人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
英语人教版三年级下册Unit 6 How many？
PEP三年级Unit 6 How many ? 英语教案大兴小学王孟晓教学目标(Teaching Aims)：（1）知识目标：掌握句型How many……. do you see?I see……..能熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.（2）能力目标：能够在图片和情景的帮助下运用句型How many……. do you see? I see……..（3）情感态度与价值观：让学生学会询问别人能看见多少样东西，以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。
教学重点(Key Points)：How many……. do you see?I see……..教学难点(Difficult Points)：The ____ one is ____. 句型教材分析：本单元以How many? 为主题，分为三个部分，以A B 部分中的1-15个数字单词为线索，C 部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。
本课的重点内容是学会eleven-fifteen 的读音，并且能在真实的情境中灵活运用How many……do you see? I see.教学步骤（Teaching Steps）:Step 1 热身/复习（Warming up / Revision）T: What’s this?S: One finger.T: What are they?S: Two fingers.T: OK, stand up, please, show me your fingers. Let’s sing the song<Ten Little fingers>.师生共唱<Ten Little Fingers>设计意图：通过英文歌，复习数字one ---ten, 激发学生的学习兴趣，以旧带新。
Step 2 课堂展示（Presentation）1学习数字eleven—fifteen 和对话：(1)学习The ____ one is ____. 句型，引入I have a new kite.引导学生用The____ one is ____. 句式来回答，先示范后找学生回答。
Unit6Howmany？BReadandwrite(教案)人教PEP版英语三年级下册
教案：Unit 6 How many？B Read and write 教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit 6 How many？B部分。
学生将学习如何使用"How many"来询问数量，并能够正确回答。
同时，学生将学习如何阅读并书写数字1120。
教学目标：1. 学生能够理解并运用"How many"来询问数量。
2. 学生能够正确回答数量，并能用数字1120进行表达。
3. 学生能够阅读并书写数字1120。
教学难点：1. 学生能够正确理解并运用"How many"来询问数量。
2. 学生能够准确阅读并书写数字1120。
教具学具准备：1. 教师准备PPT或卡片，展示"How many"的句型结构。
2. 教师准备数字卡片1120，用于教学和练习。
3. 学生准备练习本和笔，用于书写练习。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT或卡片展示"How many"的句型结构，引导学生理解并运用"How many"来询问数量。
2. 新课呈现：教师展示数字卡片1120，引导学生正确阅读并书写这些数字。
通过游戏或练习，让学生巩固对这些数字的认识。
3. 练习：学生通过小组活动或个别练习，运用"How many"的句型结构来询问数量，并能够正确回答。
教师给予指导并纠正错误。
4. 课堂活动：教师组织一些课堂活动，如小组竞赛或角色扮演，让学生在真实情境中运用"How many"来询问数量，并能够正确回答。
板书设计：1. 在黑板上展示"How many"的句型结构。
2. 在黑板上展示数字1120，并用彩色粉笔突出重点。
作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习，巩固"How many"的句型结构和数字1120的阅读与书写。
人教版三年级下册英语教案Unit 6 How many A1 教案
Unit 3 How many?【教学内容】: A Let's talk【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and2. Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10. 2．Guess （复习数字1－10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I cansee thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
人教版三年级英语下册Unit6Howmany教案(二)
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练(Practice)
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let's play巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：学习和掌握数字11－15
难点:数字的认读
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛
目标检测
目标达成情况
作业布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话ny…can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。
人教版三年级英语下册Unit6Howmany(A)Let'sTalk(第1课时)教案
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
Unit 6 How many
课时进度
第＿12＿周第＿1＿课时（学期第＿34＿课时）
课题
Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
教学目标
掌握句型：How many…can you see? I can see…It’s beautiful.
理解名词复数及读音
教学重点
句型：How many…can you see? I can see…
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
板
书
设
计
Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
How many…can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
课
后
反
思
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6单元教案
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6单元教案Unit6Howmany【教学内容与目标】1、掌握句型：Howmany…canyoueeIcanee…It’beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11－15并能正确认读这些数字。
4、Let’pell本部分通过liten,repeatandchant达到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：Howmany…doyouhave6、Openitandee!Youhave…7、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学重点】1、句型：Howmany…canyoueeIcanee…2、学习和掌握数字11－15write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容（A）Let'Talk二、教学目标1、掌握句型：Howmany…canyoueeIcanee…It’beautiful.2、理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教自学指导1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruithere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Let’count.2．数完后，教师问学生：Howmanyapple/banana/orange/peache/pearcanyouee让学生回答出：Icaneeelevenapple.Icaneetwelvebanana.Icaneethirteenorange.Icanee fourteenpeache.Icaneefifteenpear.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
1、教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyouee让学生回答：Icaneeakite.教师接着问：Iitbeautiful让学生回答：Ye,it’beautiful.2．通过录音展示Let’talk部分的内容。
2020三年级英语下册《Unit6Howmany》(第1课时)教案人教PEP
书பைடு நூலகம்
设
计
Unit6How many?
