2017年秋季学期语文S版二年级语文上册4.15植物妈妈有办法教案4
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法一、教学目标1.让学生了解植物妈妈的生命奇迹和能力；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；3.激发学生对生命的热爱，培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学重难点1.了解植物妈妈的生命奇迹和能力；2.理解文章的含义和思想。
三、教学过程1.引入老师在黑板上写下“植物妈妈有办法”，并让学生谈谈自己对植物的认识和想象。
2.讲解老师引导学生认真阅读课文《植物妈妈有办法》，帮助学生掌握文章的基本情节和主要内容。
然后，老师分析文章的结构、表达方式、文章的语言特点、文章的主题和思想，使学生对文章有一个更深刻的认识。
3.交流老师指导学生用自己的话来概括文章的主要内容，并和其他同学分享自己的理解。
4.活动设计1.做题环节：让学生阅读课文，回答问题：（1）文章的主要内容是什么？（2）植物妈妈有什么“法宝”保护自己的孩子？（3）植物妈妈的“办法”可以让我们得到什么启示？2.小组活动：老师将学生分成小组，每个小组选出一个代表，放到黑板前，让代表们模拟植物妈妈的“法宝”来保护他们的小伙伴，其他同学看到后，一定要给予鼓励和肯定。
3.家庭作业：让学生回去搜集有关植物和动物的保护题目，下课后教师将学生整理好的题目放在黑板上，让学生家长帮助他们完成作业，每个学生要从生态、环境、动植物保护等方面给出尽可能多的答案。
四、教学反思通过本课教学，学生明白了植物妈妈有办法保护自己的孩子，也领悟到生命的可贵和重要。
同时，通过小组活动，激发学生的合作精神和创造力，培养了他们的创新能力和解决问题的能力。
在教学过程中，老师也发现有些学生机动性和思维力不够，需要在平时的教学中针对性的进行引导提高。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文(精选3篇)
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选3篇）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是收集整理的二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1１、正确书写１２个字，再学习认识１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、有了解植物和探究植物的兴趣。
蒲公英、苍耳、豌豆的种子。
第一课时一、导入１、组织学生认识一些植物，板书课题。
２、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。
３、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。
二、初读课文，感知大意１、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。
２、借助拼音，自读课文：⑴自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
⑵同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。
⑶同学之间交流记字方法。
３、小组内轮流读课文，教师巡视，发现错误及时纠正。
４、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。
５、说说课文写了哪些植物？三、巩固生字１、认读生字。
３、用做游戏的方法认读生字。
四、课堂练习１、巧读词语。
听读：例如：说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。
四海为家纷纷出发蹦着跳着仔细观察２、扩展说叠字词语：上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐四、课外实践查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。
第二课时一、展示、交流课外收集的资料和了解的知识１、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。
２、自已找伙伴交流。
二、感情朗读，感悟课文１、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。
组与组之间进行交流。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案
二年级上册《植物妈妈有办法》教案人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案（精选12篇）二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。
通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1—4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈，读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法
语文S版二年级语文上册教案：植物妈妈有办法教材背景本教案适用于上海教育出版社出版的《语文S版》二年级语文上册教材。
本教案以第三单元《生命的奥秘》中的《植物妈妈有办法》为教学内容，旨在引导学生了解植物生命的奥秘，掌握植物在生存中的自我保护方式，以及培养学生的观察能力和探究精神。
教学目标在本单元的学习中，我们将以《植物妈妈有办法》为教材，通过学生探究的方式，达成以下目标：1.了解植物在生存中的自我保护方式；2.掌握生物的自我保护机制；3.培养学生的观察能力和探究精神；4.培养学生的语文阅读能力和表述能力。
教学重点1.学生了解植物在生存中的自我保护方式；2.掌握植物的自我保护机制。
教学难点学生探究植物在生存中的自我保护方式，并将探究结果表述清楚。
教学过程第一步：导入新课1.教师出示并介绍学生本堂课的学习内容，引导学生展开思考与讨论；2.教师向学生提问：你们了解植物在生存中的自我保护方式吗？你们想知道它们是如何保护自己的吗？第二步：探究植物的自我保护方式1.教师引导学生围绕问题展开探究：为什么植物要自我保护？它们是如何自我保护的？；2.教师通过展示图文资料或进行现场实验等方式，引导学生探究植物在生存中的自我保护方式；3.学生发现植物自我保护方式的方法，并通过图文、口头等方式进行表述。
第三步：探究生物的自我保护机制1.教师引导学生思考：为什么生物要自我保护？它们是如何自我保护的？；2.教师通过展示图文或引导学生进行实验等方式，让学生了解生物的自我保护机制；3.学生通过观察、实验等方式掌握生物的自我保护机制。
