中考语文文言文词类活用复习题答案
中考语文复习文言文阅读《岳阳楼记》含答案

中考语文复习文言文阅读《岳阳楼记》含答案阅读下面甲、乙两则文言文,完成下面小题。
【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(节选自《岳阳楼记》)【乙】杨最,字殿之,射洪人。
正德十二年进士。
授工部主事。
督逋①山西,悯其民贫,不俟奏报辄返。
尚书李鐩②劾之,有诏复往。
最乃极陈岁灾民困状,请缓其徵③。
历郎中,治水淮、扬。
值世宗即位,上言:“氾光湖④西南高,东北下。
运舟行湖中三十余里。
而东北提岸不逾三尺,雨霪风厉,辄冲决,阴阻运舟,监城、兴化、通、泰良田悉遭其害。
宜如往年白圭修筑高邮康济湖,专敕大臣加修内河培旧提为外障可百年无患,是为上策……”出为宁波知府。
请罢浙东贡币,诏悉以银充,民以为便。
累迁贵州按察使,入为太仆卿。
(选自《明史·列传·卷九十七》,有删节)【注】①逋(bū):拖欠,这里指收取拖欠税收。
②李鐩(suì)、白圭:人名。
③徵(zhēng):同“征”,征收。
④氾光湖(fàn),湖名。
5.用斜线“/”给文中划波浪线的句子断句,限断两处。
专敕大臣加修内河培旧堤为外障可百年无患6.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是(__________)。
A.不以.物喜民以.为便B.极陈.岁灾民困状杂然而前陈.者C.是为上策.策.之不以其道D.良田悉.遭其害悉.如外人7.翻译下列句子。
(1)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(2)督逋山西,悯其民贫,不俟奏报辄返。
8.★甲乙两文都体现了孟子的“仁政”思想,请结合内容具体分析。
【答案】5.专敕大臣加修内河/培旧堤为外障/可百年无患6.D 7.(1)在朝廷做官就为百姓忧虑;处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
(2)他奉命到山西督征赋税,同情百姓贫困,不等上报朝廷减免赋税就立即返回。
2023年中考语文一轮复习:文言文《醉翁亭记》专项训练(含答案)

2023年中考语文一轮复习:文言文《醉翁亭记》专项训练(含答案)2023年中考语文一轮复习:文言文《醉翁亭记》专项训练一、课内阅读醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥。
酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)有亭翼然临于泉上者( )(2)林霏开( )(3)乐其乐( )2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。
阅读《醉翁亭记》,完成下面小题。
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
中考语文复习文言文阅读《苏武》含答案

中考语文复习文言文阅读《苏武》含答案阅读下面文言文选段,完成小题。
苏武①单于②欲因此时降武。
律③谓武曰:“苏君,律前负汉归匈奴,拥众数万,马畜弥山④,富贵如此!苏君今日降,明日复然。
空以身膏草野,谁复知之!”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,何以汝为见!”律知武终不可胁,白单于。
单于乃幽⑤武,置大窖⑥中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪,与旃毛⑦并咽之。
数日不死。
匈奴以为神,乃徙武北海⑧上无人处。
久之,单于使陵⑨至海上,为武置酒设乐。
因谓武曰:“子卿壹听陵言……”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼,义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿,与武决去。
(节选自《史记·苏武传》,有删改)【注释】①[苏武]字子卿,西汉大臣,出使匈奴,因部下副中郎将张胜参与匈奴内部事务,受牵连,被扣留,十九年后方获释回汉。
