苏少版五年级音乐教案5篇
苏少版五年级音乐教案5篇当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。
为了大家学习方便，笔者特地准备了苏少版五年级音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版五年级音乐教案1一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4.师生讨论：歌曲的人物及场景。
5.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。
7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。
二、聆听《红梅赞》教学基本要求1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌。
设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。
苏少版五年级音乐教案2教学内容1.复习歌曲《拉萨谣》。
2.“走进_藏”音乐会。
教学目标1.表现有关_藏的音乐作品。
2.了解有关_藏的文化。
3.培养学生组织活动的能力。
教学过程主持人：同学们好，_藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。
让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的_藏吧。
第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿姐鼓》。
小组主持人：我们组准备了一个“_藏知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。
1._藏有座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?(喜马拉雅山、珠穆朗玛峰)2._藏自治区的首府在哪里?有一座最的宫殿是什么宫?(拉萨、布达拉宫)3._藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
你知道是什么花吗?(雪莲花)4._藏有一条江是什么江?(雅鲁藏布江)_藏是一个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱自己的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。
请听我们演唱的《拉萨谣》。
第一组学生表演。
小组主持人：《拉萨谣》的曲作者是何训田，他创作了一系列的_藏风格的音乐，其中的《阿姐鼓》是最有影响的歌曲之一。
音乐的气氛神秘、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起欣赏女声独唱《阿姐鼓》。
第二组：介绍藏族音乐，演唱《多快乐呀多幸福》。
小组主持人：_藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。
一是锅庄，一是弦子。
锅庄的音乐粗犷，有一种说法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。
弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。
领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器──“比旺”，当地的汉人称它为弦子，所以得名。
弦子的音乐短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌舞形式之一。
我们以前学过的《我的家乡日喀则》《多快乐呀多幸福》就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的《多快乐呀多幸福》。
第二组学生表演。
小组主持人：为了解藏族的音乐，我们还特意学习了一首弦子《巴塘连北京》。
现在请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。
“东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。
”第三组：介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈《我的家乡日喀则》，欣赏舞蹈《洗衣歌》。
小组主持人：雪顿节是藏族最重大的节日之一。
主要有“晒大佛”“跳藏戏”和“过林卡”三大活动。
早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像慢慢展开。
当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是“天神合一”。
然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对未来美好生活的企盼，_藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。
所以，雪顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节”。
藏族人民是一个能歌善舞的民族，他们经常用歌舞来表达自己的情感。
下面请欣赏我们表演的舞蹈《我的家乡日喀则》，请同学们为我们伴唱。
第三组学生表演。
小组主持：我们还了解到一个欢快的舞蹈《洗衣歌》，这是一个表现藏族姑娘为解放军战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民、民拥军的鱼水之情。
下面请同学们一起欣赏这个舞蹈的录像。
主持人：刚才各组都表演了他们了解到的有关_藏的音乐，介绍了_藏的风土人情，使我们对_藏有了一个初步的了解。
_藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光芒。
教学反思：本堂课深入体现了音乐与相关文化的紧密结合，学生都有很高的学习兴趣，但敢于大胆表现的人不多，相比较而言，五一、五二情况要好一些。
五三、五四的同学由于刚转到陌生的学校，有点放不开。
后来经过鼓励情况有所好转，今后在“表现”这一环节还要加大训练力度，多给为学生提供一展身手的机会。
苏少版五年级音乐教案3一、聆听《丰收锣鼓》1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2、欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3、欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?4、聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5、师生交流(有时间可允许再复听一次)。
二、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
三、主题创作活动：1、围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。
2、课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3、对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4、此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。
因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
苏少版五年级音乐教案4教学内容:欣赏民乐合奏《花好月圆》。
教学目标:1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐,加深对民族音乐的喜爱之情。
2、根据乐曲的情绪分段。
3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学过程:一、谈话导入:1、教师出示民族乐器的课件,介绍乐曲主奏乐器的音色(笛子、二胡、扬琴)揭示课题。
二、欣赏乐曲1、欣赏引子部分:这段音乐使人联想到了什么?伴奏乐器中出现了什么声音?2、欣赏第一主题。
3、欣赏第二段音乐(1)教师指导学生唱第二段主题。
(2)指导学生体会第一乐段的不同。
4、欣赏最后一部分音乐。
5、完整欣赏乐曲。
三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏四、教师播放影音资料,学生再次欣赏音乐看画面。
五、各组汇报展示。
苏少版五年级音乐教案5教学内容：欣赏《上去高山望平川》教学目标：(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。
(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。
唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
(三)通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。
