新版部编本二年级上册语文植物妈妈有办法

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部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。

2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。

教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。

教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。

教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。

问：你们都想到了什么？生回答，师出示，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。

二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。

请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。

2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。

3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。

4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。

从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。

生小组合作学习五分钟。

3，汇报比赛：A、我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。

旅这个字，还有啥字。

【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解

【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文(精选3篇)

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文第【1】篇〗教学目标：1.学习本课11个生字，认识6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学准备：插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。

教学重点：记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。

教学课时：三课时。

第一课时教学内容：初步了解课文，识记生字。

教学过程：一、启发谈话：1.揭示课题，板书课题。

2.朗读课题，提出思考问题。

二、学生自由读课文：要求：1.遇到不认识的字，自己想方设法解决。

2.一边读一遍画出二类生字。

三、认读生字，识记字形。

1.认读12个二类生字。

2.分析生字：植：左右形近字：值植物植树种植物：左右实物物件物品动物纷：左右纷纷众所纷纭大雪纷纷就：左右就是就业就好能：左右可能不能能不能能力洼：形近字：哇蛙娃泥洼坑洼晒：形近字：洒晒太阳日晒暴晒粗：左右粗大粗心大叶粗犷1.认读生字2.指导书写3.读课文：强调读准字音。

第二课时教学内容：感悟课文，背诵课文。

教学过程：一、读课题：引导学生质疑。

1.“植物妈妈”指什么？（能传播种子，繁衍后代的植物）2.他有些什么办法？二、理解课文内容。

1.自读课文：有几小节？2.听老师范读课文：想想课文讲了什么？画出不懂的地方。

3.读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的意思？4.地第二、三、四节：了解三种植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）5.读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？6.小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。

三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）用引读方式指导朗读。

(停顿重音感情)四、指导背诵。

提示：1.看图画指导。

2.先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。

五、作业：背诵课文。

第三课时教学内容：活动与练习。

[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解

部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。

部编版二年级上册语文课文3 植物妈妈有办法

第一单元第3课植物妈妈有办法内容分析这是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。

教学目标知识与能力1.认识“植、如”等15个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、公”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3.掌握文中动词的用法，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

过程与方法1.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。

2.通过学习课文，感受诗歌语言的精妙。

情感态度价值观1.培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重难点教学重点1.知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。

2.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。

教学准备教学课件，生字卡片教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、脚”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。

2.正确、连贯地朗读课文。

3.通过学习课文，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。

教学过程一、谈话揭题，质疑问难。

1.同学们知道这些总称叫什么吗？（课件出示花、草、树的图片）（植物）指导“植”字的读音（出示生字卡片）：“植（zhí）”字是翘舌音,这个字是形声字，左边的“木”字表义，右边的“直”字表音。

学生齐读。

2.今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。

（板书课题：植物妈妈有办法）3.齐读读课题，质疑课题：读了课题，你有什么问题要问吗？预设：①植物妈妈在什么方面有办法？②植物妈妈有哪些办法？③哪些植物妈妈有办法？设计意图：上课伊始，让学生通过图片很快地了解了植物，让学生借助图片了解常识，更重要的是学习生字“植”，读好这个字的读音，根据形声字的特点去记忆这个字的字形，这样的导入扎实有效。

部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案

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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，
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部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计(8篇)

部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计（8篇）部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计1课文分析：《植物妈妈有方法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比方和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言美丽，好读易记。

学情分析：本班同学活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有肯定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步把握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

教学目标：１、学问目标：通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

２、力量目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

３、情感价值目标：激发同学对大自然的喜爱和观看大自然的爱好。

培育同学的观看力量。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因此了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

教学方法情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决同学学习时候遇到的困难。

激发同学喜爱大自然、探究大自然的情感和爱好。

教学媒体多媒体的组合。

〔电脑、投影、录像等〕查看本课更多资料教学预备课前发动同学观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

教学时数部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计2课时目标1、引导同学了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

2、指导同学精确、流利、有感情地朗读课文，引导同学感受植物传播种子的趣味和奇妙，感受大自然的奇异，有探究科学的愿望。

教具预备课件,实物展台。

教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们了解哪些植物的传播方式？同学回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。