②[单于]匈奴首领。
③[律]卫律,西汉官员,后投降匈奴。
④[弥山]满山。
⑥[幽]囚禁。
⑥[窖]地穴。
⑦[旃毛]毡毛。
⑧[北海]今贝加尔湖。
⑨[陵]李陵,西汉将领,兵败后无奈投降匈奴。
1.✬把下面文言句子翻译为现代汉语。
天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之。
2.“泣下沾襟”意思是眼泪落下,浸湿了衣襟。
李陵为什么要哭泣?请结合文意简答。
【答案】1.当天空下起雪时,苏武躺在雪地上,用牙齿咬碎雪块,与毛毯上的毛一起咽下。
2.李陵哭泣是因为他被苏武的忠诚和坚定的气节所感动。
他看到了苏武在面对生死抉择时仍然坚守自己的信仰和原则,这让他深感敬佩和自责。
李陵认为自己无法与苏武相提并论,因此流下了感动的泪水,衣襟也被泪水浸湿了。
【解析】1.本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词有:雨,动词,落下,降下;啮,咬,嚼;旃毛,毡毛。
2.本题考查文言文内容的理解。
文中李陵对苏武说:“子卿壹听陵言……”,苏武坚决表示:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”苏武这番宁死不降的坚定话语,充分展现了他对汉朝的忠诚和坚贞不屈的气节。
中考语文-2018年中考语文文言文朗读停顿及词类活用 精品

中考文言文朗读停顿及词类活用复习指导(一)文言文朗读中的停顿规律读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一,停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬:一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词义和语法结构为前提的,因此解答这类题时可以先将句子翻译成现代汉语,根据现代汉语的句中停顿来找到文言文句子中的相应停顿。
在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后找宾语,然后找其他成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。
确定节中停顿有以下几种方法:1. 句首语助词、关联词后面应有停顿。
文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调句子的语气或领起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等,诵读应稍加停顿,不能和后面的文字连接。
2. 古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。
如:(1)故天将大任于/是人也。
(2)可/以一战。
3. 根据语言顺序来停顿。
即按照“主语----谓语-----宾语”、“状语-----谓语”、“动词----补语”来停顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿),以使语意明显。
如:(1)先帝/不以/臣卑鄙。
(2)水之人/争/奔走焉。
4. 充当状语的名词和中心词之间应连接。
若分开读,就错将状语当成了主语,改变了句子的意思。
如:其一犬/坐于前。
(应为“其一/犬坐/于前”。
)5. 停顿应体现句子结构的原貌。
如:(1)望晚/日照/城郭(句中“望晚”是“向晚”意,即接近黄昏之时,原句是主谓结构,如读成“望/晚日/照城郭”,就读出了另一种理解。
)(2)瞻余马首/可也。
6. 节奏停顿要体现出省略成分。
如:一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。
7..对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。
初中语文 中考总复习——文言文实词训练110题(含答案解析)

初中语文中考总复习——文言文实词训练110题(含答案解析)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、文言文阅读阅读甲、乙两篇文言文,完成下列小题。
