体育教学方法(第七章)
体育科学研究方法-第07章实验法
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二、实验法的类型
（一）实验室实验法与现场实验法
•实验室实验法是指仅限于在实验室内进行的实验 方法。 •运动现场实验法是指直接在运动教学、训练场地 进行的实验方法。
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（二）定性实验法与定量实验法
3.研究问题是自变量和因变量因果关系假设的体 现。
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（二）制订研究计划
为了利用有限的条件得到明确可靠的科学结论， 在研究之前，应针对研究目的、内容、方法、观察指 标等进行深入的研究和思考，制订切实可行的计划， 指导实验的开展。
（三）建方法和建模
训练时间（每天） 治疗类型
5g 10g 15g 分组教学 集体教学 个别化教学 15分钟 30分钟 60分钟 只用药物 只锻炼
药物和锻炼混合
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ห้องสมุดไป่ตู้.实验对象
（1）实验对象是研究者设计的实验处理的对象、 应用范围等。 （2）研究者操纵和控制自变量是通过对实验对象 进行实验处理实现的。 （3）实验对象是接受实验处理的参与者，通常称 之为被试。
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一、实验的基本要素与实验的基本条件
（一）实验的基本要素
➢ 自变量（实验处理） ➢ 实验对象（被试） ➢ 因变量（观测指标）
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1.自变量
（1）多数自变量是可以被研究者操纵的； （2）自变量的变化主要有以下几种方式：
反应能力练习体育教案
反应能力练习体育教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《体育与健康》教材第七章“反应能力训练”部分，具体包括反应能力的基本概念、反应速度的训练方法以及提高反应能力的实践技巧。
重点讲解第三章的“反应速度训练”中的第4节至第6节，详细内容涉及反应速度的测量、提升策略以及实战应用。
二、教学目标1. 让学生理解反应能力的概念，掌握提升反应速度的基本方法。
2. 通过实践训练，提高学生的反应速度和协调能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：反应速度的提升策略及实践应用。
教学重点：反应能力的概念、测量方法以及基本训练技巧。
四、教具与学具准备教具：秒表、口哨、标志盘、反应灯。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓手指”游戏，活跃课堂气氛，引导学生关注反应速度。
分享游戏心得，引出本节课的主题——反应能力训练。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍反应能力的概念、测量方法及提升策略。
演示反应速度训练的基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）通过实际案例，讲解如何运用反应速度训练方法提高运动表现。
分析案例中存在的问题，引导学生思考解决方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行反应速度训练，包括抓标志盘、按反应灯等。
教师巡回指导，纠正动作，提出改进建议。
5. 小组竞赛（15分钟）组织小组进行反应速度竞赛，检验训练效果。
激发学生的竞争意识，培养团队协作精神。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 反应能力训练基本概念反应速度测量提升策略实战应用2. 训练方法抓标志盘按反应灯抓手指游戏七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，设计一个家庭反应速度训练计划。
训练计划应包括训练项目、次数、时间等。
2. 答案：学生设计的家庭反应速度训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反馈学习效果，提出改进意见。
2. 拓展延伸：邀请专业教练进行反应能力训练讲座，提高学生理论水平和实践能力。
体育排球垫球教案
