2019-2020学年八年级地理下册 6-2特别行政区——香港和澳门教案 人教新课标版
八年级地理下册 7.3 东方明珠-香港和澳门教案 (新版)新人教版

第3节“东方明珠”——香港和澳门1 教学分析【教学目标】知识与能力1.运用地图说出香港和澳门的地理位置和优越性。
2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。
3.理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。
4.认识香港城市用地开发与生态环境保护。
5.理解祖国内地是港澳地区发展的坚强后盾。
过程与方法1.培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。
2.使学生初步掌握国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
情感、态度与价值观目标1.逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。
2.对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
【重点难点】教学重点1.香港和澳门的概况,包括位置、范围、人口等。
2.祖国内地与港澳地区之间的密切联系。
教学难点港澳地区与祖国内地的密切联系以及祖国内地对港澳地区发展的促进作用。
教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学准备教学挂图、多媒体。
2 教学过程一、新课导入歌曲《公元1997》二、新课讲授(一)特别行政区1.香港和澳门回归祖国2.“一国两制”政策3.香港、澳门的概况(1)地理位置(2)组成、面积、人口(二)港澳与祖国内地的密切联系1.港澳发展的优势与不足2.回归后,港澳与祖国内地的联系补充:(1)大三巴牌坊(2)香港和澳门的身世(3)自由贸易港(4)澳门成为对外贸易港早于香港,但经济发展却落后于香港三、课堂小结本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展,认识了香港和澳门的过去与今天。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_14

第三节“东方明珠”—香港和澳门教材分析香港和澳门是个比较特殊地地区,在“一国两制”前提下,建立特别行政区,教材从地理位置、人口等方面入手,使学生能初步了解这两个地区。
并知道回归以后的香港和澳门社会安定,经济繁荣,与祖国内地的联系密切。
教材主要介绍了以下内容:(1)特别行政区(2)港澳地区与祖国内地密切联系。
学生分析1、有一定的学习基础和学习能力,掌握了一定的学习方法。
2、受中考指挥棒的影响,不重视地理学习。
3、地处农村中学,学生的学习水平参差不齐。
教学方法分析适应教材、学生,教研组提出的“四步教学法”:学习目标—自主学习—合作探究—当堂检测。
教学目标知识目标1、使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义。
2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。
3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。
2、初步培养学生的归纳总结能力。
德育目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
2、通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
教学重点1、香港和澳门概况:位置、范围、人口等。
2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学难点1、香港土地资源现状2、祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
教学方法读图识图法、指导自学法、讲述法。
教学课型新授课教具准备多媒体课时安排一课时教学过程:导入新课:香港和澳门经过百年的沦落和沧桑终于回到祖国的怀抱。
今天,我们将要学习的是“东方明珠”—香港和澳门。
(板书)香港和澳门在讲新课之前,我们一起来先来看一段影片,感受一下“东方明珠”的魅力。
(播放)关于香港和澳门的自制影片。
教师边看边讲解。
(教师)从片中我们可以发现,回归以后的香港和澳门经济依然繁荣。
讲授新课:(展示图片)学习目标(教师)下面我们一起来看一下我们今天的学习目标。
学生朗读学习目标。
人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案

人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案知识目标1、运用地图,说出香港和澳门的位置、范围;2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济等人文地理特征;3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;2、使学生初步掌握人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区的一般分析和认识方法,初步培养学生的归纳总结能力。
情感价值目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育;2、通过本节教学,使学生初步形成协调人地关系与可持续发展的观念。
教学重难点1、香港和澳门概况:位置、范围、人口等。
2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学工具课件教学过程导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》和《七子之歌》导课:曾引起欧洲列强的觊觎,被迫流浪,现在她们回来了,在祖国宽阔的怀抱中,她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——首先让我们来了解香港和澳门的概况。
板书:一、特别行政区指导学生阅读课本59页图7.28,1、香港:位置:中国大陆的东南端,位于珠江口东侧、与广东省相邻范围:由香港岛、九龙、新界组成人口:约710万(2010年)面积:1104平方千米欣赏图片学生看图,利用地图找出香港的位置、范围、人口、面积等,作答完成表格认识香港区旗。
回答它曾被哪国侵占,哪年回归的?计算香港的人口密度,得出“人多地狭”的结论。
2、澳门位置:中国大陆的东南端。
位于珠江口西侧,与广东为邻范围:由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成人口:55万(2010年)面积:29.7平方千米指导学生阅读62页读图7.36图,讨论完成下列问题:1、港澳地区的产业类型?2、香港的经济地位?3、澳门的支柱产业?4、谈谈港、澳地区与祖国内地的经济联系5、香港最大的转口贸易伙伴?读图认识澳门概况及区旗。
回答它曾被哪国侵占,哪年回归的?计算澳门的人口密度,得出“人多地狭”的结论。
2019-2020八年级地理下册 7.3“东方明珠”——香港和澳门教案 (新版)新人教版

1、简述港澳的历史
先由学生说,老师在补充。
2、学生自学港澳的基本概况,了解位置、范围、人口等。
3、课堂练习:
完 成填充图 册第1题
小结:学生指图描述港澳的位置和范围
4、探究港澳如何扩展城市规模
计算港澳的人口密度
读图分析香港的地形特点
结论:地狭人稠,用地紧张
思考讨论:香港面积小,人口多,应如何发展城市规模?