【甲】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.下列加点词解释不正确...的是()A.晓雾将歇.歇:消散B.沉鳞..竞跃沉鳞:潜游在水底的鱼C.庭下如积水空明..空明:形容水的澄澈D.盖.竹柏影也盖:遮盖2.下面句中加点词的意思和用法都相同..的一项是()A.未复有能与.其奇者念无与.为乐者B.自.非亭午夜分自.康乐以来C.但.少闲人如吾两人者耳但.闻黄河流水鸣溅溅D.何陋之.有实是欲界之.仙都3.下面句子翻译正确..的一项是()A.但少闲人如吾两人者耳:只是缺少像我们两个这样无所事事的人罢了。
B.月色入户,欣然起行:月光洒入窗内,(于是我)高兴地起床出门散步。
C.自康乐以来,未复有能与其奇者:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏到这种奇丽的景色了。
D.晓雾将歇,猿鸟乱鸣:清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的乱叫声。
4.下列对文章内容的理解与分析不恰当...的一项是()A.《答谢中书书》作者陶弘景,本文是他写给朋友谢中书的一封书信,书,即书信,是古代一种应用性问题,本文句式以散句为主,间用骈句。
B.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,它写出“跃”的状态,争相跳跃,写出热闹活泼的场景。
中考语文复习文言文阅读《茅屋为秋风所破歌》《岳阳楼记》含答案

中考语文复习文言文阅读《茅屋为秋风所破歌》《岳阳楼记》含答案中国古典诗文中不乏体现忧国忧民的作品。
为了锤炼思想,获得情感的激励,班级开展了“见贤思齐·修身心”古诗文阅读活动,请你阅读以下三段文本,完成下面小题。
【文本一】茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!【文本二】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)【文本三】张养浩,字希孟,济南人。
天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜养浩为陕西行台中丞。
既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之。
到官四月,未尝家居,止宿公署,终日无少怠。
遂得疾不起,卒年六十。
关中之人,哀之如失父母。
(节选自《元史》,有删改)14.读文本·明节奏:下面的句子该如何划分朗读节奏呢?请用“/”标记出来。
(划两处)茅屋为秋风所破歌15.理文意·析字义:为了更好地读懂文本,同学们就文言文学习的方法展开了讨论,请你结合以上诗文,将下表补充完整。
16.品手法·明内涵:《岳阳楼记》中“微斯人,吾谁与归?”一句是的文言句式,意思是,含蓄的表达了作者愿与“古仁人”一样,具有旷达的胸襟和远大的抱负。
文本三中“遇饿者则赈之,死者则葬之”一句意思是,表现了张养浩的济世情怀。
中考语文文言文知识分项复习(二)词类活用
攘除奸凶
形作名,奸邪凶恶的人
九年级下册
句子中的活用字词
活用现象并释义
域民不以封疆之界
名作动,管理
固国不以山溪之险
形作动,巩固
威天下不以兵革之利
形作动,威慑
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
都是动作使动:使……痛苦;使……劳累;使……饿瘦;使……贫困;使……受阻碍受扰乱;使……惊动;使……坚韧;使……增长。“行”:名作状,用行动。
名作动,烧茶喝/端酒杯/穿红装
九年级上册
句子中的活用字词
活用现象并释义
陈胜王
名作动,称王
乃丹书帛曰“陈胜王”
名作动,
夜篝火
名作动,点起篝火
狐鸣呼曰
名作动,模拟狐狸的声音
尉果笞广
名作动,鞭打
忿恚尉
动作使动,使……愤怒
将军身披坚执锐
形作名,坚固的铠甲/锐利的兵器
死国可乎
动பைடு நூலகம்为动,为……而死
轻寡人与
形作动,轻视
且秦灭韩亡魏