体育排球垫球教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版《体育与健康》教材第七章第三节“排球运动”中的排球垫球技术进行设计。
详细内容包括排球垫球的基本动作要领、练习方法以及比赛实践。
二、教学目标1. 让学生掌握排球垫球的基本动作要领，提高学生的动作技能水平。
2. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高学生的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：排球垫球时的身体协调性、用力顺序和击球点控制。
教学重点：排球垫球的基本动作要领，如准备姿势、手臂摆动、击球部位等。
四、教具与学具准备1. 教具：排球、教学视频、音响设备。
2. 学具：排球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放我国女排比赛的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注排球运动。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解排球垫球的基本动作要领。
（2）示范排球垫球的动作，强调动作细节。
3. 分组练习（10分钟）学生分为两人一组，进行排球垫球的基本动作练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师设置不同难度的练习任务，学生自主完成。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行排球垫球比赛，体验比赛氛围，提高团队协作能力。
教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 排球垫球动作要领：准备姿势、手臂摆动、击球部位、用力顺序、击球点控制。
2. 排球垫球练习方法：两人一组、对墙垫球、移动垫球。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制排球垫球动作要领的思维导图。
（2）录制自己进行排球垫球练习的视频，至班级群。
2. 答案：（1）思维导图：见附件。
（2）视频：见班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动作技能水平。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外排球比赛，提高学生的竞技水平。
（2）开展排球文化主题活动，如排球知识讲座、排球电影欣赏等，丰富学生的排球知识。
学校体育学第七章体育教学工作计划与考核
02
体育教学计划
制定教学计划的原则
系统性原则
教学计划应全面考虑教学目标、 教学内容、教学方法、教学评价 等多个方面，形成完整的课程体 系。
灵活性原则
教学计划应具有一定的灵活性， 可根据实际情况进行调整和优化 。
01
科学性原则
教学计划应基于科学的教育理念 和教学理论，确保教学内容和方 法的有效性。
03
提倡根据学生个体差异制定更具针对性的教学计划，以满足学
生多元化需求。
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THANKS
教学评价
制定科学的教学评价标准和方法，对教学效 果进行评估和反馈。
体育教学计划的实施与调整
1 实施步骤
按照教学计划逐步开展教学活动，确保计划的顺利实施 。
2 反馈机制
建立有效的反馈机制，及时收集和分析教学信息，对教 学计划进行评估和调整。
3 调整策略
根据反馈结果对教学计划进行必要的调整，优化教学内 容和方法。
实施过程中的问题与对策
总结了实际教学中遇到的问题及解决方法，为优化教学计划提供了 实践经验。
对未来研究的展望
技术应用与创新
01
探讨了如何将现代科技手段融入体育教学工作计划中，以提高
教学效率和趣味性。
跨学科合作与借鉴
02
建议加强与其他学科的交流与合作，吸收借鉴有益的教学理念
和方法。
个性化教学计划的制定
调整教学重点
根据考核结果，教师可以 了解学生对知识的掌握程 度，进而调整教学重点， 强化学生的薄弱环节。
促进教学改革
通过考核结果的反馈，教 师可以对教学计划进行反 思和改进，推动教学改革， 提高教学质量。
优化教学工作计划与考核的策略
人教版初中体育与健康七年级全一册第七章 体操——鱼跃前滚翻说课课件
五、教学过程的设计
4 恢复身心阶段——结束部分
（1）在音乐伴奏下，教师带领做放松操， 学生模仿练习。
五、教学过程的设计
4 恢复身心阶段——结束部分
课后小结
理解、认识
团结协作 公平竞争 实事求是 顽强拼搏
六、教学效果的评价
1 运动心率曲线图
130-140次/分
心率
运动心率曲线图
