教育后进生要有耐心就有提高
对后进生做耐心细致的说法教育工作
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库
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对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，
耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。
不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。
否则，任其发展将影响整个班集体。
做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。
如果说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。
通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。
这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
如何关爱后进生
如何关爱后进生在老店镇工作了十余年，每年总会遇到一些名副其实的“后进生”，有些学生是一“后”到底，坚决不“进”。
许多老师招架不住只好放弃，这些后进生着实让人“心痛”。
我一次次地做了努力和尝试，也一次次地尝到了成功的喜悦。
如果你有着同样的困惑，有着强烈的责任感，不妨试着从以下几点做起。
一、期待农村学校里的后进生，绝大部分是留守儿童，这些学生的智力并不差，都是因为父母不在身边无人监管，学习效率不高而导致成绩落后。
随着年级的升高，他们的成绩就像滚雪球一样，越滚越差，最后完全丧失了学习的信心。
此时的他们是“五毒不侵”。
但他们的内心深处还是非常地希望自己成为一名优秀学生，只是“身不由心”。
此时我们可以用一种平和的教育方式——期待。
期待其实也是一种鼓励。
课堂上遇到一些简单的问题，我总是有意识地向他们看去，用我的眼睛告诉他们：“你能回答上这个问题的，试试看！”期中考试后，我用平生最温和的语气对他们说：“你如果能考及格了，我们班的及格率就百分之百了，下次争取考好了，行吗？”学校举行朗诵比赛，我充满自信地对他们说：“如果有你们一起参加，我们班的集体气势一定很高，相信你们一定能熟练地把稿子背上，并能跟大家一起练习。
”每次心平气和地跟他们说话时，他们的小眼睛总是眨巴眨巴地，似乎在说：“这位老师怎么没有责骂我们，挖苦我们呢？难道我们真的能行吗？”此刻，他们很想尝试着努力。
而习惯于落后，听惯了冷嘲热讽的话语的他们，总是显得很胆怯。
二、交流许多后进生不但成绩差，而且没有明确的学习态度，缺少自信心。
要想真正地帮助他们，必须要充分地了解他们，尤其是留守儿童，从小就享受不到父母的关爱，欠缺心与心的交流。
面对他们，放下架子，走近他们，去了解他们的家庭环境，观察他们的行为，倾听他们的诉说，揣摩他们的思想。
有些孩子缺少父母的教育和引导，根本没有学习目标。
我就与他们一起想象二十年后的和二十年后的“我”，让他们意识到如果没有知识，将来在社会上生存是有多么得艰难；有些孩子缺乏刻苦精神，我就收集“凿壁偷光”“悬梁刺股”等故事来感化他们。
对待后进生的教育方法
对待后进生的教育方法
对待后进生的教育方法
一、为后进生提供良好的学习环境
1、营造良好的班级氛围，为后进生提供友好的学习环境，使他们能够放心地学习，增强自信心，以崭新的气象迎接新学期；
2、给予后进生充分的良好帮助，在学校中给予充足的课外帮助，使他们可以掌握学习内容，增强学习能力，实现良好的学习效果；
3、丰富课外活动，向后进生提供有趣的学习活动，让他们乐于参与，增强专注力，为学习获得更多的乐趣；
4、给予充足的支持，在教育过程中，老师要给予后进生足够的支持，激励他们努力学习，不断进步；
二、及时引导后进生学习
1、及时纠正后进生的学习缺陷，及时指出学习中的错误，帮助他们正确思考，对课外知识的学习也是很重要的；
2、不断给予后进生指导，老师可以把他们当作自己的孩子，耐心地指导，做好学习评估，不断追踪学习进度，提高学习能力；
3、加强与家长的沟通，老师可以鼓励学生和家长一起进行沟通，提高家长对学习的关注度，让家庭可以为学习给予更多的支持；
4、培养学习兴趣，老师要让后进生养成自学习的习惯，让他们在学习中产生乐趣，让学习成为一项喜欢的拓展活动，从而调动学
习的积极性。
转化后进生需要爱心、耐心、匠心
半天不 放 ，当着 他父母 和家人夸他 聪明 ，热 情大方 ，对人
有礼貌 ，是个有 出息 的好 学生 。从 此 ，他 见了我都 主动打 招呼 ，有时我 故意安排他 给我 “ 帮忙” ，比如去教 务处领