动作使动,使……灭亡
请广于君
形作动,为……扩大
天下缟素
名作动,穿孝服
贤能为之用
形作名,有才能的人
伏尸二人,流血五步
动作使动,使……倒下
以光先帝遗德
名作动,发扬光大
恢弘志士之气
动作使动,使……发扬光大
此皆良实
形作名,忠良诚实的人
优劣得所
形作名,才能高的人和才能低的人
亲贤臣
形作动,亲近
远小人
初中文言文知识分项复习(二)
二、词的活用
七年级上册
句子中的活用字词
初中语文 中考专题训练 文言文知识训练(文言虚词1-40) (含答案解析)
6.下列各句中“之”的差思与例句相同项是()
例句:闻之,欣然规往
A.忘路之远近B.渔人甚异之
C.处处志之D.有良田、美池、桑竹之属
7.下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.人不知而不愠B.温故而知新
C.学而时习之D.择其善者而从之
8.(题文)下列句子中加点的“其”用法不同于其他三项的一项是( )
A.其妻献疑曰B.其如土石何
C.帝感其诚D.惧其不已也
9.下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是( )
A.之至市,而忘操之
B.故时有物外之趣
C.是吾剑之所从坠
D.鞭数十,驱之别院
10.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.以其境过清/能以径寸之木
B.其岸势犬牙差互/则题名其上
27.对下列文段中加点词的解释有错误的一项是( )
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
A.以:按照B.食:同“饲”喂养C.之:代词、指千里马D.临:面对
28.下列四组加点字意义和用法不相同的一项是( )
A.公将鼓之公将驰之B.环而攻之 然后知生于忧患而死于安乐也
蝉则千转不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)
D.四时俱备(都) 夹岸高山,皆生寒树(寒冷的树)
3.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )
例句:女子之嫁也
A.丈夫之冠也
B.山川之美,古来共谈
C.往之女家
D.与民由之
4.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A.意将隧入以攻其后也/盖以诱敌
【中考复习】中考文言文词类活用之“使动用法”
【中考复习】中考文言文词类活用之“使动用法”中考文言文词类活用之“使动用法”,希望本篇文章对您学习有所帮助。
高中入学考试文言文词类活用之“使动用法”(1)动词的使役用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
a、我们怎么能用死去的郑来陪伴我们的邻居呢?b、项波杀人,但他的大臣活着。
c、很多人说他们想死,但他们很生气。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词,都不能带宾语,但因分别跟了“郑”“之”“尉”,成为使动用法。
“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”,这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。
② 一些及物动词也有致使用法,这是罕见的。
例如:a.谨食之,时而献焉。
(小心地喂养它,到时候把它献上去)b.晋侯饮赵盾酒。
(晋侯让赵盾饮酒)【简要分析】a句中的及物动词“eat”,但这里不是捕蛇人吃蛇,而是捕蛇人“making the snake eat”(让蛇吃),可以翻译为喂食。
“是”在读了sì之后被用作致使意义。
B句中的“饮料”是一个及物动词,但这里说的并不是晋公喝赵盾的酒,而是晋公给赵盾一杯酒,让赵盾喝。
当“Yin”被用作致使意义时,它被解读为yìn。
(2)形容词的使动用法形容词的使役用法与动词的使役用法略有不同。
它的特点是使物体所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态。
