《小猫踢足球》教学设计
体育小猫追球教案中班
体育小猫追球教案中班教案标题：体育小猫追球教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对体育运动的兴趣和参与意识。
2. 发展幼儿的跑动能力和协调性。
3. 培养幼儿团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 足球或类似的球体。
2. 幼儿园操场或室内活动场地。
3. 色彩鲜艳的小猫头饰（可选）。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，展示一个足球或类似的球体，引起幼儿们的兴趣。
2. 介绍今天的活动主题：“今天我们要进行一个有趣的体育活动，叫做小猫追球。
你们喜欢追球吗？”活动一：小猫追球游戏1. 将幼儿分成两组，每组站在操场的两端。
2. 选择一名幼儿作为“小猫”，让他/她戴上小猫头饰（可选）。
3. 将球放在操场中央，其他幼儿们都站在各自的一端。
4. 教师鼓励“小猫”追球，其他幼儿们则要尽快跑到对方操场端线上，以避免被“小猫”抓到。
5. 每轮游戏结束后，可以更换“小猫”，让更多的幼儿有机会参与。
活动二：球传递比赛1. 将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
2. 每组的第一个幼儿手持球，他/她需要将球传递给队伍的下一个幼儿。
3. 教师鼓励幼儿们快速传递球，看哪个小组能最快将球传到队伍的最后一个幼儿手中。
4. 如果球掉落或传递错误，该小组需要重新开始。
5. 为了增加趣味性，可以设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成任务。
总结：1. 与幼儿们一起坐下，回顾今天的活动体验。
2. 询问幼儿们对这些活动的感受和喜好。
3. 强调体育运动的重要性，鼓励幼儿们积极参与体育活动。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家里或幼儿园自由玩耍时，多进行一些跑动和追逐的活动，以发展他们的体育能力。
2. 引导幼儿们观察和了解不同的体育运动，例如足球、篮球、游泳等，激发他们对多样化体育运动的兴趣。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外伤害。
2. 在活动过程中，鼓励幼儿积极参与，但不强迫不愿意参与的幼儿。
3. 注意观察幼儿的身体状况，确保他们在活动中不过度劳累。
小花猫学本领教案
小花猫学本领教案概述小花猫是一只聪明可爱的猫咪，它对学习本领非常感兴趣。
本教案旨在帮助小花猫学习一些基本的本领，包括足球、跳舞和书法。
通过培养小花猫的多元才能，提高它的学习能力和动手能力。
教案内容1. 足球小花猫学习足球有助于锻炼它的身体素质和协调能力。
以下是小花猫学习足球的步骤：•找一个平坦的场地，准备一个小足球。
•教会小花猫用爪子踢球，并指导它控制力度和方向。
•与小花猫进行互动，鼓励它多次尝试踢球，逐渐提高技巧。
•定期为小花猫安排足球练习，帮助它提高足球技能。
2. 跳舞让小花猫学习跳舞可以提高它的音乐感和灵敏度。
以下是小花猫学习跳舞的步骤：•选择一段轻快的音乐，为小花猫创造一个安静的环境。
•教会小花猫做简单的舞步，例如转圈、踢腿等。
•通过手势和声音指挥小花猫跳舞，逐渐增加难度。
•给予小花猫喜爱的小零食作为奖励，鼓励它继续学习跳舞。
3. 书法让小花猫学习书法可以培养它的艺术细胞和专注力。
以下是小花猫学习书法的步骤：•准备一张大纸和一支毛笔。
•指导小花猫握住笔杆，并教会它如何写基本的汉字。
•给予小花猫正确的示范，并鼓励它模仿。
•逐渐增加难度，引导小花猫写出更复杂的汉字。
•定期为小花猫准备练习纸和字帖，帮助它提高书法水平。
教案总结通过教授小花猫足球、跳舞和书法等本领，可以全面培养它的能力。
足球锻炼了小花猫的身体素质和协调能力，跳舞提高了它的音乐感和灵敏度，而学习书法培养了它的艺术细胞和专注力。
通过持续的练习和鼓励，小花猫可以在这些领域取得进步，并展现出它的才华。
希望本教案能帮助更多的小猫咪们学习本领，展示自己的才华和魅力。
以上是小花猫学本领教案的内容，通过系统化的教学和持续的鼓励，希望小花猫能够不断提升自己的能力，并成为一个多才多艺的猫咪。
幼儿园小班体育《小猫玩球》教案设计
幼儿园小班体育《小猫玩球》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育课程，教材为《幼儿园体育活动指导手册》第四章第三节“小猫玩球”。