第四步：课堂练习1.学生练习运用自己所学的知识，进一步巩固所学内容。
第五步：作业布置教师布置作业：请学生回家仔细观察家中或周围的花草树木，记录下它们的自我保护方式，并在下一节课上进行演讲，向大家分享你们的发现。
教学反思通过本节课的学习，学生对植物的自我保护方式和生物的自我保护机制有了更深的了解，同时也培养了学生的观察能力和探究精神。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案
《植物妈妈有办法》【教学目标】1.通过阅读《植物妈妈有办法》，培养学生良好的阅读习惯和理解能力。
2.让学生了解植物生长的过程，培养他们的环保意识和爱护植物的习惯。
3.培养学生的观察和思考能力，让他们能够运用所学知识解决生活中的问题。
【教学重点】1.理解植物生长的过程，掌握植物的基本需求。
2.学会运用所学知识解决实际问题。
【教学准备】《植物妈妈有办法》教材，学生课本，小黑板，图片，种子，土壤，花盆，水壶。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.师生互动，复习上节课的内容。
请学生回答：你们知道植物是怎么生长的吗？2.让学生注意家里的植物，观察它们的生长情况，了解植物的生长需要充足的阳光、水、空气和营养。
二、阅读任务（15分钟）1.给学生出示图片，引发学生的阅读兴趣。
让学生看图片并猜测故事内容。
2.学生开始阅读课文《植物妈妈有办法》。
3.指导学生注意阅读文中关键词汇、关键句和关键段落，理解故事的主要内容。
三、阅读理解（10分钟）1.引导学生回答问题，检查他们的阅读理解能力。
（1）植物妈妈为什么要在夜晚下雨？（2）植物妈妈有哪些办法帮助她的孩子生长？（3）为什么植物妈妈不要孩子吃太多的雨水？2.利用小黑板整理学生的回答，帮助他们总结故事中的重点内容。
四、拓展与延伸（15分钟）1.知识拓展：让学生思考在植物生长过程中，为什么太阳光、水和空气对植物来说很重要？师生共同讨论。
2.动手实践：组织学生进行种植小实验，让学生亲自体验植物生长的神奇过程。
（1）师生共同制定种植实验计划。
（2）学生分组，每组提供土壤、花盆和种子。
（3）学生根据种子的种类，进行预处理（如浸泡、运输等）。
（4）学生将种子种在花盆中，并按照教师的要求给植物提供充足的阳光、适量的水和充足的空气。
（5）观察植物生长的情况，并记录观察结果。
五、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾故事中植物妈妈使用的方法帮助她的孩子生长。
2.教师提问学生：你们有什么其他方法可以帮助植物生长？3.学生进行讨论，提出各自的观点。
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法教学目标：1、掌握课文中单词、短语、句子的意思，并能正确点读；2、了解植物的生长过程并学会用简单的语言表达；3、帮助学生理解植物妈妈的“爱孩子”心理，增强孩子对生命的敬畏之心；4、培养学生观察能力，提高学生综合运用能力。
教学重点：1、生字生词的学习和认读；2、学习植物的生长过程并用语言表述。
教学难点：用简单的语言表述植物的生长过程。
教具准备：1、课文《植物妈妈有办法》；2、白纸、彩笔；3、图片或实物：植物的种子、苗、根、茎、叶等。
教学过程：一、导入（5分钟）1、让学生看看老师带来的植物，并问问他们在家里有没有养植物；2、向学生介绍下面的课文：植物妈妈有办法，告诉他们这是一篇关于植物的文章。
询问学生对植物有哪些了解。
二、学习（30分钟）1、指读课文，让学生跟读；2、分组阅读，了解课文内容，并记录关键词和重要的知识点；3、课外作业：带着学生去周围的花园、公园等地方，让他们从实物中观察和认识植物。
三、小组交流（10分钟）1、学生分别将自己的观察和认识在白纸上画出来，向小组同学介绍；2、学生间交流意见和思考，让他们相互学习。
四、植物的生长过程表述（15分钟）1、回归课文，了解植物如何生长、如何产生果实，并让学生表达自己对植物的认识；2、以植物种子为例，让学生用自己的语言说说种子如何生长为一株大树；3、让学生画出植物的生长过程，让他们掌握生长的轮廓。
五、课后作业（5分钟）1、巩固课堂学习；2、让学生观察自己家里的植物，并记录下来；3、回忆植物的生长过程，并画出相应的图片。
六、课堂总结（5分钟）1、回顾课程中所学的知识点，帮助学生总结掌握的知识；2、鼓励学生爱护生命、珍惜生命，为保护环境贡献自己的力量。
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案7篇
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案7篇小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi(为难) wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得) dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
最新-语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学过程一、创设情境，激情导入二、初读课文，整体感知三、赏读课文，入情悟趣四、深化内容，拓展延伸这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。
说教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
《植物妈妈有办法》教案(优秀5篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀5篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学内容及其说明1、内容：《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。
2、说明：《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
二、教学目标及其说明1、教学目标（1）会认12个生字。
会写10个字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
2、说明：本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。
教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学问题及其说明1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。
四、教学过程（一）教学基本流程（二）、教学情景1、谈话导入问题1:师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。
生：设计意图：通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。