150 130 110
垫上专项操
五、教学过程的设计
五、教学过程的设计
2 激发兴趣阶段——准备部分
诱导练习： 1、团身滚动，4次。 2、半蹲后摆开始做
兔跳练习，5次。
五、教学过程的设计
3 育心强体阶段——基本部分（30分钟）
• 复习技术动 作，规范动 作要领
1
2
• 积极观察学 习、进行自 我评价和比 较
• 教师指导、 学生示范并 练习
1、课堂常规 2、队列队形练习 (5--6次)
五、教学过程的设计
2 愉悦身心阶段——准备部分（8分钟）
游戏：抢垫子
五、教学过程的设计
2 激发兴趣阶段——准备部分
垫上专项操 （6节）
每节4x8拍
第一节：头部运动 第二节：上肢运动 第三节：体侧运动 第四节：体转运动 第五节：坐位前屈运动
第六节：活动手腕、脚踝
了解鱼跃前滚翻7立0完%的成学鱼生跃能前独滚环团境结中协互作帮的互精助神，。 的动作技术结构翻，动作，动作圆培养学生仔细观察
学生能用自己的滑优美，具有明、积极思维、自我 语言陈述出鱼跃显的腾空过程。评价能力，培养学 前领空滚，是翻身区的体别动跃于作起前要 腾 滚发 、 协展 灵调学 敏能生 、力的 柔。速 韧度 和生提能创高力造审。美美的和能鉴力赏，美
七年级体育教案全集
七年级体育教案全集一、第一章：体育与健康基础知识1. 教学目标：了解体育与健康的关系，掌握日常生活中的一些健康知识。
2. 教学内容：体育与健康的关系，健康饮食，适量运动，充足睡眠等方面的知识。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入：讲解体育与健康的关系，引导学生重视体育与健康。
（2）讲解健康饮食：介绍均衡饮食的重要性，示范正确的饮食方式。
（3）讲解适量运动：介绍运动的好处，教授科学的运动方法。
二、第二章：基本运动技能1. 教学目标：掌握基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 教学内容：跑、跳、投的基本技术，以及相应的练习方法。
3. 教学方法：示范法，分组练习法，比赛法。
4. 教学步骤：（1）讲解跑的技术：示范正确的跑步姿势，讲解跑步的呼吸方法。
（2）分组练习跑：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
（3）讲解跳的技术：示范正确的跳跃姿势，讲解跳跃的技巧。
（4）分组练习跳：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
（5）讲解投的技术：示范正确的投掷方法，讲解投掷的力度和角度。
（6）分组练习投：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
三、第三章：团队运动1. 教学目标：培养学生团队合作精神，掌握团队运动的基本规则和技巧。
2. 教学内容：团队运动的基本规则，如篮球、足球、排球等。
3. 教学方法：示范法，分组练习法，比赛法。
4. 教学步骤：（1）讲解篮球基本规则：示范正确的比赛规则，讲解比赛中的公平竞争。
（2）分组练习篮球：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
（3）讲解足球基本规则：示范正确的比赛规则，讲解比赛中的团队合作。
（4）分组练习足球：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
（5）讲解排球基本规则：示范正确的比赛规则，讲解比赛中的默契配合。
（6）分组练习排球：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
四、第四章：体育竞赛与评价1. 教学目标：了解体育竞赛的规则，学会自我评价和他人评价。
2. 教学内容：体育竞赛的规则，自我评价和他人评价的方法。
体育教案《实心球》
体育教案《实心球》一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第七章“投掷”部分，具体为实心球的基本技巧。
详细内容包括：实心球的握球方法、预备姿势、用力顺序、掷球动作及掷球后的跟进动作。
二、教学目标1. 让学生掌握实心球的基本投掷技巧，提高投掷能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：实心球的用力顺序和掷球动作的连贯性。
教学重点：实心球的握球方法、预备姿势、用力顺序和掷球动作。
四、教具与学具准备教具：实心球若干个、口哨一个、教学视频一个。
学具：运动鞋、轻便运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
讲解实心球的基本技巧，引导学生关注实心球运动。
