恩是一位伟大的医生，更是一位具有高尚品质和无私奉献精神的人。
* 他的事迹和精神将永远铭刻在人们的心中，成为激励人们前进的榜样。
《纪念白求恩》ppt课件
四、对比论证
2.精读第4段，完成思考探究三。第4段内部可分为两个层 次，请说一说这两个层次的主要内容。
第一层：记述自己与白求恩同志的交往。（记叙） 第二层：阐述学习白求恩同志精神的重大意义。（议论）
，喜欢自吹，生怕人家不知道。
见异思迁，鄙薄 技术工作以为不 足道、以为无出 路
对比论证的作用
（1）凸显作者的观点。 （2）使论证更有说服力。 答题格式：
运用对比论证，将(事物)与(事物)进行 对比，突出了（事物)......的特点，使论 证更有说服力。 注意:一点要写出主要突出的事物的特点 。
对比论证的好处
2、一人范读，同时思考：白求恩是一位怎样的人？ 要求：声音响亮，感情充沛。
3、小组齐读。 要求：声音响亮，感情充沛。
二、整体感知
1、默读课文：思考白求恩是一个怎样的人？ （圈画文中的相关语句，用原文中的句子回答）
二、整体感知
2、默读课文：本文的文章结构应该如何划分， 各部分的主要内容又是在讲什么？
这是朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了
对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五 台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼， 来纪念您！这里——河边的石头、山上的野草， 也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静 静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟 ，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医 学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！ ……”
二、整体感知
• 小提示：课文是一篇议论文，要厘清这类文章的脉络，往 往可以先找出段落的重点句子（即这个段落中最能体现中 心内容的句子），再参照重点句子的意思，归纳各段的要 点。完成以下表格。
《纪念白求恩》优质PPT课件
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的 心情，流露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
合作探究
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
第一课时
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈பைடு நூலகம்等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
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《纪念白求恩》
《纪念白求恩》
第一课时
教学目的
1．朗读课文，全面感知总体把握课文内容。
2．适当运用点评法，理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
教学过程
一、导入新课。
1．先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：
“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，
／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念
您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为
您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息
吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来
了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／
向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌
表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决
心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪
念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
(有条件也可以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白
求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景)
2、教师简介白求恩生平。
诺尔曼白求恩（188—1939），伟大的国际主义战士，
加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥
事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大
和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经
延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭
前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持
工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日
在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着
伟大的路，开辟前面的事业！”
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下
了《纪念白求恩》这篇文章。
二、读、练结合，整体感知课文。（目标1）
1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查
学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感
情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳
各段要点。
教师巡视，督促并解答学生的问题。然后随机提问，
不要求统一答案，只要有理即可，目的只在于检查学生
思考情况。
参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际
主义精神、共产主义精神。第二段：学习白求恩同志毫
不利己专门利人的精神。第三段：学习他对技术精益求
精的精神。第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之
心的精神。
三、评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：
（带着问题来朗读，读后思考，学生将答案列出来）
①齐读课文第一部分
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分
界处标出（画两道竖线）。然后细读议论的内容，想想记
叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？
（自圆其说即可）
以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25
分钟左右。
参考：
②划分层次可分三层：第一层（从开头至“不幸以身
殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从
“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种
精”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心
论点。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列
主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
③……不幸以身殉职。||一个外国人……
这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，
却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意
的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具
有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。
从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，
情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。
四、小结本堂课内容，归纳评点中应注意的地方。
评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学能力
增强的一种标志，评，要求语言准确经济；点，要求恰
当醒目。
五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩
同志的国际主义精神。
第二课时
教学目的
1.理解课文二三四部分的具体内容。
2.理解各段的层次关系
3.了解叙议结合的写作特点和对比手法的运用。
4.学习白求恩先生的共产主义精神。
教学过程
一、复习上堂课内容,教师明确教学重点。
本堂课教学重点：白求恩毫不利己、专门利人的精
神，对技术精益求精的精神；文章叙议结合的写作特点
和对比手法的运用。
二、教师引导分析二三自然段。
教师出示有关思考题:
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？
作者为了突出这一精神，分哪几层来写的？试归纳意思。
(要求按正面反面侧面等来分析)
2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论
证手法？这样写有什么作用？
学生第一次学议论文，教师应在这里简介议论文的
论证方法的分类；然后让学生分析判断，至于作用，可
针对此类型的略作提示。
参考：用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”
的情况相比较。（从对工作、对人民两个角度进行比较。）
这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对
比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求
恩的现实意义和迫切性。
3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举
“晋察冀边区军民”的例子？
参考：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民
的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“二极端”
的判断是准确无疑的。（此题让学生自由发言。）
4．讲解：白求思同志共产主义精神具体表现在第三
个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了正反对比论证法。白求思大夫是个
杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的
事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
三、学生阅读第四部分，教师引导分析。
教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求
恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志
所有精神的核心。然后引导学生思考：
1．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？
“后来他给我来过许多信”说明了什么？
参考：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我
来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖
那种倾心的热爱和忠诚。
2．向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点
出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一
个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
参考：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道
德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人
民”指人生意义。
讲解：五个短语由短而稍长；气势越发榜席，内容
五彩缤纷，有如赞美诗一般。
四、学生齐读最后一段，力求背诵。
五、归纳写作特点。
1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。（要求学生找
出记叙和议论的部分。在此基础上分析。）
本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四
段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，
整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使
读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白
求思同志学习什么，为什么向他学习。
2．对比鲜明。（要求学生找出对比的地方）
文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高
贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。