烂的对 待他们 。那我们就是失职 ，就有误人子弟之嫌 。由于 后进生有这样那样的不足甚至缺点 ，使得他们 一般较多地受
的。 比如我们 班 的一位 学Leabharlann ，由于肤色 黑 ，个子 又不高 ，
加 之性格外 向 ， 自制力差 ，常在课堂上 大喊大 叫 ，课堂秩
候后 ，也伸 出手要和他握 手 ，他怯 生生地望 了我一 眼 ，好
半天才 伸 出手来 ，我上前 一步 ，紧紧地握住 他那瘦小 的手
后进 生是 一 个笼 统 的为 数不 少 的群 体 。就 其类 别 而 言 ，有 学习落后 ，有不 良习气 ，有不 良品德行 为等几种 。假 如我们轻易地结论 日： “ 笨家伙 ” 、 “ 不可救 药”而 以烂为
到批评 或不被重视 ，甚至轻视 。他们也很 自卑 ，对老师和同
学的态度比较敏感 ，往往 更需要得到别人的关 心 、理解 、认 可和平 等对待 ，他们也有上进心 ，甚至有特长。因此 ，我们 不应把他们拒于爱的大门之外 ，而要让爱的阳光洒 向他们 。
粉笔 啦 ，去总 务室去拿个 工具或是 领班级备 品等 。一 学期 下来 ，他像换 了个人似 的 ，变得人 人喜欢 了。今年 的家长
会上 ，他 的父 亲竟 激动得 流下 了热 泪 ： “ 谢老师对 我孩 谢 子 的关 爱和帮 助 ，是老 师这大半年 来精心教 育和耐 心启 发
的结果 。 以前我 也曾好好 给他讲道 理 ，也 曾学着做思 想工 作 ，有 时急 了也 开过 ‘ 皮大会 ’，可就是 不管用 。没想 松
教师对后进生转化工作计划
教师对后进生转化工作计划一、引言后进生是指学习成绩不理想、处于班级尾部的学生。
对于这部分学生，教师需要有针对性地进行转化工作，促使他们提高学习成绩，树立自信心，逐渐融入班集体，实现全面发展。
本文将就教师对后进生转化工作的目标、要求、方法、措施等方面进行详细介绍。
二、目标和要求1. 目标：通过转化工作，帮助后进生提高成绩，逐渐适应学习节奏，提高学习动力，树立自信心，融入班集体，实现全面发展。
2. 要求：要深入了解每个后进生的学习特点、家庭情况、性格特点等，找到他们的学习瓶颈，制定个性化的转化方案；要耐心、细致地指导后进生，为他们提供更多的学习和生活帮助；要给予后进生适当的批评和鼓励，让他们对自己存在的问题有清晰的认识，增强克服困难的信心。
三、方法1. 深入了解后进生的情况：教师要主动与后进生交流，了解他们的学习情况、家庭情况、兴趣爱好等，找到他们的优势和不足，为制定转化方案提供依据。
2. 制定个性化的转化方案：根据后进生的具体情况和问题，制定个性化的转化方案，明确目标和措施，注重针对性和实效性。
3. 耐心、细致地指导后进生：教师要有耐心，与后进生建立良好的师生关系，细致地指导他们的学习，帮助他们理清学习思路，提高学习方法。
4. 给予适当的批评和鼓励：教师要及时发现后进生的不足之处，给予适当的批评，并指导他们改进；同时，也要给予后进生充分的鼓励，让他们感受到自己的进步和成绩。
四、具体措施1. 建立后进生档案：对后进生的学习情况、家庭情况、性格特点等进行详细记录，为后续转化工作提供依据。
2. 组织个性化辅导活动：根据后进生的学习特点，组织个性化的辅导活动，例如针对薄弱科目的辅导班、学习方法培训等，帮助后进生提高学习成绩。
3. 鼓励后进生参加各类活动：教师要鼓励后进生参加各类学校组织的文体活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的视野，增强他们的综合素质。
4. 导师制度：对于一些特别困难、情况复杂的后进生，可以建立导师制度，由特定的老师负责指导他们的学习和生活，给予更多的关心和照顾。
学生的成长需要教师的耐心
学生的成长需要教师的耐心教学工作是教师的良心工作，需要每一个教师有思考、有激情，更要有耐心。
世界著名教育专家兰本达指出：“耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的的必备条件”。
学生获得知识的过程，是一个缓慢而艰苦的过程，而在这个过程中，我们教师缺少的不是教学知识，而是一种耐心，一种等待学生赶上来的耐心。
这就要求我们每一个教师要有涵养，不急不躁，冷静观察，方法得当。
要学会理解、反思、换位思考。
要有一颗期盼学生慢慢成长的心，耐心等待学生的接受、消化与进步。
有了耐心，就会对每一个学生都充满信心，就会理性地对待学生在学习过程中出现的各种各样的问题，并想方设法，耐心引导，积极妥善地加以解决。
教师有了耐心，学生会信心百倍，并赢得更多的独立思考问题和解决问题的时间和空间。
学生也会被老师的耐心所感动，从而努力克服自己身上的不足，不断鞭策自己，完善自己。
才会真正做到教学相长，学生的进步，会不断地推动教师以更宽广的胸襟去包容学生各方面的不足，不断去迎接新的挑战，收获新的成功。
作为教师，一定要认识到教育教学工作是一个循序渐进的过程，是一种慢慢而行的艺术，我们教师需要成为一个耐心的，宽容的学生“成长麦田”的守望者。