上天——建高层建筑
入地——填海造地
完成填充图册第2题
初步培养获取图上信息的能力与分析技能。
通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析,了解“人多地狭”的基本特点,进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施,逐步树立城市的 发展更应重视人地协调的基本观念。
教
学
过
程
通过图文资料的分 析,综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。
“东方明珠”——香港和澳门
备课班级
八年级
上课时间
执教人
课题:第三节“东方明珠”——香港和澳门
课时
教学设计
课标
要求
1、运用地图说出区域的位置;2、举例说明祖国内地对香港、澳门经 济繁荣的促进作用。
教
材
及
学
情
分
析
教材分析:本节教材内容的设计思路和北方地区一样,也涉及地理位置、地形、气候、农业等内容。这样有利于引导学生用比较分析的方法来认识我国北方和南方两大区域的自然特征及其对农业、生活的影响。
重点
知道香港、澳门的经济特征,了解香港在国际贸易中的地位和作用。
难点
利用材料分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。
提炼课题
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第二节特别行政区——香港和澳门》教案_18

什么地方 ?( 出示 少。建筑大多分布在海拔 500 米 幻灯片(图学生6谈.13收获和) 以下沿海的平原, 低缓丘陵地带。
图 6.16)
4. 香港地区要发 展,港人是如何解 决人多地狭播这放个视频 矛盾的。 课件展示图片
读图、看书,自主完成第 3 题
小组讨论,合作探究,完成第 5
题。
学生课间自由欣赏
教学目标
(一) . 知识与技能 1.运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性;初 步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力; 2.通过香港和澳门的人口密度的计算与资料分析,了解 港澳“人多地狭”的区域特点。以及如何实现拓展空间与保护 环境双赢的。 (二)过程与方法 1. 通过读图、讨论、合作探究掌握港澳的地理概况、区域 特点。 2.通过港澳地区地理特点的学习,初步掌握区域地理的 一般分析和认识方法。 (三)情感态度与价值观 1. 通过香港和澳门的 “身世” 和“一国两制” 政策的学习, 对学生进行爱国主义教育和国情国策教育; 2. 通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展 的观念。
光。这样就得不偿失了。
自主学习的好习
惯。 逐步培养自主学
习培的养习学惯生合作探
使究学,生及熟口悉语人表口达 密的能度力的。 计 算 方 法进,一并步通检过查计学算生 进本一节步重加点深是港否澳掌 “握人,多难地点狭是”否的突 特破点。。
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究
域
课堂总结 特
点
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第二节特别行政区——香港和澳门》教案_10

《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
教学目标【知识与技能】
1.运用地图说出香港和澳门的位置及组成。
2.运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点,
以及经济水平发展现状。
3.举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
【过程与方法】
通过丰富的图文资料,以及层层递进、互为关联的体验游戏活动,
说出香港和澳门的位置及组成;归纳香港和澳门地形和人口分布的特点,以及经济水平发展现状;理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
将教与学的内容通过顺次开展的、体验式、生成性、多
样化的成块活动来实施和完成。
让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【情感、态度与价值观】
激发地理学习兴趣,形成区域合作、共同发展意识。
■教学重点、难点
【教学重点】香港和澳门的位置范围、区域特征。
【教学难点】香港澳门与祖国内地间的区际联系。
■教学策略本课采用替代式教学策略,由教师给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容,安排教学顺序,指导学生学习。
使学生在短期
内学习较多内容,帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效
的获得成功的学习。
■教学准备教学课件、学生活动材料。
人教版地理八年级下册《第三节 “东方明珠”──香港和澳门》教案1
人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案1一. 教材分析《第三节“东方明珠”──香港和澳门》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的特点。
教材通过丰富的图片和生动的文字,展现了这两个地方独特的风貌和魅力。
通过本节课的学习,学生可以了解香港和澳门的基本情况,认识它们在我国的重要性,以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了我国地理的基本知识,对我国各省区的地理位置、地形、气候等特点有了一定的了解。
但是,对于香港和澳门这两个地方的特点,学生可能了解不多。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生了解香港和澳门的特色,激发他们的学习兴趣,提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够说出香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点,了解它们在我国的重要性,以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,学生能够提高搜集和处理信息的能力,培养地理思维。
3.情感态度与价值观:学生能够认识到我国是一个统一的多民族国家,增强国家意识,提高爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点:香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点,以及它们在我国的重要性。