教学重点：(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二)通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程：一、歌曲导入：(1)同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名(多媒体播放《西部放歌》)(2)师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么?下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗?生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。
并哼唱旋律。
二、学习新课：(一)欣赏歌曲《上去高山望平川》1、乐曲简析：这是一首的青海“花儿”中最有代表性的一首。
流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。
这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感?乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。
极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
(二)创作活动：(以体验风格特征为主)对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。
以更好地来体验陕北民歌的韵味。
下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。
以后我们在生活中应继续去体验。
苏少版五年级音乐教案。
苏少版音乐五年级上册全册教案
苏少版音乐五年级上册全册教案第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容：1、听《春之歌》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。
3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
教后札记：第二课时教学内容：1、听歌曲《赤足走在田埂上》2、唱歌曲《校园的早晨》3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。
苏少版五年级下册音乐教案
苏少版五年级下册音乐教案最新苏少版五班级下册音乐教案1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.老师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁?3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把消失最多的节奏型拍击出来?(“”)4.同学划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师把握同学自学的状况，准时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。
留意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地希望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐器参加表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人希望的心情参加表演的同学。
二、音乐实践与创作活动1.分组预备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组争论参与全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参加。
(3)形式不拘，但主题要鲜亮——花之歌。
(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组的排练演出，老师也应预备节目参加演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开头。
主持人主持并报幕。
3.老师小结。
第七课爱满人间第三节教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
全新苏少版小学音乐教案(精选5篇)
全新苏少版小学音乐教案(精选5篇)全新苏少版小学音乐教案精选篇1教学目标：启发学生运用学过的音乐知识(如;旋律、速度、力度、音色等)来感受乐曲的形象和意境。
教学重难点：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片(4张)教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。
现在请带上你的耳朵和我出发!二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。
上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧!欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字?它表现了什么?2、它是由什么乐器演奏的?三、新课教学(一)离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样?在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的?她有什么特点?(语言、形体)(二)初听《天鹅》[播放VCD]刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧!(三)说说初听的感受请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受?(四)说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。
它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。
请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点?中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。
他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。
他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。
(五)复听刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。
那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗?如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢?请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
苏少版五年级下册音乐教案
苏少版五年级下册音乐教案教案标题：苏少版五年级下册音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习和演奏苏少版五年级下册音乐教材中的曲目。
2. 学习音乐的基本概念和技巧。
3. 发展学生的音乐表达能力和创造力。
教学准备：1. 苏少版五年级下册音乐教材。
2. 音乐乐器和配乐设备。
3. 音乐教具和教辅材料。
教学过程：第一课：音乐基本概念的学习1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生了解音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等。
3. 分组活动：让学生自行组成小组，互相合作，用身体动作模仿不同的节奏和旋律。
第二课：音乐欣赏与分析1. 导入：播放一首苏少版五年级下册音乐教材中的曲目，让学生欣赏并记录自己的感受。
2. 学生分享欣赏体验，讨论曲目的特点和表达方式。
3. 引导学生分析曲目的结构、节奏、旋律等要素。
第三课：乐器演奏与合奏1. 导入：介绍一种乐器，如钢琴、小提琴等，并演奏一段乐曲。
2. 学生自由选择乐器，分组进行乐器演奏练习。
3. 小组合作：学生根据教材中的曲目，自行分组进行合奏练习，并在课堂上进行表演。
第四课：创作与表演1. 导入：引导学生观察身边的事物，找到可以用音乐表达的主题。
2. 学生自由创作一段简短的音乐，可以使用乐器或声音。
3. 学生进行表演，互相欣赏和评价。
第五课：音乐游戏与评价1. 导入：设计一些音乐游戏，如音乐接力、音乐问答等，加强学生对音乐的理解和记忆。
2. 学生互相评价自己和他人在音乐表达和合作方面的表现。
3. 总结课程内容，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
2. 组织音乐社团或合唱团，让学生有更多的机会合作演出和创作音乐作品。
3. 鼓励学生参观音乐演出或音乐学院，拓宽他们的音乐视野。
苏少版五年级音乐下册教案全册