例如:a.今媪尊长安君之位。
(现在您使长安君的地位尊贵)b、王子们很害怕,联手削弱了秦国。
【因此,所有国家的王子都害怕(秦国)并联手寻找削弱(秦国力量)的方法】c.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的致使用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物,或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如:a、你想从吴王那里得到什么?你想让我当吴王吗b.桓公解管仲之束缚而相之。
(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚,并且让他做丞相)c、宗江东的父亲和兄弟可怜我。
我怎么能看到它?(即使江东父兄可怜我,让我继续为王,我还能看到他们什么样的面孔?)②作使动用法的名词,后面也偶尔有省略宾语的。
中考语文复习文言文阅读《戴名世集浮山去县治一百里》含答案
中考语文复习文言文阅读《戴名世集浮山去县治一百里》含答案阅读【甲】【乙】两部分文字,完成下面小题。
【甲】浮山去县治①一百里,其奇怪名天下,而县之人罕有至焉。
盖以其远且僻,车船辄穷日而至,以故游者弃之,类怅望不能至;其至者又多因他事过其下,偶一登览遂去,荚能尽其奇也。
而负郭②道旁之山无可观者,而相率游者甚众。
呜呼!以远且僻而其奇不得售③焉,其售者又止如此,岂非其地使然哉!余尝闻浮山之胜,欣然慕之,自以生此邦,有终焉之意。
辛酉之秋,与二三子者浮舟出江滨,经浮山之麓,私心独喜,庶陟④而游焉,以娱吾志。
二三子者不可,曰:“去!去!”及风之迅也。
先是,余在舟中望见之,高不一里,广袤不二三里,若无奇焉,而其中岩整秀丽,盖已工绝。
夫以远且僻不得售其奇,而其奇又隈⑤回藏舍蓄如此,此其所以至之者少也。
余既悔其去而不得尽其奇也。
已而归过山中,登览二日而还。
俟他日买田其间以终焉,而庶以写浮山之形容,而先为记之如此。
(节选自戴名世《戴名世集》,有删改)注:①县治:旧指县政府的所在地。
②郭:泛指城。
③售:施展,此处指推广。
④陟(zhì):登,升。
⑤隈(wēi):山边或水流弯曲之处;角落。
【乙】土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)16.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(只标一处)有终焉之意17.解释文中加点词语。
①负郭.道旁之山②以娱.吾志③俟.他日④有良田、美池、桑竹之属.18.把下列句子翻译成现代汉语。
①余既悔其去而不得尽其奇也。
②阡陌交通,鸡犬相闻。
19.阅读【甲】文,浮山以“奇怪名天下”,却为何“县之人罕有至焉”?20.✬阅读【甲】【乙】两文,分析两篇文章中作者的情感有何异同?【答案】16.有/终焉之意。
17.外城;娱乐;等到;类。
18.①我已经后悔离开而没有赏尽山的奇特景观。
②间小路四通八达,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
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中考语文文言文词类活用复习题答案 中考语文文言文词类活用复习 古代汉语中有些词语在特定的语言环境中,临时具有某种语法功能,并且临时改变了词性,有的还改变了读音,这就是词类活用。 一、示例练习:解释下列句中的加点词语 1、域.民不以封疆之界域:.限制 2、其岸势犬牙 ..差互,不可知其源。犬牙:.像狗的牙齿一样 3、必先苦.其心志,劳.其筋骨苦:使……痛苦劳:使……劳累 4、空乏 ..其身空乏:使……贫困、痛苦 5、饿.其体肤饿:使……饥饿 6、箕畚 ..运于渤海之尾箕畚:用箕畚装土石 7、腰.白玉之环腰:腰佩(《送东阳马生序》) 8、稍稍宾客 ..其父宾客:以宾客之礼相待(或:把.........当宾客) 9、鞭.数十,驱之别院鞭:.用鞭子打。《童趣》 10、一鼓.作气公将鼓.之鼓:击鼓。《曹刿论战》 11、肉食者谋之,又何加间.