三年级数学上册七分数的初步认识一第2课时认识几分之几作业课件苏教版.ppt
人教版数学三年级上册《分数的初步认识》(几分之几)PPT教学课件
4
3 10
分 子 分数线 分 母
将一条彩带平均分成了10份。
5） （ 10
1） （ 10 7） （ 10
下列图形的上色部分都表示几分之几？
5 4） 6 （ 9） （8 （ 10 ）
6 6
5 ＞ 6
分母相同时,分子越大,这 个分数就越大。
＞
2 5
3 5
练一练：
＞
5 3 8 8 6 8 ＞ 11 11 2 2 ＝ 5 5
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初步 认 识 ——几分之几
学习目标
1. 使同学们认识几分之几，会读、写几 分之几。知道分数各部分的名称，能 比较分母相同的分数的大小。
2. 通过小组合作学习活动，培养同学们 合作意识、数学思考与语言表达能力。
复 习：
＞
1 1 3 6 1 1 ＞ 7 2 1 1 3 9
5 9 ＞ 13 13 2 1 7 7 5 5 ＝ 10 10
＞
1 1 ＞ 8 5 1 1 4 5 1 1 ＝ 10 10
＞ ＞
把一个正方形平均分成4份。
一份是它的（
二份是它的（
三份是它的（
四份是它的（
1 ） 4 2 ） 4 3） 4 4份 是它的（四）分 之（三），写作 3） （
数就都是分数。
3 ， 5 ，3 ，7 这样的 像 4 8 10 10
新苏教版数学三年级上册第七单元 分数的初步认识(一)单元概述和课时安排 教案
1.认识几分之一和几分之几;会比较分数的大小。
2.比较分数的大小;正确地计算简单的分数加、减法。
1.使学生初步认识几分之一和几分之几;会读、会写简单的分数,知道分数各部分的名称;初步认识分数的大小。
2.会计算简单的同分母分数的加、减法。
1.开始教学时,教师可以向学生简单说明分数的意义。
可以指出,过去学过的0、1、2、3、4……都是整数。
有时遇到不够1个,就不能用整数表示。
例如,两个小朋友平分一个苹果,每个小朋友只能分到半个,不能用整数表示出来的数,就可以用分数来表示。
2.教学例题时,教师可以用实物和图形进行演示,要强调平均分。
教学教材第87页例1,要使学生清楚地看到把一块蛋糕平均分成两块,两块是同样多的,每块是整个蛋糕的二分之说成“半个”。
教师可以说明,“半个”是日常用语,用数学语言,应该说
一,有的同学可能会把1
2
成是“二分之一”。
然后结合实际,说明“二分之一”的写法。
3.教学几分之一的大小比较时,要让学生实际折纸比一比,要强调平均分的两张纸大小要相同,才能正确地比较,也便于使学生初步体会到分的份数越多,每一份反而越小。
如果直观能看出图形大小不同,进行比较就没有意义了。
分数的初步认识5课时多彩的“分数条”1课时。
人教版三年级上册数学分数的初步认识--几分之几_ppt课件【精选优质课件】
分数的初步认识 几分之几
学习目标
1.使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知道分 能比较分母相同的分数的大小。
2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数 达能力。
这是世界上一种非常有名的汽车叫奔驰， 它的标志和我们学的分数知识有关吗？你能说 说吗？
1
1
3
3
1 3
（ 1） （ 1）0
（ 7） （ 1）0
你能填出来吗？
平均分成几份，取几份就是几分
2
3
3
5
知识小结：
2
3
像，，
4
4
的数，都是分数。
3
7
， ，‥‥这样
10Βιβλιοθήκη 10分数线分子3
分母
4
读作：四分之三
其中的几份 平均分的份
涂一涂。
个 25是组由成1二的
。
5
2 5
＜
3 5
比一比。
涂一涂，比一比。
6 6
＞
谢谢指导
把一个圆平均分成三份，每份是这个圆的三分之一。
？
你能回答出下面的问题吗？
分数线
1
表示的什么
3
表示的什么
1
其中的一份
3
平均分的总
读作：三分之一
取其中2份是它的
2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的
1
1
4
4
1
1
4
4
把 均分 是它
的
1 4
4份是它的
？4
？4
1
1
4
4
1
1
4
4
三年级数学下册第7单元分数的初步认识二第3课时认识一个整体的几分之几授课课件苏教
1
） ，3份是它
（3 ）
的
。
（ 10 ）
（ 10 ）
8.
1分米=（ 10 ）厘米。1厘米是1分米的 （ 1 ），7厘米是
1分米的 （ 7 ）。
（ 10 ）
（ 10 ）
9.