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—细—心—的小朋友能得到它。
下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
苍耳马蒲公英鸟豌豆
翅膀脚太阳晒风动物皮毛
16
蒲公英
苍耳豌豆
降落伞风 (吹)
带刺的铠甲
动物 (带) 豆荚太阳 (晒)
（蒲公英）借助风的帮助；（苍耳）借助动物的帮助；（豌豆）借助太阳的帮助。
完成下面的表格。
思考：
“植物妈妈”有什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 15 把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
降落伞
7
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。
有的孩子飞到了（），有的孩子飞到了（），还有的孩子飞到了（）。
shí 识知识
旅旅行
蒲蒲公英
降降落伞
娃娃娃
纷
苍
纷纷出发苍耳
洼山洼
啪啪的一声
炸炸开
蹦蹦着跳着
察观察
识知识
旅行娃娃苍耳山洼炸开观察知识如果已经蒲公英降落伞纷纷出发啪的一声蹦着跳着四海为家
旅行蒲公英娃娃降落伞纷纷苍耳山洼啪炸开观察蹦跳知识铠甲刺刀忘却啥办法
四海为家
蒲公英妈妈准备了降落伞， 15 把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
请选择:
乘 (1)骑、坐
（）
(2)趁、就着
（）
(3)算术中指一个数使另一个数变成若干倍（）
填空:
(1)蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞），孩子（乘着风）离开妈妈。
苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。 14 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
苍耳妈妈给孩子全身武装，穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，就能走到田野、山洼。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲），孩子（挂住动物的皮毛）离开妈妈。
我们再一起来看看豌豆妈妈是如何传播种子的。
wān
豌豆妈妈更有办法，
jiá
它让豆荚晒在太阳底下。
pā
啪的一声，豆荚炸开，
bèng
孩子们就蹦跳着离开妈妈。
豌豆妈妈为孩子而让孩子（晒在太阳）底，下豆荚炸开，孩子（）蹦离跳开着妈妈。
就这样，孩子们离开妈妈，（四海为家）。
植物妈妈的办法/很多/很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。
20
植物妈妈的办法/很多/很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
苍耳妈妈又有什么好办法呢？
苍耳妈妈给孩子全身武装
穿上带刺的铠甲。
kǎi
铠甲
铠甲
9
只要挂住动物的皮毛，就能走到田野﹑山洼（wā）。
苍耳妈妈给孩子全身武装，穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，就能走到田野、山洼。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲），孩子（挂住动物的皮毛）离开妈妈。
wān
豌豆妈妈更有办法，
它让豆荚晒在太阳底下。
pā
啪的一声，豆荚炸开，
bèng
孩子们就蹦跳着离开妈妈。
豌豆妈妈为孩子让孩子（晒在太阳）底，下豆荚炸开，孩子（蹦着跳）着离开妈妈。
蒲公英妈妈为孩子们准备了（降）落，伞孩子们（乘着）风离开妈妈。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的）铠甲。孩子（挂住动物）的离皮开毛妈妈。
20
植物妈妈的办法/很多/很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
—细—心—的小朋友能得到它。
思考：
1.“植物妈妈”指什么？
蒲公英苍耳
豌豆
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
1、课文讲了
（蒲公英）、（苍）耳
（豌豆）这三种植物传播种子的方法。
孩子如果已经长大，
3、我（děi）好好学习。
wéi（作为）（四海为家）
为
wèi (因为) （为了）
想一想：“四海为家”是什么意思？
答:“四海”指到处, “四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物靠的啥办法？
想一想： “旅行”是什么意思？
答：“旅行”指为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。
就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？
=
孩子 ( 如) 果( 已经)长大，
己
就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。
●Leabharlann ●děi （就得）
得
dé （得到）
de （跑得快）
děi dé de
1、我高兴（de）跳了起来。 2、我（dé）到了这个苹果。
3 植物妈妈有办法
？ —————————
自学要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边划：用“——”划出文中的“植物妈妈”；用“~~”划出植物靠什么办法“四海为家”。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 15 把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。 14 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
柳树
凤仙花
樱桃
椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。
植物名称种子的样子传播种子的方法
蒲公英像降落伞风吹苍耳像穿着铠甲动物带豌豆豆荚太阳晒
除了课文中介绍
的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
的小朋友能得到它。细心
椰树
豌豆妈妈更有办法，它让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
植物妈妈的办法/很多/很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈的办法/很多/很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。
孩子如果已经长大，就得( děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
lǚ 旅旅行
pǔ 蒲蒲公英
jiànɡ 降
降落伞
wá 娃娃娃
fēn 纷纷纷出发
cānɡ 苍苍耳
wā 洼山洼
pā 啪啪的一声
zhà 炸炸开
bènɡ 蹦蹦着跳着
chá 察观察