具体来说要做到如下几点：首先，耐心引导，关注学生的意志品质。
每一个学生至少都要经历十二年的寒窗苦读，这个过程肯定不都是一路欢笑，更多的是枯燥、难懂、甚至无奈、泪水。
如果我们教师不加于耐心的引导和心理的疏导，必然会造成一部分学生的厌学情绪，从而形成恶性循环，更加厌学，甚至早早就辍学在家了。
因此，我们在教学中，要有足够的耐心去帮助学生战胜学习中所遇到的困难，培养他们克服困难的信心、勇气和顽强的毅力。
根据不同学生的情况，因材施教，有选择地分层给学生布置作业，逐渐培养他们战胜困难的信心、勇气和行动，这是一个长期的、艰苦的过程，需要每一个教师有足够的耐心。
高二（5）班的陈制宜同学是一个特别要好上进的女孩，但她身上有一个致命的弱点，就是缺乏自信，特别是对数学学科。
教师利用课余时间耐心辅导后进生学生的作文
教师利用课余时间耐心辅导后进生学生的作文哎呀，现在的学生真是让人头疼啊！尤其是那些后进生，整天就知道玩闹，不把学习当回事。
可是，作为一名教师，我们不能眼睁睁地看着他们就这样堕落下去啊。
所以，我就利用课余时间，耐心地辅导这些后进生。
每当我看到他们在课堂上无所事事的时候，我就会忍不住说：“你们这群小家伙，怎么就这么不知道珍惜呢？”然后，我会给他们讲一些关于勤奋学习的故事，比如“悬梁刺股”、“破釜沉舟”等等。
希望通过这些故事，让他们明白学习的重要性。
当然啦，光靠讲故事是不够的。
我还要亲自动手，给他们讲解一些难题。
有时候，他们会问我：“老师，这个题目好难啊，我怎么才能做出来呢？”这时候，我就会告诉他们：“没关系，只要你肯下功夫，一定能做好的。
就像那句话说得好：‘世上无难事，只怕有心人’。
”然后，我会耐心地给他们分析题目，一步一步地指导他们解题。
有时候，他们还是做不出来。
这时候，我就会鼓励他们：“不要紧，失败乃成功之母嘛。
下次再遇到这种题目，你就多想想，多试几次，一定会有收获的。
”我相信，只要他们肯努力，就一定能够取得进步的。
其实，辅导后进生并不是一件容易的事情。
有时候，他们会觉得我太严格了；有时候，他们又会觉得我太唠叨了。
但是，我知道，这些都是出于对他们的关心和爱护。
我希望通过我的努力，能够让他们感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣，让他们在未来的人生道路上走得更远、更高、更快。
作为一名教师，我们要时刻关注学生的学习情况，用心去辅导他们。
只有这样，我们才能够真正地为他们的成长贡献自己的一份力量。
希望每一个后进生都能够在我的辅导下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才！。
怎样提高后进生的成绩4篇
怎样提高后进生的成绩4篇怎样提高后进生的成绩第1篇后进生是因为对学习没有兴趣或者掉下来的功课太多，所以才会厌倦学习，从而导致乱局，成绩越来越差。
要想后进生学习好需要很多方面的努力。
一、帮助后进生锻炼坚强的意志。
让他有一种自认的性格。
二、从最简单的让他学起，让他能感到成功的快乐，学习的快乐，慢慢的增加难度。
三、教师不要着急，要有耐心，鼓励为主，宽严得当。
四、不要放弃学困生，把他想像成自己。
不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，学术研究而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。
它不仅可以提高后进生的成绩，而且对大学生学生良好的品质已经形成，自信心的提高都有不可低估的作用。
后进生形成的原因是多种多样的。
学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不得到充分的发挥。
具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。
如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就除非收到很好的效果。
改进课堂教学，提高差生的兴趣。
考得反映了学习兴趣。
学生的班里不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。
因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。
如:某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比在此之前写得更工整了，又如某某同班同学这个思路很正确，继续动脑筋。
这样一次次的表扬，鼓励能不断增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。
