微课实施方案3篇
微课题研究实施方案
微课题研究实施方案一、研究背景。
随着信息技术的飞速发展，微课已经成为一种新型的教学模式，它以小巧、精炼、生动的特点受到了广泛的关注。
微课作为一种新兴的教学形式，对于提高学生的学习效率和教学质量具有重要意义。
因此，本研究旨在探讨微课在教学中的应用，以及如何有效地实施微课教学。
二、研究目的。
1. 分析微课在教学中的应用现状，了解教师和学生对微课的认知和接受程度；2. 探讨微课在教学中的实施方案，研究其对学生学习效果的影响；3. 提出针对性的建议，为学校和教师提供参考，推动微课在教学中的应用。
三、研究内容。
1. 调研分析微课在教学中的应用现状，包括教师开发微课的情况、学生接受微课的情况等；2. 设计微课实施方案，包括微课的制作流程、教学内容的选择、教学方法的应用等；3. 实施微课教学，并对学生的学习效果进行评估；4. 总结实施过程中的经验和问题，提出改进建议。
四、研究方法。
1. 文献研究法，通过查阅相关文献，了解微课在教学中的应用现状和研究成果；2. 调查问卷法，设计问卷，对教师和学生进行调查，了解他们对微课的认知和接受程度；3. 实地观察法，观察教师如何制作和应用微课，以及学生在微课教学中的表现；4. 统计分析法，对调查问卷和观察数据进行统计分析，总结研究结果。
五、研究实施。
1. 调研分析，收集相关文献，了解微课在教学中的应用现状，设计调查问卷，对教师和学生进行调查；2. 设计实施方案，根据调研结果，设计微课实施方案，包括微课的制作流程、教学内容的选择、教学方法的应用等；3. 实施微课教学，教师按照设计方案制作和应用微课，学生参与微课学习；4. 数据分析，对实施过程中的数据进行统计分析，评估微课对学生学习效果的影响；5. 总结反思，总结实施过程中的经验和问题，提出改进建议。
六、研究意义。
1. 为教师提供微课教学的实施方案和经验，促进微课在教学中的应用；2. 为学校提供微课教学的参考，提高教学质量；3. 为学生提供更加生动、直观的学习方式，提高学习效率。
小微课题实施方案
小微课题实施方案一、背景与意义。
随着信息技术的快速发展，教育方式也在不断地进行创新。
小微课是一种新型的教学模式，它以小课时、微内容为特点，能够更好地满足学生个性化学习的需求，提高教学效果。
因此，制定小微课题实施方案对于促进教学改革、提高教学质量具有重要意义。
二、目标与任务。
1. 目标，通过小微课题实施，提高学生学习主动性和创造性，促进学生的全面发展。
2. 任务，制定小微课题实施方案，明确教学目标、内容、方法和评价标准，组织教师进行培训，推动小微课题在教学中的应用。
三、实施方案。
1. 教学目标，明确小微课题的教学目标，包括知识、能力和素养的培养。
2. 教学内容，结合学科特点和学生实际需求，确定小微课题的具体内容，注重知识点的精细化拆分和学习资源的多样化整合。
3. 教学方法，采用多媒体教学、问题驱动学习、案例教学等多种教学方法，注重学生的参与和互动。
4. 教学评价，建立科学的评价体系，注重对学生综合素质的评价，鼓励学生的自我评价和互相评价。
四、实施步骤。
1. 制定计划，明确小微课题实施的时间节点和具体安排，制定详细的实施计划。
2. 教师培训，组织教师参加小微课题实施的培训，提高教师的教学能力和技术水平。
3. 教学实施，按照计划，组织教师开展小微课题的教学实施，引导学生积极参与。
4. 教学评价，定期对小微课题的教学效果进行评价，总结经验，不断完善实施方案。
五、保障措施。
1. 资源保障，为小微课题的实施提供必要的教学资源和技术支持。
2. 管理保障，建立健全的管理制度，明确责任，确保实施顺利进行。
3. 安全保障，加强对小微课题实施过程中的安全风险的预防和管理。
六、预期效果。
通过小微课题实施，学生的学习兴趣和学习效果将得到显著提高，教师的教学水平和教学质量也将得到进一步提升，为学校教育教学改革和提高教学质量奠定坚实基础。
七、总结。
小微课题实施方案的制定对于促进学校教育教学改革、提高教学质量具有重要意义。
我们将认真贯彻实施方案，不断总结经验，不断完善，确保小微课题实施取得预期效果。
集团微课堂实施方案
集团微课堂实施方案一、背景与意义。
随着信息化时代的到来，传统的教学模式已经无法满足当今社会对教育的需求。
为了更好地适应新的教学需求，提高教学效果，我们决定推行集团微课堂实施方案。
二、目标与内容。
1.目标，通过微课堂实施，提高教学效果，增强学习体验，提升学生学习兴趣和主动性。
2.内容，集团微课堂实施方案主要包括微课制作、平台建设、课程推广和评估反馈四个方面。
三、具体措施。
1.微课制作，选择优秀教师，结合课程特点，制作精品微课。