2.教学难点:香港和澳门的经济、文化等方面的特点。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、播放视频等方式,创设情境,引导学生直观地了解香港和澳门的特点。
2.自主学习法:引导学生自主学习,培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法:分组讨论,让学生在合作中思考,提高地理思维。
4.案例分析法:通过分析香港和澳门的实例,使学生更好地理解这两个地方的特点。
六. 教学准备1.教师准备:钻研教材,了解香港和澳门的各个方面,准备相关案例和实例。
2.学生准备:预习教材,搜集香港和澳门的相关资料。
特别行政区香港和澳门
针对人多地狭的特点, 针对人多地狭的特点,港、澳是 如何利用有限的土地拓展空间发展经 济的呢? 济的呢?请谈一谈你对这两种扩展方 式的看法? 式的看法? “上天”建设高层建筑 上天” “下海”填海造陆 下海”
“寸金寸土”的香港为什么在城市建 寸金寸土” 设中仍然保留大片绿地.针对这种情况, 设中仍然保留大片绿地.针对这种情况,说 说你的看法. 小组讨论) 说你的看法.(小组讨论)
谢谢指导! 谢谢指导!
设计意图: 设计意图:让学生通过阅读资料收集加信 , 香港虽人多地狭,但地理位置优越, 香港虽人多地狭,但地理位置优越 归纳香港经济结构。 息、归纳香港经济结构。让学生能够了解 、 海运便利,因而形成了以对外贸易、 海运便利,因而形成了以对外贸易 国际贸易在香港的主导作用, 国际贸易在香港的主导作用,补充图片资 加工工业和旅游为主的经济结构特 料。在此基础上引导学生进一步了解香港 点。 的转口贸易。拓展学生的思维能力, 的转口贸易。拓展学生的思维能力,培养 澳门则形成了以博彩业、 澳门则形成了以博彩业、旅游业和 分析归纳能力。 分析归纳能力。
加工工业为主的经济结构特点。 加工工业为主的经济结构特点。
说一说
祖国内地、香港各自的优势? 祖国内地、香港各自的优势?
内地的优势: 内地的优势:
自然资源、厂房、能源、淡水、 自然资源、厂房、能源、淡水、 日常生活消费品和众多廉价的劳 动力。 动力。
意图:通过学生自主学习, 意图:通过学生自主学习, 先进的技术、管理人才和经验、 先进的技术、管理人才和经验、 了解香港与祖国内地的互 雄厚的资金。 雄厚的资金。 补模式, 香港通过内地廉价的劳动力制造 补模式,培养学生总结概 香港的优势: 出了鞋子、服装、玩具、 香港的优势: 出了鞋子、服装、玩具、电器等 括的能力,读图分析能力。 括的能力,读图分析能力。
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第二节特别行政区——香港和澳门》教案_15
训练学生
【读图看港澳】 从地图中
说出香 港和澳 获取信息
门的地理位置, 的能力。
评价地理
位置的优
评价地 理位置 越性,为
的优越性。
后续学习
打基础
【展示图片】“香港特别行政区区旗”和 【看区 旗说港 通过看区
“澳门特别行政区区旗” ,以及字幕“港澳 澳】说说两个政 旗,加深
我国 的两 个政 治特 区
区旗的意义”
【课外作业】布置学生分小组查阅资料, 作业
了解港澳的经济状况。
天,下海)
发学生运
用地理知
【活动】讨论 : 识解决问
香港地贵,却在 题的能力
建设中 保留大 让学生初
片绿地的原因 步具有经
济发展与
保护环境
综合考虑
的意识
为下一节
课作好铺
垫
认识省级区域 特别行政区—香港和澳门(第一课时)
达标课 . 教学设计
教材来源及内容: 人教版初中地理八年级下册第七章第三节《香港和澳门》 授课对象: 八年级学生 课型: 新授课 课标要求:
义务教育地理课程标准在第三部分课程内容中国地理认识区域部分说明: “本单元 规定选学我国部分区域, 旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特 征,进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性 特点,注重自然地理和人文地理的内在联系, 具体的学习内容要从所选区域的实际出发, 不要求面面俱到。”“香港和澳门为必学区域”“在学习区域时,要引导学生用科学的 发展观理解不同区域的差异,认识区域发展及其存在的问题”。 教学目标:
1. 知识与技能: (1)阅读香港和澳门政区图,说明其地理位置,并评价其优越性; (2) 理解“人多地狭” 的区域特点, 以及港澳如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
人教版八年级下册地理教案:东方明珠——香港和澳门
人教版八年级下册地理教案:东方明珠——香港和澳门(一)学问与技能1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。
2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境爱护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。
(二)过程与方法1.运用计算、比照、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地亲密的经济联系,以及合作方式变迁的缘由。
(三)情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续进展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化,初步树立进展经济既要对外合作,也要不断升级,查找新优势的进展观念。
教学重难点1.教学重点香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地亲密的经济联系。
2.教学难点针对地狭人稠的现状,如何实现拓展空间与爱护环境的双赢;香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
教学过程【引入新课】(学生听歌曲《香港别来无恙》)香港是一个漂亮的地方,正犹如学们在歌中听的那样,它经受了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第三节“东方明珠”——香港和澳门【板书】一、特殊行政区(一)【展现投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,答复几个问题。
【提问】香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?【比照总结】1、香港和澳门的地理位置香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