内容主要包括：1. 学习用脚踢球的基本动作；2. 掌握用脚踢球时的身体协调能力；3. 通过游戏培养幼儿的团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握用脚踢球的基本动作，提高身体协调能力；2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感；3. 提高学生对体育活动的兴趣，培养学生积极、健康的心理素质。
三、教学难点与重点重点：学习用脚踢球的基本动作，掌握身体协调能力。
难点：在游戏中运用脚踢球动作，提高团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：足球、篮球场地、标志物、音乐播放设备学具：幼儿足球、护具、水杯五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步、拉伸运动，活动全身关节，为体育活动做好准备。
2. 基本技能训练（10分钟）：引导学生学习用脚踢球的基本动作，如踩球、停球、传球等，并进行分组练习。
3. 游戏环节（10分钟）：组织学生进行“小猫抢球”游戏，培养学生团队合作精神，提高学生脚踢球的能力。
4. 巩固练习（10分钟）：学生分组进行脚踢球练习，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计本次课程板书设计如下：1. 小猫玩球基本动作踩球停球传球2. 游戏：小猫抢球培养学生团队合作精神提高脚踢球能力七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示今天学到的脚踢球基本动作，并家长签名确认。
2. 完成一幅关于“小猫玩球”的绘画作品，明天上课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对脚踢球基本动作的掌握情况如何，是否需要加强练习？2. 学生在游戏中的表现，团队合作精神是否有所提高？3. 针对不同学生的身体素质和运动能力，如何调整教学策略？拓展延伸：1. 组织学生进行足球比赛，提高学生竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂，增进亲子关系，提高家长对体育活动的关注度。
3. 开展足球主题班会，让学生了解更多关于足球的知识和文化。
编程猫踢足球教学设计
踢足球教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 分析“踢足球”各角色程序及编程步骤。
2. 能够综合运用编程猫各模块功能完成游戏制作。
（二）教学重、难点重点：1. 设计游戏规则。
2. 编写踢足球脚本。
难点：编写踢足球脚本。
（三）教学方法讲授法、讨论法、练习法、探究法二、教学过程(一)情境导入:明明看到操场上同学们在踢足球，突发奇想:能不能编写一个踢足球游戏呢?大家一定会喜欢!1.设计游戏规则参照足球的规则，设计如下一对一足球游戏规则:游戏功能:足球进入球门内，对方得分。
背景:足球场及文字“红队:蓝队”。
角色:①足球，②蓝队队员小猫，③红队队员阿短，④左球网，⑤右球网。
变量:两个变量“蓝队”“红队”分别记录蓝队和红队的得分。
脚本设计如下：队员跑步状态通过不断显示下一造型实现；前、后、上、下移动，通过按键控制运动。
足球滚动状态通过不断显示下一造型实现；按一定的方向和距离移动碰到队员时，根据队员前进的方向判断球移动的方向，而距离则随机生成。
球网碰到足球得分判断碰到足球则该队变量加12.游戏版面布局新建一个空白文件，添加背景和角色。
3.编写队员角色脚本(1)实现小猫跑步动态状态，重复执行小猫多个造型的切换。
(2)小猫移动脚本。
向右移动脚本设计见下图。
同样可以用W、A、S、D 键控制阿短跑动，阿短按照W(上)、A(左)、S(下)、D(右)的方向前进。
4. 编写足球角色脚本(1)实现足球转动状态，重复执行足球多个造型的切换操作。
(2)足球移动脚本。
当队员碰到球，这时根据队员运动的方向来决定球运动的方向。
例如队员是向右过来碰到球，这时球的方向是在-45°到45°之间取一个随机数。
移动的距离在10至20的范围内取一个随机数。
足球碰到小猫的脚本。
5. 编写球网角色脚本左球网碰到足球则蓝队得分，右球网碰到足球则红队得分，同时让足球滚回中心位置。
左球网脚本如下。
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《小猫踢足球》教学设计
一·教材分析
本节内容选自顺德区教研室编写的小学五年级下册第一单元的第二课时《小
猫踢足球》一课，本册教材是今年顺德区新引入的一册书，在2015年之前，五
年级下册学习的是pc logo软件，相比pc logo软件，scratch软件有以下三个
优点：1·操作界面更为吸引学生，可玩性强；2·功能强大，效果丰富；3·模
块化编程，易于操作。因此，对于五年级的学生来说，学习的积极性和主动性倍
增。学生在学习了第一课时后，对scratch的界面以及操作有了初步的认识，基