焉间:参与《曹刿论战》 12、恵子相.梁相:做宰相《恵子相梁》 13、皆刑.其长吏刑:惩罚《陈涉世家》 14、鞭.数十,驱之别院鞭:用鞭子打。《童趣》 15、策.之不以其道策:鞭打,驱使《马说》 16、虽乘奔.御风不以及也奔:飞奔的马《三峡》 17、皆披发文.身文:画文彩《观潮》 18、恐前后受其敌.敌:攻击《狼》 19、一狼洞.其中洞:打洞。《狼》 20、意将隧.入以攻其后也隧:(从柴草中)打洞。《狼》 21、天下缟素 ..,今日是也缟素:穿丧服。《唐雎不辱使命》二、词类活用汇总练习(打“‐”的字) 一.名词活用为动词: 1 鞭.数十,驱之别院。(《童趣》)(名词活用为动词):用鞭子打。 2.父利.其然也。(同上)(名词作意动词)把……看作有利。 3策.勋十二转,赏赐百千强。(《木兰诗》)(名词活用为动词):登记。 4.会宾客大宴.。(《口技》)(名词用作动词):举行宴会。 5.不能名.其一处也。(同上)(名词用作动词):说出。 6.一狼洞.其中。(同上)(名词活用为动词):打洞。 7.山不在高,有仙则名.。(《陋室铭》)(名词活用为动词):闻名,著名。 8.石青糁.之。(同上)(名词用作动词):(原意是煮熟的米粒,在此用于代 词“之”的前面,用作动词)涂染。 9.居右者椎髻 ..仰面。(同上)(名词用作动词):梳着椎形发髻。 10.每至晴初霜.旦。(同上)(名词用作动词):结霜。 11.吴儿善泅者数百,皆披发文.身。(同上)(名词用作动词):画文彩。 12.乘骑弄旗标.枪舞刀于水面者。(同上)(名词用作动词):树立,举。 13问其姓氏,是金陵人,客.此。(《湖心亭看雪》)(名词用作动词):客居。 14策.之不以其道。(同上)(名词用作动词):鞭策(用鞭子打),驱使。 15、宝饰之帽,腰.白玉之环。(《送东阳马生序》)(名词用作动词):挂在腰间(或“腰间挂着”) 16余则緼.袍敝衣 ...处其间。(同上)(名词用动词):穿着旧棉袄、穿着破衣服。 17.每假借于藏书之家,手.自笔录。(同上)(名词用作动词):动手。 18.庆历四年春,滕子京谪守.巴陵郡。(同上)(名词用作动词):“守”,名词,太守,官名。这里是动词,即“做……太守”。 19.名.之者谁,太守自谓也。(《醉翁亭记》)(名词用作动词):命名。 20.泉.而茗者。(《满井游记》)(名词用作动词):用泉水。 21泉而茗.者。(同上)(名词用作动词):煮茶。 22.罍.而歌者。(同上)(名词用作动词):端着酒杯。 23.红装 ..而蹇者。(同上)(名词用作动词):穿着艳装。 24.会天大雨 ..,道不通,度已失期。(《陈涉世家》)(名词作动词):下大雨。 25.置人所罾.鱼腹中。(同上)(名词作动词):用鱼网捕。 26.又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝.火。(同上)(名词作动词):(用)笼(罩着)。 27.卒中往往语,皆指目.陈胜。(同上)(名词用作动词):用眼睛示意。 28.伏尸二人,流血五步,天下缟素 ..。(《唐睢不辱使命》)(名词用作动词): 白色丝织物,指丧服。这里是“穿丧服‘的意思。 29.百姓孰敢不箪食 ..以迎将军者乎?(同上)(名词作动词):箪:用箪..壶浆 盛;壶:用壶装。 30.外.结好孙权,内.修政理。(同上)(形容词用作状语):外:对外;内:对内。 30.以光.先帝遗德。(《出师表》)(名词用作动词);发扬光大。 32.故五月渡泸,深入不毛.。(同上)(名词用作动词):长庄稼(或长草木) 33.肉食者鄙,又何间.焉(名词活用作动词)参与 34.小信未孚,神弗福.也(名词作动词,赐福,保佑) 35.公将鼓.之(鼓,名词做动词,击鼓) 36.朝服.衣冠(服:名词用作动词,穿、戴) 37.人恒过.,然后能改(过:名词用作动词,犯错误) 38.面.山而居(面:名词用作动词,向着,对着) 二.名词作状语: 1.学而时.习之,不亦说乎?《〈论语〉十则》(时间名词用作状语):按时。 2.楼五架,窗扉皆洞.开。(名词作状语):像洞一样。 3.其一犬.坐于前。(《狼》)(名词活用为状语):像狗一样。 4.意将隧.入以攻其后也。(同上)(名词活用为状语):从隧道。 5.中轩敞者为舱,箬篷 ..覆之。