他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。
热爱差生，尊重和信任他们。
首先要“动之以情，晓之以理”。
人人都希望自己得到别人的承认，都依恋得到别人的赞赏。
教育实践表明:学生的称赞赞许和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。
因为教师的赞赏赞扬会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理境况下，体育老师他热衷老师的教育暗示，会尽量按体育老师老师的褒奖调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。
后进生转化的有效方法4篇
后进生转化的有效方法4篇后进生转化的有效方法第1篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。
因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难时及时关心帮助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
面对淘气捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们大胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。
要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。
要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素养教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。
要通过交朋友、关心生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。
要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。
4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。
在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
浅谈如何转化后进生
浅谈如何转化后进生作为一名班主任来说恐怕都会遇到类似的问题。
就是都会遇到如何转化后进生的难题。
后进生也就是所谓的差生。
这对我们教育工作者来说见惯不怪了。
对于班主任来说处理后进生却往往是件令人头痛的事情。
对后进生控制不好或是处理不好的话，小则他们会出现多种多样的问题使你疲于奔命。
大则甚至出现叛逆心理。
在我认为学习成绩差与纪律散漫的学生还有性格出现畸形的学生都属于后进生。
怎样才可以帮助后进生呢？多年的班主任工作让我感慨颇多。
以下就我做班主任的一些经验，浅谈如何转化后进生的一些心得。
要想转化后进生需要“三心”即真心，爱心与耐心。
一、要拥用一颗真心用真心做钥匙，打开进入学生世界之门。
学生和老师本来就是一个整体，但是由于年龄的差异和学历的问题有些学生多少会对老师有所顾忌和敬畏，有话不敢多说，特别是一些后进的学生，常出现叛逆心理。
认为老师教导他们是针对他们，所以老师们也要放下那种“高高在上”的姿态，用一颗真诚的心去与他们交朋友。
只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，他们才会把老师当作知心朋友，倾诉他们的心里话。
要消除他们对老师的戒备心就要用真心去了解他们，换取他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友甚至是知心朋友。
这时候他们会愿意敞开心扉与你倾诉心声，说出自己的烦恼与快乐。
只有用真心消除这条鸿沟，老师才能及时了解学生的内心世界，才能对症下药及时给以指导和帮助，使他们健康成长。
教师们可以利用在课间时间或是活动时间多与同学们聊天谈心或者玩游戏都可以容入他们的集体还有他们的内心世界，这样就可以解除他们对你的戒备之心了，如果他们开始愿意接触你，那就是成功辅导和教育他们的开始了。
二、要拥有一颗爱心班主任工作繁琐，又要面对后进生，处理他们的问题更是让人望而却步。
如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于形式化，更加会失去做班主任的责任心。
我觉得要使一个班级取得共同进步，班主任除了要拥有一颗真心之外，还需要拥有一颗爱心去关心后进生。
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教育后进生要有耐心就有提高
接受教育后,学生必须有耐心改进.