（ 1角是1元的
1
） ，3角是1元的
（
3
）。
（ 10 ）
（ 10 ）
10. 5分米= （ 5 ）米 （ 10 ）
9分米= （ 9 ）米 （ 10 ）
小试牛刀（教材P81想想做做） 1.你能填一填、说一说吗？
公鸡只数占（ 2 ）。 （3）
红花朵数占（ 5 ）。 （ 6）
白兔只数占（ 3 ）。 （4 ）
山羊只数占（ 2 ）。 （3）
2.用分数表示涂色部分。
（ 5）
8
（3 ）
4
3
（）
10
（ 4）
5
3.涂色表示每个图下面的分数。
3
2
5
3
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 2 和 5 。
分得这些苹果的
（ （
1 4
） ），3
个小朋友共分得这些
苹果的（ 3 ）。
（ 4）
归纳总结：
把一个整体平均分成若干份，每份就是这个 整体的几分之一，几份就是有几个这样的几分之 一，即几分之几。所分的份数作分母，所取的份 数作分子。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P85练习十） 1.用分数表示涂色部分。
1
（）
3
（3） 5
2.涂色表示每个图右边的分数。
1
3
4
4
7.在 里填“＞”或“＜”。
小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识课件
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
3份，求出2份是多少。
新知探究
1
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，32
是男生。
男女生各有多少人？
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人，男生有8人。
巩固练习
填空题。
（1）
（2）
（3）
它们的
4 5
是（ 4 ）个。
它们的
2 3
是（4 ）只。
他们的 2 是（ 2 ）人。 4
巩固练习
把10个蘑菇平均分给5只小兔，3只小兔共分得这些 蘑菇的几分之几？3只小兔共分到几个？
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
苏教版小学三年级数学下册第七单元《分数的初步认识(二)》课件
4 5
） ）。
想想做做 1.你能填一填、说一说吗？
公鸡只数占
（ （
2 3
））。
红花朵数占（ 5 ）。 （6）
白兔只数占（（
3 4
））。
山羊只数占（（
2 3
））。
想想做做 2.用分数表示涂色部分。
（
5 8
）
（
3 4
）
（
3 10
）
（
4 5
）
想想做做
3.涂色表示每个图下面的分数。
3
2
5
3
想想做做
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
试一试
这篮蘑菇的
1 2
是多少个？
6÷2=3(个)
答：这篮蘑菇的
1 2
是3个
。
想想做做
1.摆一摆，说一说。
(1)摆8个
，拿出它们的
1 2
。拿出多少个？
8÷2 = 4 （个）
(2)摆10个
，拿出它们的
1 2
。拿出多少个？
10÷2 = 5 （个）
想想做做
2.先分一分，再填写算式。
下面草莓的
1 3
是多少个？下面草莓的
1 4
是多少个？
12 3 4 个
12 4 3 个
想想做做 3.每页可以写16个大字，他们各写了多少个？
小明：16÷2=8（个） 小红：16÷4=4（个） 答：小明写了8个字，小红写了4个字。
想想做做
苹果：3÷3=1（个） 草莓：9÷3=3（个） 橘子：6÷3=2（个） 答：苹果带了1个，草莓带了3个，橘子带了2个。
第1课时认识几分之一第2课时求一个数的几分之一是多少第3课时认识几分之几第4课时求一个数的几分之几是多少第5课时练习十第七单元第七单元分数的初步认识二分数的初步认识二苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册第1课时认识几分之一第七单元第七单元分数的初步认识二分数的初步认识二苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册复习导入把一块蛋糕平均分给2个小朋友每个小朋友分得这块蛋糕的几分之几
人教版三年级数学上册《分数的初步认识(全章)》课件
（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
➢ 减几分之几
计算1减几分之几时，可以把1改写成与减数 分母相同的分数，再按照同分母分数的减法的方 法计算。
课后练习
一、填一填。
1.