微课制作应注重内容的精细化和生动化，注重语言的生动活泼，图文并茂，结构清晰。
2.平台建设，选择合适的微课平台，搭建专属的微课堂平台，方便学生和教师的使用。
平台应具备良好的互动性和稳定的技术支持，以满足教学需求。
3.课程推广，通过各种方式宣传推广微课堂，让更多的学生和教师了解并使用微课堂。
可以通过学校官网、微信公众号等渠道进行推广，提高微课的知名度和影响力。
4.评估反馈，建立完善的评估体系，定期对微课堂的使用情况进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整和改进微课堂实施方案，以确保教学效果的持续提升。
四、预期效果。
1.教师，提高教学效果，节约教学时间，增强教学魅力。
2.学生，增强学习体验，提升学习兴趣和主动性，提高学习效率。
3.学校，提升学校教学水平和竞争力，形成独特的教学特色。
五、总结。
集团微课堂实施方案的推行，是适应时代潮流，提高教学质量的必然选择。
通过微课堂的实施，我们相信能够为学生提供更加优质的教学资源，为教师提供更多的教学手段，为学校打造更加具有竞争力的教学品牌。
希望全体教师和学生能够积极配合，共同推动微课堂实施方案的顺利推行，为教育事业的发展贡献力量。
微课题申报实施方案
微课题申报实施方案一、项目背景。
随着互联网的快速发展，微课已经成为教育领域的热门话题。
微课作为一种新型的教学方式，具有灵活、便捷、个性化的特点，受到了广泛关注。
为了推动学校教育教学改革，提高教学质量，我们特制定了微课题申报实施方案。
二、项目目标。
1. 提高教学质量，通过微课的制作和应用，提高教师教学水平，提升学生学习效果。
2. 推动教学改革，借助微课这一新型教学工具，促进教学方式的多样化和个性化，推动教育教学改革。
3. 促进教师发展，通过微课的制作和应用，提升教师的教学技能和创新能力，促进教师专业成长。
三、项目内容。
1. 微课题申报，教师根据自身教学实际，结合学科特点和学生需求，申报符合学校教学要求的微课题。
2. 微课制作，教师根据申报的微课题，进行微课的制作，包括教学设计、课件制作、教学视频录制等。
3. 微课应用，教师将制作好的微课应用于教学实践中，观察学生学习效果，不断完善微课内容，提高微课的教学效果。
四、实施步骤。
1. 确定申报范围，确定微课申报的学科范围和教师参与范围，明确申报的具体要求和流程。
2. 微课申报，教师根据学校要求，结合自身教学实际，申报符合教学需求的微课题，并提交相关申报材料。
3. 微课制作，经过申报审核通过的微课题，教师开始进行微课的制作，包括教学设计、课件制作、教学视频录制等。
4. 微课应用，制作完成的微课进行教学应用，观察学生学习效果，不断调整和优化微课内容，提高微课的教学效果。
五、项目保障。
1. 资金保障，学校提供必要的经费支持，保障微课制作和应用的顺利进行。
2. 技术支持，学校提供相关的技术支持和培训，帮助教师掌握微课制作和应用的技能。
3. 管理保障，学校建立健全的微课申报和管理制度，确保微课项目的顺利实施。
六、项目评估。
1. 效果评估，对微课应用的效果进行评估，包括学生学习效果、教师教学水平提升等方面。
2. 质量评估，对微课制作的质量进行评估，包括教学设计、课件制作、教学视频录制等方面。
微课开发方案
微课开发方案第1篇微课开发方案一、项目背景随着移动互联网的普及和在线教育的发展，微课作为一种新型的教学模式，以短小精悍、针对性强、学习便捷等特点，受到广大学习者的青睐。
为满足市场需求，提高教学质量，本项目将围绕微课的开发，制定一套合法合规的方案。
二、项目目标1. 设计符合学习者需求的微课课程内容。
2. 保障微课开发过程中的合法合规性。
3. 提高微课的教学质量和学习效果。
4. 探索微课的商业化运营模式。
三、项目内容1. 课程定位（1）针对目标学习者：以在职人员、大学生等具有一定学习基础和自主学习能力的群体为主。
（2）课程类型：分为专业技能、兴趣爱好、生活实用等类别。
2. 课程开发（1）课程策划：根据市场需求和目标学习者特点，进行课程主题策划。
（2）课程设计：邀请行业专家和一线教师，共同设计课程大纲和教学内容。
（3）课程制作：采用专业的录制设备和技术，保证课程音视频质量。
3. 合法合规性保障（1）版权：确保课程内容不侵犯他人著作权，与课程相关方签订版权协议。
（2）内容审核：对课程内容进行严格审核，确保符合国家法律法规和社会主义核心价值观。
（3）数据安全：加强用户数据保护，遵循国家相关法律法规，确保用户隐私安全。
4. 课程推广与运营（1）宣传推广：通过线上线下渠道，进行课程宣传和推广。
（2）运营模式：采用会员制、按需购买等多元化商业模式，提高课程收益。