每个人都希望得到别人的赞扬.学生也是如此.为什么我们总是挑剔而不欣赏它们呢？请注意,学生渴望欣赏,因为它与生活中的阳光,空气和水一样重要.很难想象一个人整天被捡起来,你怎么能不沮丧？怎么会有成就感？它怎么能充满自信？我们想要培养的是一个热爱生活,勇于实现自我的人.我想,给予更多的微笑,并给予更多的赞扬.鼓励学生的每一个优势和优势,使他们充满自信和自我意识.当然,欣赏优秀学生可能并不困难,但要更加关心和欣赏那些所谓的“贫困学生”,因为他们需要鼓励和自信.一个信任的表情,一个令人鼓舞的微笑,可以产生巨大的影响.我们应该时刻提醒自己,不要嘲笑学生,尊重学生的成就.这对他来说也是一种看不见的刺激.我们应该及时发现学生的亮点,欣赏,鼓励和让他们自信.激发了他对学习的兴趣,并鼓励和鼓励成功的催化剂.教师有责任让每个学生发现自己的亮点,对未来充满信心.做好转变学生也是一个好点.
让我谈谈近年来培养未成年人的一些简单实践.
首先,在转型之后,必须具备“说话”的基本技能,并且有说服力的说服力.更多谈论已故学生,勤奋交谈,经常说.对学生来说,我们的主要
工作就是说,而说的艺术就是理性地接纳人,并且感情用事.让'说'具有针对性,鼓舞人心和传染性.通过重复原因并重复它,说服人们和感情移动是合理的.此外,已经建立了绅士协议,这次不会通知家长.
诗人但丁曾经说过：“语言作为一种工具对我们很重要.正如马对骑士很重要,最好的马适合最好的骑士.最好的语言适合最好的创意.根据学生的心理脉搏和心理特点,讲道可以使学生思考和打动学生的心.
通过反复沟通,有针对性的讲道,及时与父母和家长沟通,不要打孩子,父母应该以身作则,教父母如何教育孩子,说服教育和鼓励,家长和学生都非常感激,我的经历做学生的工作是因人而异,正确的药物是打开锁的关键.不仅要做好学生的思想工作,还要做好父母的工作.
其次,转型后,学生应该努力学习“秦”这个词.
为了勤奋,勤奋,勤奋和勤奋,我意识到校长必须训练有素,勤奋和勤奋.为了能够及时了解学生的情况,与学生沟通,向老师学习.及时了解情况,及时发现问题,及时解决问题,防止问题发生,解决问题,不扩大和加剧问题和矛盾,给管理留下隐患.
第三,我们必须掌握一个“严格”的字眼.