(《核舟记》(名词用作状语):用箬篷。 6.石青 ..糁之。(同上)(名词用作状语):用石青。 7.故外.户而不闭。(同上)(名词用作状语):从外面。 8.与余舟一芥.。(同上)(名词作状语):像小草一样的微小。 9.从流飘荡,任意东西 ..。(《与朱元思书》)(名词作状语);向东或向西。 10.手自笔.录,计日以还。(同上)(名词用作状语):用笔。 11.从小丘西.行百二十步。(《小石潭记》)(名词用作状语):向西。 12.如鸣佩环,心乐.之。(同上)(动词的意动用法):以……为乐。 13.日光下.澈,影布石上。(同上)(名词用作状语):向下。 14.斗.折蛇行,明灭可见。(同上)(名词用作状语):像北斗星一样。 15.其岸势犬牙 ..差互,不可知其源。(同上)(名词用作状语):像狗的牙齿一样。 16.有亭翼然 ..临于泉上者,醉翁亭也。(同上)(名词用作状语):像鸟(张开)翅膀一样。 17.乃丹.书帛曰“陈胜王”。(同上)(名词作状语):用丹砂。 18.狐鸣 ..呼曰:“大楚兴,陈胜王。”(同上)(名词用作状语):像狐狸嗥叫的凄厉声音。 19.于是与亮情好日.密(《隆中对》)(名词用作状语):一天天(地) 20.能面.刺寡人之过者(面:名词作状语,当面) 21.箕畚 ..运于渤海之尾(箕畚:名词用作状语,用箕畚) 三.形容词活用为名词: 1.温故.而知新.,可以为师矣。(同上)(形容词用作名词):故:指旧的知识,学过的东西。新:指新的知识,新学的东西。 2.春冬之时,则素湍.绿潭。(同上)(形容词用作名词):急流。 3.则素湍绿潭,回清.倒影。(同上)(形容词用作名词):清波。 4.亲.旧知其如此,或置酒而招之。(同上)(形容词用作名词):亲戚朋友。 5.将军身被坚.执锐.。(同上)(形容词用作名词):坚:坚固的铁甲。锐:锐利的武器。 6.此皆良实 ..,志虑忠纯。(同上)(形容词用作名词):善良、诚实的人。 7.攘除奸凶 ..,兴复汉室。(同上)(形容词用作名词):奸邪、凶恶的敌人。 四.形容词活用为动词: 1.父异.焉,借旁近与之。(《伤仲永》)(形容词作意动词):感到惊异。 2.邑人奇.之,稍稍宾客其父。(同上)(形容词作意动词):认为…… 奇特、非凡。 3.渔人甚异.之,复前行。(《桃花源记》)(形容词活用为动词):“以…… 为异”或“认为……奇怪” 4.水不在深,有龙则灵.。(同上)(形容词活用作动词):显出灵异。 5.斯是陋室,惟吾德馨.。(同上)(形容词活用为动词):此处指居室 的主人道德美好高尚,可译为有了芳馨。 6.而竖.其左膝。(同上)(形容词用作使动):使……竖,竖起。 7.饮食百物皆倍.穹常时。(《观潮》)(形容词用作动词):高过。 8.负势竞上,互相轩.邈.。(同上)(形容词用作动词):轩:指(争着 往)高外;邈:指(争着往)远处。 9.先生不知何许人也,亦不详.其姓字。(《五柳先生传》)(形容词用 作动词);(详细地)知道。 10.衔觞赋诗,以乐.其志。(同上)(形容词用作动词):使……乐。 11.辱.于奴隶人之手。(《马说》)(形容词用作动词):辱没。 12.一食.或尽粟一石。(同上)(形容词用作动词):吃完。 13.食之不能尽.其材。(同上)(形容词的使动用法):使……尽,竭尽。 14.凄.神寒.骨,悄怆幽邃。(同上)(形容词的使动用法):凄:使…… 凄凉;寒:使……寒泠。 15.天下苦.秦久矣。(同上)(形容词的意动用法):以……为苦。 16.得鱼腹中书,固以怪.之矣。(同上)(形容词的意动用法):“认 为……奇怪”或“以……为怪” 17.忿恚 ..尉,令辱之。(同上)(形容词的使动用法):使……恼怒。 18.恢弘 ..志士之气,不宜妄自菲薄。(同上)(形容词用作动词);发扬。 19.亲.贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(同上)(形容词用作动词): 和……亲近。 20.亲小人,远.贤臣,此后汉所以倾颓也。(同上)(形容词用作动词): 和……疏远。 21.吾妻之美.我者(美:形容词的意动用法,“以……为美”或“认为…… 美” 22.吾妻之美我者,私.我也(私:形容词用作动词,偏爱) 23.必先苦.其心志(苦:形容词的使动用法,使……痛苦) 24.空乏