（3）用户服务：建立完善的用户服务体系，提供课程咨询、售后服务等。
四、项目实施步骤1. 市场调研：了解市场需求，分析竞争对手，明确课程定位。
2. 组建团队：搭建课程策划、制作、运营等团队，明确职责分工。
3. 课程开发：按照课程策划、设计、制作的流程，进行微课开发。
4. 合法合规性审查：对课程内容、版权、数据安全等方面进行审查。
5. 课程测试：邀请部分学习者进行课程试听，收集反馈意见，优化课程。
6. 课程上线：在平台上线课程，进行宣传推广。
7. 课程运营：根据运营策略，进行用户服务、数据分析、课程迭代等工作。
大学微课设计方案
大学微课设计方案1. 方案介绍本设计方案旨在开发一套适用于大学教育的微课程系统。
微课程是一种短小精悍的在线教育形式，具有灵活性、互动性和可个性化研究的特点。
该系统将提供丰富的研究资源和工具，为学生提供高质量的教学内容和研究体验。
2. 功能特点- 课程管理：教师可以创建、编辑和管理课程内容，包括课件、教学视频、练题等。
课程管理：教师可以创建、编辑和管理课程内容，包括课件、教学视频、练习题等。
- 学生管理：管理员可以管理学生信息、研究进度和成绩，为学生提供个性化的研究辅导。
学生管理：管理员可以管理学生信息、学习进度和成绩，为学生提供个性化的学习辅导。
- 在线研究：学生可以通过网页或移动设备随时随地访问课程，根据自己的研究进度进行研究。
在线学习：学生可以通过网页或移动设备随时随地访问课程，根据自己的学习进度进行学习。
- 讨论交流：学生和教师可以通过在线讨论区交流意见、提问问题，并互相分享研究心得和经验。
讨论交流：学生和教师可以通过在线讨论区交流意见、提问问题，并互相分享学习心得和经验。
- 测验评估：系统可以提供在线测验和评估工具，帮助教师进行学生知识掌握情况的评估。
测验评估：系统可以提供在线测验和评估工具，帮助教师进行学生知识掌握情况的评估。
- 研究记录：系统将记录学生的研究行为和成绩，为教师和学生提供研究分析和反馈。
学习记录：系统将记录学生的学习行为和成绩，为教师和学生提供学习分析和反馈。
3. 技术实现本系统将采用以下技术实现：- 后端开发：采用Python或Java等后端开发语言，结合数据库技术（如MySQL或MongoDB）进行系统业务逻辑和数据管理。
后端开发：采用Python或Java等后端开发语言，结合数据库技术（如MySQL或MongoDB）进行系统业务逻辑和数据管理。
- 云平台支持：可以使用云计算平台（如AWS或Azure）来部署和扩展系统，提供稳定的服务和高级功能支持。
云平台支持：可以使用云计算平台（如AWS或Azure）来部署和扩展系统，提供稳定的服务和高级功能支持。
幼儿园微课课程制作方案
幼儿园微课课程制作方案一、项目背景随着信息技术的快速发展，教育领域也开始逐渐应用新技术。
微课是一种利用现代信息技术手段，以小型化、短视频为主要形式的教学资源。
幼儿园微课是一种针对幼儿群体开发的微型课程，可以增强幼儿园教育的趣味性和互动性，提高教学效果。
二、项目目标本项目旨在开发一套针对幼儿园教育的微课程制作方案，帮助教师们制作出优质、生动有趣的微课程，提高幼儿园教学质量。
三、方案设计1. 选题与设计：选择与幼儿园教学相关的话题，结合实际情况设计内容和形式。
考虑到幼儿年龄特点和认知能力，微课程应该以简洁明了、图像丰富、音效生动为特点。
2. 制作工具：根据本项目需求，建议使用专业制作软件Camtasia Studio来制作微课程。
该软件操作简单易上手，功能强大且支持多种文件格式导入，配合录音设备和摄像头即可轻松制作出高质量的微课程。
3. 制作流程：第一步：准备工作。
确定课程选题和内容，收集相关资料并进行筛选、整理。
然后进行脚本的编写和分镜头设计。
第二步：素材准备。
根据分镜头设计，准备好需要的图片、视频、音效等素材，并进行清晰度、格式等检查。
第三步：录制声音。
使用录音设备对脚本进行朗读，并进行剪辑处理，保证录音质量清晰、流畅。
第四步：视频制作。
使用Camtasia Studio将素材导入，按照分镜头设计逐帧制作出微课程视频。
第五步：后期制作。
对于已完成的视频进行剪辑、特效添加、字幕制作等后期处理，并与录音进行合成。
第六步：检查和发布。
对制作完成的微课程进行检查和修正，并选择适当的平台进行发布。
四、项目实施1. 队伍建设：组建专业化微课程制作团队，包括选题策划人员、编剧人员、视觉设计人员、配音演员及技术支持人员等。
2. 课程推广：通过各种途径宣传幼儿园微课程的优势和特点，吸引更多的幼儿园加入到微课程制作中来。
3. 培训支持：针对新手和初学者，提供微课程制作的基础培训和技术支持。