2. 技能讲解与示范（10分钟）介绍实心球的握球方法、预备姿势、用力顺序、掷球动作及掷球后的跟进动作。
示范实心球的投掷动作，让学生直观地了解动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）选取一名学生进行示范，指出其动作中的优点和不足。
分析动作不足的原因，给出改进方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
鼓励学生互相交流、互相学习，提高投掷能力。
5. 小组比赛（10分钟）组织学生进行小组比赛，激发学生的运动兴趣和竞争意识。
比赛过程中，教师及时点评，给予鼓励和指导。
学生反馈学习情况，教师针对问题进行解答。
六、板书设计1. 实心球基本技巧：握球方法预备姿势用力顺序掷球动作跟进动作2. 实心球投掷动作要领：身体协调用力顺序掷球动作连贯七、作业设计1. 作业题目：设计一个实心球投掷练习计划，包括练习动作、组数、次数等。
2. 答案：心得体会：要求学生从实心球投掷技巧的掌握、团队合作、运动兴趣等方面进行阐述。
练习计划：要求学生根据自己的实际情况，设计合理的练习计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对不足之处，思考改进方法，为下一节课做好准备。
九年级体育教案(全)
九年级体育教案(全)第一章：体育理论基础1.1 体育的定义与功能1.2 体育课程标准与教学目标1.3 体育教学方法与手段1.4 体育评价与测试第二章：运动生理学基础2.1 运动与身体机能2.2 运动与营养2.3 运动与心理健康2.4 运动损伤的预防与处理第三章：田径运动3.1 短跑3.2 跳远3.3 投掷3.4 马拉松第四章：球类运动4.1 篮球4.2 足球4.3 乒乓球4.4 羽毛球第五章：武术与民族传统体育5.1 太极拳5.2 长拳5.3 剑术5.4 民族传统体育项目介绍第六章：游泳与水上运动6.1 游泳基本技能6.2 自由泳与蛙泳6.3 救生与安全6.4 水上运动项目介绍第七章：体操与艺术体操7.1 基本体操动作7.2 艺术体操器械技巧7.3 蹦床运动7.4 健美操与有氧运动第八章：户外运动与探险8.1 徒步与远足8.2 攀岩与攀冰8.3 自行车运动8.4 探险运动项目介绍第九章：体育游戏与竞赛组织9.1 体育游戏的设计与实施9.2 团队竞技与个人竞技9.3 竞赛规则与裁判法9.4 运动赛事的组织与管理第十章：体育与生活质量10.1 运动与健康生活方式10.2 体育与社交互动10.3 体育与职业发展10.4 体育产业的现状与发展趋势重点和难点解析一、体育理论基础：理解体育的定义与功能、体育课程标准与教学目标是教学的基础，需要通过理论讲解和案例分析来帮助学生建立清晰的概念。
二、运动生理学基础：运动生理学是体育学科的重要组成部分，涉及复杂的身体机能和营养知识，需要通过实验、图片和动画等多种教学手段来帮助学生直观理解。
三、田径运动和球类运动：田径运动和球类运动是体育教学的核心内容，涵盖了大量的技术和战术教学，需要通过分组练习、示范和比赛等多种方式来提高学生的技能水平。
四、武术与民族传统体育：武术和民族传统体育项目具有独特的文化内涵和技术要求，需要通过专业的教练和传统文化的介绍来帮助学生正确学习和理解。
《体育保健学》教案——第七章 运动性疲劳
2．代谢产物的堆积
3．自由基学说
4．内环境稳定状态失调
5．疲劳链学说
6．中枢神经递质学说
7．保护性抑制学说
8．突变理论
四、运动性疲劳的表现（学生讨论法）（10分钟）
疲劳产生后,肌肉力量开始下降,肌肉收缩和放松速度减慢,据测定,肌肉疲劳时,收缩时间比正常时间延长达12倍.动作僵硬 ,不协调,神经反应减慢,动作迟钝,注意力不集中,训练或比赛时脚步沉重,步法紊乱,击球失误或投篮不准,同时,机体还会出现呼吸困难,呼吸紊乱,口舌发粘,心悸,恶心甚至呕吐等,有时会出现肌肉痉挛或疼痛,眼睛疲劳和视物模糊等现象。
《体育保健学》教案
（第 次课 学时）
授课章节
第七章运动性疲劳
任课教师
及职称
使用教材和
主要参考书
1、姚鸿恩．体育保健学．北京：高等教育出版社，2006．
2、曲绵域．实用运动医学第四版．北京：北京大学医学出版社，2003
教学目的和要求：
掌握运动性疲劳的学说及消除方法
教学重点，难点：
重点：运动性疲劳的学说及消除方法
难点：运动性疲劳的学说及消除方法
教学过程：（包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配）
一部分：引言
复习上节课有关内容。提出问题，导入本节内容。（提问法）（10分钟）
第二部分：正式授课内容
第七章 运动性疲劳
第一节 运动性疲劳的的概念
一、概念
二、分类