落后学生的问题通常是由于管理不善和自由放任,直到他们无法清理.因此,我努力严格教学工作,并严格衡量.首先,我们必须严格有序.我们必须制定合理,实用的管理制度和要求.其次,必须按照规定进行管理.必须严格按照学校的规章制度.在实施过程中,应该严格一致,不能
浪费开始和结束.首先,与班干部沟通,了解班级情况,主要是学生的思
想状况,对进步学生的肯定,看到学生有一点进步,我会及时表扬和鼓励.我的原则是鼓励和奖励学生,赞美并鼓励学生取得成功.在赞扬和鼓励
的同时,我们应及时发现存在的问题,不加批评地批评,以便给有问题的学生提供纠正的空间.
第四,做好入职后班级的改造,对“近”这个词做文章.
也就是说,班主任应该作为朋友贴近学生,深入学生,体验他们的生活,了解他们的思想.知道他们在思考和做什么,并且这样做是为了让这样的班级老师能够及时了解班级的动态,并针对目标工作.为了能够与
学生建立共同语言,我也了解足球和篮球的明星.我可以说一些明星和
电影明星.为了及时与学生沟通,我也加入了拇指家庭,让学生有话,愿
意和老师交谈,学生有什么问题,家里有什么困难,老师能及时理解让学生知道老师总是关注你,让学生知道老师的眼睛总是在看着他们,老师
的心也很紧张.绑定他们的班级和班级的行为.
除了下面的思想工作外,我还要求班上的学生不要歧视他们,班干
部应该帮助和鼓励他们.让他们与全班同学,团结互助,共同学习.还有
一个已故的学生,因为社会上的错误很少,父母也无能为力.当学生遇到失败和挫折时,他们希望有人能理解他.如果班主任可以及时关心和理解,延长他的热情,并帮助学生解决问题,他们肯定会比平时更好.效果
- 学生老师的感恩,然后尊重,老师和学生之间的情感会更加接近.学生
最不愿意与那些瞧不起他的人打交道.因此,尊重学生的个性对于建立和谐的师生关系尤为重要.我一再与他谈论正确的事情,正确的药物,以便他转变态度.这名学生在学习和思考方面取得了很大进步.它似乎已经改变了.父母也很惊讶.我经常打电话给我表达我的感激之情.我发现关键人物的问题得到了解决,这个课堂的混乱问题基本解决了.
第五,情绪投入减少了师生之间的心理距离.爱是学生接受教育的先决条件.老师对学生有真挚的感情,学生将“认识老师,以自己的方式相信”,自觉,愉快地接受老师的教学.只有心灵的教育和情感的融合才能激发学生的情感共鸣.没有爱,就没有教育.爱是教育的基础和开端.教育的成功源于对学生最大的热情.学生们非常需要老师的爱.教师只有情感投入,将爱的甜蜜泉水洒在心上,使学生得到心理上的满足,使学生尊重,信任和贴近教师,形成教育学生的情感基础,缩短分工.生命的心理距离.
六,引导学生做一个'非智力因素'类型----计算问题.
近年来,我一直在问学生他们是否正在参加考试或在平时做作业.他们必须正确地进行所有计算,绝对没有错误.因为计算问题并不需要你移动过多的智力,只要你能够小心翼翼地做到这一点,这也是你改进数学的先决条件.孩子们非常听话,基本上没有错误.尤其是孙晨辰,原来的数学成绩不及格,现在每个考试成绩都在七八十左右,第三单元竟
然拿下了92分.我很感动,因为庆祝我而获得奖励.现在我在课堂上更加积极,大胆地说出我的意见和想法.
作为一名班级老师应该善于捕捉每个学生的闪点,虽然这可能只是一个小小的闪点,但很可能你可以通过这个小闪点挖出埋在他心中的大金矿.前苏联着名的教育家Maka Lenko曾经说过：“用放大镜看学生的优点,看看学生减少镜子的缺点”.我们的着名作家刘新武也有一份工作.这样一句经典的说法：'一个丑陋的罪犯也有自己的灵魂之美！“真的,老师的工作是酸,苦,咸.
我最大的感受是：
只要你爱,负责,加热你的心,
然后所有问题都可以解决.
我热爱教育,热爱学生.。