五、项目成果1. 幼儿园微课程制作方案：详细阐述了幼儿园微课程的选题、设计、制作流程等方面，并为幼儿园教师提供了一套完整的制作方案。
学校“微课程”项目实施方案
学校“微课程”项目实施方案一、适用范围本办法适用于校内申报的“微课程”项目。
二、项目含义及内容含义：学校“微课程”以教学某一知识点培育学生相关素养为主要目标，以短小精要的校本课程为主要形式，主要包括国家课程某一部分的校本化和自我创生的符合课改精神的微课程，教学内容具有相对的独立性和内在关联性。
内容：“微课程”的核心内容是校本教材和微课，同时还应包含与之对应的微课视频、微课件、微教案、微反思、测试题及教师点评等，这些内容以一定的内在逻辑关系呈现。
微课程的内容应在教学时间、教学设计、资源容量等方面体现自身特点。
三、项目等级评定“微课程”项目共分为A、B、C和D四个等级，，通过评价标准进行评定。
四、项目实施周期（一）“微课程”项目研究周期一般为一年。
（二）“微课程”的开展经专家组评定已经取得初步成果，需要继续完善课程体系的，可向教育教学研究中心提交延期申请，获批后可延期一年。
五、项目申报（一）申报条件我校学科教学教师，教龄3年以上者，经教研组推荐，均可按照本方案的规定参加申报。
（二）主持人及成员“微课程”项目主持人即负责人，每个项目主持人仅限一人，且必须是实际承担研究任务的人员，其他主要成员最多3人。
（三）申报程序主持人按照学校规定时间向学校教育教学研究中心提交微课程设计方案进行申报。
（四）立项评审学校组织评审专家小组通过集中会议审议的方式进行立项评审。
评审通过后，由教育教学研究中心制发立项通知书。
六、项目验收微课程研究期满时，研究小组需整理研究成果，撰写总结报告，参加项目验收。
教育教学研究中心组织评审，依照《XX学校微课程评价指标》组织专家进行赋分，确定“微课程”项目级别，评审通过后向研究小组颁发证书。
七、等级评定根据《XX学校微课程评价指标》，由专家组进行评议，最终成绩90分以上者评定为校A级，80~89分者评定为校B级，70~79分者获评为校C级，69分及以下者评定为D级。
XX学校微课程评价指标（2021年版）。
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微课实施方案3篇Implementation plan of micro class汇报人：JinTai College微课实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《微课堂》研究开发及实施方案2、篇章2：微课实施方案3、篇章3：微课程实施方案篇章1:《微课堂》研究开发及实施方案《微课堂》研究开发及实施方案一、微课堂的定义微课堂，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，使用多媒体技术，根据中小学生的认知特点和学习规律“教师围绕某个专题、某个片段、某个知识点（重点、难点、疑点）或者教学环节而开展的精彩教与学活动的一段音频或视频。
视频时长5～10分钟。
二、“微课”的主要特点1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。
3.资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式必须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。
4.资源组成、结构、构成“情景化”：资源使用方便。
“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
三、微课的分类1.按照课堂教学方法来分类，笔者初步将微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
2.按课堂教学主要环节来分类微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。
其他与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
四、上好微型课的基本要求2.讲授线索要清晰。
3.教师语言要得体。
4.课堂板书要简约。
五、微课制作录制形式微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频等。
微课堂录制方法：微课视频录制方法一：数码录像机+白板。
微课视频录制方法二：此法类似于方法一，只是硬件由较大的白板和较专业的DV，变成了白纸和手机，相对来说准备起来更容易些。