于第一课的兴趣激发，学生对于进一步的深入学习充满期待，可谓是箭在弦上，
一触即发。而《小猫踢足球》这一课，正是一个知识引入的最好的一个开端，拉
开了学生快乐学习编程的序幕，为后续课程的学习做好铺垫和准备。
二·学情分析
本课教学对象是我校五年级的学生，心理上好玩、尤其是热衷于玩游戏和看
动画，更喜欢主动探究学习。知识技能方面，经过三、四年级两年的学习，学生
已经具备了一定的计算机操作能力。学生对scratch的界面以及操作有了初步的
认识，并在五年级上册学习pc logo编程语言的基础上，学生形成一定的逻辑思
维能力，对于scratch模块化的编程，兴趣浓厚，求知欲极强。
当然，学生的认知水平和知识水平是存在层次性差异的，因此我在设置整一节课
时，给课堂预留一定的弹性和开放性，目的是尽量使全体学生都能得到充分的发
展。
三·教学目标
知识与技能
1、掌握舞台背景和角色的新建和绘制方法；
2、能够独立编写“小猫踢足球”的脚本。
过程与方法
1、培养学生合作实践的能力；
2、培养学生从模仿到创新的能力。
情感态度与价值观
培养学生的编程思维和逻辑思维，激发学生的求知欲和创作欲，让学生在解
决问题的过程中培养成就感。
四·教学重点和难点
重点：1、掌握舞台背景和角色的新建和绘制方法；
2、掌握角色方向的翻转方法；
3、能够独立编写“小猫踢足球”的脚本（难点）。
五·教学环境
计算机网络教室，多媒体课件。
六·教学过程
师生活动 目的或行为
[part1]课前导入 №（展示PPT，课题名称！） 师：同学们，上课！同学们，在我们教室黑板的右边，我们可以看到，有几只小猫和一条大鱼，小猫身上的编号就代表你们的每一个小组，今天老师就看看哪一个小组表现得最好，能够顺利吃到我们的大鱼！有奖励哦！ № 师：同学们，今天老师给大家带来了一个非常精彩的视频，我们先来观看一下。 师：同学们，刚才运动员的进球视频精不精彩呀？我们的小猫也会踢足球哦，那么，小猫又是怎样踢球的呢？（2min） [part2]新课讲授 讲解 师：同学们，森林足球赛马上就要开始了，小猫正积极地参加训练呢！他在训练什么呢？我们一起去看看！ （完整演示“小猫踢足球”例子，“哦，原来他在练习传球呢！”） 师：请同学们再打开课本第4页！我们看一看第一步怎么做？创建背景；（板书）创建角色；创建脚本；④运行测试。 师：第一个小猫的脚本老师已经弄完啦，剩下的就交给同学们自己独立去完成，现在请同学们小组内讨论一下，看看怎么把这个小动画做完！注意，在你们电脑桌面有一个老师发给你们的小锦囊，你们不会的时候可以看一看。同时，遇到问题，可以小组内讨论一下解决的方法！（演示小锦囊里面的视频和PPT）现在讨论开始！（2min） 师：（2分钟后）讨论完的小组，可以自己回到座位做一做这个
设计意图：以
视频的形式调
动学生的热
情，并由精彩
的视频引出对
Scratch的学
习，引发学生
的好奇心，激
发学生的学习
欲望。
程序。（4min） （具体详细讲解“背景和小猫1”脚本，板书：创建背景；创建角色；创建脚本；④运行测试。其余让学生小组讨论协助完成，演示小锦囊里面的视频和PPT。） 演示 师：（拍手三下）现在，我们请一个小组来演示一下他们是怎么完成小猫踢足球这个动画的！（学生小组演示）（4min） 师：同学们，刚才这个小组做得好不好啊？我们给他们加一分！还有，刚才你们在讨论的时候，还遇到什么问题吗？你们又是怎么解决的？我们请一个小组上来说一说！ （学生小组演示）（4min） 师：同学们，他们说的好不好？我们也给他们加一分！我相信还有很多同学也做出来“小猫踢足球”了，同时也有很多同学通过小组合作，也发现并解决了很多问题，因为时间的问题，我们留到下一节课来讲，好不好？ [part3]完成任务 师：好的，现在我们一起来完成一个课堂任务！ 完成课堂任务： 在舞台中新建背景和角色，并给小猫添加脚本，让小猫实现传球的效果。 抽取优秀学生讲解自己的作品，演示作品和点评的同学加分！学生点评，老师点评！（13min） [part4]课堂总结 师：同学们，今天我们认识了神奇的程序开发软件Scratch，你学到了哪些新知识呢？ 学生结合板书说一说本课的收获，（加分）老师对本课知识归纳总结。（3min）
设计意图：通
过小组合作，
自主探究，提
高学生的探究
能力和合作精
神！
设计意图：学
生自由创作，
发挥学生的想
象力和创造
力！
师：同学们的收获真不小。其实，Scratch软件的有趣和神奇远不止这些，让我们一起期待下次更精彩的内容，好不好？ 这节课就上到这里，等一下老师在教室里给获胜的小组发奖品，下课！ 结束课堂教学。
设计意图：简
要概括本课知
识，激发学生
的学习兴趣，
并为后续学习
作铺垫。
反思：学生学习兴趣浓厚，作品富有创造性，但是不足的是，缺少对学生的指
引，小部分学生掌握得比较慢，今后多发挥小组合作，让基础好的学生帮助基
础薄弱的学生。