(1)香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由香港岛、九龙和新界及四周200多个岛屿组成面积 1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多经济 1.加工工业兴旺,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱3.旅游业兴旺(2)澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三局部组成面积 16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省) 经济 1.*业兴盛 2.旅游业是重要经济来源之一 3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧.(二)引导学生阅读课文,归纳有关“一国两制”的内容。
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2019-2020学年八年级地理下册 6-2特别行政区——香港和澳门教案 人教新课标版 ※教学目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义; 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征; 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力; 2.初步培养学生的归纳总结能力; 3.使学生初步掌握“海陆位置优越,城市为主体,人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育; 2.通过本节教学,使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 ※教学重点 1.香港和澳门概况:位置、范围、人口等; 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 ※教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 ※教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 ※教具准备 多媒体展示台 ※课时安排 一课时 ※教学过程 [导入新课] 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述:在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠,这曾引起欧洲列强的觊觎,被迫流浪,现在她们回来了,在祖国宽阔的怀抱中,她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学生齐答:香港和澳门。(音乐停) 关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详,但对香港和澳门的详细了解,可能为数不多,今天我们就来学习: 板书:第二节 特别行政区——香港和澳门 [讲授新课] 首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。(板书:一、概况) 学生活动:请大家阅读课文及图6.13,P29活动内容,回答以下问题: 1.完成下表的填写:(可以板书,可用投影仪展示) 回归祖国时间 位置 面积 范围 人口 人口密度 香港 澳门 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度,深刻理解“人多地狭”的含义。 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的?对此你有什么看法? 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地? 学生读书读图、填表、讨论,教师巡回指导。 提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容,教师展示表格内容,依次讲述或指图讲述: 回归祖国时间 位置 面积 范围 人口 人口密度
香港 1997.7.1 珠江口东侧邻广东省深圳市 1098 km2 香港岛、九龙半岛、新界三部分及其附近小岛 666.5万人 98%华人 6070人/km2
澳门 1999.12.20 珠江口西侧邻广东省珠海市 25.4 km2 澳门半岛、凼仔岛、路环岛 43.8万人 95%华人 17244人/km2 讲述:香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国,回归以后成为我国的两个特别行政区。“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度,而香港和澳门实行的是资本主义制度,这就是“一国两制”。这是一个伟大的创举。它使澳门和香港顺利地回到祖国,也保障了香港和澳门的安定团结和经济发展,同时为台湾的统一也开辟了一条新思路。 指图讲述表格中位置和范围两栏。 重点讲述表格中人口密度一栏。 讲述:由表中我们可知,香港和澳门的人口密度很大,分别是6070人/km2和17244人/km2。我们再看看这几个地区的人口密度:北京748人/km2,上海2325人/km2,新加坡3890人/km2,大家比较一下,真正是不比不知道,一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海,比人口密集的城市岛国还大许多。可见,香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。 正是由于地狭人稠,可供城市发展的土地有限,才促使香港的建筑物越来越高,正是所谓的“上天”,不仅“上天”,还“下海”——填海造陆,澳门也如此。澳门目前的面积是1912年的两倍多,这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”,都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径,但必须经过充分的科学论证,不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境,这样就得不偿失了。 在城市环境保护方面,香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出,至少在60%以上,如此大的城市绿地,如此高的植被覆盖率,这不得不引发我们的思考:这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗?仅仅是因为香港经济发展水平较高吗?