微课视频录制方法三：录屏软件+PPT，需要事先精心设计好PPT，边讲解边演示PPT。
微课视频录制方法四：录屏软件+电子白板+手写板（一）微课内容要求1.微课要求录制时调整电脑分辨率为1024×768，颜色位数为16位。
PPT尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在5-8分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。
5.微课在内容、文字等上必须正确。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感。
9.建议能看到教师头像。
10.要有片头片尾，显示标题、作者等信息。
（二）课件制作要求1.动静结合充分利用PPT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
2.图文并茂图版率在50%～90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
3.图片合适表现力最强的图片：脸部图片。
表现力最弱的图片：云海。
4.字体搭配微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文）。
5.字号搭配PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号。
6.颜色搭配一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
7.错落有致行距1.3-1.5倍，段间距大于行间距；8.使用的文字尽量少六、区域微课资源的开发1.内容规划区域教育行政部门必须首先做好微课建设内容的整体规划，确定建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。
2.平台建设平台功能要在满足微课资源日常“建设、管理”的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块。
3.微课开发区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄等环节，才能确保其质量。
七、实施办法1.各教研组以备课组为单位，根据每位老师在教学中存在教学难点、疑点、重点，做出微课的开发的课题，提交备课组。
2.备课组根据教师提供的课题进行整理，确定出备课组的系列微课题。
3.教师根据备课组课题制作微课。
每个教师必须参与。
4.备课组利用相对集中的时间组织老师对同一个课题的微课进行观摩，最后确定出优秀的微课方案。
5.教师将制作好的微课课件提供给学生让学生学习，根据学生的学习效果最后确定课件。
6.备课组将制作好的课件，在教研活动时在教研组展示。
7.教研组根据各备课组提供的为课件，进行分类，形成系列微课件，上传到学校校园网上。
篇章2:微课实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】xxx中学关于开展微课题活动的实施方案“问题即课题、教学即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特点。
立足于“观察一个问题、研究一个问题、解决一个问题”，为提高课堂教学效率，提高学生的学习能力和学习成绩，推进我校课程改革，本学期我校将展开微课题活动研究。
“微课题”研究是教师在教学活动（备课、上课、课后反馈、作业批改、辅导等）中所发现问题而设计成课题而开展的一种教研活动，是对课堂教学不足的补充。
教师要从课堂教学中发现问题，从学生学习中发现问题，然后把问题当做一个个小课题来立项研究。
秉承问题即课堂、行动，即研究的策略，把一个个小问题做深做透。
“微课题”的内容可以是“点状”，也可以是“碎片状”。
课题内容可以是教材解读，题型精解解法归类，考点归纳等，也可以是方法传授、教学模式探究，知识点的讲授和展示，优生培养，差生治拐等。
“微课题”的类型：1、教材处理型：“说课”、“微课”比赛，“同课异构”，“必修”与“选修”等2、教学模式探究型：反思性教学模式，交流——自否模式，“四学”自主学习模式（自学、合学、展学、测学）等3、教法探究型：“新课导入法”、“审题法”作文教学，学案讨论反馈法等4、课堂教学型：“优质课”比赛，汇报课，示范课，边讲边实验，听评课等5、试题解法归类型：淘汰法解选择题，有机推断题解法探究，试卷讲评课等6、班级建制型：小班制、零班、实验班、特长班，文科女生班等7、实验设计型：实验改进，微型实验设计，创新实验，自制教具等8、社会实践型：军训、研究性学习，志愿者服务等“微课题”研究的流程：选题→填写“xxx中学微课题申报表” →校学术委员会审查立项→教学处批准立项→课题实施阶段→填写结题报告→校学术委员会审核结题→教学处批准颁发结题证书和教研经费。