2、初读课文，自主识字读一读，找一找。
问题2：师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。
生：设计意图：在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。
2023年二年级上册《植物妈妈有办法》教案4篇
2023年二年级上册《植物妈妈有办法》教案4篇二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇1一、教学目标：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重点：了解植物传播种子的知识。
三、教学难点：了解植物传播种子的知识。
四、教学过程。
第一课时（一）导入新课。
师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？学生答，教师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……师：如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？学生答。
教师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的帮助到远方去。
那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。
请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。
（板书：《植物妈妈有办法》）（二）范读课文。
1、教师播放媒体资源。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些植物，请把它们划出来。
（三）学生自读课文，学习生字词。
1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字3、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时（一）复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1、集体拼读。
2、出示生字卡抽查学生的拼读。
3、听写重要的生字词。
（二）朗读感悟。
1、播放媒体资源ppt，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读或播放媒体资源，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。
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植物妈妈有办法
教学目标
1.学会本课中的七个生字的字形，指导书写。
2.指导朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点
1.分析“旅”、“降”的字形，指导书写。
2.指导背诵课文。
教学准备
1.投影片：《植物妈妈有办法》活动投影片一套四张（自制）。
2.计算机软件：《汉字的笔顺笔画和结构教学》。
3.硬件环境：所有PC机。
教学过程
一、指导背诵，学习生字。
1.复习，进入新课。
上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌，题目是（出示卡片）15植物妈妈有办法（齐读）
（1）学习生字“植”
①出示词卡：植物
我们一起把这个词语读两遍。
②学习“植”荧屏显示图1：
③谁来说说这个字怎么记呢？学生说，教师操作（“植”是左右结构，左面是“木”，显示图2，
右面是“直”，显示图1）
④学生自己操作一遍，在本子上写一遍。
⑤除了“植物”这个词语，你还能说出哪些词语呢？
2.回忆课文，学习生字
提问：谁还记得15课《植物妈妈有办法》是说植物妈妈干什么有办法呀？
根据回答出示卡片：传播种子
课文把传播种子说成种子怎样？
根据回答出示卡片：旅行
（1）学习生字“旅”
1.齐读词语“旅行”
2.荧屏显示图3，学习生字“旅”。
ɑ．这个字怎么记呢？
学生说左右结构，部首是“方”教师击键显示图4，右边的上面是撇横，教师击键显示图5，下面先
写平撇，显示图6并用“闪烁键”提醒学生是平撇，接下来一笔是显示图7并闪烁，然后是两笔，
教师击键显示图8并闪烁捺的起笔。
b．学生操作一遍，在本子上写一遍。
c．“旅”可以组成哪些词语？
（2）课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢？
1.出示词卡：
蒲公英 苍耳 豌豆
2.演示投影片1
ɑ．看，这是什么？（蒲公英）这篇课文中说它是降落伞。
出示词卡：降落伞
b．蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给（自己的娃娃）
出示词卡：准备
c．那么它们怎样四海为家呢？（齐读最后一句）
d．教师演示活动投影片，学生练习背诵。
e．学习生字：备降乘
备：屏幕显示图9
学生自学，先独立操作，然后说说怎么学的？（教师操作显示图10，再击键显示图9）最后说说它
可以组成哪些词语。
降：屏幕显示图11
1.提问谁来说说你怎么记？
2.教师操作击键，显示图12、图13，然后击键显示图15，并闪烁，最后显示图16，闪显“1”，提
醒学生要出头。
3.学生操作一遍，在本子上写一遍。
4.提问：“降”还可以组成什么词语？
乘：屏幕显示图17
1.提问：哪个小朋友来说说，你怎么记住它？（一个“北”字中间嵌个“千”）
2.那么它的笔顺是怎样的呢？学生说，教师操作：先显示图18，再显示图19，然后再显示图17
3.学生操作一遍，在本子上练写一遍。
4.谁来用“乘”组词
f．巩固背诵第二段。（边演示投影片）
（3）演示投影片2
1.看，这是什么？（苍耳）
2.苍耳妈妈给孩子穿上什么？（带刺的铠甲）
3.那么它们怎样传播种子呢？（齐读最后一句）
边演示边背诵
（4） 演示投影片3
1.这是什么呢？（豌豆）
豌豆妈妈更有办法，它让什么晒在太阳底下？（豆荚）
出示卡片：晒
2.豆荚是怎样离开妈妈的呢？（齐读最后一句）
3.演示投影片，指导背诵
4.学习生字“晒”屏幕显示图20
5.巩固背诵这一段。
（5）巩固背诵2—4段
教师演示，学生背诵。
（6）指导背诵第1节和第5节
1.指导背诵第1节
ɑ．提问：这节有几句话？每句讲什么？
b．指名背诵、齐背。
2.指导背诵第5节，学习生字“识”
ɑ．小朋友，通过刚才的学习，你觉得植物妈妈的办法怎样？（很多很多）不信你就（仔细观察）那
里有许许多多的（出示卡片：知识）
粗心的小朋友（却得不到它）
b．齐读第5节，背诵第5节。
c．学习生字“识”屏幕显示图2
学生自学：自己操作电脑，并学习书写。
交流自学情况，教师操作（“识”是左右结构，左边是“讠”显示图23，右边是“只”显示图22）
练习组词
二、巩固、总结
1.指名读词语
2.通过刚才的学习，我们知道了植物妈妈传播种子的办法真多。
下面，我们一起看着投影片来说一说。（齐读课文）