2个
1 8
1份苹果是总数的（
1 3
）；
2份苹果是总数的（
2 3
）。
巩固练习
（教材P100 做一做1）
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
（教材P100 做一做2）
有上9红个色，23，涂把色其蓝中色的。13 涂
巩固练习
（教材P100 做一做3）
有10根小棒，取出它的
2 5
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示 把多个物体平均分成若干份，取其中的 几份，也能用分数表示。平均分成几份，分 母就是几；取其中的几份，分子就是几。
课后练习
一、用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课后练习
二、涂色表示下面各图的分数。
课后练习
三、用分数表示图中各种伞的个数占伞 的总数的几分之几。
4
5
1
10
10
10
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
0 1 2-1 1
=3 3 3
课后练习
三、小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二 15
第七单元 分数的初步认识(一)(期末复习讲义)三年级数学上册(苏教版)
苏教版三年级数学上册期末复习重难点知识点第七单元 分数的初步认识（一）同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：认识几分之一1.把一个整体平均分成2份，每份是它的二分之一，写作21。
同样的，把一个整体平均分或分成若干份，每份就是它的几分之一。
2.比较分子是1的分数的大小，关键看分母。
分母越大，分数就越小；分母越小，分数越大。
知识点二：认识几分之几1.把1个整体平均分成若干份，其中的几份就是它的几分之几。
2.比较两个分母相同的分数的大小，关键看分子。
分子越大，分数就越大；分子越小，分数越小。
知识点三：简单的分数加减法1.同分母分数相加，分母不变，分子相加。
在计算中，如果得数的分子和分母相同，就用整数1表示。
2.同分母分数相减，分母不变，分子相减。
计算1减去几分之几时，首先要把整数1化成一个与几个之几同分母的分数，然后按照分母不变，分子相减的法则进行计算。
重点：初步理解分数的含义。
难点：根据给出的没有均分的图形，估计各局部大约占整体的几分之几。
考点一：认识几分之几把1个整体平均分成若干份，其中的几份就是它的几分之几。
考点二：比较同分母分数的大小比较两个分母相同的分数的大小，关键看分子。
分子越大，分数就越大；分子越小，分数越小。
考点三：简单的分数加减法1.同分母分数相加，分母不变，分子相加。
在计算中，如果得数的分子和分母相同，就用整数1表示。
2.同分母分数相减，分母不变，分子相减。
计算1减去几分之几时，首先要把整数1化成一个与几个之几同分母的分数，然后按照分母不变，分子相减的法则进行计算。
一、填空题1．小动物的房间各占了整个房子的几分之几？（如有困难可以先分一分，再填写。
苏教版数学三年级下册《认识几分之几》说课稿(附反思、板书)课件
二、说教学目标
1.理解当把一个整体平均分成几份,取其中的几份时,可以用几分之 几表示。 2.能够正确写出用几分之几表示的分数,提高解决问题的能力。 3.培养学生自主学习的精神。
三、说教学重难点
教学重点
1.理解几分之几的含义,即把一个整体平均分成几份,取出 其中的几份,用几分之几表示。 2.根据题目要求能准确地用分数表示。
学生观察,发现桃的个数相同,猴子只数相同,但所求问题中的小猴只数 不同。 老师:要分的总数相同,分的份数相同,取的份数不同。(分母相同,但分 子不同) 今天我们认识的是几分之几的分数。
板块三、课堂练习 1.用分数填一填。 1角=（ ）元 4角=（ ）元 9角=（ 1分=（ ）角 5分=（ ）元 8分=（ 1分米=（ ）米 3分米=（ ）米 1厘米=（ ）分米 6厘米=（ ）分米
1.认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了 几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几 分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的 作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识 以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分 数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
）元 ）角
2.看图写分数。
小结：只要把一些物体看成一个整体，把它平均分成几份，这样 的一份就是几分之一。
3.一个西瓜被平均分成了6份，爸爸吃了其中的1份，妈妈吃了其 中的2份，小红吃了剩下的3份。 爸爸吃了这个西瓜的（ ），妈妈吃了这个西瓜的（ ），小红 吃了这个西瓜的（ ）。
4.小芳做了一些幸运星，其中红色的有6个，蓝色的有3个，黄色 的有1个。红色幸运星占总数的几分之几？蓝色、黄色幸运星各 占总数的几分之几？
苏教版三年级数学上册 第七单元 分数的初步认识(一)(重点题型+单元测试+答案)
第七单元 分数的初步认识（一）知识点1：分数的意义和读写1. 认识一个物体的几分之一 （1）把一个物体或图形平均分成2份，无论每份的形状如何，每份都是它的1/2。
（2）分数各部分的名称：分数中间的短横线叫作分数线，分数线下面的数叫作分母，上面的数叫作分子。
（3）把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，分的份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少，其中的一份就越大。
即：分子是1的分数，分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。
2. 认识一个物体的几分之几（1）把一个物体或一个图形平均分成几份，分母就是几；表示这样的几份，分子就是几。
（2）比较分母相同的分数的大小的方法：分母相同的分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小。
3. 分数的分类（1）真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数，真分数的分数值小于1。
（2）假分数：和真分数相对，分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。
（3）带分数：分子不是分母的倍数关系。
形式为：整数+真分数。
例1：用分数表示下面各图中涂色部分的大小。
例2：把9m 长的绳子剪成每段长53m 的短绳，每段短绳是全长的（ ）（ ）。
例3：把一个重3kg 的西瓜平均分给7个人吃，每人吃了这个西瓜的（ ）（ ），每人吃了（ ）（ ）kg 。
例4：用分数（ ）（ ）表示图中涂色部分，用分数（ ）（ ）表示图中空白部分。
例5：把1米长的一条线段，平均分成十份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）（ ），也就是（ ）（ ）米，8份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）（ ）也就是（ ）（ ）米。
【练习题】1. 把一个圆平均分成五份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）（ ）。
2. 把一个圆平均分成9份，一份是它的（ ），7份是它的（ ）。
3. 52里面有（ ）个51，1里面有（ ）个61。
4. 1可以平均分成（ ）个91，可以平均分成（ ）个71。