每个学期有两次课题申报的时间，每学期最后一个月为结题时间。
具体方案如下：一、学习阶段：8月28日——8月30日组织全校教师学习《开展微课题活动研究》，让全体教师了解微课题研究的相关理论，制定微课题研究方案。
二、申报课题：本学期课题申报分为两个阶段。
第一阶段为9月1日——9月15日9月12日前各位教师撰写好《xxx中学微课题研究申请表》，上交教研组长处。
9月13日：各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。
9月14日：各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。
9月15日：教研处邀请学术委员会委员进行审核第二阶段为11月2日——11月5日。
11月2日前各位教师撰写好《xxx中学微课题研究申请表》，上交教研组长处。
11月3日：各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。
11月4日：各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。
11月5日：教研处邀请学术委员会委员进行审核教师根据自己的.教育教学情况，合理选择课题，填写《xxx中学微课题申报表》。
积极倡导教师从自身工作实践中自主发现问题，自主确立课题，课题尽量做到：小、新、型、实。
1、选题要基于教师的实践，切入口要小，针对某个疑点、难点、热点问题，适合教师开展实践性研究。
2、选题要有自己的特色，尽可能选择自己熟悉的、关注的、有思考的问题进行研究。
3、选题要有针对性，针对当前遇到的、需要解决的又有能力解决的问题进行研究。
无法驾驭的、不能解决的、对目前的教育教学没有帮助的问题尽量回避。
4、选题要能够将理论和实际相结合。
一味强调理论，就会脱离现实，也难以获得源头活水；片面强调实践，就走不出经验的束缚，不利于课题品质的提高。
三、研究方式：1、个人微课题研究。
（1人）有教师个体自己实施，强调教师个体认识的深入和发展。
2、小组微课题研究。
（2-3人）强调小组间的合作和交流。
要求每位教师必须参与到微课题中，并将此研究活动纳入教师教学教研业绩考核与优秀教研组评比。
四、研究方法：1、行动研究法：以计划、教学教研案例、反思为形式，不断提高研究的能力和水平。
2、经验总结法：将微课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写课题小结报告。
五、研究过程：11月15日——12月13日微课题的研究周期为1-3个月，课题组每学期至少开展一次有针对性的校级研究活动，并填写好微课题研究报告表。
六、结题阶段12月13日：各位教师撰写好《xxx中学微课题研究结题报告》以及教研论文，上交教研组长处。
12月14日：各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。
12月16日：各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。
12月17日——12月20日：教研处组织学术委员会委员进行评比，选出优秀微课题若干参加学校的评比展示。
研究者通过课题研究报告、论文、案例等形式提交课题研究成果。
校教学科研处于12月底组织举行微型课题成果鉴定评比活动，优秀微课题在学术报告厅进行展示。
七、填表说明《xxx中学结题申报表》“问题描述”即遇到什么问题，“课题界定”即将研究什么问题，“研究思路”即将要具体研究哪些问题，“研究过程”即将用什么研究方法、策略，采取什么研究行动，“预期成果”即将达到怎样的预期效果：学生变化、教师变化、研究过程中呈现的文字影音效果等。
《xxx中学微课题研究结题报告》“研究成果”需附研究论文。
xxx中学微课题研究申请表课题名称：主持人：年级组别：课题类型：课题编号：xxx中学微课题研究申报表篇章3:微课程实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】“微课程、一师一课”活动实施方案为了进一步深化浩饶山学校教育教学改革,促进教师的专业发展，提升中小学任课教师的教学能力，促进信息技术与学科的融合，提高教育教学的质量，现定于20xx年11月—12月举办xxx小学任课教师微课和一师一课教学活动。