第一单元童声中国娃第 1课时 课题《好一个土娃子》教学目标 1.用调皮、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，准确表达歌曲调皮、天真的情绪。
2.和同学合作设计一个表演顺序。
教学重难点重点：学习演唱歌曲《好一个土娃子》，并且唱出歌曲特有的风格特点。
难点：结合唱、念、创的形式设计表演。
教学准备 多媒体课件、钢琴教学过程教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 二次备课一、组织教学学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
二、导入新课——新朋友 远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿，穿着普通的有点土的衣服，光着脚奔跑在田间地头，一会儿摸鱼，一会儿抓鸟，黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。
三、感受体验 1.《好一个土娃子》 （1）播放范唱。
（2）找出典型节奏并拍一拍。
2/4 X X X X X X X 师与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标（出示具有以上特点的小孩图片）——引入新歌《好一个土娃子》 播放范唱（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。
）注意：鲜明的北方风格，歌词特有的儿化音2、（1）歌曲中加入说唱数板部分学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
找出典型节奏并拍一拍 随着老师唱一唱歌谱听录音用轻声而富有弹性的演唱 用不同的演唱形式接龙演唱 选择合适的声音和演唱形式表现歌曲。
| X X X |就算挨了重重的烟袋子他还摸着黑黑的脸蛋子（3）师带领学生唱歌谱。
重点：用生动的情境调动带给学生充分的情感体验（4）随录音轻声而富有弹性的演唱。
2.为歌曲“锦上添花”。
四、拓展延伸——综合表演1.唱2.念3.创4.演五、课堂小结随着音乐课教学的深入，“土娃子”的形象不断丰满，从平面到立体，从书中走到身边，从陌生到亲切，最终幻化为你我他。
（思考在歌曲中加入数板部分有什么作用）（2）巩固接龙演唱（师生，男女）（注意声音的表现力）a.根据土娃子的生活，为歌曲设计1~2个动作。
苏教版五年级音乐上册教学计划
苏教版五年级音乐上册教学计划引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
这里给大家分享一些关于苏教版五年级音乐上册教学计划5篇，供大家参考。
五年级音乐上册教学计划1一、教学目标、任务：发声训练部分：1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识升记号，降记号; 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。
2、视唱部分：复习所学过的音阶练习。
独立或半独立视唱单声部歌曲。
视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。
听记2～4小节节奏;听记和声音程。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
四、教学分析：五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。
要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。
本学期要学习的每首都有一定的意义。
要注重对学生进行思想品德教育。
另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
五、学生情况分析：由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。
要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
六、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
苏少版小学音乐五年级上册全册教案
苏少版小学音乐五年级上册全册教案第一课时1、听：妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈差不多上一样的》3、动：露一手（1）教学目标：1、用自豪、佩服的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、依照表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点音乐情绪的感受与表现教学过程一、导入听赏1～2首关于妈妈的歌，如《家家确实是妈妈》、《雨天等妈妈》等。
谈话：可询问学生是否明白妈妈的生日，是否明白妈妈的工作，妈妈的每一天是如何样度过的等等。
二、学唱歌曲《天下的妈妈差不多上一样的》1、倾听歌曲范唱，感受妈妈的辛劳与不容易，感受妈妈对小孩的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲。
（1）歌曲中前后相同部分能够用视唱的方法，中间部分能够用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准“x x x 0 x x x”如此含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛劳，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈过生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6 、巩固歌曲演唱（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈的心一定能感受到我们爱的信息。
（齐唱歌曲）（2）请学生相互讨论还能用如何样的演唱形式来表现歌曲。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、认真倾听歌曲，说说歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格、并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻关怀、照管着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻凝视着我们的成长。
（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐能够是本单元的，也能够是往常音乐课上倾听过的，还能够是学生自己的藏品。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案(1)
苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容本册教材是苏教版小学音乐五年级下册，共有16课时。
教学内容主要包括歌曲学习、音乐欣赏、音乐知识和音乐实践活动。
歌曲学习涉及了中国民歌、儿歌、外国歌曲等不同类型的音乐作品。
音乐欣赏部分则包括了对经典音乐作品和音乐家的介绍。
音乐知识部分介绍了音乐的基本理论和乐理知识。
音乐实践活动则包括合唱、独奏、合奏等多种形式。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生能够独立演奏乐器，具备一定的音乐表现力。
3. 培养学生能够合唱、合奏，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的学习、音乐欣赏、音乐知识的基本概念和技能。
难点：音乐理论知识的理解和应用，乐器的演奏技巧，合唱、合奏的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、口琴、笛子等乐器；音乐播放器；乐谱架；音乐教材。
学具：学生自带乐器（如口琴、笛子等）；音乐笔记本；乐谱；铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生的乐器是否带齐，分发乐谱。
2. 课堂导入：教师播放一首与本节课相关的歌曲，引导学生进入音乐学习的状态。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习新歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等，学生跟随教师学唱。
4. 音乐欣赏：教师播放一首经典音乐作品，引导学生欣赏并讨论音乐的特点和魅力。
5. 音乐知识：教师讲解音乐理论知识，学生做笔记。
6. 音乐实践活动：教师组织学生进行合唱、独奏、合奏等实践活动，学生展示自己的演奏和合唱能力。
8. 布置作业：教师布置相关的练习题目，要求学生课后完成。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以包括歌曲名、节奏、旋律等关键信息。
七、作业设计1. 歌曲学习：学生回家后练习所学歌曲，加强记忆。
2. 音乐欣赏：学生回家后观看一首音乐家的作品，并写一篇观后感。
3. 音乐知识：学生回家后复习音乐理论知识，做相关的练习题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点内容。