（A）Let's Talk
How many … can you see?
I can see…
It’s beautiful11 12
课
后
反
思
Unit6How many?
课题
Unit6How many?
（A）Let's Talk
教学目标
掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
理解名词复数及读音
教学重点
句型：How many … can you see? I can see…
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
6．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l
人教版PEP小学英语三年级下册第六单元unit6教案
第六单元教材分析教学内容：这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图主要通过学生在公园里娱乐时的情景来呈现本单元的重点句型。
A 部分主要包含 Let's talk、Find and count、Let's learn、 Let's chant Let's spell 五个环节主要内容有:学习数词11~15,学习句型“How many ... do you see?"和“I see ...”,以及总结本书所学元音字母在单词中的短音发音规律。
B部分主要包含Let's talk、Let's find out、Let's learn、 Let's chant、Start to read、 Let's check、Let's sing七个环节,主要内容有:学习数词16~20,学习句型“How many ... do youhave?”和“I have. ”,学习-首英语歌曲One,two,three,four,five,并能完成相关的练习。
C 部分主要包含 Story time 这个环节,主要运用所学知识来讲述一个故事。
教学目标：知识目标1.能听、说、认读数词 11~20 及句型“How many ... do you see?”“I see ..”“How many ..do you have?”“I have2.能总结本书所学元音字母在单词中的短音发音规律。
3.能独立完成相关的练习。
4能根据节奏说唱歌谣。
5.能运用所学知识来表演故事。
能力目标1.培养学生的观察能力、分析问题能力和想象力。
2.培养学生听、说、认读能力及综合运用知识的能力情感目标培养学生严谨的学习态度。
课时安排:第1课时:A 部分 Let's talkFind and count第2课时:A部分 Let's learn Let's chant第3课时:A 部分 Let's spell第4课时:B部分 Let's talk Let's find out第5课时:B部分 Let's learn Let's chant第6课时:B部分 Start to read Let's check Let's singC 部分Story time 教学重难点：掌握三会单词及句子。
三年级下册UNIT6 How many-教案
三年级下册UNIT6 How many?教案三年级下册UNIT6Howmany?教案一．教学目标：知识目标：学生能听懂、会说句型Howmany…doyousee?/Isee….学生能理解句子：Theblackoneisabird.能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany…doyousee?/Isee….询问看到物品的数量并回答情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二．教学重点：重点：学生对Howmany…doyousee?/Isee….的理解和正确运用。
三．教学难点：难点:学生对句型The…oneis….的理解。
四．TeachingdesignStep1,warm-up1.watchavideoaboutchangLongThemPark.T:wow!That’sanamazingpark.Doyoulikethat?Ss:yes,Ido.T:metoo!Thissummerholiday,IwillgotochangLongParkwit hmyfriends.AndIwanttoknowmoreaboutthepark.canyouhel pme?Ss:yes!T:Look!ourfriendsareinthepark!whoarethey?Ss:Amy,…..2．进入课文主情境图，引出对话：Howmany…doyousee?/Isee….T:whatdoyousee?Ss:Isee….T：whatcolorarethey?Ss:Theyare….T:Look!Howmanyducksdoyousee?Ss:Isee….G1/G2：Howmanyballoonsdoyousee?G3/G4:Isee….G3/G4:Howmanybirdsdoyousee?G1/G2:Isee….T:Iwantalittleteachertoteachthisword.T：Nowpleaselook!Howmanybirdsdoyousee?Ss:Iseetwelve.（twobytwo）3．Pairwork!4.Let’schant!Step2,Presentation1.第一遍播放听力:T：Look!ZhangPengandAmyflythekites.Let’sgowiththem.Listenandpleaseanswer:Howmanykitesdothe ysee?T：Somesay11,otherssay12,Let’scounttogether.指着那只黑色的鸟：Isitabirdorakite?Let’slistenagain.2.播放第二次听力：openyourbook.Showmeyourfingers.Listenandfollow.Howm anykites?why?T:Theblackoneisabird.Readthetext.Step3：Practice3.Fillintheblank.第一次：老师做动作，教带一遍。