关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益,只有经济效益、环境效益双赢,才有好的社会效益,香港才可以持续发展下去,也就是只有人地协调发展才是根本之发展。 好,请大家继续看表格中人口一栏。我们注意到香港和澳门人口中绝大多数是我们华人血统,这是为什么呢? 这是因为香港和澳门自古以来就是中国的领土。香港在清朝年间归广东省新安县(今宝安县)管辖。1840年英国发动鸦片战争,强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》,将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》,强行租借今新界地区,为期99年。至此,英国强占了整个香港地区。1941~1945年香港曾一度被日本占领。第二次世界大战后,英重占香港。自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权,中华人民共和国成立后政府也多次声明:在条件成熟时恢复行使对香港的主权,终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》,确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权,并设立香港特别行政区。 澳门原属广东省香山县。明嘉靖十四年(1535年),葡萄牙人得到在澳门停靠码头进行贸易之便,1553年又借口曝晒水浸货物,强行上岸租占,鸦片战争后不断扩大范围,1851年占领凼仔岛,1854年占领路环岛,光绪十六年(1890年)又强占一水之隔的青洲。新中国成立后,我国政府多次声明在条件成熟的时候恢复对澳门的主权。1987年3月26日,中葡两国政府签署了《关于解决澳门问题的联合声明》宣布中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。 承转:如今,这两颗灿烂明珠早已回到了祖国的怀抱,成为我国的两个特别行政区。刚才我们讲到特别之处主要在于“一国两制”。我国政府之所以在香港和澳门实行“一国两制”的政策,是充分考虑了香港和澳门的实际情况,既保证祖国的统一,又要促进港澳的稳定繁荣和经济发展。那香港的经济有什么特点,与其地理位置有什么关系呢? 活动:请大家阅读P31“转口贸易”。 讲述:香港本是一个小渔村,在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置,灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。 香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸,濒临南海,扼我国华南地区之门户,亚太地区中枢。香港的地理位置优势体现在:1.香港背陆面海,海陆兼顾,具有双向优势,既有利于开拓中国内地,也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。2.香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港,又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道,这使得香港成为许多国家商品的中转站,转口贸易发达。 香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易政策,许多进出口商品免征关税,进出口手绪也极为简便,从而吸引国际船只和货物过境,这也促进了香港转口贸易的发展。 香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠,资源匮乏,祖国内地在提供食品(祖国内地每天有三趟专列向香港输送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。目前香港80%以上的生产、生活资料来自祖国内地;同时,长期以来,祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地,通过香港,祖国内地与世界各地进行贸易往来,这也促进了香港经济的发展。 在祖国内地多方面支持香港经济发展的同时,尤其是改革开放后,香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地,目前香港80%的工业转移到内地。 由此可见,香港与祖国内地的经济合作是(板书)优势互补、互惠互利、唇齿相依。 [课堂小结] 本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展等知识,认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱,今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持,香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下,香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉,光芒四射。 知识要点与检测 第二节 特别行政区——香港和澳门 一、香港与澳门概况 回归时间 位置 范围 面积(km2) 人口(万人) 人口密度(人/km2) 香港 澳门 二、港澳与祖国内地的联系: [反馈练习] 1.填空 (1)香港位于祖国东南沿海的 东侧,与 省 市相邻,澳门则位于 西侧,与该省 市相邻。 (2)香港由 、 、 三部分组成,澳门由 、 、 三部分组成。 (3)香港与澳门是我国的两个 ,实行 制度。 (4)港澳扩大土地面积的主要方式是 和 。 2.判断 (1)香港有大面积绿地,说明香港用地不紧张。 (2)香港的发展离不开祖国内地的大力支持。 3.选择题 (1)关于香港地区的叙述,正确的是( ) A.世界著名的金融中心B.博彩业和旅游业是经济支柱 C.重工业发达D.重要的自由贸易港 (2)关于澳门的叙述正确的是( ) A.位于珠江东侧,北与珠海接壤B.面积16平方千米,人口400万 C.经济以博彩业和旅游业为主D.1999年12月20日回归祖国 (3)关于港澳与内地联系的叙述正确的是( ) A.港澳的经济发展与祖国无关 B.港澳的发展主要靠自身位置优越,资源丰富 C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来 D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利,优势互补 4.读图题 (1)读图,回答下列问题:
①将下列地名填写在图中相应位置上:香港、深圳、澳门、珠海、珠江。 ②香港是世界著名的 中心之一和 港。 ③与大陆相连的铁路①是 线,目前已建成的到达香港地区的铁路是 线。 (2)读图,回答下列问题: