人教版一年级下册品德与生活小心_别伤着_(1)
一年级品德与生活精品课件 别伤着自己
11 别伤着自己
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穿越安全小迷宫
找不到我吧！
这是我的药！
×
起点
√
终点
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书 吗？
×
3
穿越安全小迷宫
找不到我吧！
√
×
这是我的药！
×
安全穿越√
终点
爸爸，可 以帮我拿一下 上面的那本书
√ 吗？
×
4
他们这样做安全吗？
5
暑假里，小红的父母都上班去了，姥姥出 去买菜了。小红独自在家写作业。这时，有人 敲门，说是送快递的叔叔，要求开门。
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小朋友，仔细听，安全常识有本经， 时时注意防伤害，小心自己言和行。 细小物，注意玩，千万别往口中含， 一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。 照明电，不要玩，千万不能摸电源， 电线处处有危险，用电常识记心间。 莫登高，莫爬树，当心高处站不住， 失手失足滚下去，谁也不知伤何处。 在路上，别逗犬，呼叫大人把狗赶， 切莫自耍小聪明，动物咬伤有危险。 人人心中很重视，校内校外享平安。
两人一组，角色扮演。我们想一想，小红 应该怎样解决这件事情？
6
危险是怎么发生的？
7
受伤了怎么办？
先用肥皂水洗 一下，然后立即去 注射狂犬病疫苗。
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烫伤了，怎么办？
烫伤处理方法： 冷水冲15分钟左右
无菌纱布覆盖
9
割伤、划伤，怎么办？
方法1
1
方法2
1
2
2
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3
4
4
完成
完成
10
新闻链接
家里没大人，两名分别只有1 0 岁和 8 岁的小朋 友钻进衣柜里捉迷藏。不料衣柜倒下，衣柜门一侧 着地，两名小朋友无法爬出，最终导致两名小朋友 窒息死亡。
【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案
【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案第三单元家中的安全与健康第十一课别伤着自己一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：使学生初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.能力目标：帮助学生学会求助成人，能做到远离危险行为。
3.知识目标：让学生了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。
二、学情分析家庭生活是学生重要的生活部分，一年级学生自我性较强，对家庭生活中存在的安全隐患缺乏了解，对家庭中的意外伤害缺乏认识，不太会主动习得关于家庭安全的知识与技能。
同时，一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。
一方面，遇到危险后不能很好地与家长沟通、向家长求助；另一方面，很多家长并未给予行动支持，不重视手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。
因此，在本课教学过程中，应重点培养学生能做到处理简单的意外伤害的能力，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：让学生知道居家安全的一些做法，学会求助成人；帮助学生初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
突破策略：通过小组合作“迷宫棋”游戏，让学生在快乐的氛围中找出家中隐藏的危险；利用“小明和小黄狗”的故事，让学生懂得有些危险是人为造成的，可以避免；最后通过情景表演，让学生学会受伤后的基本处理办法。
四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】分享：我有一个什么样的家？师：小朋友们，你们都有一个什么样的家呢？（或者说到家你们都能想到哪些词语呢？）生：温馨、幸福、快乐......师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是“家”会不会也存在着危险？在家玩耍是不是也会伤着自己呢？让我们一起走进今天的课堂，共同来探讨这些问题。
板书：别伤着自己【新课讲授】一、在家会有危险吗师：家是我们每个人的“安全避风港”。
可是，在家里也可能发生一些危险的事。
现在请同学们翻开课本，和小组成员一起来走一走家里的“迷宫棋”。
人教版小学品德一年级下册《11小心,别伤着》word教案(1)
（人教）一年级品德与生活下册教学反思第三单元健康生活每一天11.小心，别伤着《品德与生活》课程时以儿童的生活为基础，培养学生乐于探究的精神，让孩子在活动中学会生活。
教师在这节课中努力地在体现中的开放性及活动性的理念。
《小心，别伤着》这课，就是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。
教师在执教时，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
一、给孩子生活的课堂《品德与生活》就是让学生在生活的方方面面中去学会知识，儿童的行知的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育生活才能引发他们内心的而非表面的肤浅认识，是真实的而非虚假的道德体验和认知。
教师在教学时，一开始就让学生看一段生活中的录像，体验感受生活中存在的意外因素，再引入到孩子对生活中意外的感受。
问学生：你们有没有在生活中不小心弄伤的时候？当时是怎样的情形？告诉你的小伙伴。
让学生在情境再现和交流之后，引入到家人的感受之中。
让学生明白自己的一次不小心不仅会给自己带来痛苦，还会给家长带来心理上的严重伤害。
如果教师只是单一的说教，我想学生也就不可能有如此深刻的体验。
我们的教育源于生活，让学生“找找生活中存在的危险及一些提示我们小心的告示牌”这样的教学设计，一则让学生体验生活中的危险所在，二则让学生深刻意识到自己在生活中应处处小心，教师无须再多费口舌。
二、在活动中学会生活低年级应通过深入浅出的生活启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生活能力打下基础。
教师设计了多种的活动，意在让学生在活动教学中学会生活。
一年级的孩子是无法体会到教师深奥的说教的，也无法用自己的言语去形象描述他人。
但通过表演，他们却能生动的让当时的人物情境再现，去体会他人的感受。
本节课教师就是抓住了这一点，让学生演一演你受伤时家人的表现是怎样的？从表演中去体会爸爸妈妈当时的心情。
从而让学生明白为他人，为自己我们都要小心，别伤着自己。
小学品德与生活一年级下册《小心,别伤着》教学设计_小学思想品德教案_模板
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计_小学思想品德教案_模板教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：教学设计：教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
小心_别伤着_(1)PPT课件
……
怎样防止受伤？
1、课间不猛跑； 2、上下楼梯靠右行； 3、不做危险游戏； 4、不到危险场所玩耍；
……
请你说一说，还有哪些防止受伤的办法？
小心，别伤着！
小心小心别伤着， 安全提醒记心上。 行人车辆仔细看， 家里学校礼相让。 事事处处多留神， 人人安全有保障。
谢谢大家
再见
你想一想， 父母会是什么心 情？
孩子是父母的心头肉。 伤在孩子身上，痛在父母的 心上。
找一找，我们的生活中还有哪些容易 造成伤害的情况？
过马路不看红绿灯
马路上看书
在马路上打闹
拿树枝、竹剑对拼
危险！
玩 火 的 危 险
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏 安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、 烫伤等。
人教新课标一年级品德与生活下册第三单元
小心，别伤着
PPT教学课件
危险做法一
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法一
危险游戏
摔跤
危险做法二
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法二
教室猛跑
碰伤别人
危险做法三
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法三
家里猛跑
摔跤、烫伤
你是否因为 不小心而受过 伤？
你受伤的时候 是什么心情？
伤害无论大小都会给自己和他人带来痛 苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
因此，在进行各种活动时，我们要多加 注意，尽量避免伤害。
预防受伤
预防受伤
建筑工地是很 危险的地方，小学 生千万不能到那里 去玩！
预防受伤
预防受伤
放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不 要自己去拿，这样很容易受伤！
品德与生活《小心,别伤着》一等奖说课稿3篇
1、品德与生活《小心，别伤着》一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《小心，别伤着》，下面我将从六个方面说这堂课的设计：一、说教材《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。
4. 关注自身健康，增强自我保护意识教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。
二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
三、说教法在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅。
古人云：授之以鱼。
不如授之以渔。
《品德与生活》课程标准也强调教育必须从学生发展德育现实和可能出发，有的教育必须采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的.方式，帮助他们解决生活中的问题。
四、说学法指导通过表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验在《品德与生活》中，课程目标主要通过老师指导下各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。
人教新课标一年级下册品德与生活教案小心,别伤着1教学设计
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第三单元健康生活每一天第十课小心，别伤着一、教学目标：1.体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
二、教学准备：1.为了教给学生正确的治伤方法，课前老师应就相关问题向医生请教或查阅资料。
2.请学生利用课间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
3.老师和学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水等）。
三、教学课时：两课时。
第一课时教学过程：1.让学生以小组为单位自由交流个体经验：是否曾经因为不小心而受伤：在什么时候、什么地方受的伤？受伤的经过是怎样的？当时自己有什么感觉？2.请几个学生向全班同学介绍自己的相关经历。
3.请学生结合自己课间的观察活动，说一说在学校生活中，哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害（如课间猛跑，被同学撞伤头部；玩单杠时，不慎摔下，造成胳膊骨折......）。
4.请学生结合课本范例或自己的生活经验，说出居家生活中容易发生的伤害。
5.老师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人......6.学生自由组合，结合自己曾有的经历，模拟表演自己受到意外伤害时，家人的心情与处理方式。
结合同学们的表演和自己的经验，请同学尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
7.小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等。
伤害无论大小，都会给自己和家人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
因此，在进行各种活动时，我们要多加注意，尽量避免伤害。
第二课时教学过程：1.教师出示各种学生生活中常见的容易受到伤害的情境（学生在马路上踢球、争抢玩具、用扫帚和伞打闹等），让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
2.引导学生分析下列情形下如何做：⑴乘车时（如太挤）......⑵课间活动时（如操场上人特别多）......⑶看见剪刀放在沙发上......⑷插电源时......3.请学生说一说，自己或同学受伤时，如果家长和老师不在身边，自己怎么办？4.请学生展示自带药品，同学间两两一组互相介绍这些药品的作用和使用方法。
人教版品德与生活一下小心-别伤着二之二市公开课金奖市赛课一等奖课件
当我们受伤时，无论轻重，都 要注意及时向家长或老师阐明情况， 由于这样会使我们愈加安全。
第15页
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受伤后怎么办？
第8页
受伤后怎么办？
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看一看，家 中常备了哪些处 理划破、撞伤药 物？该如何使用 呢？
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认一认，这是些什么药物，你知道如 何使用吗？第11页来自练习小 伤口处理办 法。
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万一受了伤，应当怎么办？
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受伤后应当 怎么办？能不能 由于胆怯家长责 怪 而 隐 ( yǐn) 瞒 (mán)情况？
人教新课标一年级品德与生活下册第三单元
小心，别伤着
第1页
跌伤了
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我们应 当如何预防 受伤呢？
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如何避免受伤
议一议，下列情形应当如何做？ 乘车时……
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议一议，下列情形应当如何做？ 课间活动时……
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议一议，下列情形应当如何做？ 插电源时……
第6页
议一议，下列情形应当如何做？ 看见剪刀放在沙发 上……
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预防受伤
预防受伤
建筑工地是很 危险的地方，小学 生千万不能到那里 去玩！
预防受伤
预防受伤
放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不 要自己去拿，这样很容易受伤！
我是安全小警察
1、乘车时…… 2、课间活动时…… 3、看见剪刀放在沙发上……
……
怎样防止受伤？
1、课间不猛跑； 2、上下楼梯靠右行； 3、不做危险游戏；
你想一想， 父母会是什么心 情？
孩子是父母的心头肉。
伤在孩子身上，痛在父母的
心上。
找一找，我们的生活中还有哪些容易 造成伤害的情况？
过马路不看红绿灯
马路上看书
在马路上打闹
拿树枝、竹剑对拼
危险！
玩 火 的 危 险
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏
安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、 烫伤等。 伤害无论大小都会给自己和他人带来痛 苦，还会给家人带来不必要的烦恼。 因此，在进行各种活动时，我们要多加 注意，尽量避免伤害。
4、不到危险场所玩耍；
……
请你说一说，还有哪些防止受伤的办法？
小心，别伤着！
小心小心别伤着，
安全提醒记心上。
行人车辆仔细看，
家里学校礼相让。
事事处处多留神， 人人安全有保障。
人教新课标一年级品德与生活下册第三单元
小心，别伤着
危险做法一
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法一
危险游戏 摔跤
危险做法二
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法，他这样做有危险吗？
危险做法三
家里猛跑 摔跤、烫伤
你是否因为 不小心而受过 伤？
你受伤的时候 是什么心情？