三、运动性疲劳的机理（比较法进行讲授，要求至少掌握其中六种）（15分钟）
1.慢跑和呼吸体操
2.肌肉、韧Βιβλιοθήκη 拉伸练习（二）按摩（三）温水浴
水温：40°C左右 时间：＜20min 10min左右
《学校体育学》(第三版)电子课件 第7章 体育教学方法与组织
第七章 ： 体育教学方法与组织
〔三〕发现式教学法 发现式教学法又叫问题法，它是从青少年好奇、好问、
好动的心理特点出发，以开展学生创造性思维为目标，以 解决问题为中心，以结构化的教学内容，使学生通过再发 现的步骤进行学习的一种教学方法。对于学生而言发现并 不限于寻求人类尚未知晓的东西，确切地说，它包括用自 己头脑亲自获得知识的一切方法。
一、体育教学方法的概念 体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标、 教师组织学生进行学习活动所采取的教与学相互作用的活 动方式的总称。
第七章 ： 体育教学方法与组织
二、体育教学方法的选择与运用 (一)体育教学方法的选择
第七章 ： 体育教学方法与组织
(二)体育教学方法的运用
3、灵活性
第七章 ： 体育教学方法与组织
2、竞赛法 竞赛法是指在比赛的条件下,组织学生进行练习的方法。 竞赛法的特点是:剧烈的对抗性、竞争性;学生要承受很大的 运动负荷;能促进学生最大限度发挥机体的功能能力,有利于 培养学生良好的思想意志道德品质。运用竞赛法时应注意： 明确运用竞赛法的目的；应根据体育学习目标，改造体育运 动竞赛的规那么与方法，可以采取不平等的规那么，创造全 体学生能够平等参与的时机，合理配对、分组，无论个人与 个人比赛,还是组与组比赛,都要注意学生的实力比较均衡,或 创造较为均衡的条件；合理运用，竞赛法通常是在学生较为 熟练地掌握动作技术的前提下运用，并注意对学生完成动作 质量的评价和要求。
第七章 ： 体育教学方法与组织
〔三〕完整法与分解法 1、完整法 完整法是指从动作开始到结束,不分局部与段落、完
整地传授某种运动作的方法。完整法一般在动作结构比简 单、协调性要求较低、方向线路变化较小,或动作虽然比 较复杂,但动作各个局部联系非常密切,不宜分解,或虽然 动作比较复杂,但学生的运动能储藏较多,运动学习能力强 时采用。运用完整法的几种常用方式：
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• 3.当前体育教学方法的发展趋势
• （1）.体育教学方法的现代化（2）.体育教学方法的心理学化（3）.体育教学方法的个性化.公平化.民主化
体育教学方法的分类
• 1.对体育教学方法的分类
• 讲解法 示范法 分解练习法 游戏法 问答法 演示法 完整练习法 比赛法 讨论法 保护与帮 助法 循环练习法 情景法
6.根据教学时间和效率的要求选用教学法
• 3.正确或错误选择体育教学方法的实例与分析
• • 1.正确选择体育教学方法的实例与分析 2.错误选择体育教学方法的实例与分析
体育教学方法
• 体育教学方法概述 • 体育教学方法的历史 与发展 • 体育教学方法的分类 • 体育教学方法的应用 及其基本要求 • 体育教学方法的选择 与运用
体育教学方法概述
• • • • • 1.关于教学方法的概述 2.教学方法与教学行为的区别 3.体育教学方法与教学行为之间的关系 4.体育教学方法的层次 5.对体育教学方法的定义
体育教学方法的选择与运用
• 1.合理选用体育教学方法的意义 • 2.选择体育教学方法的依据
• • • • 1.要依据体育课的目的与任务来选择教学法 2.要根据教材内容的特点选择教学法 3.要根据学生的实际情况来选择教学法 4.要根据教师本身的条件和特点来选择教学法
•
•
5.根据各种体育教学方法的功能.学方法的历史与发展
• 1.体育教学方法发展简史
• （1）.体操和兵操时代 （2）.竞技运动时代（3）.体育教育时代
• 2.体育教学方法的发展
• • （1）.科学技术进步对体育教学方法改善的影响.（2）.体育教学内容的发展对体育教学方法改善的影响 （3）.体育教学理论的进展对体育教育教学方法改善的影响（1）.学生发展与变化对体育教学方法改善的影响
• 2.对体育教学手段的分类
体育教学方法的应用及其基本要求
1.以语言传递信息为主的体育教学方法
讲解法 问答法 讨论法
2.以直接感知为主的体育教学方法
动作示范法 演示法 纠正动作错误与帮助法 运用以直接感知为主的方法的基本要求
3.以身体练习位主的体育教学方法
分解练习法 完整练习法 领会教学法 循环练习法 在教学中运用以身体练习为主的体育教学方法的基本要 求 4.以情景和竞赛活动为主的体育教学方法 运动游戏法 运动竞赛法 情景教学法 应用以情景和竞赛活动为主的体育教学方法的基本要求、 5.以探究活动为主的体育教学方法 发现法 小群体教学法